述職范文|賣油翁讀后感(實用十七篇)
發表時間：2024-12-16賣油翁讀后感(實用十七篇)。
? 賣油翁讀后感
一、教學設想
淺顯文言文歐陽修
故事性強對學生學習有啟示
自讀課綜合活動課
二、教學目標
明了文章意思
鍛練學生寫作
獲得學習啟示
三、教學過程
一、導入直入情境
教師簡述《賣油翁》故事
二、教師點引，學生活動，師生互動
1、活動一：“我”來講故事
⑴自讀課文注解
⑵讀注解譯文章
⑶明文意講故事（設想給人物加上合理的神態、語氣、心理活動及場情、情景描寫）
2、活動二：“我”來做編劇
⑴教師出示例文
⑵學生寫課本劇
例：（清明節，雨紛紛。）
（路上）
行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？
牧童（遙指）：杏花村！
⑶學生讀課本劇
3、活動三：“我”來創格言
⑴學生講講學習本文體會及對自己學習的`啟示
⑵獲得、識記一個成語“熟能生巧”
⑶結合學習所得及自己的學習情況給自己、同學、朋友寫贈一則有關學習的格言。
示例：靈感源于勤奮，能力得自熟知
四、小結、作業
? 賣油翁讀后感
重點：
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。
教學過程：
一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
二、請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的?
3.賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的?
4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領?
5.賣油翁到底知道什么道理?
本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。
陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世
? 賣油翁讀后感
情感目標
理解“熟能生巧”的道理。
知識目標
積累文言詞匯，理解詞義、句義。
過程目標
體會作者用詞的準確與傳神。
教學過程
一、預習：
1、查字典，讀準下面加點字的音。堯咨、自矜、家圃、睨之、頷之、酌油、杓、瀝。
2、熟讀課文。
3、查字典，看注釋試翻譯課文。
4、形容射箭技術高超的成語：百步穿楊、百發百中。
二、導入
1、作家作品簡介：
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文‘，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。
2、導語：
這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了”熟能生巧”的道理。
三、正課
1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2、請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
（1）第一自然段：以此：因此。嘗：曾經。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。他曾經在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下擔子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。
（2）第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。翻譯：陳堯咨質問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎？賣油的老頭說：”沒有什么，只不過手熟罷了。”陳堯咨怒氣沖沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經驗知道這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l他走了。
⒊第一自然段介紹了什么？
（1）歸納：介紹故事發生的地點、人物和背景地點在陳堯咨家的空場子上。
（2）人物：陳堯咨和賣油翁。
（3）背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。
⒋提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？
歸納：睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。賣油翁看陳堯咨射箭，放下擔子，斜著眼睛看?？匆娝浼邪司偶皇俏⑽⒌貙Υ它c頭。
⒌提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？
歸納：賣油翁認為：“無他，但手熟爾?！睕]有什么，只不過手熟罷了。
⒍提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？
歸納：以我酌油知之。憑我酌油的經驗知道這個道理。
⒎提問：賣油翁到底知道什么道理？
歸納：熟能生巧的道理。
⒏提問：陳堯咨對賣油翁態度發生了哪些變化？
歸納：
（1）當賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎。吾射不亦精乎？”賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領不是很高強嗎？
（2）當賣油翁又說：‘無他，但手熟爾。陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射！’賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾?！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。
（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之‘。
四、小結
本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。
五、作業
完成課后練習并寫一一兩段讀后感。
? 賣油翁讀后感
教學目標
一、使學生認識“熟能生巧”的道理。
二、復述課文，體會作者用詞的準確與傳神，
三、掌握實詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”。
四、背誦全文。
教學設想
這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。
這篇文章故事性很強，學生較易理解。但面對初一的學生，要在一課時內完成上述教學目標，仍是需要匠心獨運的。
一、教學重點和教學難點：
文章的第一段介紹了故事發生的地點、人物和背景，是故事的開端。用的是欲抑先揚的手法，比較容易理解。第二段寫賣油翁和陳堯咨的對話及賣油翁酌油的高超技藝。賣油翁的酌油表演及其對酌油技巧的解釋，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點。難點是文言實詞較多。
二、教學方法：誦讀教學法。
1．在準確理解重點詞句的基礎上，學生能順暢地朗讀，恰當地復述課文。
2，教師以簡明的板書理清文章思路，學生根據板書內容的提示，能初步成誦，
3．準確體會思想內容，基本成誦。
4．課后鞏固，達到熟練背誦。
教學內容和步驟
一、布置預習。(課前)
1．結合書下注釋，給下列字詞注音，并填空。
矜()：解釋為＿＿。組詞＿＿。
圃()：解釋為＿＿。組詞＿＿。
睨()：解釋為＿＿。組詞＿＿。
頷()：解釋為＿＿。組詞＿＿。
忿()：解釋為＿＿。組詞＿＿。
酌()：解釋為＿＿。組詞＿＿。
瀝()：解釋為＿＿。組詞＿＿。
遣()：解釋為＿＿。組詞＿＿。
2．找出課文中的一個通假字。
二、導入新課。
問：哪位同學能說出兩個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?
(“百發百中”，“百步穿楊”。)
解說：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數六種學問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來學習這篇短文，看看這是為什么。
三、檢查預習，明確答案。(基本完成教學目標三)
四、誦讀，理解，復述課文。
1．找出第一段中描寫陳堯咨特點的詞語：“善射”、“當世無雙”、“自矜”。
2．找出第一段中刻畫賣油翁動作、神態的詞語：“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”。
3．誦讀，理解課文第一段中哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨的箭術的態度?(微頷)
4．誦讀，劃分第二段的三個層次。結合第一段，完成板書：
5．學生根據板書提示，力求準確地復述課文。教師可根據學生的復述，了解學生的學習理解情況，并加以指導。
五、理解，誦讀，初步成誦。
1．故事中的兩個人物，哪個是主要人物?
(賣油翁。因為故事的題目是《賣油翁》。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。)
2．這個故事揭示了什么道理?
(熟能生巧。作者用賣油翁對酌油技巧的解釋來揭示。)
3．反復誦讀，初步成誦。
六、品味虛詞：選出每組中解釋相同的項。
七、作者簡介。
歐陽修：字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士(意即藏書一萬卷，收藏夏商周三代以來金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人)，卒謚文忠。
他是北宋文學革新運動的領導人物，為文以韓愈為宗，倡導寫作平實樸素的古文，創立了平易流暢、委曲婉轉的文章風格，為北宋文學的發展作出了卓越貢獻。
他是一位有著多方面文學才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公全集》。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。
八、布置作業：背誦全文。
（《初中語文第一冊教案》人民教育出版社延邊教育出版社）
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[教學目標及重點]
編排課本劇，體會作者的寫作意圖，使學生認識“熟能生巧”的道理。
[教學課型及課時]
1.教讀課
2.一課時
[媒體設計]
多媒體投影儀
[教學步驟]
一、導入新課
哪位同學能說出兩個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?(“百發百中”，“百步穿楊”。)“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數六種學問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來共同學習《賣油翁》這篇短文，看看這是為什么。（板書課題及作者）
二、教學新課
（一）、明確教學目標及重點（略）
（二）、整體感知
教師范讀一遍課文，然后讓學生。輕聲讀課文，整體把握課文內容。能把課文順暢的讀下來之后，放聲朗讀。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學生當場發問，教師當堂解決。
教師重點點撥的字詞①矜：驕傲。②嘗：曾經。③圃：場地。
④釋：放。成語“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。⑤睨：斜著眼看。
⑥發：最早的意義是把箭射出去。
⑦頷：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。這里用第二義。
⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當于“只是……罷了?！?/p>
⑨酌：本來的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。
（三）師生共同研習課文
（以學生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可）
1.讓學生復述故事。
（復述時不許看書，避免學生搞機械的翻譯。教師可以提示學生作創造性的復述。復述完畢，教師可作適當的評點。）
2.思考討論：故事中只有兩個人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發問；又是由他解決的——以酌油技術平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發展的全過程中起了主導作用。
3.編排課本劇。教師適當進行指導。
4.這個故事揭示了什么道理?
明確：這個故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣油翁對酌油技巧的解釋來揭示。
『布置作業』
請大家展開聯想和想象，把本文改寫成一則戲劇。課下在日記本上寫一下，下節課集中展示。
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閱讀下面的文言文，回答問題。
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
1、下列各組詞意思相同的一項是
[ ]
A、射：嘗射于家圃 吾射不亦精乎
B、以：以錢覆其 徐以勺酌油瀝之
C、去：久而不去 周朝宋朝相去幾何時矣
D、自：自三峽七百里中 自錢孔入而錢不濕
2、下列加粗詞解釋有誤的一項是
[ ]
A、有賣油釋擔而立（放下）
B、公亦以此自矜（夸耀）
C、康肅笑而遣之（派遣）
D、爾安敢輕吾射（輕視）
3、從文章可以看出，陳康肅是一個怎樣的人？這個故事給我們什么啟示？
答：________________________________________________________________
4、用現代漢語翻譯上面文段中兩個畫線的句子。
①________________________________________________________
②________________________________________________________
參考答案：
1、B
2、C
3、陳康肅是一個驕傲自大，但又知錯就改的人。這個故事告訴我們熟能生巧的道理，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿。
4、①老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。
② 老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！?/p>
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閱讀下文，完成9—11題。（8分） 賣油翁
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
9、本文作者是 （填寫人名），下列與本文作者同為“唐宋八大家”的是 。（2分）
A《岳陽樓記》作者范仲淹 B《記承天夜游》作者蘇軾
C《桃花源記》作者陶淵明 D《口技》作者魏學洢
10、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）
見其發矢十中八九，但微頷之。
11、本文主要描寫了賣油翁（ ）（2個字）和陳康肅（ ）（2個字）這兩個重要場景，揭示了的道理。（3分）
答案：
9、歐陽修 C
10、（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對此）只是微微地點了點頭。
11、酌油 善射 熟能生巧（實踐出真知）
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到了五年級下半學期，我看著大家為小學最后一年而努力的身影，才恍若大夢初醒，開始意識到努力的重要性。還好，功夫不負有心人，經過一學期的努力，我的學習成績終于提上來了，“學霸”這個稱呼也落在了我的頭上，這是我之前想也不敢想的。上了初中后，我依然憑著這股沖勁，幾次登上領獎臺。
而路人賣油翁對其行為只略表贊許，只見他把一個油葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，將油通過錢孔灌入葫蘆中，錢孔卻不曾濺一滴油。問起訣竅，他回答：“我亦無他，惟手熟爾?！辟u油翁的絕技，是天生就有的嗎?當然不是。
我喜歡看《挑戰不可能》這個電視欄目，看到挑戰選手過目不忘的本領，看到演員憑空翩翩起舞的本領，看到雕塑家玲瓏精巧的本領……我總會由衷地發出贊嘆：真了不起!我知道所有這些，無不是長期經驗的積累，苦練的結晶。
春節前幾天，我與爸爸媽媽一起回老家小鎮上過年。飯后我們一起去小廣場上閑逛。街道上到處洋溢著春節的喜慶氛圍，有賣燈籠的，有賣年畫、對聯兒的，還有賣土特產的，爸媽在賣大紅福字處停了下來，而我卻被墻角一處不大的小攤吸引了過去。只見許多人圍在四周，聚精會神地看著。我的好奇心也催促著我擠進去一看究竟。
攤子中央，一位阿姨坐在那里，她身后掛了好多漂亮的中國結，大的，小的，形態各異。她沒有像其他商販那樣大聲吆喝，而是拿著紅色的絲線不停地編織著，我定睛一看，哇，這可是我感興趣的手工呀!我目不轉睛地盯著阿姨的手，可就是學不會，我百思不得其解。想走，可看到那些小弟弟小妹妹還在看，我便靜下心，蹲在離阿姨更近的地方繼續看，不知看了多久，爸媽來叫我回家，我才依依不舍地趕緊買了些絲線準備回家自己學著編。
回到家后，我迫不及待打開電腦，搜索如何編中國結的視頻，一邊看一邊跟著學?？捎行碗s的地方，怎么也看不明白，視頻中的講解也不太詳細，我便努力回想阿姨的繞法，想著想著，我便明白了，心中一邊竊喜學到了“精髓”，一邊又為阿姨的熟練手法感到敬佩。很快我就做好了第一個中國結，一看歪七扭八，線不搭著線，松松垮垮，我自己都看不下去，一氣之下把它給拆了，又重新編起來。這一次速度比之前快一點，可顏值嘛，依舊不敢恭維，不盡人意。我生怕堂哥看到笑話我，于是我又將它拆掉，又多看了幾遍視頻，找到了一些竅門，我又編了起來，可這次，我知道不能隨隨便便以圖速度，要多注意兩個手指的互相配合，不一會兒就編出了一個。這一次，我敢把它拿到大家面前曬一曬了，顏值真的不錯。我心里暗喜，興沖沖地拿給大家看，他們都贊口不絕：不錯不錯，終于熟能生巧了。大媽還開玩笑說，編的好了給我拍視頻發到抖音上去呢。
賣油翁的故事，百步穿楊的故事，挑戰不可能的選手故事，哪個不是熟練才達到的境界?想要掌握一門技術，只有勤學苦練，才能熟能生巧。我們的學習也一樣，需要我們不斷理解探索，最終達到知識的熟練運用。
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北宋時，有一位官員名叫陳堯咨，后人給他的謚號是康肅公。他身為北宋官員，除了每天沉浸在繁多的公務中，也花較多的時間去練習射箭。長此以往，他便練得了一身好箭法，人們觀看時常常驚嘆，不時稱贊陳公，認為他射得舉世無雙，受此影響，陳公也憑借著這一點自夸。
曾經有一次，陳公在家里的園子中射箭，又有許多人在外圍觀，這時有一位賣油的老翁走了進來，將賣油的擔子放下，站在一旁，和旁人邊談邊不在意地斜著眼去看陳公射箭。老翁見到陳堯咨射出的箭十支箭能射中八九支，心中十分坦然，只是微微地點頭表示贊許，并沒有隨波逐流地應和。再說陳公幾箭射完后感到滿足，臉上寫滿自豪，但在余光中看到老翁并未過分注意，好奇中走了過去問道：”你也懂得射箭嗎？我射箭的.本領難道不精湛嗎？”說罷便十分輕蔑。老翁看了他一眼，罷了罷手：”其實也沒有什么奧秘，只不過是手技熟練罷了。”陳公聽后氣憤地說：”你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁回答：”憑著我倒油的經驗便知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆置于地上，用銅錢覆蓋在葫蘆口上，用勺子舀油慢慢地滴入，油從銅錢的孔中注進去，銅錢卻沒有沾濕。老翁做完后樂呵呵地抬起了頭，說道：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！标惞孟裼兴蛱?，便笑著將老翁打發走了。從那以后，陳公不再驕傲，而是放下心來自行潛學。
這便是熟向巧的蛻變，也是人心的變化，學習固有高低一說，可是心中的寧靜卻是追求的了。
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【甲】 陳康肅公堯（yáo）咨善射，當世無雙，公亦以此自矜（jīn)。嘗射于家圃（pǔ），有賣油翁釋擔而立，睨（nì）之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷（hàn）之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿（fèn）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓（sháo）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他,唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。
【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。 【注釋】①沒人：能潛水的人。
1、解釋下面句中的加粗詞。
⑴公亦以此自矜 矜：___________
⑵康肅笑而遣之 遣：___________
⑶夫沒者豈茍然哉 茍：___________
⑷見舟而畏之 畏：___________
2、翻譯下面句子。
⑴見其發矢十中八九，但微頷之。
譯文：____________________________________________
⑵日與水居，則十五而得其道。
譯文：____________________________________________
3、【甲】文中體現陳堯咨傲慢的語句是______________________，表明賣油翁觀點的語句是______________________。【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______________________。
4、【甲】【乙】兩文都告訴人們什么道理？
__________________________________________________________________
參考答案：
1、⑴自夸；⑵打發；⑶輕易、隨便；⑷害怕
2、⑴老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。
⑵每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解了游水的本領。|
3、“略”
4、“略”
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閱讀《賣油翁》。
陳康肅公善射。當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之。久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以勺酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
1、下列詞語解釋有錯的一項是
[ ]
A、自矜：自夸。矜：夸耀。
B、釋擔：放下擔子。
C、忿然：惱怒的樣子。
D、因：因此。
2、翻譯句子。
但微頷之。
______________________________________。
以我酌油知之。
_________________________________________。
3、根據文章內容寫出陳堯咨前后態度變化過程。
反感——______________ —— _____________
4、根據課文填空。
第一段主要是_______描寫。寫了陳堯咨因“_________”而“自矜，也寫了賣油翁對其箭術不屑一顧：“睨之”“但微頷之”，一個自傲，一個鄙視，為第二段兩人的碰撞埋下__________。
第二段主要是以二人的_________展開情節。陳堯咨首先發難：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”這兩問，大有威逼之勢。言語之間不乏輕蔑和質問之意。面對此狀，賣油翁答道：“__________________________”。在不慌不忙中，流露出藐視之意。接著親自“酌油”，用事實向陳堯咨說明了__________________________的道理。
參考答案：
1、D
2、只是微微地點點頭。 憑我倒油的經驗知道這個道理。
3、憤怒；佩服
4、動作；善射；伏筆；對話；以我酌油知之；熟能生巧。
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一、閱讀回答
1.這個故事告訴我們 的道理。
2.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A．康肅笑而遣之 大言數主之失（《強項令》）B．嘗射于家圃 苛政猛于虎也（《捕蛇者說》）C．乃取一葫蘆置于地 乃不知有漢（《桃花源記》）D．睨之，久而不去 去國懷鄉（《岳陽樓記》）
3．賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態度截然不同。那么你呢？請分別談談你如何看待自己及別人的長處。（4分）
二、閱讀下面的文言文，完成9-12題。[甲] 陳康肅公??康肅笑而遣之。
[乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。注釋：①沒人：能潛水的人。1.解釋下面句中的加點詞。（4分）
⑴公亦以此自矜 矜：______ ⑵康肅笑而遣之 遣___________ ⑶夫沒者豈茍然哉 茍_______ ⑷見舟而畏之 畏___________ 2.翻譯下面句子。
⑴見其發矢十中八九，但微頷之。⑵日與水居，則十五而得其道。
3.[甲]文中體現陳堯咨傲慢的語句是______________________，表明賣油翁觀點的語句是______________________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______________________。（都用原文語句回答）4.[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理？
三、閱讀回答。
1.寫出下列加點字的拼音。①自矜（）②睨之（）③忿然（）④酌油（）2.解釋下列加點字。
①釋擔而立（）②睨之（）③但微頷之（）④惟手熟爾 3.分別寫出下列“之”字指代什么。
①見其發矢十中八九，但微頷之（）②以我酌油知之（）③徐以杓油瀝之（）④康肅笑而遣之（）3.翻譯下列句子。
①乃取一葫蘆置之于地，以錢覆其口，徐以杓油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。②我亦無他，惟手熟爾。
4.本文闡明了一個什么道理（用一個成語來回答）？ 《賣油翁》 歐陽修 導讀
解釋下列加橫線的詞語。
陳康肅公善射 善射：_______________ 公亦以此自矜 自矜：____________ 嘗射于家圃 嘗：__________ 家圃：_______________ 有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去 釋：_______睨：________久：_________去：_________ 但微頷之但：________ 頷：________ 之：________ 無他，但手熟爾 他：________但：________熟：________爾：________ 康肅忿然曰忿：________ 然：________ 爾安敢輕吾射安：________ 輕：________ 射：________ 以我酌油知之以：________ 酌：________ 以錢覆其口 以：________覆：________ 徐以杓酌油瀝之 徐：________杓： ________酌：________瀝：________ 之：________ 惟手熟爾 惟：________ 康肅笑而譴之 譴：________ 1．這個故事使我們明白了（成語）的道理。（1分）
2．賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態度截然不同。那么你呢？請分別談談你如何看待自己及別人的長處。（4分）
3.揣摩下列句中的加粗詞語對刻劃人物性格的作用。（1）公亦以此自矜。
（2）有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。（3）見其發矢十中八九，但微頷之。（4）康肅笑而遣之。
4.文中的兩個人各有些怎樣的個性特征？
5.“公亦以此自矜”的“此”指什么?用原文中的兩個字回答。6．賣油翁看陳堯咨射箭為什么久而不去?對其箭術持何態度？ 7.在文中找出表現陳堯咨傲慢無禮的語句。8.康肅由“忿然”到“笑而遺之”說明了什么？ 9.賣油翁這個故事告訴我們一個什么樣的道理？ 10.寫出兩句勤奮成才的名言警句。
11.《賣油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______ 之一。12.給下列漢字注音。
矜（）圃（）睨（）忿（）酌（）頷（）13.解釋下列加點的詞的意義。
（1）有賣油翁釋擔而立（釋）（2）但微頷之（但）（3）無他，但手熟爾（爾）（4）爾安敢輕吾射（安）14.用一個成語概括本文所說明的道理 15．哪句話寫出了陳堯咨的驕橫之態？
16．哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？ 17．哪句話表現了賣油翁從容自若的態度？ 18．為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？ 19.中說陳堯咨善射，試舉兩點說明他善射的情形。（4分）（1）（2）20.找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。（6分）（1）（2）（3）
21.課文中的兩個人物，哪一個是主要人物？為什么？（4分）
22.賣油翁對陳堯咨善射的本領是怎么評價的？憑什么作出這樣的評價？ 23.“有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去?！睂⒕渲小绊睋Q成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？為什么？（5分）
24.賣油翁“取一葫蘆置于地??酌油瀝之”的目的是什么？
25.“見其發矢十中八九，但微頷之”的正確意思是（）
Ａ、見陳堯咨在射箭，微微點著頭替他數靶數
Ｂ、見陳堯咨射出的箭十只能中八九支，只不過微微地點頭贊許他的射技 Ｃ、見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，不禁點頭稱贊 Ｄ、賣油翁見到陳堯咨射箭很準，點頭示意 26.下列各組詞意思相同的一項是（）
Ａ、以：公亦以此自矜 以我酌油知之 Ｂ、射：汝亦知射乎 吾射不亦精乎 Ｃ、去：睨之，久而不去 我以日始出時去人近Ｄ、自：公亦以此自矜 自錢孔入而錢不濕 27.在文中起承上啟下作用的一句是（）
Ａ、睨之，久而不去
Ｂ、見其發矢十中八九，但微頷之 Ｃ、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ Ｄ、無他，但手熟爾 28.與“翁曰：‘無他，但手熟爾?！毕嗾諔囊痪涫牵ǎ?、釋擔而立 Ｂ、睨之 Ｃ、久而不去 Ｄ、但微頷之
29.文章強調陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是（）
Ａ、為后文寫陳堯咨埋下伏筆。
Ｂ、為后文寫康肅笑而遣之埋伏筆。Ｃ、為后文寫陳堯咨忿然責問作鋪墊。Ｄ、與賣油翁不以為然的態度形成對比，引出兩人對話。30.本文所闡述的道理是（）
Ａ、有本領不應自矜自傲。Ｂ、教育他人應以身示范。Ｃ、凡事只要熟，就能巧，沒有什么值得驕傲的。Ｄ、天外有天，人外有人。
《賣油翁》答案 解釋詞語：略
1．熟能生巧（1分）2．D（2分）3．（1）（老漢）看見他射箭十支能中八九支，只是微微地點頭。（補出所成分0.5分，關鍵詞“矢、但、頷”各0.5分）（2）你怎么敢輕視我的射技？（關鍵詞“爾、安、射”翻譯準確，句式正確各 4． 示例：把自己的長處當作一種戰勝困難、張揚個性的資源優勢，而不是進行宣揚的資本；（2分）對別人的長處，應善于取長補短，學為己用，不可嫉妒詆毀。（2分）5（1）.矜：自夸。表現他的驕傲自大，不可一世。
（2）.睨：斜著眼睛看。表現賣油翁不是很在意和他的自信。（3）.微頷：微微點頭稱贊。表現賣油翁不是很在意，表但現了賣油翁對陳堯咨箭術的稱許，有肯定的意味。
（4）.笑：既表現他對賣油翁酌油技術的贊許，又顯示他的尷尬。
6、陳堯咨：善射，驕傲自滿；為人傲慢無禮。
賣油翁：雖技高一籌卻并不驕傲，表現出超然物外的智者態度。
7．人物：賣油翁、陳堯咨；地點：陳堯咨的菜園子里，起因：陳堯咨善射、自矜，賣油翁睨之但微頷之，經過：陳堯咨看到賣油翁輕視他的箭術，忿然質問，賣油翁用酌油之事教育他，結果；陳笑著把賣油翁打發走。8．善射 9．見其發矢十中八九，只微頷之：只覺此技無他，但手熟耳。10．“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”“爾安敢輕吾射?” 11．通過賣油翁的表演，使他認識到自己的不足，技術是無止境的。
12．我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績的，說明了熟能生巧的道理。
13、略 14．歐陽修，散文，八大家； 15略 16．（1）放；（2）只、不過；點頭；（3）罷了；（4）怎么； 17．“熟能生巧”。18．“爾安敢輕吾射”；
19．“手熟”； 20．“以我酌油知之”； 21．為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。
22、（1）當世無雙（2）十中八九
23、百發百中 百步穿楊
24、賣油翁。因為故事的目的是通過賣油翁對酌油的技巧的解釋來揭示熟能生巧的道理。（25、評價是：“無他，但手熟爾” 是憑他倒油的經驗作出這樣的評價的（以我酌油知之）。
26、不行?！绊北硎拘毖劭?，不以為然的意思，表現出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意。其它詞，表達不出這種含義。
27、用自己的實力來說明問題。
28、Ｂ
29、A 30、B 31.D
32、Ｄ
33、Ｃ
? 賣油翁讀后感
9、對第②段畫線句“爾安敢輕吾射”的翻譯，下列最合理的一項是【 】。（2分）
A你敢輕視我的射箭本領嗎？
B你怎么敢把我射箭的本領看得這么輕巧！
C你怎么敢輕視我射箭的本領！
10、第①段介紹陳堯咨“發矢十中八九”。（共3分）
⑴所以他自以為【 】，文本依據是【 】。
⑵而賣油翁卻不以為然，文本依據是【 】。
11、賣油翁一句通俗的話語：“【 】”，揭示了本文要闡述的深刻道理：【 】。（共3分）
【參考答案】 9、C 10、⑴射技當世無雙 公亦以此自矜 ⑵但微頷之 或但手熟爾 11、惟手熟爾（1分） 熟能生巧，或實踐出本領（2分） 《 賣油翁》教案 歐陽修 【課標要求】學習古詩文要多朗讀。在理解的基礎上多背誦，多積累，加強感悟和體會。利用工具書，能讀懂淺顯文言文。學習目標： 1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。 2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。 3、體會文章所揭示的深刻道理。學習重難點： 1．重點：（1）理解“熟能生巧”的道理。 （2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。 2．難點：體會作者用詞的準確與傳神。教學方法： 設疑、點撥、講析、討論、總結法 導入新課 在現實生活中，我們每個人都渴望成功，希望自己在某個方面比別人更出色，希望自己能得到他人的仰慕，也常常羨慕那些成功者，羨慕他們擁有不同凡響的技藝，羨慕他們擁有輝煌美麗的人生，怎樣讓自己擁有某種嫻熟的技能？怎樣讓自己成功？怎樣讓自己也成為別人敬羨的對象？我們將要學習的《賣油翁》這一課，或許能讓我們有所領悟。 一、作者簡介： 字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人）謚號文忠，唐宋八大家之一.代表作《歐陽文忠公文集》 唐宋八大家： 唐——韓愈 柳宗元 宋——歐陽修 曾鞏 王安石 蘇洵 蘇軾 蘇轍 二、看誰讀得好 讀音準確、停頓正確、語速適中 三、自學指導（1）注音： 矢 圃 睨 頷 汝 忿 酌 覆 杓 惟 遣 瀝（2）解釋字詞： 善：________矜：_______ 嘗：________ 釋：________ 睨：______ 去：________頷：________矢：______ 但：_______ 汝：_______ 忿然：______ 知：_____ 精： _______ 安：________ 輕：_______ 酌：______ 乃：________置：_______ 覆：_______ 徐：_______ 瀝：_______ 因________ 惟：_______ 遣：________圃：________ 檢測：說說詞語的含義（3）比較解詞 A、指出下列“而”字的用法 1、釋擔而立 2、久而不去 3、而錢不濕、康肅笑而遣之 B、指出下列以字的用法 1、公亦以此自衿 2、以我酌油知之 3、以錢覆其口 4、徐以勺酌油瀝之 C、“爾”的意思 1、但手熟爾 2、惟手熟爾 3、爾安敢輕吾射 D、解釋下列之字，并說出用法 1、睨之 2、但微頷之 3、以我酌油知之 4、以勺酌油瀝之 5、康叔笑而遣之（4）重點句子翻譯 1、公亦以此自矜：他也因此自以為了不起。 2、見其發矢十中八九，但微頷之：（賣油翁）見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點了點頭。 3、吾射不亦精乎？ 我射箭的本領不也很精湛嗎？ 4、以我酌油知之 憑著我倒油（的經驗）懂得這個道理。 5、我亦無他，惟手熟爾 我也沒有什么別的，只是手法熟練罷了。（5）翻譯全文 陳堯咨善于射箭，在當時是獨一無二的，他也因此自以為了不起。（他）曾在自家的菜園里射箭，有個賣油的老頭放下擔子，站在那兒，斜著眼睛看他，很長時間都不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地點了點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？ 我射箭的本領不也很精湛嗎？”賣油翁說：“（這）沒什么別的，但手熟爾?？得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”只是手法熟練罷了。”康肅公惱怒地說：“你怎么敢輕視我射技？” 老翁說：“憑著我倒油（的經驗）懂得這個道理?！?/p> 于是老翁取來一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注入葫蘆里，油從錢孔進了葫蘆里，而銅錢卻沒有濕。他接著說道：“我也沒有什么別的，只是手法熟練罷了?！标悎蜃?笑著將賣油翁打發走了。 四、復述故事 五、問題導航 1、讀課文，說說課文中兩個人物給你留下了哪些印象 陳堯咨 賣油翁 善射 善酌 對比 自矜 謙虛 2、文中說明陳堯咨善射的情形的句子 ①當世無雙 ②十中八九 與賣油翁不以為然的態度形成對比，引出兩人的對話 3、文中哪兩個詞表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？作用是什么？ ①睨之、頷之 ②為第二段兩人的碰撞買下伏筆 4、陳堯咨見賣油翁此態度，有何反應？由此看出陳堯咨是個什么樣的人？ ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②驕傲自滿、傲慢無理 5、賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？ 無他，但手熟爾。 6、賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？ 以我酌油知之。 7、陳堯咨對賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化？原因是什么？ 態度變化：反感→忿然（惱怒）→佩服認輸 變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術很純熟，卻并不“以此自矜” 8、賣油翁用冷靜的評語和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理？ 熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。 11、作者是通過哪些方面的描寫來表現陳堯咨和賣油翁的 ？找出文中描寫陳堯咨和賣油翁動作、語言、神態的詞語或句子。 9、在文中起承上啟下作用的一句是 見其發矢十中八九，但微頷之 10、與“翁曰：‘無他，但手熟爾?！毕嗾諔囊痪涫?/p> 但微頷之。 12、請你設想一下當時情境，給第二段兩人的對話補上表示神態的詞語？ 康肅（）問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁（）答曰：“無他，但手熟爾.” 康肅（）曰：“爾安敢輕吾射！” 翁（）曰：“以我酌油知之?！??? 翁因（）曰：“我亦無他，惟手熟爾.” 13、文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？ 文章主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。 陳堯咨：是一個自命不凡、不可一世、驕橫無禮的狂者 形象。 賣油翁：是一個 沉著自信、不動聲色、技藝高超、謙遜樸實的智者 形象。 13、文章的兩個人物誰是主要人物？為什么？ 本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。 六、“探究”拓展。 1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。①百步穿楊②百發百中③百無一失 2、通過文章的學習，我們知道了其中的道理。聯系生活實際，說說對你有什么啟示？ 啟示：本領不是天生就有的，它需要經過勤奮的勞動才能獲得，我們現在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應用自如的。 3、賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態度截然不同。那么你呢？請分別談談你如何看待自己及別人的長處，請寫一兩句名言警句作為座右銘。 明確： 把自己的長處當作一種戰勝困難、張揚個性的資源優勢，而不是進行宣揚的資本； 對別人的長處，應善于取長補短，學為己用，不可嫉妒詆毀。①三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。②正視自己的長處，揚長避短 ③正視自己的缺點，知錯能改 ④謙虛使人進步，驕傲使人落后 ⑤自信是走向成功的第一步 ⑥強中更有強中手，一山還比一山高 ⑦人外有人，天外有天。取人之長，補己之短 ⑧寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 4、聽了這個故事，不由得讓我想起了中國的一句古話：“三百六十行，行行出狀元”，其實，在我們生活中，熟能生巧的例子還有很多 春秋時楚國養由基善于射箭，能在一百步以外射中楊柳的葉子。（百步穿楊）庖丁解牛 陳康肅公：陳堯咨，謚號康肅，北宋人。公，舊時對男子的尊稱。善射：擅長射箭。 以：憑借。自矜（jīn）：自夸。 家圃（pǔ）：家里（射箭的）場地。圃，園子，這里指場地。 釋擔：放下擔子。釋，放。而：表承接。 睨（nì）：斜著眼看，形容不在意的樣子。 去：離開。 發：射，射箭。 但微頷（hàn）之：只是微微對此點頭，意思是略微表示贊許。但，只、不過。頷之，就是”對之頷”。頷，點頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。 無他：沒有別的（奧妙）。 但手熟爾：不過手熟罷了。但，只，不過。熟，熟練。爾，同“耳”，相當于”罷了。 忿然：氣憤的樣子。然，........的樣子。 安：怎么。輕吾射：看輕我射箭（的本領）。輕，作動詞用。 以我酌（zhuó）油知之：憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。以，憑、靠。酌，斟酒，這里指倒油。之，指射箭也是憑手熟的道理。 覆：蓋。 徐：慢慢地。杓：同“勺”。 瀝之：注入葫蘆。瀝，注。之，指葫蘆。 惟：只，不過。 遣之：讓他走，打發。? 賣油翁讀后感
? 賣油翁讀后感
