這個寒假，我讀了一本名叫《青春口哨》的書，書中描繪了孩子們青春期的生活。青春是人生最美好的時光。青春是人生最迷人的風景。

書中每一個人物都描寫得淋漓盡致：性格端正的阿麥，活潑機靈的康兒，深情的桑迪，一個可憐的人。他們與小作者度過了一個難忘的青春。書中的康兒給了我極大的感觸。

康兒的父親是一名商人，是全縣最有錢的人，可是他父親還不滿足，一遇到賺錢的機會，便扔下妻兒奔波?？祪荷现袑W時，母親去世了?？祪旱母赣H突然明白了陪伴的作用和親情的意義，決定多陪陪康兒。康兒也覺得生活好多了。

看到這里，我潸然淚下，我的父親在外地工作了多年，平時也是很少回家，雖然我的媽媽很愛我，可我還是覺得缺少如山的父愛。我認為孩子是天使。父愛和母愛是左右翼。缺少父愛或母愛就像是折疊一只翅膀。即使另一只翅膀更強壯，它也不能飛。

我有過悲傷有過怨氣。不過值得高興的是我的爸爸在我十歲的時候也意識到了這個問題，他盡可能地在工作日做完一周的工作，一般不周末加班，即使偶爾有必須要開的會議，他也會盡量擠出一天時間坐飛機回來陪我和媽媽。我知道這樣爸爸也會更辛苦，可是爸爸總說，多多陪伴我成長是他最開心的事情，當然這也是我很高興的事情了。

青春就像大桶里的米飯。多看少用。在這樣一個美好的時代，我們也應該孝敬父母，團結同學，努力學習，多學點本領，將來做一個對社會有用的人。

最后就用書中的一句話與大家共勉：青春流淌著我們的快樂與迷茫，青春是稍縱即逝的夢，需要我們好好把握。

這個假期，我讀了一本名叫《青春口哨》的書，書上繪聲繪色地描寫了每一個人物。有性格耿直的阿麥，活潑機靈的康兒，深情的桑堤、貧苦的阿。與小作者度過了一個美好的童年。

小作家非常喜歡他的阿迪達斯籃球短褲。有一次，作者康兒和桑堤來到桑堤爺爺的果園。當他們進入果園時，他們看到了一個蜂巢。他們來到蜜蜂巢下，桑堤卻想起了一位叔叔，他百發百中，絕對是一位頂級的神槍手，可令人痛心的卻是他還沒奮勇殺敵，卻被敵人的一顆子彈打中，而那一顆罪惡的子彈正巧打中了他的胸部。

我想：那位叔叔因為麻痹大意而中了敵人的冷槍，小叔叔的戰友說：“小叔叔當場就犧牲了，他死時也沒有閉上雙眼。”我估計他覺得自己驕傲了，自己死也不會瞑目的。

打冷槍那家伙也是個神槍手。他甚至說：“自己從小拿彈弓打麻雀就百發百中。

”桑堤講這個故事表面上很平靜，其實心里一直在顫抖，桑堤又說：“康兒，以后再也不帶槍了，知道嗎康兒。”康兒想活躍一下氣氛，便說：

“那可以帶子彈嗎？”這得問我爺爺了。

從這兒我看出康兒并不想讓桑堤傷心。當我看到桑堤平靜的樣子時，我不禁覺得自己更沖動了。我想向桑堤學習。

我為小叔叔的死感到悲哀的同時也感到惋惜，我告誡自己做事要萬分小心，不要認為自己是佼佼者就自高自大。

? 口哨通知聲 ?

在口哨與小狗教學中，學生通過聆聽、觀察、模仿和練習等方式，學習口哨和小狗的演奏技巧。在教學過程中，我注意到以下幾點反思：

1. 學生需要有足夠的時間和空間來練習和探索口哨和小狗的演奏技巧。在傳統的課堂教學中，學生往往需要被限制在一定的時間和空間內，無法充分發掘自己的潛力。因此，在口哨與小狗教學中，我嘗試采用小組合作、自主學習等方式，為學生提供更多的練習時間和機會。

2. 學生需要有足夠的自信心和興趣來學習口哨和小狗的演奏技巧。在教學過程中，我嘗試采用多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣和動力。例如，通過展示演奏技巧、播放音樂視頻等方式，讓學生更好地理解和掌握口哨和小狗的演奏技巧。

3. 學生需要有足夠的模仿能力和表現力來學習口哨和小狗的演奏技巧。在教學過程中，我鼓勵學生模仿和表演，培養學生的表現力和自信心。例如，在演奏小狗時，我鼓勵學生通過聲音、表情和動作等方式，表現小狗的可愛和活潑。

4. 學生需要有足夠的耐心和毅力來學習口哨和小狗的演奏技巧。在教學過程中，我嘗試采用多種教學方法和手段，幫助學生克服困難和挑戰。例如，在練習口哨時，我鼓勵學生多次反復練習，直到掌握技巧為止。

總結起來，在口哨與小狗教學中，學生需要有足夠的時間和空間、自信心和興趣、模仿能力和表現力、耐心和毅力來學習口哨和小狗的演奏技巧。通過不斷反思和改進，我期待能夠為學生提供更好的學習體驗和教學效果。

? 口哨通知聲 ?

引言

口哨是一種古老而有趣的樂器，人們可以通過口腔和手指的協作發出悅耳的音調。手指吹口哨是一種簡單又充滿樂趣的技巧，通過使用手指在口中創造不同的音調和節奏，我們可以產生出多種音樂效果。在這個手指吹口哨教學計劃中，我們將詳細介紹吹口哨的基本技巧和練習方法，幫助初學者們快速掌握這項技能。

第一部分：了解基本原理

吹口哨的基本原理是通過空氣的流動產生音調。通過調整空氣流經口中空腔的方式，我們可以控制音調的高低和音量的大小。而手指在吹口哨過程中則起到了很大的輔助作用。下面我們將詳細介紹吹口哨的步驟。

第二部分：基礎技巧練習

1. 手指的位置

在吹口哨過程中，手指的位置是非常重要的。可以選擇中指或食指作為吹奏口哨時的主要操作手指。將主操作手指的指尖輕輕放在嘴唇下，嘴唇之間留出一小點空隙。要確保指尖和嘴唇之間形成一個適當的間隙，方便空氣流動。

2. 呼氣與張口

吹口哨需要通過呼氣的方式使空氣穿過口中的空腔。首先，深吸一口氣，并用手指堵住口腔，保持一個封閉狀態。然后，迅速松開手指并稍微張開嘴唇，以允許氣流通過口腔。

3. 手指的移動

手指在吹口哨過程中起到控制音調的作用。要產生不同的音調，可以嘗試微微移動主操作手指。小幅度調整手指的位置，可以改變空腔的大小和形狀，從而產生高低不同的音調。

第三部分：進階技巧練習

1. 節奏控制

掌握了基本的吹口哨技巧后，我們可以嘗試通過手指的移動來演奏簡單的節奏。可以根據自己的喜好和音樂感覺，在吹口哨過程中通過不同的手指移動產生有規律的音調序列，創造出獨特的節奏效果。

2. 音階練習

逐漸熟悉吹口哨的基本技巧后，我們可以開始進行音階的練習。通過不同的手指移動方式，嘗試演奏出音階中的各個音符?？梢詮暮唵蔚奈迓曇綦A開始，逐漸擴展到更復雜的音階和音樂曲目。

3. 和聲實踐

通過掌握音調的控制和手指的操作，我們還可以嘗試進行口哨的和聲實踐。通過和聲的練習，我們可以演奏出多個音符同時發出的和聲效果，創造出更豐富多樣的音樂。

結尾

通過這個手指吹口哨教學計劃，我們詳細介紹了吹口哨的基本技巧和練習方法。希望初學者們可以通過這些指導，快速掌握吹口哨的技能，并發揮自己的創造力和想象力，創造出屬于自己的音樂。吹口哨不僅是一項有趣的愛好，也能給我們帶來放松和樂趣，快來嘗試吹口哨吧！

? 口哨通知聲 ?

故事：吹口哨的女人

倫敦有一個名叫克魯斯的小伙子，愛上了漂亮姑娘安娜，可是因為家里窮，不能像有錢人那樣，給心愛的姑娘送這送那的，于是他采取了一種獨特的求愛方式，每天在安娜經過的路口等著，只要安娜一出現，他就跟在她身后，吹口哨給她聽。

克魯斯每天都吹著同一支曲子，那聲音婉轉優美，悅耳動聽，安娜以前從來沒有聽到過，有一次她忍不住問起，克魯斯就告訴她，這是自己編的曲，曲名叫等著你，寶貝。

安娜每天都聽這支等著你，寶貝，聽著聽著，就漸漸喜歡上了，克魯斯用美妙的口哨聲打動了安娜的芳心，兩人相愛了，而且不知不覺中，安娜也學會了吹這支曲子。

不久二戰爆發，克魯斯應征入伍，上了前線。安娜日夜思念著心上人，每天都上教堂祈禱，求上帝保佑克魯斯平安回來。可半年后傳來了壞消息：克魯斯所在的部隊打了敗仗，幾乎全軍覆沒，克魯斯在戰場上失蹤了，生死未卜。

安娜承受不了這樣的打擊，病倒了。住院期間，有位名叫愛麗絲的年輕護士對她悉心照顧，安娜于是就將自己與克魯斯的愛情故事講給愛麗絲聽，還每天吹等著你，寶貝的口哨，仿佛克魯斯能聽到似的，慢慢地，就連愛麗絲都學會了。

安娜出院后，每天吹著這支等著你，寶貝的口哨，到軍人出沒的車站碼頭或者酒吧去尋找克魯斯，她相信她的克魯斯不會死，只要一聽到這熟悉的口哨聲，就會來到自己身邊，可遺憾的是，克魯斯一直杳無音訊。

這天，下著傾盆大雨，天地間灰蒙蒙一片，安娜正走在大街上，突然看到前面有一個熟悉的背影。是克魯斯？安娜激動得全身的血液都往頭上涌?？煽唆斔篂槭裁床粊碚易约耗?？再細一瞧，克魯斯的兩只袖筒空空蕩蕩的，她頓時明白了，心上人是因為沒了胳膊，怕拖累自己，才故意躲起來。

頓時，淚水模糊了安娜的眼睛：克魯斯！親愛的！安娜充滿深情地狂喊起來，不顧一切地追了上去，可偏偏這時候，一輛卡車從安娜跟前急馳而過，將她撞翻在地。

安娜被送進了醫院，終因傷勢太重不治而亡。臨終前，安娜才知道，她那天追的那個男人，其實并不是她心愛的克魯斯。安娜求趕來看望她的愛麗絲，一定要幫她找到克魯斯，并告訴他：今生今世做不成他的新娘，下輩子也一定要嫁給他。

不久，士兵們出沒的場所又出現了一個吹口哨的女人，她就是愛麗絲。

這天，有位過路的軍官聽到愛麗絲的口哨聲，驚訝地問她：你吹的是不是等著你，寶貝？愛麗絲眼睛一亮：沒錯，您以前聽到過？是的。軍官告訴愛麗絲，他指揮的部隊在一次戰役中救了幾名被德國人圍困的英軍士兵，其中有一名下士叫克魯斯，后來加入到他的部隊作戰。戰斗間隙，他曾經聽克魯斯吹過這支曲子，因為喜歡，所以印象特別深。愛麗絲激動得跳了起來：那后來呢？

軍官說：后來由于仗打得非常激烈，部隊被打散，我自己也被打昏過去，醒來時已經在戰地醫院里了，從此就再也沒有了關于克魯斯的任何消息

愛麗絲顯得格外沮喪，難道克魯斯已經不在這個世界上了？幾個月后，愛麗絲所在的醫院要抽調一部分醫務人員上前線，愛麗絲頭一個報了名，她希望能找到克魯斯，完成安娜的遺愿。很快，愛麗絲就如愿以償地來到前線戰地醫院，她一面投入緊張的救治傷員的工作，一面抓緊每一個機會向那些傷病員打聽克魯斯的下落，還深情地向他們吹起等著你，寶貝的口哨。

一天，醫院里送來一名頭部嚴重受傷、一直昏迷不醒的上士。據送他來的士兵講，這個上士是他們在回隊路上偶然發現的，很有可能是從德國戰俘營里逃出來的，但目前無法進一步提供他的真實姓名以及其他情況。因此，醫院特意指派愛麗絲對他加強看護。

幾天后，上士在愛麗絲的悉心照料下終于蘇醒過來，但他的情緒卻十分低落，加上受傷的眼睛一時無法治愈，整天被厚厚的紗布蒙著，看不到眼前的一切，所以他動不動就發脾氣找碴兒，甚至還拒絕醫院對他的治療，愛麗絲想盡辦法勸他，也無濟于事。

但奇怪的是，這一天當上士聽到愛麗絲吹出等著你，寶貝的口哨時，身子突然像被子彈擊中一樣，一動不動，失聲問道：安娜？你是安娜嗎？

愛麗絲一聽他喊出安娜，禁不住愣住了，難道這個人就是安娜當時日思夜想的克魯斯？她激動不已，流著淚撲上去，緊緊抱住他，哽咽著喊道：克魯斯，是你嗎？真的是你嗎？終于找到你了！安娜這安娜三個字剛出口，愛麗絲就突然打住：此時此刻，如果把安娜已死的消息如實告知，克魯斯能接受得了嗎？

不行！一個念頭在愛麗絲的腦海里閃過：反正現在克魯斯的眼睛看不見，先瞞住他再說。于是她緊緊抱住克魯斯，喊道：克魯斯，親愛的，我就是安娜?。?/p>

克魯斯顯得非常激動，情不自禁地和愛麗絲一起吹起了熟悉的等著你，寶貝的口哨來。頓時，優美的口哨聲在偌大的病房里回蕩起來，幾乎所有的人都屏息靜聽，這一刻，大家幾乎都忘記了該死的戰爭，心中充滿了對溫馨浪漫的幸福生活的向往。

愛情的力量是巨大的，愛麗絲充當安娜的意外出現，促使克魯斯從此一直很努力地積極配合醫院的治療，所以他的傷勢好得很快。眼看克魯斯受傷的眼睛馬上就可以重見光明了，愛麗絲不由擔心起來：克魯斯深愛著安娜，如果當他突然發現站在面前的女人不是自己心上人時，他的精神會不會崩潰？該怎么對克魯斯說出這一切呢？

愛麗絲悄悄找院長說出了事情的真相，她實在不愿意看到剛剛傷愈的克魯斯馬上再遭受一次更嚴重的精神創傷，她想讓時間來幫助克魯斯慢慢撫平這一切。愛麗絲和院長商量后決定，在克魯斯眼睛紗布還沒揭開之前，把她調往別的醫院工作，離開克魯斯。

愛麗絲來到病房，故作平靜地對克魯斯說：親愛的，我要調動工作了，等戰爭結束，咱倆回到倫敦再見吧！

克魯斯顯得出乎意料的冷靜，他緊緊抓住愛麗絲的手，深情地說：安娜，請你記住，無論活著還是死去，克魯斯的心永遠和你在一起。

聽著這席話，愛麗絲淚如雨下，她克制住自己的情緒，又一次和克魯斯一起吹起了等著你，寶貝的口哨，婉轉美妙的曲調再一次在醫院的上空回蕩，歌聲蕩滌著人們心中戰爭的陰霾，大家看到的是一片和平安寧的曙光

戰爭終于結束了，愛麗絲回到了倫敦。她回來要做的第一件事，就是去安娜墳前，告訴九泉之下的安娜：克魯斯還活著。另外，愛麗絲還要鼓起勇氣說出自己的心愿，那就是：她愿意代替安娜，去陪伴克魯斯度過一生。

當愛麗絲在安娜墓前喃喃說著這一切的時候，一位英俊瀟灑的英軍少尉出現在她的身后。少尉凝視著愛麗絲的背影，突然吹起了等著你，寶貝的口哨。愛麗絲心里猛一動，回過頭來，奇怪地問：請問你是誰？你認識安娜小姐？

少尉搖搖頭：不，我不認識安娜小姐，但是，愛麗絲小姐，我認識你。你還記不記得當年戰地醫院里那個受重傷的上士？就是我??！

愛麗絲驚呆了。原來這名少尉叫易康迪，戰爭期間曾被德國人俘虜，后來在戰俘營結識了同樣被俘的克魯斯，兩人成了知心朋友?？唆斔瓜蛩v述了與安娜的愛情，并教他吹口哨。他倆每天都吹那支等著你，寶貝來打發時間。后來，他倆和其他戰俘一起越獄突圍，克魯斯為掩護易康迪不幸中彈身亡。身負重傷的易康迪獲救被送進醫院，當愛麗絲吹起熟悉的口哨時，易康迪以為她就是安娜，但他同樣不忍心說出克魯斯已經犧牲的真相，便也充當起克魯斯來，打算等出院的時候，再將一切和盤托出。所以后來當他請求院長將真相轉告安娜時，院長說出的愛麗絲所做的一切更讓他震驚不已，他被愛麗絲那顆善良的心深深地打動了，并發誓等戰爭一結束，就立即去尋找愛麗絲，向她表達自己的愛慕之情。

易康迪緩緩訴說著這一切，愛麗絲早已淚流滿面。兩顆真摯善良的心，此刻緊緊貼在了一起

? 口哨通知聲 ?

一只貓看見人類可以用葉子吹出聲音，而且吹的挺好。貓就對這個東西產生了好奇心，就想夠到一片葉子?？墒秦埖膫€字，根本夠不到。于是，貓就對大樹叔叔說：大樹叔叔，你能不能給我一片葉子呀！大樹叔叔說：我不能彎下腰去，那樣的話，我就斷了。于是，貓想到了一個主意，能不能讓老鼠給我搞到一片葉子，再讓它學會用樹葉吹口哨，然后教我。于是，貓就半夜偷偷的把老鼠的兒子給抓了起來，在老鼠的兒子睡的床上放了一張紙條，上面寫著：老鼠，你四天之內搞到一片葉子，并且學會如何吹，然后來找我，你兒子在我手里。如果完不成我布置的任務，你的兒子就要被我吃了，貓。另一天早上，老鼠發現了這張紙條，然后，閱讀了上面寫的東西，然后開始完成任務了。老鼠先找到了大樹，老鼠把事情對大樹說了一遍。大樹說，我不能彎下腰去，如果彎下腰去，我就折斷了。大樹還說：你要找到風，讓它把我身上的樹葉吹下來。于是，老鼠就找到了風，把事情又說了一遍。然后，風讓老鼠跳舞，老鼠跳完舞以后。風就把樹葉吹下來了。然后，老鼠找到了會吹口哨的狗哥哥。老鼠把事情說了一遍，狗哥哥教會了老鼠。然后，老鼠拿著幾片葉子去找了貓。最后，老鼠教會了貓，老鼠的兒子又回到老鼠身邊了。

? 口哨通知聲 ?

教學內容

聽《口哨與小狗》。

唱《一對好朋友》。

教學目標

1、要求學生用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《一對好朋友》。并能背唱歌詞。

2、能夠專注地聆聽音樂，并充分調動學生的參與意識。

教學分析

《一對好朋友》是一首采用民間音調改編的歌曲，一段體結構。歌曲的旋律活潑、節奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌兒高高興興回家時的愉快情景，表現了孩子們之間真摯樸實的友誼。

《口哨與小狗》是美國作曲家普萊亞創作的一首通俗管弦樂小曲，曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛。

教學重點

要求學生正確演唱歌曲。

教學難點

附點音符和倚音的正確演唱。

教學過程

一、聽聽想想——感受音樂

吹一吹：

請會吹口哨的學生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學生欣賞的興趣。

聽一聽：

要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。

想一想：

充分發揮學生的想象力，讓他們談談自己對音樂作品的內心感受，應該用怎樣的心情表現自己的心情？

說一說：

音樂中還出現了什么聲音？出現了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲，并說說小狗叫聲的節奏特點是什么？

走一走：

要求學生隨著音樂表現主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節奏相吻合。

二、唱唱跳跳——享受音樂

學唱新歌《一對好朋友》

教師導語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰呀？請小朋友們認真聆聽歌曲《一對好朋友》，然后告訴老師。

第一次完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。

第二次聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節奏和歌曲節奏相吻合。

第三次聆聽歌曲，要求學生在歌曲中出現襯詞“哩嘍嘍”時，輕聲跟唱。

跟老師按歌曲節奏朗讀歌詞。

反復聆聽歌曲，要求學生小聲跟唱。

跟著伴奏音樂演唱歌曲。

請個別學生演唱歌曲。

? 口哨通知聲 ?

新學期第一單元第一課時是欣賞美國作曲家普萊亞（1870—1943）于1905年創作的一首通俗管弦樂小曲，樂曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛的小狗在林蔭道上漫步的情景。這首曲子活潑、歡快，我曾經選用在書本劇《鼴鼠的月亮河》中。全曲分為3段。今天的課中，我首先播放第一段，請孩子們聽一聽。接著我用線條在黑板上把樂曲的旋律表示出來。一句形成一個叫聲的圖案。幾遍過后，孩子們都聽出第一段中分為幾個樂句。第二段，音區變低，變沉重，我用有力的頓筆描畫，孩子們覺得音樂也能像美術一樣畫出來。第三段，我請孩子們聽，我畫，他們一下子就發現第三段和第一段一樣，再聽的時候，有細心的孩子就發現，樂句有點不一樣，還有小狗的叫聲呢。當我把三段音樂都板書到黑板上的時候，孩子們清晰的發現，樂曲的三段結構，第一、第三段的相似，第二段的不同。這節課我上得很興奮，我是第一次用這樣的方法上欣賞課，孩子們也是第一次接觸，把無形的音響用有形的線條、實在的展現在孩子們的面前。在音樂中，隨著老師的手一起用線條來感受音樂，體驗音樂。

? 口哨通知聲 ?

為給應屆考生營造一個安靜舒適的學習、考試和休息環境，最大限度減少噪聲干擾，根據《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》和《河北省生態環境保護條例》的有關規定，特制定以下噪聲污染管控措施：

▲述職報告之家精選手冊:
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一、噪聲管控范圍

1.易縣中學和實驗中學兩個高考考點及易縣第二中學（備用考點）周邊3公里范圍之內，及縣城內各居民小區500米范圍之內。

2.易縣中學、實驗中學、易縣第五小學、塘湖中學、西陵中學五個中考考點周邊3公里范圍之內，及各考點周邊居民區500米范圍之內。

二、噪聲管控期限

1、高考噪聲管控期限：6月6日20:00至6月9日19:00。

2、中考噪聲管控期限：6月20日20:00至6月22日17:00。

三、噪聲管控具體要求

（一）沿街店鋪、市場攤位、集貿市場、商場超市、商品推銷（展銷）等營銷活動，嚴禁使用高音廣播喇叭及其他高噪聲方式招攬顧客。

（二）嚴禁流動廣告宣傳車使用高音廣播喇叭及其他音頻方式進行宣傳。

（三）歌廳、舞廳、廣場等各種娛樂場所、室內外裝潢裝修、店面廣播廣告、居民生活噪聲源等必須關閉；嚴禁使用家用電器、樂器或者進行其他室內娛樂活動產生噪聲污染；嚴禁在街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會、廣場舞等活動。

（四）嚴禁工程機械施工作業、機械加工、修理和各類房屋的裝修裝飾等產生噪聲污染的活動；嚴禁建筑施工作業；消除一切影響考生考試和休息的噪聲污染。

（五）工業企業要加強生產管理，確保廠界噪聲符合《工業企業廠界環境噪聲排放標準》。

（六）生態環境、教體、公安、住建、綜合行政執法等部門要各司其職，密切配合，加強中高考期間環境噪聲管理，考試前要組織聯合檢查組進行檢查，及時掌握情況，在考試期間要組織人員進行巡查，及時處置噪聲污染情況。

投訴電話：

生態環境局舉報電話：12xxxxx

教育和體育局舉報電話：82xxxxx

公安局舉報電話：110

住房和城鄉建設局舉報電話：xxxxx

城市管理綜合行政執法局舉報電話：88xxxx

? 口哨通知聲 ?

《口哨與小狗音樂教學反思》

在音樂教學中，常常會使用一些創新的方法來吸引學生的注意力，激發他們對音樂的興趣。其中口哨與小狗音樂教學方法就是一種令人耳目一新的創新方式。這種方法通過將人的口哨聲與小狗的吠聲結合起來，達到了激發學生對音樂的興趣和積極參與的效果。然而，在實踐中，這種方法也暴露出了一些問題和不足之處，需要我們進行反思和改進。

首先，口哨與小狗音樂教學方法的優點在于其創新性和趣味性。相比傳統的講授方式，這種方法更能吸引學生的注意力和積極參與。通過模仿口哨聲和小狗吠聲，學生可以培養自己的音樂感知能力和表達能力。同時，這種方法還可以讓學生在音樂中體驗到樂器之外的聲音的美妙，拓寬他們對音樂的認知和理解。

然而，口哨與小狗音樂教學方法也存在一些問題和挑戰。首先，不是所有學生都能夠很好地模仿口哨聲和小狗吠聲。有些學生可能由于語言和音樂發音的障礙，無法準確地表達自己。這就需要教師在教學過程中，根據不同學生的情況，進行個性化的指導和輔助，幫助他們克服困難，積極參與音樂教學。其次，口哨與小狗音樂教學方法的實施需要具備一定的技巧和藝術性。教師需要熟練掌握音樂的知識和技巧，才能夠將口哨聲和小狗吠聲與音樂元素結合得恰到好處。這對于教師的專業素養和能力提出了較高的要求。

針對口哨與小狗音樂教學方法的上述問題和挑戰，我們可以進行相應的改進和提升。首先，教師需要針對不同學生的情況，采用個性化的教學方法。對于那些無法準確模仿口哨聲和小狗吠聲的學生，可以給予更多的時間和機會進行反復練習和鞏固。同時，教師還可以在教學中引入一些輔助工具和技巧，如音樂游戲和視覺教學等，幫助學生更好地理解和掌握音樂的要點。

其次，教師在口哨與小狗音樂教學過程中，應該注重培養學生的創造力和表達能力。可以通過讓學生自由發揮想象力，設計自己的口哨聲和小狗吠聲，從而讓學生在音樂中找到自己的獨特性和創造力。這樣不僅可以激發學生的興趣，還可以提高他們的表達能力和音樂創作能力。

最后，在實施口哨與小狗音樂教學方法時，教師應該注重音樂的整體和諧性?？谏诼暫托」贩吐曋皇瞧渲械囊徊糠郑匾氖侨绾螌⑺鼈兣c其他音樂元素相結合。教師可以通過豐富的音樂素材和典型的音樂案例進行教學，引導學生將口哨聲和小狗吠聲有機地融入到音樂中，產生良好的聽覺效果和音樂表達。這樣可以使學生更加深入地理解音樂，提升他們的音樂欣賞和表演能力。

綜上所述，《口哨與小狗音樂教學反思》這個題目，通過對口哨與小狗音樂教學方法的詳細分析和批判，提出了相應的改進和提升建議。這種方法的創新性和趣味性能夠激發學生的興趣，但也存在一定的問題和困難。只有通過針對性的改進和提升，我們才能更好地利用這種方法，激發學生對音樂的熱愛，培養他們的音樂能力和音樂創造力。

? 口哨通知聲 ?

《手指吹口哨教學計劃》

在這個快節奏的世界中，很少有人能抵御音樂的魅力。有些人喜歡聽音樂，有些人喜歡跳舞，而有些人則喜歡演奏樂器。吹口哨是最受歡迎的一種樂器，因為它很便宜，小巧，易于攜帶，可用于各種不同場合，包括運動比賽，野餐等。本篇文章將介紹一種新穎、有趣的吹口哨方法，即手指吹口哨教學計劃。

第一步：認識手指

在進行手指吹口哨之前，首先需要了解自己的手指。人手有五根手指，分別是大拇指、食指、中指、無名指以及小指。每個手指都有不同的長度以及不同的形狀，這些都會在吹口哨時產生影響。

第二步：正確的吹口哨姿勢

正確的吹口哨姿勢是非常重要的。首先，需要將嘴唇輕輕地張開，然后將嘴唇放置在口哨的上方。接下來，將舌頭放置在嘴唇下方，使空氣通過嘴唇一邊流出。最后，用手指在口哨上輕輕按壓，可以聽到聲音。

第三步：練習吹口哨

只有不斷地練習才能熟能生巧。在開始練習之前，需要選擇正確的口哨。小巧、易于攜帶、口感好的口哨是比較好的選擇。初學者可以使用一些簡單的口哨，例如一些玩具口哨、禮品口哨等。

當你熟練掌握了正常的吹口哨技巧后，可以開始練習使用手指吹口哨。首先，需要把手指放在口哨上并用力按壓。這會使空氣通過口哨發出響聲。然后，在這種位置上調整手指的位置，直到手指與口哨的角度恰好可以產生最大的振動，從而發出最大的聲音。開始時，可能需要進行幾次嘗試才能找到正確的位置和角度。

第四步：掌握游移技巧

當你已經正確地掌握了手指吹口哨的基本技巧之后，可以嘗試一些更難的技巧，例如手指游移。

手指游移是通過改變手指在口哨上的位置和角度來改變音高和音質的技巧。在進行游移技巧時，使用不同的手指可以產生不同的效果。例如，使用大拇指可以產生低音，而使用小指則能產生高音。當手指移動時，需要注意保持對口哨的壓力，這樣才能使音調保持穩定。

第五步：練習修飾音符

修飾音符是改變基本音符長度，使音樂更加豐富的技巧。在吹口哨時，如果你需要改變音符的長度，可以通過改變手指的壓力和力度來實現。輕柔的牽引可以拉長音符，而快速而強勁的顫音可以增加力度。

總結：

吹口哨不只是一種好玩的消遣，它也是一種非常有益的放松方法。通過參加手指吹口哨教學計劃，你將掌握吹口哨的基本技巧，包括正確的姿勢、練習技巧、游移和修飾音符，從而讓你在音樂中得到更多的樂趣。

? 口哨通知聲 ?

沿著開花的土地，春天吹著口哨。

從柳樹上摘一片嫩葉，

從杏樹上掐一朵小花，

在河里侵一侵，在風中搖一搖，于是，歡快的旋綠就流蕩起來了。

哨音在青色的樹枝上旋轉，它鼓動著小葉子快快地成長。

風箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風箏線，升到云層中去了。

新翻的泥土閃開了道路，滴著黑色的油，哨音順著鏵梨的鏡面滑過去了。

呵，那里面可有蜜蜂的翁翁？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的哞叫？

沿著開花的土地，春天吹著口哨。

從柳樹上摘一片嫩葉，從杏樹上摘一朵小花，在河里侵一侵，在風中搖一搖，于是，歡快的旋綠就流蕩起來了。

它悄悄地掀開姑娘的紅巾從她們紅潤潤的唇邊溜過去。

它追趕上馬車，圍著紅纓的鞭子盤旋。

它吻這拖拉機的輪胎，它爬上了司機小伙子的肩膀。

呵，春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個人的耳朵里，灌滿了一個甜蜜的聲音——早！

? 口哨通知聲 ?

我是一個用木頭做的小口哨。我是在小主人生日那天作為生日禮物來到小主人身邊的。

我是一名小海盜。帶著黑色的帽子，魔鬼的頭飾。黑色的眼罩戴一只眼睛上。我還長著小小的胡子。我穿著紅色的外套，白色的小襯衫，中間還有兩個黑色的紐扣。黑色的腰帶，下身是藍色的褲子。

我原來的家在茂密的森林里。后來被伐木工砍了下來運到了一個奇怪的工廠，然后被制成了口哨，又被運到一個美術工廠，做成了現在的這個樣子，在被加工的過程里，那時我真的好痛。說到這里我請大家保護好樹木，保護我的朋友吧！

跟隨了我的小主人后。我似乎忘了痛。他帶我去了許多地方玩。就像麥哲倫旅游一樣。

小主人和我說：“他要成為一個頂天立地的男子漢。”作為他的小伙伴我要和他說：“加油，男子漢。”

? 口哨通知聲 ?

《口哨》作為張海迪散文集《生命的追問》中一篇抒情散文，吹出了多少身處痛苦中的人的心聲，更吹出了多少人面對巨大折磨的堅強與樂觀。使我們聽到了張海迪的那頑強不屈、積極樂觀的“?！敝?，“迪”之音!全文圍繞著“小時候我要吹口哨的原因”、“吹口哨給我的少年時代帶來了什么”以及“幾十年后我還想繼續吹口哨”等三個方面來展開全文的講述和情感的抒發。 六七歲的 “我”“整天躺在病床上，腿不能動，胳膊不敢動，脖子更動不得，假如不小心活動一下，就會引起傷口的劇痛”，所以只能整天的躺著。一個六七歲的孩子居然承受著如此大痛苦、無奈與孤獨，叫她如何去面對? 看著玩具、布娃娃以及窗外的大樹、小鳥，她多么希望自己也能自由快樂的玩耍、奔跑?？墒撬荒埽拔ㄒ弧钡目鞓?，也就是聽小鳥唱歌。因為，聽到它們的歌聲及看到它們的自由快樂能讓自己身心放松，自由快樂，所以“我”要聽還要唱，要媽媽來教“我”吹口哨!

悠長、柔和、神奇、縹緲的口哨一吹起，孤獨中的“我”立刻找到了快樂，更讓“我”找到了少女時代的熱情與活潑。那大白狗聽到“我”的口哨居然能“成為”一匹小白馬，孩子們聽到“我”的口哨居然露出欽佩的神情并與“我”一起吹響?？谏诘膼偠鷦勇?，使“我”找到了伙伴不再寂寞，口哨吹起也伴隨著“我”走過了那痛苦與快樂交織的美好的少女時代。此時，人們已深切的感受到了“我”的悠然、釋懷!所以,“我”的心中會時刻銘記著口哨，更有些依戀著口哨!

然而，口哨并不能吹走一切?！巴盹L里淚水的涌出”，讓我們看到作者心中的那種憂傷與悵惘不能根除的再現。!

我想：《口哨》在課堂上是學完了，然而我和學生們心中的那“口哨”是永遠永遠也吹不完的

[口哨讀后感500字]

? 口哨通知聲 ?

我的名字叫風，我喜歡到處游蕩，我有時性格粗暴，有時又十分溫柔。

春天，人們到處游賞千山萬水，在山坡上野炊，在草地上放風……我鼓起腮幫子，輕輕地一吹，柳樹綻出了嫩芽，桃花展開了笑臉。人們都說：“春天多美呀！”我聽了，甜甜地笑著。

炎熱的夏天來到了，老人們到涼亭里下象棋。我看見了，馬上下來，為他們吹吹風，陣陣清風令他們神清氣爽，老人們十分開心，我也十分高興。

秋天，我吹過樹梢，樹葉“沙沙”作響，我牽著落葉的手，在空中跳起了旋轉舞；我走進果園，果子笑紅了臉；我來到田野，稻子樂彎了腰。

冬天來了，我“呼呼”地吹著口哨，從空中掠過。人們裹緊大衣，縮著脖子，對我避之不及。調皮的我捋一捋冬爺爺的白胡子，潔白的雪花便漫天飛舞起來，我把這個世界變成了一個粉妝玉砌的童話王國。

這就是我，風的快樂生活。

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