述職范文|鄉村導游教學計劃（系列20篇）

發表時間：2024-02-26

鄉村導游教學計劃（系列20篇）。

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這個學期是九年級的最后一個學期，也是學生提高成績關鍵的時期，為了在這最后的時間里取得理想的復習效果，我準備分以下幾步進行復習：

一、因為期末考試已復習了七上、七下、和八上，所以從這周開始首先要復習課本八下，同時要完成《新課程同步學習與探究》中的練習題。

二、復習完第一輪后，然后結合《迎考訓練》進行第二輪復習，對于《迎考訓練》中的練習題要進行篩選，這輪復習必須注意要結合課本進行。

三、進行專題訓練，主要是進行三個專題的訓練：專題一析圖、用圖和繪圖專題二地理專題三人口、資源、環境通過專題練習，培養學生綜合分析問題的能力。

四、做做近幾年的臨沂市中考地理試題，讓學生了解中考試題的模式，在做題過程中讓學生掌握一些答題技巧和方法，盡最大努力提高準確率。

五、最后還是要回歸到課本，將課本基本知識點再復習一遍，因為今年的分值提高到了100分，考試中涉及的知識點應該很全面，所以最后這次復習課本要注意做到全面、細致。

在以上五步的復習中，必須注意在每一步的復習過程中，都必須做到：培養學生認真書寫的習慣；培養學生認真審題的習慣；培養學生讀圖----析圖----用圖的能力，能從圖中提供的信息來解決問題；培養學生對知識識記的準確性，不要似是而非。希望通過這一階段的復習，能夠提高學生們的學習效率，讓他們在中考中取得滿意的成績。

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一、指導思想：

本學期教學，要使學生扎實透徹學好基礎知識與基本技能，進一步培養自學能力、運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培養學生的數學應用意識、創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、教學目標：

1、知識目標：掌握整式的加、減、乘、除運算，平方差、完全平方公式、平行線的特征，近似數和有效數字、三角形的有關性質和定理。

2、能力目標：

(1)會進行整式的加、減、乘、除運算，會推導平方差、完全平方公式。

(2)會用尺規做線段和角，了解轉盤游戲。

(3)能從表格、圖像中分析出某些變量之間的關系。并能用語言進行表達，發展思考能力和表達能力。

3、情感目標：培養學生了解數學的價值，發展用數學的信心。

三、教材分析：

本學期內容共分六章：第七章，主要講了整式的加、減、乘、除運算以及平方差與完全平方公式;第八章，講了有關平行線的性質定理;第九章講了生活中的可能性;第十章主要講了生活中的一些數據以及近似數與有效數字;第十一章主要講了三角形的一些性質定理;第十二章講了變量中的一些關系。

教學重點：整式的運算、平行線的性質定理、三角形全等。教學難點：平行線與相交線、三角形的性質定理、變量之間的關系。突破重、難點的措施：引導探究、合作交流。教學方法：引導探究，多媒體輔助教學。

四、學情分析：

本人本學期繼續擔任初一(2)班的數學教學工作。根據上學期平時課堂表現和期中期末考試的情況來看，學生的數學成績不算理想，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學生又較多，整體感覺學生學習欠缺思考和訓練，自覺性不高，表面看參與積極，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。根據上述情況本學期的工作重點將扭轉學生的學習態度，指導學生數學學習方法，強化學生的透徹意識，激發學生學習數學的熱情，培優補差，同時強調對數學知識的靈活運用，進一步推動數學教學中學生素質的培養。

五.進度安排：

周次內容

1-3周整式的運算

4-6周平行線與相交線

7-8周可能性

9周期中復習考試

10-11周數據的表示

12-14周三角形

15-16周變量之間的關系

17周以后

期末復習

六、具體教學措施：

1、創造性地整合使用教材。在教學中必須以生為本，適合學生發展的選擇就是最好的，重基礎深挖掘透理解。

2、在課前課中盡量充分調動學生的積極主動性，發揮學生的主體作用及科代表的組織作用。

3、設計好導課盡量以激趣的形式引入課題，集中學生的注意力，在課前以自主預習為主，在課中以展示交流為主。

4、進一步扭轉部分學生的厭學情緒。利用課余時間對他們進行座談輔導，在平時的課堂中多給予追問和表現機會，給后進生樹立信心。對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒。

5、用好課堂小組評價，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺不掉隊，發揮幫扶的力量。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學、作業，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層要求。

7、在課堂教學中進一步讓學生形成良好的習慣：上課專注，交流投入，發言積極，作業規范。同時，給時間讓學生獨立思考、互動交流討論。

8、關心科代表的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立和諧的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

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教學內容：

九年義務教育六年制小學美術第十一冊

教學目標：

1、進一步提高同學的繪畫表示能力和設計制作能力。

2、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

3、培養同學協作學習能力。

教學重點：

引導同學運用學過的美術知識設計一幅貼近生活的招貼畫。

教學準備：

1、教師收集一些優秀作品和范作。

2、同學準備各項繪畫資料。

教學過程：

一、欣賞導入，揭題。

1、同學們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報）

2看完后，這些作品給你留下什么印象？

3你還看過什么樣的海報？（欣賞圖片）

4我們可以在什么地方看到它們？

5、揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引他人的一種設計。這就是今天學習內容《招貼設計》。（板書課題）

一、運用設計。

1、生活中什么地方需要用到了招貼設計？

學校里也經常出現把一種信息傳送給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。

2、示范。

（1）假如學校下周要舉行美術作業展，想想怎么設計才干吸引更多的人？

（2）四人小組交流。

（3）示范。

二、探究、發現。

1、你覺得招貼設計是用什么“招引大家”？

（1）小組討論、匯報。（板書）

2對比發現：觀察，比一比，哪張作品更好？

3、同學自由組合，合作設計。

以學校生活為題設計一張招貼畫。

教師巡視指導。

三、作業交流評價。

1、展示作業，說說自身的創意。

2、評評他人的作品，提提意見。

3、教師評價。

四、課后拓展。

可以繼續完善你們的作業，讓它變得更棒。

五、收拾與整理。

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一、學生情況分析

六年級學生已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

新版教材設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。為了加強教學的靈活性和方便教師教學，全書一律按單元設計和編寫，每冊書共六個學習單元和兩個復習單元，全冊10頁課本，有利于教師合理的利用和教學設計。

本教材的主要特點是

1、強調語言的運用

2、注意能力的培養

3、突出興趣的激發

4、重視雙向交流

5、融合學科特點

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計

8、提供豐富的多媒體配套教材

單元一的主題是問路。通過吳一凡和機器人Robin去參觀科學博物館中問路的情景呈現詞匯和句型。

單元二的主題是交通方式和交通規則，展示教材主要人物上學路上交通出行的情景，呈現本單元的核心詞匯和句型。

單元三的主題是周末活動計劃。通過展示Chenjie和Amy話，以及張鵬朋友的周末活動呈現本單元的核心詞匯和句型。

單元四的主題是交筆友，通過張鵬和Oliver談論自己的筆友呈現本單元的核心詞匯和句型。

單元五的主題是人物職業和生活情況，通過展示校園展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴談論父母的職業呈現本單元的核心詞匯和句型。

單元六的主題為表達情緒，心理狀態和情緒疏導提出建議，通過展示Sarah姐弟因為爆米花產生爭執，Sarah媽詢問生氣時應該怎么辦的建議，呈現本單元的核心詞匯和句型

三、教學目標

通過學習本套教材，使學生形成初步的綜合語言應用能力的運用，促其心智的發展，提高人文素質。培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行基本交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當的介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識。

1、知識目標：

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標：

(1)、培養學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養學生創新精神和實踐能力。

(4)、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣。

四．教材重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、教學措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7、虛心向經驗豐富的教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學。

六、教學方法建議

（一）提倡的教學理念

小學是學生英語學習能力發展的重要階段。教師在教學過程中需要了解并掌握以下基本理念：

1．小學階段的教學活動應該簡單易操作，年齡越小，活動越簡單，主要體現在操作過程與認知要求上；

2．對低段年級來講，學習活動應以口語活動為主；

3．小學階段在聽說讀寫方面的順序要求——要求學生寫的詞學生應該先會讀，要求會讀的詞應該先會說，要求會說的詞應該先能聽懂；

4．應采用能調動多項感官參與的活動，以有利于小學生英語學習，如TPR活動；

5．設計讀寫活動時盡可能選擇小學生已經能夠流暢進行口語表達的話題；

6．設計課堂活動時，盡可能考慮小學生的自我意識和與他人合作的意識，以使課堂活動既有利于小學生的語言能力培養又有利于其合作意識的培養；

7．學習策略訓練對小學生來講同樣重要；

8．小學生已經開始形成自己的學習傾向與學習風格，形式多樣的學習活動有助于他們意識到自己的傾向與選擇；

9．快樂、輕松的課堂活動有助于形成小學生喜歡的課堂氛圍。

（二）教學方法建議

1．聽力教學

Let’stry部分是對話教學的“引子”，目的是通過聽力活動，激活學生大腦中儲存的相關知識和經驗，運用已有知識獲取對話部分的人物及場景信息，并能從聽力輸入中初步感知新的語言結構，為進入正式的對話學習做好準備。

2．對話教學

對話部分是單元的核心內容，本冊對話學習內容由兩部分組成：第一部分是一個對話，第二部分是一個根據提供語境進行的交際性活動。

語言的交流是在特定的語境中進行的，語言的表意通常依賴于語境去完成，語言習得只有在真實的語境中才能產和，因此，在對話教學中，教師需要：

（1）利用教材提供的材料，激活學生已有的生活與學習經驗，幫助學生在新學知識與已有知識之間建立聯系，如利用教材提供的插圖開展頭腦風暴活動等

（2）活化教學內容，創設生活化的語言環境，讓學生在盡量真實的語境中去理解語言、運用語言，最后達到習得語言的目的。

（3）在學生初步理解對話意義的基礎上，提供不同層次、形式多樣的操練活動。首先可以通過對話角色表演活動，讓學生進行語言表達的初步體驗，使抽象的語言知識形象化、具體化。在最后的產出活動中，可以依據語篇中核心句型的語用功能，設計交際性語用活動，讓學生在完成語言交流的活動中，把語言知識轉化為語言能力。

3．詞匯教學

詞匯包括音、義、形三個結構要素，詞匯教學的目標就是幫助學生掌握詞匯的音、義、形，并且能夠在交際活動中運用所學詞匯進行交流。教師在詞匯教學中應注意以下幾點：

（1）利用實物、圖片、表情、動作等教學詞匯

（2）在語境和語篇中教詞匯

（3）提供多種形式的'聽、說、讀、寫與詞匯相結合的語用活動

（4）利用自然拼讀法（phonics）教學詞匯

（5）注意對學生進行詞匯學習方法的指導

4．讀、寫教學

讀寫板塊通過配有圖片的文段提供了一個有意義的語篇綜合性訓練活動。六年級的Readandwrite版面設計提供了完整讀寫教學的過程：讀前活動——讀中活動——讀后活動，通常包括讀前預測、閱讀理解和閱讀后的書寫活動。建議教師在教學時，先引導學生看圖討論，利用已有的經驗和知識，預測文本的信息，建立閱讀興趣，然后進入文本閱讀，獲取所需信息。最終能根據文本信息，進行討論或語段表達的信息輸出活動。

5．語音教學

本冊教材的語音教學內容包括單詞、句子重音，連讀，失去爆破，句子的語調、停頓等內容。它們也是《英語課程標準》二級語音知識分級目標中必須掌握的內容。本冊語音教學的主要目標是通過語音教學，讓學生體驗單詞、句子的重音，連續，失爆等現象句子語調以及句中應有的停頓，并能通過觀察例詞和例句，探索發音規律，能夠正確讀出單詞和句子的重音，連續、失爆以及句子中的升降調和相應的停頓等。

這部分的教學可分以下幾個步驟：

（1）教師朗讀或播放錄音，學生跟讀；

（2）學生聽教材朗讀或錄音中的例子，體驗單詞或例句在發音上的特點；

（3）教師在學生初步探討的基礎上簡單解釋，幫助學生了解相關語音知識和規律；

（4）教師提供更我的例詞、例句要求學生操練，訓練他們正確發音，同時鞏固語音知識。

6、檢測

此板塊提供的是以聽力為主的檢測活動，聽力文體涵蓋了A，B部分的核心句型和詞匯。因此，這部分內容既是對學生單元知識掌握情況的檢測，也是一個很好的聽力訓練活動。建議教師把這部分作為一個綜合語言聽力活動放到完成B部分教學之后進行教學。

7、語法小結

本部分是單元語法、詞法歸類練習活動，旨在培養學生在學習語言意義之后，關注語言形式和規律的意識，形成及時總結所學知識、語言規律，最后能進行語言運用的能力。本部分的教學可以分為兩步進行：第一步是學生根據教材指令完成語言操練任務，第二步是教師指導學生對單元的重點語法知識進行梳理和歸納。

8．趣味故事教學

每個單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是為學能較強的學生提供語言拓展內容，以達到分層次教學的目的。

（1）對于理解力強、記憶力強的學生，要求做到理解故事、會講故事、表演故事，并鼓勵他們運用故事中新的語言。

（2）對于中等學生的要求是理解故事、能夠跟錄音指圖講故事。

（3）對于接受能力較弱的學生，只要求理解故事、能夠跟錄音指圖即可。

9．復習單元

復習單元由不同情境的綜合性聽、說、讀、寫活動組成，每個語篇所設計的活動由一條線索串起來，組成一個相對完整的事件。每個活動可分以下三步進行、

（1）用有趣的方式復習鞏固核心免征攻詞匯，為后面的綜合性操練活動做準備。

（2）圍繞教材提供的語言材料進行聽、說、讀、寫的活動。教師注意強化學生聽、說、讀、技能和策略的訓練，如聽前、讀前的預測等。

（3）根據學生掌握情況，教師提供更多的綜合性訓練，尤其是語篇的聽、說、讀、寫訓練活動。同時，盡量利用思維導圖幫助學生對知識點進行梳理歸類、強化語言知識。

10、活動手冊

活動手冊是按照形成性評的思路設計的，主要通過聽說讀寫活動檢驗學生的課堂學習情況。

11、教學評價

教學評價是英語教學的一個重要組成部分和推動因素。因此，教師在教學過程中應予以足夠重視。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和學習積極性。評價除教師評價學生外，還應有學生之間的評價和學生的自我評價。

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古佛小學鄉村少年宮課外作文培訓計劃

培訓者：張慧琳一、基本情況安排

為了適應學生發展的需要，在各級領導的精心組織和安排下，結合本校情況，以3-5年級學生為對象，每班采用自主報名或班主任推薦的方式抽取5名學生，利用周三下午課外活動時間進行小學生作文培訓，培訓時間為2節課。二、培訓理念

以新時代、新風尚、新觀念的誘導提升學生品味；以積極、健康、向上的思想引領學生發展；最終增進學生提取生活情感、表達內在理念、展現生活風采的能力，從質上提高學生的寫作水平。三、預期目標

通過努力爭取讓學生在寫作方面達成以下三個階段性目標：樂于表達→自由表達→學會表達四、教學預想

以聽、說、讀、寫等多方面能力為培養目標，從學生自身的需要與情感出發，從學生發展的實際出發，從古佛小學的校情出發，我打算在教學中主要從以下幾方面努力：

（一）激發學生興趣。“興趣是最好的老師”，只有激發了學生的興趣，才能收到學生的心意，才能讓學生真正地參與到作文培訓中來。這就要求作文培訓要走進學生生活，多用學生身邊的人和事，讓

學生感到親近可信，有親切感，學生才會用真感情來投入，才能真正實現作文培訓的目的。

（二）積累生活素材。常言說：“巧婦難為無米之炊”。教學中善于引導學生通過各種媒材了解、注意、觀察身邊的人和事，做生活的有心人，只有豐富了學生的形象庫，真到用時才能有所取。（三）豐富寫作語言。好的寫作語言是提升作文價值、情感的關鍵，是作文的重要表現形式。這就要求要引領學生從學習過的課文從去積累、從課外閱讀中積累、從日常的交談和電視廣播中去積累、從歸納中去積累，形成學生多思、多想、多看、多記的習慣，并將其轉換應用到處快報寫作中，真正提高水平。

（四）加強思維訓練。針對小學的特點，以記敘為主，讓學生提取、再現、加工生活細節，活躍形象思維。教學中可通過演講、朗誦等方式，提高學生對已有形象的再現能力。

（五）深化技巧訓練。專題指導，講練結合。引導學生從“題眼”入手，明確主旨，定格范圍，確定布局和結構，再根據自己掌握的素材和豐富的語言把自己的思想感情表達出來，提高寫作水平。五、教學內容設定

周次培訓時間內容備注

六周三下午課外活動時間怎樣寫好寫人作文（一）教學內容暫為參考，教學中可能根據實際情況將有所改動。七周三下午課外活動時間怎樣寫好寫人作文（二）八周三下午課外活動時間怎樣寫好記事作文（一）

九周三下午課外活動時間怎樣寫好記事作文（二）十周三下午課外活動時間如何寫好暢想作文（一）十一周三下午課外活動時間如何寫好暢想作文（二）十二周三下午課外活動時間如何寫好讀后感（一）十三周三下午課外活動時間如何寫好觀后感（一）十四周三下午課外活動時間看圖說話、寫話（一）十五周三下午課外活動時間看圖說話、寫話（二）十六周三下午課外活動時間看圖說話、寫話（三）十七周三下午課外活動時間尋找生活，自由表達（一）十八周三下午課外活動時間尋找生活，自由表達（二）最后一次為作文一階段培訓結業考試！

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一、教學內容

1．單元復習。

2．學習以下輔音連綴/tr/，/dr/，/ts/，/dz/。

3．小結現在進行時的用法。

二、教學用具

錄音機；音標卡片。

三、課堂教學設計

1．復習。就第87課插圖，教師與學生進行問答練習。

2．教師出示：, , ，這幾個輔音連綴的音標卡片，教學生認讀。提示學生注意其對應的字母組合。放課文第1部分的錄音，學生跟讀兩遍。之后，朗讀練習冊習題。

3．學生跟錄音機模仿句子重音和語調。

4．通過演示動作，教wear這個單詞，并以前排學生的服飾舉幾個例子。例如：

T：He is wearing a blue coat. And she is wearing a yellow sweater.

準備放課文第三部分錄音。教師板書以下問題：

What is Lily wearing?

放錄音兩遍，學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀兩至三遍。做練習冊習題2。

5．指導學生閱讀本課第5部分，閱讀時可對照彩色插頁第iii頁。教師也可放錄音，學生跟讀。之后，請學生從書中自選一張圖，依照本文進行描述。如時間允許，請幾位學生朗讀自己的短文，教師予以講評。

6．指導生自己閱讀復習要點(22)。

7．指導學生做練習冊習題。

8．布置作業

完成練習冊習題。

9．小測驗

1)聽寫本單元要求四會的單詞和復習要點中列出的主要句型；2)使用第86課練習3中的插圖，編寫對話。或按第88課練習4要求，看圖說話(不少于5句)。

四、難點講解

現在進行時

現在進行時表示現在正在發生或進行的動作。由“助動詞be +動詞的現在分詞”構成。助動詞be要根據不同的人稱分別采用am，is或are。例如：

1)Im playing football. 我在踢足球。

2)They’re mending a bike. 他們在修一輛自行車。

3)She’s singing a song. 她正在唱歌。

5．Lucy’s wearing blue trousers and a blouse. 露西穿著一件襯衫和一條藍褲子。

在英語中，有些動詞是表狀態的，如be動詞等。這句話中的 is wearing也是如此，應理解為“穿著”，不能譯為“正在穿”，因為wear也是一個表狀態的動詞。

6．No sweater? 沒穿毛衣嗎？

本課中出現的這句話，是個省略疑問句，全句應為：Is she not wearing a sweater?在口語中，說話者為了更簡單明了地表達自己的意思，通常用省略的句子。

英語中一般疑問句否定結構的答語是肯定還是否定，取決于事實。如果符合事實，即答語是肯定的，須用Yes加肯定結構；如果不合事實，須用No加否定結構。以上一句話為例，我們分別看一下這兩種回答：

Is she not wearing a sweater? 她沒穿毛衣嗎？

Yes, she’s wearing a sweater. 不，她穿著呢。

No, she isnt wearing a sweater. 是的，她沒穿毛衣。

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一、指導思想

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。，學生思維非?；钴S，但后進面較大，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。在

學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，部分學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、教學目標

1.知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能

力;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想。

3.情感與態度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到

數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教學措施

1.作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

2.營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3.寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

4.加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

5.成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

6.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

7.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

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新的學期又開始了,為了使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,我做教學計劃如下:

一、提高教學質量。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

二、做好課后輔導。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生記錯作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

三、提高自身的業務水平。

積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

在新學期的工作中,我會培養自己有多種興趣愛好,博覽群書,多看有關語文教學的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

【20xx教師個人工作計劃二】

為了認真貫徹落實學校的工作計劃,使本學期的各方面工作能夠更好的開展,本人結合自身的實際情況,特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面

1.加強政治理論學習,提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關心國家大事,經常和老師們共同探討學習體會,提高自己的思

想政治覺悟。熱愛自己的事業,關心愛護每一個學生,讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭,把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁,一切從學生的實際出發,讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2.加強學習交流,提高師德修養

本學期,我將通過網絡、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,認真學習體會他人優秀的教育經驗,在名師的引領下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己,做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現,學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學習。在工作中,我會繼續認真學習教育教學理論,認真研究課程標準,研究學法和教法,研究教材重點與難點,做到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎

教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革。

2.努力提高學生成績

要提高學習成績,學困生是關鍵,我準備根據具體情況,有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3.充分發揮家長的作用

多與家長溝通,與家長建立良好的關系,認真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性,使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯系冊”,使家、校雙方隨時了解孩子的表現,以利于對學生進行及時教育。

4.常規業務方面

力爭按時完成各項任務,堅持出滿勤。認真備課,為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,課后及時認真反思教學中的得與失,以便在今后的教學中揚長避短。

5.自主學習,開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓、學習,并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落,積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等,加強學習、研究,及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

6.專業發展,提高自我

練習“三筆一話”基本功,學習駕馭課程標準和教材,進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記,及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,借以促進提高。

三.班級管理方面

班集體是學校工作最基本、最重要的組織,是培養學生良好行為習慣的主陣地。要加強班集體建設,因此一定要提高班級的凝

聚力和榮譽感。

1.養成教育

要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規范》的內容為行動準則,嚴格約束自己的言行;經常提醒學生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監管、帶動;規范學生的書寫、作業等,培養學生養成良好的學習習慣。

2.思想教育

積極帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動,堅持和學生一起參加大課間活動。同時,充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動,對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。

3.安全教育

警鐘長鳴,安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。

4.衛生教育

值日認真徹底,不留死角。本學期,我依然幫、帶、指導學生打掃衛生,使他們掌握勞動的技能與方法,還教室一片潔凈,給學生提供一個良好的學習空間。

作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中?？傊?我要處處嚴格要求自己,努力提高自己,為學校的發展盡自己的一份力量,愿我們的學校會越來越好! 以上是我制定的個人工作計劃,如有不完善之處,請領導批評指正。

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一、學科教學要求的背景分析：

（1）培養學生理解、理解、掌握和應用基礎物理知識（基本物理現象、基本概念、基本規律等）。）在中學。

（2）培養學生的觀察和實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力）；獲取和處理信息的能力；運用物理知識解決簡單實際問題的能力，運用科學方法研究物理問題，形成物理概念，探索物理規律的能力。

二，對：班授課現狀的分析

高三（14）和（15）班都是普通班，基礎薄弱，理解力低，非學習者較多。教學中以基礎知識為主，一教一練，勤督促多檢查。

三，教學復習的指導思想

1精致簡潔

為了實現目標和計劃，首先要提高上課和作業的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經理解了。所以要優化題目安排和講解的結合，最終目的是培養他們的能力。

闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調重點內容，用更多的例子介紹理解重要概念，結合情境進行教學。這也是課程改革的要求。教學中應注意：明確引入概念的必要性和事實依據。只有對概念的定義明確，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型（矢量、標量、狀態量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等。），這樣才能用比較法來教。這個概念如果是第一次學，就要重點讓學生搞清楚抽象概括的方法。（4）了解與相關概念的定義、含義、聯系和區別。定義語言的表達方式可以不同，但物理表達方式應該相同。注意從定義公式中推導出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的情況下，要把握進度，不能隨意增加難度。

提煉：這學期一定有很多練習。如何取得高效率的效果是一個值得探討的話題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業和課堂練習要分類分層，做到縱橫交錯。作業保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多計劃。

2及時反饋

這學期無論是課內還是課后都要有完整的反饋機制。例如，在課堂上立即進行反饋練習。作業有問題的同學要和他們溝通，了解問題，以便及時改進。學習有困難的同學要經常交流。

3注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫我把每一節課教好；保持學生積極的學習態度；讓學生對物理保持興趣。對于學習努力但成績沒有明顯進步的同學，更要注意關心和鼓勵；針對學習最困難學生的具體措施。確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

4注重學生自學和復習ab的培養

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學習目標：目標明確，行動才更有效

1、了解人生選擇的策略

2、增強全面客觀的看待生活中的壓力

3、培養依據自身特點進行選擇的能力

學習重難點

1、選擇正確的人生道路

2、從容面對壓力

學習方法：合作探究小組討論

課前熱身：（試一試，你能行）

1、要實現自己的人生理想，就需要有一個合理的。

2、人生的規劃要，不能模糊不清。還要，要把人生的規劃按時間的先后和重要程度劃分為若干個階段性的目標。

3、無論是升學還是就業，我們都不可避免的面對各種壓力。要學會適當的為自己增添動力。同時要學會進行，緩解壓力，不讓過度壓力成為自己的心理。

4、要實現我們的人生理想，就要腳踏實地、一步一個腳印地完成自己的；就要不斷提高我們的，按照社會的發展需要，不斷充實自己。

課堂探究：

1、如何腳踏實地，擁抱明天？

2、如何正確設計自己的人生規劃？

3、規劃我們自己的人生需要考慮哪些因素？

4、我們應該如何正確的面對學習中的壓力？

合作探究：（比一比，看哪個小組完的又快又好）

展示講解：（抓住機會，亮出風采）

課堂小結

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一、學生情況分析

本學期我擔任七年級數學教學，該班共有學生24人。從畢業成績來看七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數

初一數學教學工作計劃

1、通過實際例子，感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。

2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小。通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。

第二章整式的加減

1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區別與聯系。

2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上;理解合并同

類項、去括號的依據是分配律;理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立。、

4、能分析實際問題中的數量關系，并列出整式表示。體會用字母表示數后，從算術到代數的進步。

第三章一元一次方程

1、經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第四章圖形認識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺。

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規作圖)。

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖。

6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意。

三、學生學習習慣與興趣的培養

針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規，培養他們養成良好的學習習慣和學習興趣，這也是我們進一步轉化學困生，控制學生流失的根本保證。

1、指導學生養成預習的習慣。

預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。基本要求：①及時預習。根據教學進度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。②善于預習。依據知識基礎、教材內容和學科特點等，選擇適合自己實際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。

2、指導并監督學生養成良好的聽課習慣。

聽課是學生獲得知識、發展智能、培養健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：①要做好聽課準備。包括學習用品、相關知識和心理準備。②要集中注意力，專心聽講。③要注意突出重點，抓住關鍵。④要踴躍回答問題。積極思考，敢于發問，敢于發表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點內容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學生的學習筆記，及時進行指導。

3、指導學生養成復習的習慣。

復習是學生自己或在教師指導下，加深和鞏固對所學知識的理解和記憶，檢查學習效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學能力，為下一次新課的學習打好知識基礎的重要過程。復習的基本要求是：①要及時復習。復習要及時，每天復習以鞏固當天所學的知識。一個單元、一個章節后，也要及時復習，及時鞏固知識。②復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎知識，通過理解加深記憶。③復習要注意歸納總結，使知識更加條理化、層次化。

4、培養學生養成認真、及時完成作業的習慣。

作業是學生加深和鞏固所學知識，檢查當天的學習效果，提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重要環節?；疽笫牵孩僖皶r完成作業。當天的作業要當天完成。②要獨立完成作業。養成獨立思考和完成作業的習慣。③要注意解題方法，總結答題規律，答題要有一定的速度。④要正確對待作業的評價。要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認真總結解題規律。各教研組每周要及時檢查教師的教學計劃執行情況、教案、作業批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業時，做到少而精。全科作業量要控制在1.5-2小時左右。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。

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鄉村少年宮電子琴班計劃

2016學年第二學期

一、電子琴班開展計劃

開展目的：

為了更好的配合學校搞好素質教育,進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活,激發學生學習音樂的興趣,培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力,弘揚學生個性發展。學校組建了鄉村少年宮電子琴小組，并力求整個活動能順利、高效地開展。

隊員選定：

1.選拔對象為三至五年級。

2.電子琴班編制人數為30人（視情況可做調整）

3.由各班班主任宣傳，學生自愿報名，輔導教師進行選拔。

訓練時間：周二15：50-16：50 周六09：30-10：30 訓練地點：

綜合樓舞蹈電子琴室

二、電子琴班基本訓練活動內容

（一）、活動目標

1、認識電子琴，理解其基本功能和演奏方法；

?述職報告之家優質必看:

教學計劃?|?色彩教學計劃?|?體育教學計劃?|?遵化教學計劃?|?鄉村導游教學計劃?|?鄉村導游教學計劃

2、認識五線譜，能根據五線譜唱出彈奏曲目，打出節奏；

3、能根據鍵盤準確找出C——B的位置，能初步根據所學五線譜彈奏曲目；

4、培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力；

5、讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

（二）活動內容

1、學會電鋼琴的基本功能；

2、學習基本的樂理知識；

3、基本的彈奏方法、手形、觸鍵方法；

4、掌握彈奏C調、G調、F調音階上行、下行的方法；

5、進行順指練習、擴指練習、穿指練習、跨指練習、縮指練習、同音換指練習、輪指練習、無聲換指練習；

6、學會帶有五線譜樂曲的雙手演奏。

（三）活動安排

3月份，四指是相對較弱的手指，在剛開始練的時候，要注意其它手指不要翹起，彈的時候手指要像小錘子一樣敲打琴鍵，立住不要軟！同時，手指的獨立與手型的穩固要相互配合。完成作品《拔河游戲》《教堂管風琴》。

4月份，加強彈奏方面的基礎訓練，雙音下鍵要整齊，音階彈奏要連貫，完成作品《滑稽面孔》《老麥克唐納》。

5月份，四指是相對較弱的手指，在剛開始練的時候，要注意其它手指不要翹起，彈的時候手指要像小錘子一樣敲打琴鍵，立住不要軟！同時，手指的獨立與手型的穩固要相互配合。完成作品《拔河游戲》《教堂管風琴》。

6月份，鞏固用右手的5指來演奏，5指是最弱的手指，不但要學會單獨站立，而且還要注意指關節不要塌，其它手指不要翹起！演奏時聲音要與其它手指演奏的一樣，不要突然弱了！完成作品《揚基歌》、《“自新大陸”交響曲》。

7月份，鞏固用左手的5指演奏F這個音，5指是我們最弱的手指，在練習的第一步，我們要注意手指的站穩和扎實，觸鍵的手指力量穩定，不彈琴的手指自然松開，不要擠在一起！完成作品《軍號響》《乘黃包車》。

8月份，學習左右手都出現4、5指的練習，注意演奏時，指關節不要塌，不演奏的手指不要翹起！同時要求分句練習。完成作品《劃小船》《班卓琴手》。鞏固復習前面所學的知識，完成作品《摘棉花的老人》《公主圓舞曲》。

三、電子琴班管理制度

花山鎮鄺維煜小學鄉村學校少年宮電子琴室管理制度

1、電子琴室由專任輔導教師擔任管理員并承擔相關責任。 2、無關人員一律不得隨意進入電子琴教室。

3、管理人員要認真做好添置設備登記，音樂器材應規范擺放整齊。

4、學生應按時排隊入座，不得肆意擁擠、爭搶。室內保持安靜，不準隨意喧嘩、打鬧、走動。

5、愛護音樂器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用樂器，如違者造成損失，照價賠償。

6、保持琴房清潔衛生，不得將食品帶進琴房；不亂扔雜物，不隨地吐痰，不在墻上粘貼涂抹。每次課后均需做好值日工作。

7、琴室的電子琴實行按規定的座位對號入座，認真填寫使用記錄，不能隨便交換位置，自行保持好電子琴的工作性能。

8、音樂器材借出或非管理人員使用，必須經學校主管領導同意方可借出或使用，如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。

9、每次課前要檢查消防、安全設施的運行情況，如有異常立即上報后勤辦公室維修。每次活動完，要檢查器材擺放，切斷電源，關好門窗。

鄉村少年宮工作計劃

鄉村學校少年宮籃球活動計劃

少年宮舞蹈教學計劃

鄉村少年宮舞蹈教學工作總結

鄉村少年宮活動方案

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導游業務教學計劃

導游業務對于旅游行程的順利進行至關重要。一位優秀的導游可以為游客提供豐富的旅游信息，對當地景點的背景知識和文化歷史有深入了解，并能夠靈活應對各種突發情況。為了培養專業素質高、知識豐富的導游人才，制定了一份詳細、具體且生動的導游業務教學計劃。

導游地理知識教學：

地理知識對于導游業務來說至關重要。導游需要了解各個旅游目的地的地理位置、地理環境、氣候特點等，以便為游客提供相應的旅行建議和注意事項。教學內容包括：全國各省、直轄市和特別行政區的地理位置、地形地貌、氣候特點及各省份的著名旅游景點。

導游歷史文化知識教學：

導游作為旅游活動的文化解說員，需要了解當地的歷史文化背景，以便更好地向游客解讀旅游景點的文化內涵。教學內容包括：中國古代歷史、重要歷史事件、歷史遺跡的介紹等；各省份的歷史文化特點和代表性文化景點的介紹；中國的傳統文化，如音樂、舞蹈、繪畫等。

導游語言表達教學：

作為導游，語言表達能力是必不可少的技能。教學內容包括：旅游英語的基本用語，如問候、引導、介紹景點等；各地的方言和口音對應的普通話表達；文化差異對語言表達的影響及如何妥善處理。

導游旅游知識教學：

導游需要對各個旅游景點有深入了解，包括景點的特點、開放時間、門票價格等。教學內容包括：全國各省份的知名旅游景點介紹；景點背后的故事和傳說；各景點的開放時間、門票價格、交通指南等。

導游突發事件處理教學：

在旅游過程中，突發事件時有發生。導游需要具備應急處理能力，能夠穩定游客情緒，并妥善解決問題。教學內容包括：突發事件的分類及應急處理方法；急救知識與技能培訓；游客投訴處理方法。

導游才藝培養：

作為導游，表演才藝可以增加活躍氣氛，吸引游客的注意力。教學內容包括：人聲模仿、舞蹈、魔術、樂器演奏等表演技能的培養；導游特長的挖掘和發揮。

實踐教學：

導游業務的實踐教學環節非常重要，只有通過實踐才能提高學生的綜合素質。教學內容包括：實地考察、實際講解演練、模擬導游陪同服務等。

通過上述詳細、具體且生動的導游業務教學計劃，可以為導游人才的培養提供全面的教學內容和實踐機會。期望通過這個計劃，培養出旅游行業中素質優秀、知識豐富的優秀導游，為旅游行業的發展和旅客的滿意度做出貢獻。

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教材分析

一、教材基本結構

教材按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：我愛閱讀、生活的啟示、父母之愛、不忘國恥，振興中華、遨游漢字王國、走進西部、童年、珍惜資源，保護環境，四年級下學期語文全冊備課（教學計劃）1。其中第一單元"我愛閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和口語交際。習作和回顧。拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。第七單元為3篇精讀課文，1篇略讀課文。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目："口語交際""習作""我的發現""日積月累"；另有"寬帶網""趣味語文""展示臺"或"成語故事"，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊教材的綜合性學習有兩種呈現方式，對第一中結合課文學習安排的綜合性學習，教學方式大致和前幾冊教材相同；對后一種獨立成單元的綜合性學習。本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導語""課例""口語交

際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"五次、"閱讀鏈接"五次。"口語交際習作"依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。"回顧拓展"由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插安排，設"展示臺"欄目，教案《四年級下學期語文全冊備課（教學計劃）1》。其中，"趣味語文""成語故事"各安排了三次，"課外書屋"安排了兩次。

二、教材特點

本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質教育的思想，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐中提高語文素質，為學生的終身發展打下基本冊課文的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。

1。導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的理解

2。課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

每組有4篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯系。"精讀課文"前有"預習"提示。本冊的預習要求在四年級的基礎上略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問題查閱有關資料等。課文后有"思考練習"。一般每課安排3——4題，有些課文后安排了選做題，用"△"標明，供學有余力的的學生選做。增設選做題，體現了教材的彈性的課內外結合。

閱讀課文前有閱讀提示。一般提出一兩個思考題，側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。

3。積累運用

注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養。"積累運用"一般包括"讀讀背背""閱讀""口語交際""習作"與"實踐活動"。"讀讀背背"，側重引導學生在了解中華優秀文化的同時，積累語言，主要是優秀的詩詞、成語、對聯、俗語、名言警句等；"閱讀"通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；"口語交際"在交流互動中提高口語交際的能力；"習作"，安排。本冊習作共安排了8次，其中"遨游漢字王國"單元的習作融合在綜合性學習中。此外結合課文，安排了6次小練筆，作為片斷練習。8次習作涉及寫身邊的的事情、自己的所感所想、想象性作文等多個方面。

本套教材到四年級下冊要求認識200個生字。會寫190個生字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后。"導讀""預習""積累運用"和選讀課文中出現的生字一律不注音，由學生自己查字典解決，以培養學生查字典的能力和習慣。為了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學時和學生在學習時要加以重視。

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畫社美術社團自成立以來一直在蓬勃發展，是鄉村少年宮活動的一道亮麗的風景。經過這一年的發展社團活動已經逐漸變得多姿多彩，嚴謹有序的社團規章制度的建立；本人的甘于奉獻，務實工作，和社團成員們的努力使各項社團工作能夠順利完成。這一年的社團活動即將結束，現對于這一年的社團活動開展做如下總結：

美術社團活動的開展以豐富孩子們的課余文化生活，滿足他們的精神所需，同時更好地讓學生們感受到來自老師們的關愛，讓孩子們充分享受到這項公益性項目所帶來的幸福與快樂，從而使學校變成孩子們，特別是特殊家庭和留守兒童們快樂健康成長的家園、樂園為宗旨。另外讓孩子們在學好科學文化知識的同時，為孩子們全面健康發展，張揚個性提供了自由飛翔的發展空間，可謂意義非凡。

社團成員進入社團是因為有共同的興趣好愛，雖然愛好相同但是年齡特點有所不同，基礎不同，畢竟是有些參差不齊。因此根據需要對社團成員的年齡特征、基礎、特長進行了區分，讓學生既能有時間學習基礎課程，又能有發揮各自的特長的創作活動，既能共同協作，又能各盡其才。社團活動的內容安排都有基礎造型、色彩知識技巧、創作技巧幾部分基礎課程，在此基礎上再開展的個人作品創作和集體作品創作，讓課程由淺入深，多彩紛呈。如暑期的素描課程就是讓社團成員能有最基礎的造型能力的提高。再如紐扣花畫創作就是一項融合各項技能的集體創作活動。還有繪畫，科幻畫創作等就是學生個人創作。這樣一來，讓每個成員都能有足夠的成長。

在學校領導支持下，在老師和同學共同努力下，美術社團共集智慧，將繪畫和手工完美結合，創造了新穎漂亮的紐扣花畫，參加了在校區舉行的溫州市鄉村學校少年宮活動現場會，收到了參觀者的一致好評。同時社團成員學以致用，為班級做班刊，為學校家政節做海報。藝術節、科技節，繪畫、設計、美化版類的比賽社團成員都是踴躍參加，并且多人次在區比賽中獲獎等等。

總之，在這一年的鄉村少年宮社團活動輔導工作中，我不僅使自己獲得許多教學的經驗，也讓學生們快樂地學本領，在鄉村學校少年宮社團活動中得到提升和發展。我要在今后的社團活動中再接再勵，整合各項資源發揮自己的特長，創造性的開展美術社團活動，讓美術社團越辦越好，爭取獲得更大的進步和收獲！

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一、指導思想和教學目標

根據黨的教育方針和科教興國的戰略，完成馬克思主義教育改革任務，全面推進素質教育的實施，本學期初二政治教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。本學期初二政治教學力爭平均分達60分，優良率25%，及格率是62%，各項排名在市20名前。

二、初二學生特點

總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。

三、教材分析

初二政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

教材重點、難點。重點在于增強學生法制觀念，教理導行，課本的八課書都較重要。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。

四、教學任務和進度

初二政治上冊共8課書的教學教育工作。總授課時32課時，18周授課完畢，19、20周復習，21周期末統考。其中每堂課授一框內容，授完一課復習一節（練習一節或檢測一次）。

五、教學措施

（一）、做好教學常規工作

1．認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。

2．虛心學習，本期聽課要不少于20節，多聽與政治科相關教師的課。

3．認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

（二）、極參加教研活動，提高業務水平

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小學一年級數學下冊最新培優補差教學計劃_新世紀呼喚新課改，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培養補潛工作。

通過測試進一步了解到班上學生的情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，并且更有目的的制定培優補差方案：

第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質、學習態度、學習方法。

第二步制訂培優補差目標，對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養上（分析、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。

第三步培優補差基本思路及措施：

一、指導思想

以教師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

二、差生原因分析

尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純為應付老師家長，學習并沒有變成他們內在的需要。

4、環境因素：其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

三、采取措施

由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

１、引導學習困難學生正確認識自我。

學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。

２、培養良好的學習態度。

正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。所以在激發學生興趣的同時，要注重學生學習態度的培養。

３、優化課堂教學的手段。

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。

４、教育他們學會如何學習。

從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。

５、激發好奇心，引發求知欲。

在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學習困難學生創設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發性，并有適當的難度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。

６、加強個別輔導，提高個別輔導的質量。

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。

７、提倡積極鼓勵評價。

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。

８、給予學生成功的機會。

學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態。

通過補差，使學生掌握該學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績。shuxueba128

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教學目標：

知識與技能：

1、體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

2、有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。

3、理解課文內容，認識保護生態環境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。

過程與方法：

1、放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。

2、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。

3、聯系自己的生活實際，豐富學生的文化內涵。

情感、態度與價值觀：

體會人與動物和諧相處的樂趣，培養珍愛自然、善待自己家園的美好情感。

重難點分析：

通過讀課文理解課文內容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。

課前準備：

課件、搜集有關生態環境的資料。

教學過程與設計說明：

教學過程

設計說明

一、從題目入手，提出問題

(一)教師啟發思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?

(二)學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。

(三)說一說自己的感受。

二、初讀課文，理清文章脈絡

(一)自由朗讀課文，注意文中出現的成語和精彩的句段，做標注。

(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)

小鳥兔子浣熊鹿野鴨等

三、細讀課文，突破重點

(一)同桌互讀：思考動物與人的關系怎么樣?從哪看出來的?

句子練習：

許多鳥都是我從未見過的，有的____，有的____，有的____……令人不能有贊嘆大自然的神奇。

(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?

(三)指名回答讀相應的段落，深入體會動物與人的和諧關系。

四、深化主題，點明中心，展示課件。

大自然是人類的生存環境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。

五、讀寫結合，拓展延伸

布置作業：

1、寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。

2、積累優美詞句。

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1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

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一、當前學生學習狀況分析

九年級共有*個班，各班學生通過兩年的學習各方面已經有了很大的進步，無論歌唱的技巧還是音樂習慣的養成以及音樂知識，基本上已經達到了同步的水平，只有極個別學生由于基礎水平，學習習慣和先天條件等因素的制約，還需要進一步加強。由于九年級學生學習任務比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的`積極性不是很高，課下活動時間會很少。中考在即，認真開展音樂特長生的培訓，為高中輸送高水平的音樂特長生。

二、本學期課程內容分析

本學期九年級共有六單元教學內容：

第一單元：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。

第二單元：知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸?。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。

第三單元：聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術形式的特點、歷史發展表現形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》

第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉》

第五單元：了解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統的創作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發的感情。用優美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》

第六單元:了解山東地方民歌，學唱《磁村花鼓》和《打秋千》。

三、本學期的教學目的、任務和教學要求

教學目的、任務：

1、從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心；關注西北地區，愿意探索相關的文化，能對西北音樂產生興趣；愿意了解曲藝音樂、地方戲曲音樂，能主動收集學唱。關注生活體驗藝術作品中的美，熱愛生活。

2、通過學習，培養學生的演唱能力，識讀樂譜的能力及創作能力、提高學生的審美意識。