亮晶晶的讀后感(熱門十篇)_亮晶晶的讀后感
發表時間：2018-07-14亮晶晶的讀后感(熱門十篇)。
? 亮晶晶的讀后感 ?
“亮晶晶”，這是姐姐竹島秋子教會妹妹夏子的第一個詞?！读辆ЬА愤@本書，講述了竹島一家日本人在美國的故事。在當時的年代（十九世紀五十至六十年代），由于他們不是本地人，所以很受周圍人的歧視。是姐姐教會了夏子如何面對生活中的一切不如意，如何發現生活中一點一滴的美，也就是“亮晶晶”的東西。不幸的是，姐姐后來得了重病，最后還是沒能實現她和妹妹共同的愿望，永遠地閉上了眼睛。
作為一個貧窮家庭的長女，姐姐竹島秋子很會照顧弟弟妹妹。在她沒有生病的時候，她總是早早地起來，給妹妹夏子和弟弟一郎做早餐。夏子的'功課一直都不是很好，之所以后面取得這么大的進步，也是離不開姐姐的輔導的。
姐姐不僅會照顧晚輩，還很善于發現生活中“亮晶晶”的事物。對于經濟拮據的竹島家庭來講，這可需要一雙會發現的眼睛和一個會想象的頭腦。記得有一次，她和妹妹一人捧著一包面巾紙爬上屋頂，把面巾紙一張一張地抽出來，然后一張一張地拋在空中。從上面看，許多五顏六色、五彩繽紛的面巾紙飛舞在玉米地的上空，就像一只只美麗的大蝴蝶，漂亮極了。雖然事后媽媽要求她們把面巾紙一張一張地撿回來，但是能看到這么多的蝴蝶在飛舞，夏子也覺得很滿足了。
姐姐還很堅強。有一次，她和妹妹在地里玩，突然，一只大狼狗朝夏子追來，撕破了她的褲子，正要向她的皮膚咬去。姐姐不顧一切，飛快地跑到大狼狗身后，抓住它的尾巴，使勁往后拉。夏子終于擺脫了大狼狗的撕咬，可姐姐卻被困住了。后來，夏子急中生智，抓起一瓶牛奶往大狼狗身上丟，沒砸到狼狗，可卻把它引到一旁去舔牛奶了。
這真是個能干、堅強、勇敢的姐姐呀！我心想。如果我們都像姐姐那樣，努力地發現生活中一點一滴的美、努力地尋找生命中的“亮晶晶”，我們的生活是不是會更加的多姿多彩呢？
? 亮晶晶的讀后感 ?
一閃一閃亮晶晶，
滿天都是小星星。
掛在天空放光明，
好象許多小眼睛。
太陽西沉月兒明，
烏鴉回家一群群。
閃閃爍爍小星星，
掛滿天空放光明。
一閃一閃亮晶晶，
滿天都是小星星。
這是一首經典的兒童歌曲，無論中文的、英文的童謠專輯。無論是書還是CD，都必有這一首。這首童謠，朗朗上口，描繪出一片美麗的夜空。一響起就能給多少人帶來童年的回憶。
望著朗朗夜空，好想童年的我，那么快樂。那么天真。真的好懷念那些童年的日子小時侯盼望能夠長大，可是長大后渴望回到童年。望著這滿天星星的夜空，有的家庭狠幸福，有的家庭狠悲傷，難道這就是差異？難道這就是懸殊？懷念小時侯剛到成都認識的那幾個小朋友，他們沒有心計，他們沒有寂寞，他們沒有頹廢。有的，只是淡淡的，輕輕的幸福。經常望著夜空發呆，想這些、想那些。往往開始狠在意，甚至不可止住的流淚。過了一會兒，卻不明白為什么而流淚。我童年的天空有一顆金燦燦的太陽。它是墻壁的縫隙里美麗的花朵。它是少年瞳孔里優美的童話。我童年的天空有一顆金燦燦的太陽，金燦燦的太陽。只是。我已經不想再憶起那時陽光的溫暖。
? 亮晶晶的讀后感 ?
晶晶是我暑假去鄉下外婆家認識的小女孩，她長著一張可愛的臉，頭發經常梳成馬尾辮，把她襯托得更加美麗秀氣，她長著一雙明亮的眼睛，眼睛里經常透露著喜悅。晶晶人長得美麗，心也像人一樣美麗。
我和她相識是在菜地里，我看見一只白色的小兔子非常可愛，忍不住摸了摸，晶晶就在小兔子旁邊，我問：“你叫什么名字呀？”她說：“我叫晶晶?！保斑@兔是你的吧？”，“是我的”，她說完，轉過身便替小兔子拔草了。就這樣我成了她的朋友。
放完兔子后，晶晶便陪我一起玩，她和我走到了一條小溪旁。我一看，群山圍繞小溪，朝陽把對面的山巒涂抹的清晰明朗，溪水柔和的拍打著堤岸，水清亮亮的，桃花、山峰倒映在水中，真是“水上桃花紅欲燃、魚在天上飛，鳥在水中游?！保@一景色就像長軸卷緩緩伸展開去。
我光著腳走入溪中，水有些清涼沁沁，一點不冰冷刺骨，但也不溫暖如春。對岸便是名叫“仙女地”的地方。那里有一大片果園，我心里十分高興，看著圍墻里一個個青里透紅的大蘋果我垂涎三尺。恰好圍墻不高，真是天助我也，正要翻墻而入時，晶晶一把拉住我：“你要干什么去？”“進去摘蘋果呀！”我答道。一抬頭，正好與晶晶的目光相對，她的眼睛里沒有了往日的喜悅，充滿了憤怒地對我大聲叫喊道：“不許摘！這是王婆婆的果園。”我對她狡笑一下：“我知道你心思，放心吧，我一定給你摘個大紅蘋果”晶晶氣憤地說：“王婆婆的兒女都在外地工作，村里沒有親人，與她相伴的只有這片果園，她不辭辛苦的保護果園，你卻······”，我滿不在乎：“這么大的果園，多兩個不多，少兩個不少，摘兩個有什么關系?。俊本Ь鷼饬耍骸拔蚁氩坏侥闶沁@樣的人，你走！”聽她這樣一說，我再沒心思摘蘋果，賭氣扭頭就走了。
回到外婆家，我靜下心來一想，這件事的確是我不對，卻又不好意思開口去向她道歉。這時，外婆讓我去吃飯了，吃完飯，我坐在院子里，正為白天的事苦惱、后悔時，忽然，院門開了，晶晶提著小竹籃走了進來，她對我說：“白天的事真對不起，我不應該大聲地對你吼叫，這是我家的蘋果，你嘗嘗吧！”，“王婆婆生活真的很困難，我們應該同情她。”我接過蘋果，看著晶晶，縱然有千言萬語，也不從何說起······
晶晶的心的確亮晶晶！
? 亮晶晶的讀后感 ?
一、愛或者不愛，只能自行了斷。
二、好冷，一換季又沒衣服穿了，奇怪了我去年秋天穿的啥來著，總不能是光著的吧.
三、我又上班了 這一次屬于我的魚我要全部摸回來
四、世界上最痛苦的三角戀是，我愛美食，但脂肪愛我。
五、
六、你不用多好，我喜歡就好。我沒有很好，你不嫌棄就好。
七、巨大的月亮把白天蒸發起來的欲望照的透徹。銀白色的月光把一切丑惡的東西都分刷成象牙白。芬香花瓣下面是腐蘭化膿的傷口。
八、現在的加班，是還以前逃課時欠下的債。
九、長這么大還是第一次喝中藥～我干了，你隨意。
十、有一種安排叫做緣，冥冥之中，自有天意。有一張網叫做情，情網恢恢，疏而不漏。有一種愛叫思念，四處彌漫，牽牽絆絆。
十一、媽媽再也不說衛生間的地板上都是我的長頭發了。
? 亮晶晶的讀后感 ?
從前在遙遠的天城里住著兩名活潑、可愛的小學生，一個叫亮亮，一個叫晶晶，他們并不喜歡衣食無憂、錦衣玉食的生活。
一天，亮亮對晶晶說：“晶晶，我們偷偷溜出天城去尋寶吧，傳說在一座天邊的秘密花園，里面有一張藏寶圖，如果到了指定區域我們就可以變成億萬富翁了！”晶晶爽快地答應了。第二天他們悄悄地把天門打開，飛快地跑到了人間，還帶了一個百寶箱，再等待侍衛起床看門。只聽“啊”的一聲，大家都跑出了房屋，才發現曾經常常逗他們開心的兩個“開心豆”今天跑到了人間，他們心急如焚，不知怎么辦。
亮亮和晶晶坐著睡蓮云來到了秘密花園，聽說只有回答了一個問題就能拿到藏寶圖。這個問題是“一會兒四條腿，一會兒兩條腿，一會兒三條腿。”晶晶一下子就回答道是人。亮亮問晶晶為什么，晶晶流利地回答道：“嬰兒不會走就只會爬，所以四條腿。嬰兒長大了就用兩條腿走路，老了走不動了就用拐杖是三條腿。難道不是嗎？”說著，就有一張紙飛到他們手中——這就是藏寶圖。
他們非常激動就走出花園開始找寶藏。
? 亮晶晶的讀后感 ?
——何晶晶
“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落。
人生難得是歡聚，唯有別離多……”伴隨著稚嫩的童聲和婉轉的旋律，一位小女孩兒將離開小學，步入初中。這個故事吸引我翻開了一本書《城南舊事》，讓我悄悄的走近她，在林海音的筆下，我走進的是居住在那北京老胡同里的一位小女孩——英子。
回憶《城南舊事》，我走進了英子的生活中?；莅拆^的“瘋子”秀貞，戀人思康離去，女兒小桂子久久未歸，雙重打擊使秀貞變得瘋瘋癲癲。她和她的父母遭受著別人的輕蔑與嘲諷，而這樣只會更加使“我”因秀貞命苦而憐憫他、同情他；在新簾子胡同有個空草地，草地常常會有一個人蹲在那里，“我”和這個人也經常聊天，雖然當時“我”分辨不出來她是否好，但是“我們”仍成為了“好朋友”。
我們有一個約定，“我們看海去”?？墒菂s在不久，他偷東西被抓了。還有施伯伯家的蘭姨娘“我”非常喜歡，她會帶“我”去很多地方，“我”還幫助蘭姨娘和德先叔在一起。
宋媽的丈夫騎著驢到“我們”家門口，她的丈夫是如此的丑陋、蠢鈍。是他把宋媽的兩個孩子弄沒了的，真叫人氣！驢把爸爸的花踩爛了，“我”不再是小孩子了，同時爸爸也病了，在慢慢的老去，“我”沒有辜負爸爸對我的期望，是代表畢業生上臺領取畢業證的。
回憶城南舊事，宋媽對“我”說：“你念書大了，可別欺負弟弟呀！別凈跟你爸爸告他的狀，他小。
”蘭姨娘對“我”說：“英子，好好地念書，可別像上回那樣招你媽生氣了，上三年級可是大姑娘啦！”爸爸說：
“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？”他們的話語更是對英子的期望。
是呀！會慢慢的長大**，我們也會漸漸長大。那些童年的快樂記憶將逐漸消失。但那些記憶會在我們心中種下，我應該珍惜時間，珍惜現在的美好生活。
? 亮晶晶的讀后感 ?
一、
天上的星星，是親人的眼睛發亮，是爺爺奶奶的眼睛發亮，是爸爸媽媽的眼睛發亮，那是善良的光，可以穿透一切黑暗，從極遠之地，帶著他們頭發的味道、帶著他們手掌的溫暖，也帶著他們的心跳，把他們的關切、問候、祝福融進我們的生命。我甚至聽見了爸爸的聲音，那是心靈對心靈的永恒呼喚。
二、
喜歡星星，就要走進黑暗，走進濃霧，走進彌漫。在黑暗里就是巧遇死亡，也無須驚慌懼怕，死亡未必不是一個新的開始。在濃霧中也許會迷失方向，沒有了頭緒，那時你就想象，自己是一只飛蛾，寧死不畏光明。而在彌漫中，你就尋找星星，不論他在天上，還是在身旁，相信星星的人，就會相信自己的命運，相信眼睛就是身體的燈。如果眼睛健全，全身就都明亮。
三、
星星落在河里時光變成一串星星流逝，孔子看見河水東流，日夜不停，感嘆地說：逝者如斯夫，不舍晝夜。時間不會回頭，在不同的時間里，星光也是那樣的不同。生活就是這樣，如果我們喜歡我們的親人，喜歡我們朋友，我們就要接受他們的所有，他們的善良為我們所愛，他們的狹隘為我們包容。人是最復雜的動物，常常連我們自己也不了解自己。我們有時候是天使，有時候是惡魔。黑暗可能很長，光明可能很短，只要我們在一起相愛過、驚險過、歡樂過、喪失過，我們就沒有白白的來過活過。
四、
星星是可以飛的，在花間草叢樹蔭下，星星煽動了翅膀，拽出閃閃的綠光，真的很美，跳躍著，飄動著，和著動聽的蟲鳴，縱使周圍是黑暗一片。心靈依然感覺的到暖暖的明亮。我喜歡在這樣的夜晚，走進沒有人影的教會墓地，只看靜靜豎立在空曠的天地之間的十字架、墓碑，看蒼白的銘文，看被鮮花圍繞的逝者安詳的面容，在這無聲的世界里，星星用舞動的光華顯示著他們曾經豐富過的生命。人的一生，實在短暫，可是在短暫的歲月里，能用自己的熱溫暖別人，能用自己的光照亮別人的人，即便只是這樣活了一天，這一天也會變得非常美麗。
五、
我闔上眼睛，卻只看自己的靈魂，先是虛無，意識到人生就像是一場夢，不知我是蝴蝶，還是蝴蝶是我。夢與覺必有分，其分在于把夢真正做透。夢不受意識的指導和控制，夢有發生性，在發生的夢境中，才能做出千變萬化的夢。夢境可以再生生夢境，離境無夢。夢的多樣性和不可完全重復性，證明了每個人都是有創造力的天才。再往深處看去，曹雪芹正襟而坐，一襲素色袍子，吟誦著紅樓詩句：空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信：縱然是齊眉舉案，到底意難平。賈寶玉即為夢中人，他的呆癡與智慧何者方為真情？（
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【活動目標】
1、觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解故事。
2、愿意和同伴在一起，學著與同伴友好、禮貌地交往。
【活動過程】
一、介紹角色，引發興趣。
——這是誰？猜猜它想干什么？
——大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？
二、觀察圖片，理解故事。
1、幫助孩子理解大白鵝沒有和小魚、小雞、小鳥交朋友的原因。
——它走呀走呀，大白鵝找到小河邊，看見一群小魚，它很想和小魚做朋友，于是大白鵝往那兒一站，脖子一伸，哎呀，小魚怎么了？
幼1：小魚們游走了。
幼2：小魚們不愿意和它玩。
幼3：小魚不喜歡大白鵝。
——大白鵝是想和小魚交朋友的，可是小魚為什么會又走呢？
幼1：大白鵝長得高，小魚害怕。
幼2：小魚覺得大白鵝不愛干凈。
幼3：小魚覺得大白鵝會傷害自己。
——你是大白鵝會怎么說，怎么做？
——大白鵝繼續向前走，走呀走呀，找到菜地里，看見一群小雞，它往那兒一站，脖子一伸，結果怎么了？
幼1：小雞嚇跑了。
幼2：小雞不愿意和它做朋友。
幼3：小雞很害怕。
——小雞愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的？
幼1：小雞往后面跑。
——為什么小魚、小雞都不愿意和大白鵝做朋友？
幼1：他們害怕大白鵝。
幼2：大白鵝沒有禮貌。
幼3：大白鵝不干凈，它們不喜歡大白鵝。
——你來學學大白鵝和小雞是怎么做的
——大白鵝看到小魚、小雞相交朋友都沒有成功，它又向前走，
找到柳樹下，看見一群小鳥，他還是往那兒一站，脖子一伸，你看到了什么？
幼：小鳥飛走了。
——朋友沒有，大白鵝心里怎么樣
幼1：傷心
幼2：難過
幼3：寂寞
幼4：孤單
——他為什么沒有找到朋友？你是大白鵝會怎么做？
幼1：小魚，我們一起玩吧。
幼2：小雞，我們一起做朋友。
幼3：小鳥，我想和你做朋友。
2、大白鵝看到泡泡之后，情節的轉變。
——大白鵝看到泡泡后，心里又怎么樣了？
幼1：開心
幼2：高興
幼3：快樂
——它追了泡泡，來到了一座紅房子面前，哦，這里的泡泡好多呀，原來是誰吹的？大白鵝這次它會怎么說呢？
幼：小姑娘、小姑娘，我們做朋友，一起吹泡泡吧。
請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話。
——瞧，大白鵝找到了幾個朋友？它們是誰？大白鵝會怎么和它們說呢？
幼1：小猴小猴，我們做朋友，好嗎？
幼2：小貓小貓，我們做朋友，好嗎？
幼3：小豬小豬，我們做朋友，好嗎？
幼4：長頸鹿，長頸鹿，我們做朋友，好嗎？
幼5：小兔小兔，我們做朋友，好嗎？
（用“XXXX，我們做朋友，好嗎？”句式進行表述）
——你們瞧，大膽、自信的大白鵝有了這么多的朋友，心里可開心了，孩子們你們也要像它一樣勇于說出自己心中的話，才能交到朋友！
3、遷移生活經驗，講述自己會怎樣找到新朋友。
——你們都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一找。
三、續編故事，延伸活動。
——小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友？鼓勵幼兒續編故事。
活動反思：
繪本閱讀的體裁來自于孩子們的生活，故事情節簡單、有趣，符合孩子的認知水平，正式反映了生態式主題活動。故事中大白鵝的經歷生動的告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。為了激發幼兒參與講述的積極性，以落實目標為主，老師采用了課件導入的教學手段，在老師有表情的啟發性語言引導中，孩子們進入了一定的情景中，加上老師夸張的體態語言的啟發，使他們好像至身其中，樂意表達自己的所想，為了調動全體幼兒講述的熱情，老師結合重點頁“如果你是大白鵝，你會怎么做？”引導孩子們結合自己已有的經驗大膽表達自己的觀點，并進行集體的講述，在故事接近結束那一頁進行一個停頓反思，“大白鵝為什么能交到這么多小動物？”在老師的啟發下讓幼兒懂得了泡泡照亮了大白鵝的心，要有自信的交往才能交到朋友，此時的小結老師既落實了目標二又很自然的使活動達到高潮，最后的續編故事采用故事表演的形式激發孩子們的講述興趣，同時也在動靜活動中體驗活動的樂趣，達到意猶未盡的感覺，整個活動孩子們在輕松活潑的氣氛中參與，老師形象有趣的體態和語言都是調動孩子們參與的有效方法，師幼互動頻率高實現了以幼兒為主體，老師指導為輔教學思想?；仡櫥顒拥拈_展也讓老師發現中班孩子仍處在具體形象思維中，如果提供實物泡泡讓幼兒感知更能激發興趣并理解故事內容的話，這次的活動就少了這個環節。并且讓孩子回顧原有經驗“你是怎么交到朋友的？”可以讓他們利用繪畫的形式來記錄，不僅讓活動更豐滿而且可以發展他們的藝術表現能力，已達到課題的主題思想。
? 亮晶晶的讀后感 ?
上帝對每個人都是公平的，他給了人們很多選擇的權利，也讓人無法選擇很多事情。如生身父母，人種膚色，家庭出身都是我們無法選擇的。人生中難免會有不如意之事，但我們有權利，有能力做得出色，使生活變得更加美好。
雖然對當下的生活深感不滿，但羅伯特仍然心存美好的希望。希望以后能過上好日子，希望可以在不久的將來買到心愛的玩具，希望能和麗莎做朋友......人活著，就要對生活充滿希望，有美好的希望，一切都有可能隨著你的努力而改變。人活著，總會面臨很多選擇，而很多事情都會隨著你的選擇而改變。在心愛的玩具與麗莎之間，羅伯特選擇了后者，把自己辛苦積攢的用來買玩具的錢捐給了麗莎，盡管麗莎平時總是嘲笑他。在羅伯特身上，我看到了一顆善良的心，一顆充滿希望的心。
這是一種多么博大的胸懷！當麗莎的父親擁抱他的時候，羅伯特仿佛看到了麗莎笑著友好地向他伸出雙手。
我想，天堂里的麗莎已經成為了他的好朋友，她被羅伯特感動了。
在他們之間，友情已經生根發芽......
? 亮晶晶的讀后感 ?
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，哼著歌兒的我們準備看星星螢火蟲小精靈。
我一直以為螢火蟲是一大群飛舞在田野或樹林里的。可江心西園的螢火蟲是被關起來的。
好疑惑，為什么要關著呢？
這問號沒多久就被爸爸手里拿著一閃一閃的東西打消掉了：看，我手里有一只螢火蟲。爸爸說。他把螢火蟲放到了瓶子里?？粗灮鹣x一閃一閃的，好像是金色的一顆小星星，上下飛舞著多像小眼睛。
爸爸讓我試著去碰碰，但是我很害怕，貼近了看，它們就是小昆蟲，我頂怕蟲子的，雖然它們會發光。爸爸不停地告訴我它的知識，我的戒備心慢慢兒放下，不一會兒，我敢用手去抓它了?？匆娝鼈兊湓谖业氖终菩睦铮粗鼈儚奈业闹缚p溜走，哈哈螢火蟲飛呀飛，我在后面追呀追，直到下起了小雨，我們才回家。
爸爸，螢火蟲為什么要關起來呢？那是因為你們喜歡看呀。
可是，關起來它多不開心啊，看著瓶子里的小精靈，我打開了蓋子，讓它在我家陽臺的花園里安了家。
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