鏟車棒棒棒讀后感|鏟車棒棒棒讀后感（集合10篇）
發表時間：2021-09-05鏟車棒棒棒讀后感（集合10篇）。
? 鏟車棒棒棒讀后感 ?
如今我已五年級了，我的學習生活雖說沒有六年級的大哥哥大姐姐那么繁重，但也少不了挑燈夜讀的情況。
聽數學老師說，明天學校要針對我們五六年級舉辦一個計算測驗比賽。聽到這個消息后，我有抑制不住的驚訝和激動。這比賽怎么說來就來了？正是聽到了這個消息后，我下定決心，打算挑燈夜讀，背一些典型的計算題。
回到家后，我把我的打算同媽媽說了，媽媽并不看好我說：“與其這樣，還不如把這些個時間來拿睡個美容覺，把皮膚養得白白嫩嫩的！”媽媽這樣說的原因，許是我平常在班上的成績并不突出的緣故吧。
夜深人靜的時候，我依舊在書房里背書，只是動作小了些而已。我翻翻這本奧數題，看看那本典型應用計算題，最后在摸出我上次考試的卷子推測一下題型。
姥姥還是心疼我的，在十二點的時候在我書房門前放了一杯熱牛奶，只不過那杯熱牛奶一直放在門口沒動。
不知過了三天還是兩天，試卷發下來了?！澳憔尤?00分！”發試卷的同學不可思議的盯著我說。
老師為了獎勵我們這些拿滿分試卷的，特意買了幾個限量版棒棒糖獎勵我們。老師讓我選一個味道，我選了苦瓜味的，因為我不想被滿分沖昏頭腦。
今天下午回家后，我一直舔著這似苦非哭的棒棒糖！
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每次，我在商店看到棒棒糖，心里都會酸酸的，因為它，藏著一個我小時候的故事，一個悲傷的故事。
我小時候很愛吃糖，棒棒糖是我的最愛，棒棒糖圓溜溜的，甜甜的，顏色五彩繽紛，煞是好看。太太知道我喜歡吃棒棒糖，便去小店買來，來哄我，逗我開心；我呢，一看見糖，就“嘻嘻哈哈”的笑，笑得連嘴都合不攏了，再把糖塞進嘴巴里，好好品味。
在我三四歲的時候，還不懂事，整天吵著嚷著要太太陪我去買棒棒糖吃，我不知道太太已經九十多歲了，吃不消走那么多路去買糖給我吃?？晌抑灰屘?，換誰都不行，因為只有太太，記得住我愛吃那一種口味的棒棒糖，只有太太，從不反對我吃糖，也只有太太，舍得為我花這么多錢買棒棒糖。到了小店，我買這買那，太太也只是在一邊看著我笑，露出那發黃的牙齒，臉上的皺紋更多了，更深了，可我一點也不怕，反而和太太來個擁抱。在我心目當中，太太是世界上最好的人！她會在床頭藏幾根棒棒糖，若是碰到下雨天，太太就會給我“變魔術”。
可，在我七歲的時候，要去蕭山準備就讀幼兒園，那也就意味著我有只有一個禮拜才能見到太太一次了。在我走的那天，也爺爺奶奶沒有告訴太太，怕老人家太傷心，太太最喜歡我了。太太這幾天沒見到我，就拿著平時藏得棒棒糖，拄著拐杖來找我。太太因為眼神不好，在石子路上摔了一跤，在床上躺了三天，便沒再醒來……
太太去世后，爸爸媽媽騙我說太太只是去了很遠很遠的地方，現在，我懂事了，我明白了，所以，在每次為太太上墳，我都會帶一根棒棒糖，每一次都會……
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今天，老師發給每個同學一根棒棒糖，遠看，棒棒糖像氣球，還像小樹。
棒棒糖的上面是圓圓的糖球，和葡萄一樣大小。外面包著黃色的包裝紙，上面寫著馬大姐檸檬味。棒棒糖下面插著又白又細的塑料小棍，讓人看了就想吃。
撕開包裝紙，露出黃色的小糖球，聞了聞，香甜香甜的。我添了添，嘬了嘬，真甜?。√鹬袔в袡幟实南阄?，我以后還想吃。
巨人學校皇城根分校
? 鏟車棒棒棒讀后感 ?
親情、友情、愛情是人生中最重要的三種情感。但朋友會跟你分道揚鑣；愛人則可以移情別戀；唯獨家人可以一直在你身邊，不會棄你而去。即使，他已經不再人世了。
在我幼兒園時給我記憶最深的是我的太爺爺，他讓我記住的是他那一張充滿慈愛又和藹的笑臉，雖然我記不清他長什么樣子了。
在我還在上幼兒園的時候，太爺爺每天必做的兩件事就是：早上騎著自行車送我去幼兒園；下午騎自行車到幼兒園門口等我放學，給我一根我愛吃的棒棒糖。這小小的兩件事幾乎成了他生活中不可或缺的一部分。
但有一天，當我走出幼兒園大門的時候，看見的不是太爺爺，而是奶奶。我難以置信地四下張望，看了又看，的確只有奶奶一個人，我疑惑地問道：“太爺爺呢？他怎么沒來呀？”“我今天正好路過這里，就順道來接你回家?！蹦棠陶f。
在回家的半路上，我眼尖地看到了遠處的一個熟悉的身影——那不是太爺爺嘛！在近一點兒，確實是他，只是他好像臉色有些微怒，他責問奶奶說：“你怎么去接了？我不是說過以后都是我去接的嗎？”奶奶也許也沒有想到太爺爺會那么生氣。連忙解釋了原因，并說就這一次。
最后我還是坐上了太爺爺的自行車。??！還是這輛大自行車舒服！我滿意地笑著。太爺爺照例給了我一根蘋果味的棒棒糖，我喜滋滋地接過，剝開了糖紙，大大地舔了一口……
在那天晚上的飯桌上，太爺爺再次嚴肅地表明了自己的想法：“以后都是我去接，誰都不許去！除非我去不了了，才輪得到你們！”他那時執拗的神情，我至今還記得。
太爺爺已經過世多年，當年的我對他的離去并沒有太大的感觸?，F在我漸漸回憶起了以往和他在一起時的一點一滴，心中越發想念他了，想念他的樣子，他的自行車，還有那些棒棒糖，我總想試著找回那時糖的味道，卻總是找不回來……
有一句話說得真好：時間會告訴你一切真相。
不知當你明白的時候，那個人是不是還在你身邊呢？
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導語：《再見了,棒棒老師!》中沒有刻板的說教，而是以一個個妙趣橫生的故事講述做人做事的道理，讓孩子在快樂的閱讀中，潛移默化地受到影響和啟迪。
下面小編就為你推薦告別班棒老師，閱讀作文的感受，謝謝你的閱讀！
【再見了棒棒老師讀后感作文】
我生來就喜歡讀有想象力的書，而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。
翻開書，"咯咯"聲傳來。陽臺上，我看著一本書，臉上流露出一絲笑意。
這書中講述了有趣、奇妙的故事：在一座叫綠色叮當小學中，有一位神奇的老師，她征服了"活寶班",讓同學們親自登上月亮，觸摸月亮;新生吳恩慧，從一年級開始說話疙吱疙瘩，原來她從小被嚴師管教就慌成了這樣 ,這個嚴師使棒棒老師很氣憤，之后她幫吳恩慧克服了大舌頭，而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭，這是他應得的，誰叫他取笑別人就是棒棒老師轉移大舌頭的方法，讓高大威意識到自己的錯處才讓他他驅除魔咒……許多有趣事，都令我十分羨慕。
從我小時候起，我就有一個愿望，希望有一個像棍棒老師一樣的老師。不會有壓力，也不會有痛苦的大腦。有了這樣的老師，你就可以登上月球，和一位不愿上學的老師一起進入果蔬城堡。
有時候，在家里，我會和妹妹一起在書中扮演一小部分。我是個好老師，我妹妹是個學生。雖然只是一場游戲，但我和妹妹玩的太多了。
在這個時候，我渴望我的下一代，下一代，會有奇跡，會有魔法，有魔法的老師！
【再見了棒棒老師讀后感作文】
在暑假里我讀了一本名叫《棒棒老師》的書，雖然與校園有關，但我讀時里面卻有不可思議的感覺，比如說：
在一堂自然課上，班棒老師讓大家去月球觀察。全班人都驚呆了，誰知棒棒老師還真帶全班去了，用棒棒糖做階梯上了月球，后來回不去了，棒棒老師把月球的一小半切了下來回地球。這么不可思議的事情，我真的希望有這樣一位自然老師，帶我們去月球觀察，那是一件幸福的事情。
? 鏟車棒棒棒讀后感 ?
我生來就喜歡讀有想象力的書，而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。
翻開書，"咯咯"聲傳來。陽臺上，我看著一本書，臉上流露出一絲笑意。
這書中講述了有趣、奇妙的故事：在一座叫綠色叮當小學中，有一位神奇的老師，她征服了"活寶班",讓同學們親自登上月亮，觸摸月亮；新生吳恩慧，從一年級開始說話疙吱疙瘩，原來她從小被嚴師管教就慌成了這樣 ,這個嚴師使棒棒老師很氣憤，之后她幫吳恩慧克服了大舌頭，而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭，這是他應得的，誰叫他取笑別人就是棒棒老師轉移大舌頭的方法，讓高大威意識到自己的錯處才讓他他驅除魔咒……許多有趣事，都令我十分羨慕。
從小，我就有一個愿望，有一個象棒棒老師一樣的教師，不會有壓力，也不會有苦腦。有了這樣的老師就能登上月球、進入果蔬城堡……有了著個老師，有誰不想上學呀。
有時候，在家中，我會跟妹妹演書中的一小段，我是棒棒老師，而妹妹是學生。雖然這只是游戲，但我和妹妹仍玩的很過隱。
這時我渴望，我的下一代、下下一代，一定會有奇跡，一定會有一個神奇、會魔法的老師！
? 鏟車棒棒棒讀后感 ?
活動目標：
1、理解圖畫書內容，找出書中的相反，感知作品的趣味。
2、嘗試用各種形式表現相反。
3、體驗自主發現的快樂，樂意與同伴交流。
活動準備：
1、《棒棒天使》圖畫書12本，教學用PPT 相反詞字卡。
2、練習紙12份 記錄表。
活動過程：
1、導入。
小朋友們好，（老師好）今天老師帶了一位小客人，這個小客人長的很特別哦，什么地方特別呢？我們一起來認識一下她好嗎？（出示PPT） 這就是我們的小客人，打個招呼吧?？吹剿抢锾貏e了嗎？誰來說說？（幼兒自由回答）像什么呢？（幼兒回答）她有一個好聽的名字叫 棒棒天使 那她是一個男孩還是女孩呢？（而有一個女孩）你怎么知道的？（頭發辮子 高跟鞋）小朋友觀察的真仔細。
棒棒天使還有一個好朋友，你們想認識他嗎？（想），出示PPT ，哇 長的和棒棒天使像嗎？（不像），誰來給大家說說這個好朋友長得什么樣子的？（圓圓的 胖胖的 ····）像什么呢？（皮球）他也有一個有趣的名字叫 胖胖天使 我們也給他打個招呼好嗎？HELLO胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是兩個很好的朋友，一個長得高高瘦瘦的，一個長的矮矮胖胖的，他們兩個在一起有很多好玩的事情發生，我們一起去看一看好嗎？（好）
2、出示圖片1。
哇 他們在哪里呀？（天上） 你是怎么知道的？（白云 小鳥）
你們有沒有發現一個有趣的地方，棒棒天使 小鳥 胖胖天使 小鳥 仔細看嘍 有什么發現嗎？（棒棒天使的小鳥細細長長，胖胖天使的小鳥胖胖圓圓的）他們的小鳥朋友長的和他們很像哦
小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飛？白云的哪里飛？（上邊）恩 一個在白云的上面飛，誰來說說胖胖天使在哪里飛，（在白云下面飛）他們都會飛哦，太神奇啦 我們繼續看還有什么 有趣的事好嗎？
有個小問題，你們有玩具嗎？（有）你們猜 棒棒和胖胖有玩具嗎？（有）有玩具，是什么玩具呢？（有）那我們來看看到底有沒有。
出示圖片2
玩具呢？原來他們的玩具是天上的白云呀！他們的玩具一樣多嗎？棒棒天使的玩具（少）胖胖天使的玩具（多），那他們會用這些玩具玩什么游戲呢？我們一起來看看吧
出示圖片3
天上哪來的兩只動物?。浚ㄋ麄冇冒自谱兊茫┡哆@是什么？（大象）誰變的？（胖胖）這是什么？（烏龜）誰變得？變大象用的云怎么樣?。ǘ啵┚幊鰜淼拇笙缶驮趺礃影。ù螅┳優觚斢玫脑颇兀ㄉ伲┳兂鰜淼臑觚斁停ㄐ。?/p>
有一個有趣的發現，出示前三幅圖的綜合圖，知道我發現什么有趣的事嗎？一個在白云上面飛，一個在 白云下面飛 點出上面 下面 ，上面和下面意思一樣嗎 （不一樣）恩它們的意思是相反的 叫做反義詞 表示的意思相反 在這幅圖里 你們還看到哪些相反的東西了嗎？逐一指出，小朋友太棒了那你們還想知道他們有什么有趣的事情發生嗎？（想）那讓我們一起去書中看看吧
3、開始自主閱讀。
小朋友們請輕輕拿上書，先來看看書的封面，這是誰呀？（棒棒天使）噓~~~她在睡覺哦 別吵到她，我們看里面吧，書名頁上有誰呀（棒棒天使和胖胖天使）他們笑的好開心呀，怎么這樣開心呢 我們趕快去看看吧 閱讀的時候看能不能找到相反的地方哦 放CD 教師和幼兒一起安靜聽CD 看書
故事看完了 你們有找到相反的地方嗎？（有）好的 讓我們從故事的開始一起來找反義詞好嗎 開始逐頁出示PPT 閱讀 到第6頁時，棒棒天使瘦，胖胖天使胖 找到 瘦 胖 同時出示字卡 然后逐一出示 高矮 上下 多少 大小 橫豎 濕干 長短 輕重 同時讓孩子在畫面中找出來
小朋友真能干 找出這么多的反義字 我們一塊來看看都有哪些 一塊念一遍 然后和孩子試著用肢體語言表現出來，
4、幼兒操作。
老師現在把這些字卡打亂 你們還能找的和他意思相反的詞嗎 讓個別幼兒上臺操作然后連線，等孩子明白意思后，每人發作業紙一張練習。
5、點評孩子的作業。
6、游戲。
你們想玩游戲嗎？我們來玩一個游戲 比比誰的反應快
規則：
（1）老師說一個詞，小朋友要說出和它相反的詞 。
比如 老師 ：我說大眼睛 /大/右/上/長鼻子、、、、
小朋友 ：我說小眼睛/小/左/下/短鼻子、、、、
（2） 老師不說話 做動作，幼兒做出相反的動作
比如 老師 左腳 左手 坐 長 大 慢
幼兒 幼教 右手 站 短 小 快 等等
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今天，在作文課上王老師給大家帶來了一位老朋友棒棒糖。接著她發給每組一支棒棒糖。
我拿在手里，左看看，右看看。遠遠望去，它就像一個在戰場上奮力奔跑的大炮。棒棒糖的上面是一個象荔枝大小的糖球，下面是一根細長的小棒。糖球的外面裹著五顏六色的糖紙，印著真知棒三個字和水果的圖案。糖紙在小棍上調皮的打了一個結，兩邊向上翹起，象一只在水里翩翩起舞的水母。
棒棒糖真是太漂亮了，我真想和爸爸媽媽一起欣賞它！
巨人朝師附小分校
? 鏟車棒棒棒讀后感 ?
圣誕節，圣誕老人送給了我許多禮物，但我最珍惜的，還是那根雪人棒棒糖了。
這根雪人棒棒糖非常漂亮：兩個透明的小雪球堆成了它的身子，兩粒巧克力豆般的眼睛撲閃撲閃的，胡蘿卜做的鼻子凍得紅通通的，非?？蓯邸Ｅ?，對了，小雪人的脖子上還有一條漂亮的紅圍巾呢！
這根棒棒糖這么好看，肯定也很好吃。我真想嘗嘗它的味道??！可是我轉念一想：我只有這一根棒棒糖呀！現在吃了，以后我不就沒得吃了嗎？唉，我還是看看吧。于是，我每天都會將它拿出來看一看，再閉上眼睛想象它的味道。想著想著，我似乎感到嘴巴里真的有一股甜味。
就這樣，許多天過去了。我珍惜這根棒棒糖已經達到了走火入魔的境界了：我吃飯要看著它，睡覺要伴著它，出去玩要帶著它，除了上學的時間，我幾乎每時每刻都要帶著它。只要棒棒糖不在我身邊，我就會胡思亂想：棒棒糖會不會被老鼠叼走了？會不會掉在地上摔壞了？只有它在我身邊，我才可以安心。
不過這樣珍惜還是有“副作用”的，就在最近，我發現它上面居然長了小綠毛（發霉）。用四個字形容我當時的心情：那就是欲哭無淚啊……
? 鏟車棒棒棒讀后感 ?
活動目標：
1、繼續鞏固團圓的技能，引導幼兒學會使用輔助材料。
2、引導幼兒初步自主探索制作棒棒糖的過程。
3、培養幼兒助人為樂的情感，體會幫助別人的快樂,激發參加美工活動的興趣。
活動準備：
已學過團圓、小兔形象、橡皮泥、小棒、美工板、音樂、果盤五只、籃子一只。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、一老師扮演“小兔”，嘴里發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力?！皩殞毧?，誰來啦?”“小兔怎么了呀?”“小兔，你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀?”
2、“我們小一班的寶寶最能干了，我們來幫助小兔，好嗎?”
二、制作棒棒糖。
1、看“棒棒糖”讓幼兒觀察其外型特征，“寶寶你們看，棒棒糖是什么樣子的呀?”
2、“寶寶你們看，老師給你們準備了兩份材料:這邊是已經分成一塊一塊的橡皮泥;這邊的橡皮泥有一點難了，是一條一條的，怎樣分成一塊一塊呢? 請你們想一想。老師還給你們準備了小棒，請你們自己動腦筋來做棒棒糖。寶寶們，過來做棒棒糖吧!”
4、幼兒制作。教師巡回指導，重點輔導能力較差的幼兒。進行拍照。(播放鋼琴曲)
5、出示照片并講評，請幼兒說說照片上的寶寶在干什么，并請幼兒示范動作，教師總結講評制作棒棒糖的過程。寶寶，棒棒糖除了圓圓的，還有各種各樣的，寶寶下次還可以動腦筋去做一做各種各樣的棒棒糖，好嗎?)
三、結束部分。
1、“寶寶給小兔做了這么多的棒棒糖，現在請你們把棒棒糖送給小兔吧!”“小兔老師”手抱籃子，請幼兒把棒棒糖送給小兔，提醒幼兒對小兔說“給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
我們和小兔一起跳個舞吧!(播放幸福拍手歌)
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