高考生物必考知識點及題型歸納(實用十二篇)_高考生物必考知識點及題型歸納

高考生物必考知識點及題型歸納(實用十二篇)。

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

1、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮?為什么?

低倍鏡的視野大，通過的光多，放大的倍數小;高倍鏡視野小，通過的光少，但放大的倍數高。

2、為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察?

如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的對象不在視野范圍內而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察。

3、用轉換器轉過高倍鏡后，轉動粗準焦螺旋行不行?

不行。用高倍鏡觀察，只需轉動細準焦螺旋即可。轉動粗準焦螺旋，容易壓壞玻片。

4、使用高倍鏡觀察的步驟和要點是什么?

答：(1)首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。

(2)轉動轉換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉動細準焦螺旋，直到看清楚材料為止。

5、總結：四個比例關系

a.鏡頭長度與放大倍數：物鏡鏡頭越長，放大倍數越大，而目鏡正好與之相反。

b.物鏡頭放大倍數與玻片距離：倍數越大(鏡頭長)距離越近。

c.放大倍數與視野亮度：放大倍數越大，視野越暗。

d.放大倍數與視野范圍：放大倍數越大，視野范圍越小。

實驗二 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質

一、實驗原理

某些化學試劑能使生物組織中的有關有機化合物，產生特定的顏色反應。

果糖、麥芽糖)與斐林試劑發生作用，可生成磚紅色的Cu 2O沉淀。

葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓(磚紅色)+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被還原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

2、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色)。淀粉遇碘變藍色。

3、蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應。(蛋白質分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產生紫色反應。)

二、實驗材料

梨。(因為組織的顏色較淺，易于觀察。)

2、做脂肪的鑒定實驗。應選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實驗前一般要浸泡3~4小時(也可用蓖麻種子)。

3、做蛋白質的鑒定實驗，可用富含蛋白質的黃豆或雞蛋清。

三、實驗注意事項

1、可溶性糖的鑒定

a.應將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑;斐林試劑很不穩定，甲、乙液混合保存時，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

b. 切勿將甲液、乙液分別加入蘋果組織樣液中進行檢測。甲、乙液分別加入時可能會與組織樣液發生反應，無Cu ( OH ) 2生成。

2、蛋白質的鑒定

a. A液和B液也要分開配制，儲存。鑒定時先加A液后加B液;先加NaOH溶液，為CuB液混裝或同時加入，會導致Cu2+變成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。

b、CuSO4溶液不能多加;否則CuSO4的藍色會遮蓋反應的真實顏色。

c. 蛋清要先稀釋;如果稀釋不夠，在實驗中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應后會粘固在試管內壁上，使反應不容易徹底，并且試管也不易洗干凈。

3、斐林試劑與雙縮脲試劑的區別：

實驗三：觀察DNA、RNA在細胞中的分布

實驗原理：

吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。

2.鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA和蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合。

實驗四：體驗制備細胞膜的'方法

實驗材料：人和其他哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器，用這樣的紅細胞做實驗材料就只有細胞膜一種膜結構。

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1.概念：是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中一起，再經過選擇和培育，獲得新品種的方法。

2.原理：基因重組。通過基因重組產生新的基因型，從而產生新的優良性狀。

4.缺點：不會產生新基因，且雜交后代會出現性狀分離，育種過程緩慢，過程復雜。

1.概念：指利用物理或化學因素來處理生物，使生物產生基因突變，利用這些變異育成新品種的方法。

3.誘變因素：(1)物理：X射線，紫外線，γ射線(2)化學：亞硝酸，硫酸二乙酯等。

5.缺點：因為基因突變具有不定向性且有利的突變很少，所以誘變育種具有一定盲目性，所以利用理化因素出來生物提高突變率，且需要處理大量的生物材料，再進行選擇培育。

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4、農業上害蟲的防治的策略是：控制害蟲的種群數量在較低的水平(維持食物鏈：農作物→害蟲→天敵)

5、植物種群(木本植物)的種群密度調查時要求：隨機取樣、調查期無砍伐、樣本數量足夠大。

6、植物的種群密度的調查方法：樣方法;動物種群密度的調查方法：標志重捕法;群落結構的調查內容：水平結構上動植物種群數和各種群的種群密度、垂直結構上動植物種群數和各種群的種群密度。

7、種群研究的核心內容是種群數量的變化規律。種群數量研究的意義有：野生動植物資源的合理利用和保護;害蟲的防治。種群數量的變化有：增長、波動、穩定、下降四種情況。

8、種群數量的增長“J”型曲線，實現條件：食物空間條件充足、氣候適宜、沒有天敵;適用情況：種群遷入一個新環境后的一段時間;計算公式：NT=N0_T(這里λ原表示的增長率是保持不變的)。

9、種群的數量增長“S”型曲線，原因：空間食物有限、種內斗爭加劇、天敵增加;增長率變化情況：不斷增加，達到最大值后(種群數量達K/2)開始下降至零(種群數量達最大值K)。

10、生態系統具有的抵抗力穩定性是由于生態系統具有自動的調節能力，人工林的自動調節能力差是因為其營養結構簡單。抵抗力穩定性與恢復力穩定性的大小具有完全相反的關系。

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

學好知識就需要平時的積累。知識積累越多，掌握越熟練，作者為大家編輯了初一上冊生物期末考試生物對環境的適應和影響知識點復習，歡迎參考!

一、生物對環境的`適應。

每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。

二、生物對環境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風固沙等。

三、在自然環境中，各種因素(包括生物因素和非生物因素)影響著生物的生存，生物在生存和發展中不斷地適應環境和影響環境。在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷改變;生物也在不斷進化，適應環境。生物和環境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。

通過對生物對環境的適應和影響知識點的學習，大家是否已經掌握了本文知識點呢，預祝大家學習愉快！

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

以下為廣大參加高考的孩子們整理了高中生物知識點總結，希望對您有幫助!孩子們要照著知識點學習的同時，還要仔細聽老師的講課，做好筆記喲。

1.sars非典型性肺炎又稱嚴重急性呼吸系統綜合癥。侵害肺部和呼吸道細胞。

2.細胞是生物體結構和功能的基本單位，生命的活動離不開細胞。

3.細菌一般是單細胞生物，遺傳物質是DNA.

4.生物與環境之間物質和能量的交換以細胞代謝為基礎。

5.生長發育以細胞的增殖，分化為基礎。

6.遺傳和變異以細胞內基因的傳遞和變化為基礎。

7.細胞是地球上最基本的生命系統，細胞代謝的主要場所在細胞質基質

8.導管是死細胞，篩管是活細胞(無細胞核),不能表達出全能性。

二

1目鏡越長放大倍數越小，物鏡越長放大倍數越大。

2.細菌，藍藻，放線菌有細胞壁。而支原體沒有細胞壁。

3.藍藻又稱為藍細菌。念珠藻，顫藻，藍球藻，發菜都是藍藻。小球藻是真核生物除了藍藻以外各種顏色的薻都是真核的。瓊脂是從紅藻中提取的。98℃熔化，44℃凝固

4.原核生物沒有染色體，只有環狀DNA分子。

5.染色體的主要成分為DNA和蛋白質，還有少量RNA。

6.藍藻中沒有葉綠體，但有葉綠素和藻藍素。能進行光合作用。

7.細胞的發現并命名者是英國的虎克。

8.德國施萊登，施旺創立細胞學說揭示細胞的統一性和生物體結構的統一性。

1.一切動植物都是由細胞發育而成的。由細胞和細胞產物構成。

2.細胞是一個相對獨立的單位，有自己的生命又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

1.硅在細胞中含量很少，但在硅藻，禾本科植物中含量較多。

2.在干重中碳占55.99%。

3.水85-90無機鹽1-1.5糖類和核酸1-1.5脂質1-2蛋白質7-10

4.蛋白質是生命活動的體現者和主要承擔者。

6.脂肪被蘇丹三染色需要三分鐘，呈橘黃色。被蘇丹四染色需要一分鐘，呈紅色。7.斐林試劑甲液：0.1g/ml的NaOH溶液，乙液：0.05g/ml的CuSO4溶液?；靹?/p>

8.雙縮脲試劑A液：0.1g/ml的NaOH溶液，B液：0.01g/ml的CuSO4溶液。先A后B

9.還原糖檢驗需要50-65攝氏度水浴加熱。

10.脂肪檢驗需要用50%的酒精溶液洗去浮色。再用吸水紙吸去酒精。再滴一滴蒸餾水。制片。

11.大量元素：CHONPSKCaMg微量元素：FeMnZnCuBMo主要元素CHONPS基本元素CHON最基本元素：C礦質元素：除CHO外由植物根部吸收的元素。

12斐林試劑能與還原糖反應是因為有氫氧化銅，雙縮脲試劑能與蛋白質反應是因為有銅離子。雙縮脲試劑與蛋白質的肽鍵反應。：雙縮脲還能使尿素變色。尿素分子里有肽鍵。

13 還原性糖包括所有單糖。二糖(乳糖、蔗糖、麥芽糖)中除了蔗糖都是的

四

1.成人有八種必需氨基酸。嬰兒有九種，多一種組氨酸。

2.蛋白質有空間結構而多肽沒有空間結構。

3.蛋白質多樣性的原因：1.氨基酸的種類數目，排列方式千變萬化。2.蛋白質的空間結構千差萬別。

4.蛋白質中加入少量NaCl可以發生鹽析?？梢约铀♂審驮?。蛋白質結構沒有發生變化。

5.加熱改變了蛋白質的結構，使蛋白質分子的空間結構松散，伸展，容易被蛋白質酶分解，因此煮熟的雞蛋容易被人吸收。這種變性不能恢復。

6.蛋白質的功能：1.細胞和生物體結構的重要物質。2.酶蛋白的催化作用。3.血紅蛋白等的運輸作用。4.信息傳遞如激素。5.免疫功能如抗體。

7.人類蛋白質組計劃簡稱HPP，總部設在北京。

8非必需氨基酸是指生物體內能自己合成的，必需氨基酸是指生物體內不能合成的，要從外界獲取。但是所有氨基酸都是生物體所需要的缺一不可，不是說是非必需氨基酸生物體就可以不需要這種氨基酸。

五

1.核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳，變異和蛋白質的生物合成中有重要作用。

2.二苯胺可以使dna水浴加熱變成藍色。甲基綠使DNA成綠色。吡羅紅使RNA變成紅色。

3.鹽酸8%質量分數，作用：改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞的速率，同時使染色質中的蛋白質和DNA分離，便于于染色劑結合。

4.生理鹽水為0.9g/ml的NaCl溶液。

5.脫氧核糖核酸長鏈不等于DNA分子。RNA通常是雙鏈，RNA是單鏈。

7 .細胞的遺傳物質只能是DNA，病毒的遺傳物質可以是DNA或RNA(但是不能說是DNA和RNA，只能是兩種中的一種)常見的RNA病毒有HIV病毒，SARS病毒，煙草花葉病毒，禽流感病毒和脊髓灰質炎病毒，常見的DNA病毒有所有的噬菌體

8 觀察DNA可以用甲基綠，但是不能用來檢驗，檢驗用二苯胺，在沸水浴條件下生成藍色沉淀,觀察染色體用龍膽紫“染”液或者改良苯酚品紅染液或醋酸洋紅染液

六

1.糖類是主要的能源物質，動物體內的儲能物質為糖原(肝糖原和肌糖原)，植物體內的儲能物質為淀粉。

2.1g葡萄糖完全氧化產生16kj能量，1g糖原17kj，1g脂肪39kj。1mol高能磷酸鍵30.54kj。

3.糖類又稱碳水化合物。

4.葡萄糖，果糖，半乳糖，核糖，脫氧核糖為單糖，麥芽糖(葡萄糖和葡萄糖)，蔗糖(果糖和葡萄糖)，乳糖(半乳糖和葡萄糖)為二糖。

5.蔗糖在甘蔗，甜菜。乳糖在人和動物乳汁。麥芽糖在發芽小麥。

6.脂質包括脂肪(儲能物質，絕熱體保溫，緩沖減壓)，磷脂(構成細胞膜和細胞器膜)，固醇。所有細胞中都有脂質。易溶于有機溶劑如丙酮，氯仿，乙醚。

7.磷脂在人和動物的腦細胞，卵細胞，肝臟，大豆種子中含量多。

8.固醇包括膽固醇(構成細胞膜，血液中脂質的運輸)，維生素D(促進人體對Ca,P的吸收)，性激素(促進生殖器官的發育和生殖細胞的形成)。在動物內臟，蛋黃中含量豐富。

9.每一個單體都是以若干相連碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。

10.脂肪不是主要能源物質的原因：生物細胞內脂質氧化速率緩慢，需要的氧氣多。無氧條件下不放能。

七

生物體種類，生長發育時期，部位的不同，含水量也不同。新生的水多，雄性含水多。

2.結合水是細胞結構的重要組成成分。占4.5%。比例越高抗逆性越強。

3.自由水作用：1.細胞內的良好溶劑。2.參與生物化學反應。3.提供液體環境。4.運輸營養物質和代謝廢物。

2.細胞膜主要由脂質(磷脂最豐富)和蛋白質(功能越復雜的細胞膜蛋白質的種類和數量越多)組成。脂質50蛋白質40糖類2-10

3.細胞在癌變過程中細胞膜成分發生改變，有的產生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

4.紅細胞未成熟時有細胞核和細胞器，成熟后沒有細胞核壽命120天，為能攜帶氧氣的血紅蛋白騰出空間。

5.細胞膜的作用：1.控制物質進出細胞。2.將細胞與外界環境分割開。(保障細胞內部環境的相對穩定)3.進行細胞間的信息交流。

6.植物細胞壁是由纖維素和果膠組成，細菌細胞壁是肽聚糖。有保護和支持作用。

3.線粒體，是，細胞的動力車間，是有氧呼吸的主要場所。生物體所需能量有95%來自線粒體。

4.葉綠體是進行光合作用的主要場所。是植物細胞的能量轉換站和養料制造車間。

5.內質網是蛋白質合成和加工(空間結構)，和脂質合成的車間。

6.高爾基體是對來自內質網的蛋白質加工分類包裝的車間和發送站。

7.核糖體有游離的也有吸附在內質網上的，是產生蛋白質的機器。

8.溶酶體是消化車間。內部含有多種水解酶，能分解衰老，損傷的細胞器，吞噬殺死侵入細胞的病毒或病菌。

游離的核糖體主要合成胞內蛋白，附著在內質網上的核糖體主要合成分泌蛋白(稱為粗面內質網，滑面內質網主要合成脂質)植物高爾基體可以合成細胞壁(即可以參與植物細胞的有絲分裂)

9.液泡內含細胞液，可以調節細胞內的環境。充盈的液泡還可以使植物細胞堅挺。

10.中心體在動物和低等植物細胞有。與細胞的有絲分裂有關。

11.細胞質包括細胞器和細胞質基質(膠質狀態)。

13.觀察葉綠體的實驗選葉面下表皮細胞是因為這葉綠體少且大，便于觀察。

14.分泌蛋白由內質網上核糖體合成。細胞內蛋白由游離的核糖體合成。一般認為植物細胞無分泌蛋白

15.生物膜系統：細胞器膜，細胞膜，核膜等膜結構。作用：1.使有相對穩定的內部環境。在細胞與外部環境能量轉換，信息傳遞，物質運輸起決定性作用。2.為多種酶提供了大量的附著位點。3.把各種細胞器分割來，使細胞生命活動高效有序進行

16 有液泡的細胞一般都是成熟的植物細胞(高度分化)，所以不能進行有絲分裂

十

1.高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核。

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

一、動物體的結構層次

1、新個體發育的起點是受精卵（多細胞動物和人體的生長發育是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。）

2、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞—→組織—→器官—→系統—→動物體和人體

3、組織：由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。組織的形成：細胞分化的結果

動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織（血液）、肌肉組織、神經組織。

4、器官：由不同的組織按照一定的次序結合一起構成的具有一定功能的結構。

5、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

6、器官一般由四種組織構成，并且以某種組織為主（肌肉以肌肉組織為主）。器官的結構特點與它的生理功能相適應。

二、植物體的結構層次

1、植物體與動物體相似，生長發育也是從受精卵開始的。

2、植物結構層次（小到大）：細胞—→組織—→器官—→植物體。沒有系統，直接由六大器官構成植物體！

3、植物的組織：分生組織（有分裂能力，存在于根尖，形成層等）、保護組織、營養組織、輸導組織（導無篩有）等

4、綠色開花植物（被子植物）的六大器官：營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子

三、只有一個細胞的生物體（P68草履蟲的結構示意圖）

1、單細胞生物：只有一個細胞的生物被稱為單細胞生物（酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲）識記書66的圖！

2、觀察草履蟲：放棉花纖維限制草履蟲的運動；草履蟲有趨光性，趨氧性，會聚集在培養液表層；食物在食物泡中消化，滴入墨水后變黑的也是食物泡。通過分裂生殖，不具備分化能力，自身的結構不是分化而來，而是本身就具備

3、單細胞生物與人類的關系：有益也有害

益處：①魚的餌料；②凈化污水害處：①引發疾病；②形成赤潮（單細胞生物大量繁殖，水體缺氧）

中考生物必考要點

1、除病毒外，生物都是由細胞構成的。

2、細胞是生物結構和功能的基本單位。

3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。

4、影響生物生活的環境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。

5、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

6、生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者；非生物部分如陽光、空氣、水等。

7、生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

8、最大的生態系統是生物圈。

9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。

10、目鏡看到的是倒像；顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。10X30=300

11、在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央；標本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。

12、載玻片上寫著‘上下’，視野里看到的是‘’。方法：把寫著‘上下’的紙片左旋（或右旋）1800。

13、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作：準備（擦干凈、滴清水）；制作（撕下內表皮、展平；蓋蓋玻片）；染色（滴碘液、吸水）

14、染色：使細胞結構更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡；觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。

15、人口腔上皮細胞臨時裝片制作：準備（擦干凈、滴生理鹽水）；制作（刮幾下、涂抹；蓋蓋玻片）；染色（滴碘液、吸水）

16、與植物細胞相比，動物細胞沒有：細胞壁、葉綠體、液泡。

17、細胞由無機物（如水、無機鹽、氧等）和有機物（如糖類、核酸、蛋白質）組成。

18、細胞膜控制物質的進出；葉綠體（植物有）和線粒體（動、植物有）是能量轉換器。

19、DNA是主要的遺傳物質；蛋白質和DNA組成染色體；有遺傳效應的DNA叫基因。

20、細胞分化形成組織。人體結構層次：細胞、組織、器官、系統、人體。植物體無系統。

21、病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，離開活細胞通常變成結晶體。

22、綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物（包括被子植物和裸子植物）。

23、瘋牛病和克雅氏病是由一種結構改變了的蛋白質-朊病毒引起的。

24、苔蘚可當作監測空氣污染程度的指示植物。

25、菜豆種子是由種皮和胚（胚根、胚軸、胚芽、子葉）構成，儲存營養物質的結構是子葉（兩片），能發育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚（胚根、胚軸、胚芽、子葉）和胚乳構成，儲存營養物質的結構是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。

26、種子萌發的環境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。

27、種子萌發過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。

28、根生長最快的部位是根尖的伸長區。根的生長一方面要靠分生區細胞分裂增加數量，另一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

29、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，因為該區長有大量的根毛。

30、在植物體內運輸水分和無機鹽的通道是導管；運輸有機物的通道是篩管。

31、莊稼生長所需的營養物質包括水、無機鹽、有機物（光合作用合成），其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色；缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現紫色；缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。

32、雌蕊發育成果實和種子的形成過程中，須經過傳粉和受精兩個重要過程。子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。

33、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛細胞圍成的空腔。

34、在營養供應充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由于傳粉不足引起的，要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。

35、木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結合在一起，接穗才能成活。

36、19世紀30年代，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創建了細胞學說，恩格斯將它列為19世紀自然科學的三大發現之一。

37、小明今年比去年長高了5厘米，這與細胞的分裂和生長有關。

38、蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，并能降低植物體的溫度。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。

39、光合作用：二氧化碳+水有機物+氧氣（二氧化碳、氧從氣孔進出，水由根吸收后通過導管運輸到葉）

40、呼吸作用:有機物+氧氣二氧化碳+水+能量（發生在動植物細胞的線粒體）

41、綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡。原因是燒開的水水中缺二氧化碳，植物不能進行光合作用。

42、青春期的一個顯著特點是身高突增。

43、達爾文是進化論的建立者。他認為，人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。

44、睪丸產生精子和分泌雄性激素，卵巢產生卵細胞和分泌雌性激素。

45、成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。

46、精子和卵細胞在輸卵管結合完成受精過程；胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養物質和氧。

47．我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優生，其中少生是控制人口過快增長的關鍵。

48、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、無機鹽、水和維生素等六類營養物質。

49、維生素A：夜盲癥，補肝臟、胡蘿卜；維生素C：牙齦出血、壞血??；D：佝僂病、骨質疏松，補肝臟、魚肝油；B1：腳氣病，粗糧；B2：口角炎，粗糧；缺鐵：貧血

50、消化系統由消化道和消化腺組成。肝臟是最大的。消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質。

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

1.還原糖與非還原糖

還原糖：指分子結構中含有還原性基團(游離醛基或α-碳原子上連有羥基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖。與斐林試劑或班氏試劑共熱時產生磚紅色Cu2O沉淀。

非還原糖：如蔗糖內沒有游離的具有還原性的基團，因此叫作非還原糖。

2.斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯胺試劑

斐林試劑：用于鑒定組織中還原糖存在的試劑。很不穩定，故應將組成斐林試劑的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分別配制、儲存。使用時，再臨時配制，將4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是還原糖的基團—CHO與Cu(OH)2在加熱條件下生成磚紅色的Cu2O沉淀。

雙縮脲試劑：用于鑒定組織中蛋白質存在的試劑。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用時要分別加入。先加A液，造成堿性的反應環境，再加B液，這樣蛋白質(實際上是指與雙縮脲結構相似的肽鍵)在堿性溶液中與Cu2+反應生成紫色或紫紅色的絡合物。

二苯胺試劑：用于鑒定DNA的試劑，與DNA混勻后，置于沸水中加熱5分鐘，冷卻后呈藍色。

3.血紅蛋白與單細胞蛋白

血紅蛋白：含鐵的復合蛋白的一種。是人和其他脊椎動物的紅細胞的主要成分，主要功能是運輸氧。

單細胞蛋白：微生物含有豐富的蛋白質，人們通過發酵獲得大量的微生物菌體，這種微生物菌體就叫作單細胞蛋白。

4.類脂與脂類

脂類：包括脂肪、固醇和類脂，因此脂類概念范圍大。

類脂：脂類的一種，其概念的范圍小。

5.纖維素、維生素與生物素

纖維素：由許多葡萄糖分子結合而成的多糖。是植物細胞壁的主要成分。不能為一般動物所直接消化利用。

維生素：生物生長和代謝所必需的微量有機物。大致可分為脂溶性和水溶性兩種，人和動物缺乏維生素時，不能正常生長，并發生特異性病變——維生素缺乏癥。

生物素：維生素的一種，肝、腎、酵母和牛奶中含量較多。是微生物的生長因子。

6.大量元素、主要元素、礦質元素、必需元素與微量元素

大量元素：指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的礦質元素中的大量元素。C是基本元素。

主要元素：指大量元素中的前6種元素，即C、H、O、N、P、S，大約占原生質總量的97%。

礦質元素：指除C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具備下列條件：第一，由于該元素的缺乏，植物生長發育發生障礙，不能完成生活史;第二，除去該元素則表現專一的缺乏癥，而且這種缺乏癥是可以預防和恢復的;第三，該元素在植物營養生理上應表現直接的效果，絕不是因土壤或培養基的物理、化學、微生物條件的改變而產生的間接效果。

微量元素：指生物體需要量少(占生物體總重量萬分之一以下)，但維持正常生命活動不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素還包括Cl、Ni。

7.顯微結構與亞顯微結構

顯微結構：在光學顯微鏡下能看到的結構，一般只能放大幾十倍至幾百倍。

亞顯微結構：能夠在電子顯微鏡下看到的直徑小于0.2μm的細微結構。

8.原生質與原生質層

原生質：是細胞內的生命物質。動植物細胞都具有，分化為細胞膜、細胞質、細胞核三部分。主要由蛋白質、脂類、核酸等物質構成。

原生質層：是一種選擇透過性膜，只存在于成熟的植物細胞中，包括細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質。它與成熟植物細胞的原生質相比，缺少了細胞液和細胞核兩部分。

9.赤道板與細胞板

赤道板：細胞中央的一個平面，這個平面與有絲分裂中紡錘體的中軸相垂直，類似于地球赤道的位置。

細胞板：植物細胞有絲分裂末期在赤道板的位置出現的一層結構，隨細胞分裂的進行，它由細胞中央向四周擴展，逐漸形成新的細胞壁。

10.半透膜與選擇透過性膜

半透膜：是指某些物質可以透過，而另一些物質不能透過的多孔性薄膜(如動物的膀胱膜，腸衣、玻璃紙等)。它往往只能讓小分子物質透過，而大分子物質則不能透過，透過的依據是分子或離子的大小。不具有選擇性，不是生物膜。

選擇透過性膜：是指水分子能自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過的生物膜。如細胞膜、液泡膜和原生質層。這些膜具有選擇性的根本原因在于膜上具有運載不同物質的載體。當細胞死亡后，膜的選擇透過性消失，說明它具有生物活性，所以說選擇透過性膜是功能完善的一類半透膜。

11.載體與運載體

載體：指某些能傳遞能量或運載其他物質的物質，如細胞膜上的載體。

運載體：在遺傳工程中，用于把外源基因運入受體細胞的運輸工具，它必須具備的條件是：能夠在宿主細胞中復制并穩定地保存;具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接;具有某些標記基因，便于進行篩選。常用的運載體有質粒、噬菌體、動植物病毒等。

12.中心體與中心粒

中心體：動物和低等植物的一種細胞器，通常位于細胞核附近。每個中心體由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質組成。與動物細胞有絲分裂有關。

中心粒：組成中心體。細胞分裂間期，中心體的兩個中心粒各產生一個新的中心粒，因而細胞中有兩組中心粒，在細胞分裂中一組中心粒的位置不變，另一組中心粒移向細胞另一極。這兩組中心粒的周圍發出星射線形成紡錘體。

13.細胞液與細胞內液

細胞液：植物細胞液泡內的水狀液體，含有細胞代謝活動的產物，其成分有糖類、蛋白質、有機酸、色素、生物堿、無機鹽等。

細胞內液：一般是指動物細胞內的液體，是相對細胞外液而言的。

14.B細胞、漿細胞、T細胞、效應T細胞與記憶細胞

B細胞、漿細胞、記憶細胞：骨髓中的一部分造血干細胞在骨髓中發育成B淋巴細胞，大部分很快死亡，一小部分在體內流動，受到抗原刺激后，開始一系列增殖、分化，形成漿細胞和記憶細胞。漿細胞可產生抗體參與體液免疫。記憶細胞能保持對抗原的記憶，當同一抗原再次進入機體時，記憶細胞會迅速增殖、分化。形成大量漿細胞，繼而產生更強的特異性免疫效應。

T細胞、效應T細胞、記憶細胞：骨髓中的一部分造血干細胞隨血液流入胸腺，在胸腺內發育成T淋巴細胞，大部分很快死亡，一部分在體內流動，受抗原刺激后，開始一系列增殖、分化，形成效應T細胞和記憶細胞。效應T細胞參與細胞免疫，并釋放淋巴因子，加強有關細胞的作用來發揮免疫效應。記憶細胞則當同一種抗原再次進入機體時，會迅速增殖、分化，形成大量效應T細胞，進而產生更強的特異性免疫。

15.原生生物與原核生物

原生生物：指體積微小、單細胞或群體的真核生物，用鞭毛、纖毛或偽足運動。如草履蟲、衣藻、變形蟲等。

原核生物：指由原核細胞組成的生物，它的細胞沒有成形的細胞核，細胞器較少，一般只有核糖體，如支原體、細菌、藍藻和放線菌等。

16.細胞分裂、細胞分化與細胞的全能性

細胞分裂：指細胞繁殖子代細胞的過程。單細胞生物以細胞分裂方式產生新個體，多細胞生物以細胞分裂方式產生新的細胞。

細胞分化：指在個體發育中，相同細胞后代在形態、結構、生理功能上產生穩定性差異的過程。是細胞中的基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果。細胞分化形成了不同的組織、器官。結果細胞數目并沒有增加。細胞分裂是細胞分化的基礎，生物體的生長發育是細胞分裂和細胞分化共同作用的結果。

細胞的全能性：生物體的細胞具有使后代細胞形成完整個體的潛能，這種特性稱之。但在生物體內細胞并沒有表現出全能性，而是分化成不同的組織、器官，這是基因選擇性表達的結果。

17.脫分化與再分化

脫分化：由高度分化的植物器官、組織或細胞產生愈傷組織的過程，稱為植物細胞的脫分化，或者叫作去分化。

再分化：脫分化產生的愈傷組織繼續進行培養，又可以重新分化成根等器官，這個過程叫作再分化。

18.細胞株與細胞系

細胞株：動物細胞培養中，原代培養的細胞一般傳10代左右就不容易傳下去了，細胞的生長就會出現停滯，大部分細胞衰老死亡。但是有極少數的細胞能夠度過“危機”而繼續傳下去，這些存活的細胞一般能夠傳40-50代，這種傳代細胞叫作細胞株。

細胞系：細胞株細胞的遺傳物質沒有發生改變，當細胞株傳至50代以后又會出現“危機”，不能再傳下去。但是有部分細胞的遺傳物質發生了改變，并且帶有癌變的特點，有可能在培養條件下無限制地傳下去，這種傳代細胞稱為細胞系。

19.滲透與擴散

擴散：一般是指自由擴散，是指水分子等其他物質的分子從高濃度向低濃度的自由運動，如CO2、O2、H2O、膽固醇、甘油等物質。這種運動是自發的，不需要外界對它做功(不耗能的)。

滲透：是指水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散，是擴散的一種特殊形式。因此水分子通過細胞膜的方式可以說是自由擴散，又可以說是滲透。而CO2、O2等物質的擴散只能是自由擴散而不能稱為滲透。

20.蒸餾、蒸發與蒸騰作用

蒸餾：把液體混合物加熱沸騰，使其中沸點低的組分首先變成蒸汽，再冷凝成液體，以與其他組分分離或除去所含雜質。

蒸發：液體表面緩慢地轉化成氣體。

蒸騰作用：植物體內的水分，主要以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中，這就是蒸騰作用。

21.層析液與解離液

層析液：用紙層析法分離葉綠體中的色素，所用的層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑，葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢，這樣，幾分鐘以后，葉綠體中的色素就在擴散的過程中分離開來。

解離液：解離就是用藥液使組織中的細胞相互分離開來。該藥液稱解離液，在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中，所用的解離液是質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精的1：1混合液。

22.光合速率、光能利用率與光合作用效率

光合速率：光合作用的指標，通常以每小時每平方分米葉面積吸收CO2毫克數表示。

光能利用率：指植物光合作用所累積的有機物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。提高的途徑有延長光合時間、增加光合面積，提高光合作用效率。

光合作用效率：植物通過光合作用制造有機物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值，提高的途徑有光照強弱的控制，CO2的供應，必需礦質元素的供應。

23.呼吸作用、有氧呼吸與無氧呼吸

呼吸作用：生物體細胞中的有機物在細胞中經一系列的氧化分解，最終生成CO2或其他產物，并釋放出能量的總過程。也叫細胞呼吸或生物氧化。

有氧呼吸：細胞呼吸的一種類型，指細胞在氧的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底分解，產生出CO2和H2O，同時釋放出大量能量的過程。通常講的呼吸作用即指有氧呼吸。

無氧呼吸：細胞呼吸的一種類型。一般指細胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物質分解成不徹底的氧化產物，同時釋放出少量能量的過程。

24.原代培養與傳代培養

原代培養：在動物細胞培養中，將動物的組織取出來后，先用胰蛋白酶等使組織分散成單個細胞，然后配制成一定濃度的細胞懸浮液，再將該細胞懸浮液放入培養瓶中，在培養瓶中培養。這個過程稱為原代培養。也有人把第1代細胞的培養與傳10代以內的細胞培養統稱為原代培養。

傳代培養：細胞在培養瓶中貼壁生長。隨著細胞的生長和增殖，培養瓶中的細胞越來越多，需要定期地用胰蛋白酶使細胞從瓶壁上脫離下來，配制成細胞懸浮液，分裝到兩個或兩個以上的培養瓶中培養，這稱為傳代培養。

25.初級代謝產物與次級代謝產物

初級代謝產物：指微生物通過代謝活動產生的、自身生長和繁殖所必需的物質，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂類、維生素等。在不同的微生物細胞中，初級代謝產物的種類基本相同。

次級代謝產物：指微生物生長到一定階段才產生的化學結構十分復雜、對該微生物無明顯生理功能，或并非是微生物生長和繁殖所必需的物質，如抗生素、毒素、激素、色素等。不同種類的微生物所產生的次級代謝產物不相同，它們可能積累在細胞內，也可能排到外環境中。

26.生長素、生長激素、生長因子與秋水仙素

生長素：一種植物激素，即吲哚乙酸，具有促進植物生長(細胞伸長)等作用。

生長激素：一種人或動物的激素。由腦垂體前葉分泌，是一種蛋白質，具有促進人或動物生長的作用。

生長因子：某些微生物生長所必需的，但自身又不能合成的微量有機物。主要是維生素、氨基酸和堿基等，是微生物的五大類營養要素之一。一些天然物質，如酵母膏、蛋白胨、動植物組織提取液等可以提供。

秋水仙素：一種從植物秋水仙中提取出來的生物堿，能誘發基因突變，在細胞有絲分裂時能抑制紡錘體的形成。

27.雌激素、孕激素和促性腺激素

雌激素：主要由卵巢分泌的類固醇激素。主要作用是促進雌性生殖器官的發育和卵子的生成，激發和維持雌性的第二性征和正常的性周期。對機體代謝也有明顯影響。

孕激素;由卵巢分泌的類固醇激素。主要作用是促進子宮內膜和乳腺等生長發育，為受精卵著床和泌乳準備條件。

促性腺激素：由垂體分泌。主要作用是促進性腺的生長發育，調節性激素的合成和分泌。

28.侏儒癥與呆小癥

侏儒癥：幼年時生長激素分泌不足引起，特征是身材過于矮小，一般不超過130cm，智力正常。

呆小癥：幼年時甲狀腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明顯的是智力低下。

29.中樞神經(系統)與神經中樞

中樞神經(系統)：指神經系統的中樞部分，包括腦和脊髓。

神經中樞：功能相同的神經元細胞體匯集在一起，調節人體的某一項生理活動，這部分結構叫神經中樞，分布在中樞神經系統中。

30.白細胞介素-2與干擾素

白細胞介素-2：效應T細胞釋放的淋巴因子，能誘導產生更多的效應T細胞，增強效應T細胞的殺傷力。還能增強其他有關免疫細胞對靶細胞的殺傷作用。

干擾素：效應T細胞釋放的淋巴因子。能抑制病毒增殖，保護細胞不受病毒感染。

31.無性生殖細胞與有性生殖細胞

無性生殖細胞：其產生不經過減數分裂，無性別之分，發育成的后代也無性別之分。無需經過兩兩結合，就能發育成新個體。如根霉產生的孢子。

有性生殖細胞：其產生需經減數分裂，有性別之分，如精子和卵細胞。需經過兩兩結合，形成合子，才能發育成新個體，后代有性別之分。但有些不經過兩兩結合也能發育成新個體。如蜜蜂中的雄蜂就是由卵細胞直接發育形成的。

32.核苷、核苷酸、核酸、氨基酸

核苷：由含氮堿基與五碳糖(核糖或脫氧核糖)結合而成的化合物。與核苷酸的區別為不含磷酸。

核苷酸：由含氮堿基、五碳糖與磷酸三者組成的化合物，是核酸的基本組成單位，因含糖的不同，可分為核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸。

核酸：是一切生物的遺傳物質，屬于高分子化合物，基本組成單位是核苷酸。核酸可分為核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA)。

氨基酸：含氨基的有機酸，組成蛋白質的基本單位。構成天然蛋白質的氨基酸約20種，人體中的氨基酸又分為必需氨基酸和非必需氨基酸。

33.遺傳信息與密碼子

遺傳信息：基因中脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息。

密碼子：遺傳學上把信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基，叫作一個密碼子。

34.質體與質粒

質體：植物細胞質中的一類細胞器，具雙層膜，依其所含色素不同，可分為白色體(不含色素)、葉綠體和有色體。

質粒：存在于許多細菌以及酵母菌等生物中，是細胞染色體外能自我復制的很小環狀DNA分子，是基因工程中最常用的運載體，其能“友好”地借居在宿主細胞中，一般來說，它的存在與否對宿主細胞生存沒有決定性的作用，但是復制只能在宿主細胞中完成。

35.限制(性內切)酶、DNA連接酶、誘導酶與組成酶

限制(性內切)酶：主要存在于微生物中，一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并且能在特定的切點上切割DNA分子。

DNA連接酶：把兩條DNA鏈末端之間的縫隙“縫合”起來的酶。

誘導酶：微生物體內的一種酶，當環境中存在某種物質時才能合成的酶，用于代謝的調節。

合成酶：微生物體內的一種酶，在微生物體內一直存在，其合成只受遺傳物質的控制。

36.單倍體與多倍體

單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體。其體細胞中可能含有一個或多個染色體組。

多倍體：由受精卵發育而成的，體細胞含有三個或三個以上染色體組的個體。

37.互利共生、寄生、競爭與捕食

互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利的關系。如地衣。

寄生;兩種生物共同生活在一起，對一方有利(從對方身上獲取養料，以維持自身的生命活動)，對另一方不利的關系。

競爭：兩種生物生活在同一環境中，由于要求的生活條件相似，彼此相互爭奪資源和空間等的關系。

捕食：一種生物以另一種生物作為食物的現象。

38.等位基因、顯性基因與隱性基因

等位基因：遺傳學上把位于一對同源染色體的相同位置上，控制著相對性狀的基因，叫作等位基因。

顯性基因：控制顯性性狀的基因。

隱性基因：控制隱性性狀的基因。

39.DNA分子雜交、植物細胞雜交

DNA分子雜交：采用一定的技術手段，將兩種生物的DNA分子單鏈放在一起，如果這兩個單鏈具有互補的堿基序列，那么互補的堿基序列就會結合在一起，形成雜合的雙鏈分子。這種方法稱之。

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

生物是具有動能的生命體，也是一個物體的集合，而個體生物指的是生物體，與非生物相對。下面是小編整理的關于高考生物知識點集錦，歡迎大家參考!

高考生物知識點集錦

細胞質基質

功能：細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，其為新陳代謝的進行提供所需要的物質和一定的環境條件。例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

化學組成：呈膠質狀態，由水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成。

細胞骨架

真核細胞中有維持細胞形態、保持細胞內部結構有序性的細胞骨架。

細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構，與細胞運動、分裂、分化以及物質運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動密切相關。

細胞器結構和功能

關鍵詞1： 線粒體

結構特點：具有雙層膜結構，外膜是平滑而連續的界膜，內膜反復延伸折入內部空間，形成嵴。線粒體具有半自主性，腔內有成環狀的DNA、少量RNA和核糖體，它們都能自行分化，但是部分蛋白質還要在胞質內合成。線粒體基質和線粒體內膜上含有呼吸作用有關的酶。

功能：細胞進行有氧呼吸的主要場所，是“動力車間”。

關鍵詞2： 葉綠體

結構特點：具有雙層膜。在葉綠體內部存在扁平袋狀的膜結構，叫類囊體。類囊體通常是幾十個垛疊在一起而成為基粒。類囊體膜上有光合作用的色素，葉綠體基質中含有與光合作用有關的酶。葉綠體具有特有環狀DNA、少量RNA、核糖體和進行蛋白質生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白質。

功能：光合作用的場所，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”。

關鍵詞3： 內質網

結構特點：是由膜連接而成的網狀結構，單層膜，可分為滑面內質網和粗面內質網(附著有核糖體)。

功能：細胞內蛋白質加工以及脂質(如性激素)合成的“車間”。

關鍵詞4： 高爾基體

結構特點：高爾基體是由單層膜圍成的扁平囊和小泡所組成，分泌旺盛的細胞，較發達。成堆的囊并不像內質網那樣相互連接。

功能：對來自內質網的蛋白質進行加工、分類、包裝的“車間”及“發送站”;還與植物細胞壁的形成有關。

關鍵詞5： 溶酶體

結構特點：溶酶體是由高爾基體斷裂產生，單層膜包裹的小泡。

功能：是“消化車間”，含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒、病菌。

關鍵詞6： 液泡

結構特點：單層膜，含有無機鹽、氨基酸、糖類以及各種色素等物質。

功能：調節植物細胞內的滲透壓，使細胞保持堅挺。

關鍵詞7： 核糖體

結構特點：無膜結構，主要由RNA(rRNA)和蛋白質構成，分為附著核糖體和游離核糖體。

功能：生產蛋白質的機器。

關鍵詞8： 中心體

結構特點：無膜結構，一般位于細胞核旁，由兩個中心粒及周圍物質組成。這兩個中心粒相互垂直排列。

功能：與細胞的有絲分裂有關。

細胞器的歸納

1.按細胞器的分布

動、植物細胞共有的細胞器有：線粒體、內質網、高爾基體、核糖體和溶酶體。

主要存在于植物細胞的細胞器有：葉綠體和液泡。

動物和低等植物細胞特有的細胞器有：中心體。

分布最廣泛的細胞器是：核糖體。核糖體在動物細胞和植物細胞、原核細胞和真核細胞甚至在葉綠體和線粒體中都有分布。

原核生物細胞中唯一的細胞器是：核糖體。

10.2020高考生物知識點匯總

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

1. 只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP。

2. 只有動物細胞才有中心體。

3. 葡萄糖，果糖，半乳糖，核糖，脫氧核糖為單糖，麥芽糖（葡萄糖和葡萄糖），蔗糖（果糖和葡萄糖），乳糖（半乳糖和葡萄糖）為二糖。

4. 蔗糖在甘蔗，甜菜。乳糖在人和動物乳汁。麥芽糖在發芽小麥。

5. 脂質包括脂肪（儲能物質，絕熱體保溫，緩沖減壓），磷脂（構成細胞膜和細胞器膜），固醇。所有細胞中都有脂質。易溶于有機溶劑如丙酮，氯仿，乙醚。

6. 磷脂在人和動物的腦細胞，卵細胞，肝臟，大豆種子中含量多。

7. 固醇包括膽固醇（構成細胞膜，血液中脂質的運輸），維生素D（促進人體對Ca，P的吸收），性激素（促進生殖器官的發育和生殖細胞的形成）。在動物內臟，蛋黃中含量豐富。

8. 遺傳和變異以細胞內基因的傳遞和變化為基礎。

9. 渴覺中樞、痛覺中樞在下丘腦。

10. 基因工程中導入的目的基因通?？紤]整合到核DNA，形成的生物可看作雜合子（Aa），產生配子時，可能含有目的基因。

11. 寒冷刺激時，僅甲狀腺激素調節而言，垂體細胞表面受體2種，下丘腦細胞表面受體有1種。

12. 淋巴循環可調節血漿與組織液的平衡，將少量蛋白質運輸回血液.毛細淋巴管阻塞會引起組織水腫。

13. 植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。

14. 病毒具有細胞結構，屬于生命系統。

15. 沒有葉綠體就不能進行光合作用。

16. 蛋白質中加入少量NaCl可以發生鹽析?？梢约铀♂審驮?。蛋白質結構沒有發生變化。

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

高考生物必考知識點及題型歸納總結

在高考生物考試中,考生應該仔細地閱讀試卷里有關的圖表和數據信息,并注重整合和分析這些數據,以下是小編準備的一些高考生物必考知識點及題型歸納，僅供參考。

1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統

細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞

2、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)

→高倍物鏡觀察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡

3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核

①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

注：病毒無細胞結構，但有dna或rna

4、藍藻是原核生物，自養生物

5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

6、細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折

7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

8、組成細胞的元素

①大量無素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg

②微量無素：fe、mn、b、zn、mo、cu

③主要元素：c、h、o、n、p、s

④基本元素：c

⑤細胞干重中，含量最多元素為c，鮮重中含最最多元素為o

9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的

化合物為蛋白質。

10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹iii染成橘黃色(或被蘇丹iv染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。

(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加a液，再加b液)

11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為nh2—c—cooh，各種氨基酸的區別在于r基的不同。

12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—nh—co—)叫肽鍵。

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13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數

14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—nh2)和一個羧基(—cooh)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。

16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱dna;一類是核糖核酸，簡稱rna，核酸基本組成單位核苷酸。

17、蛋白質功能：

①結構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲

②催化作用，如絕大多數酶

③運輸載體，如血紅蛋白

④傳遞信息，如胰島素

⑤免疫功能，如抗體

18、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基(—cooh)與另一個氨基酸分子的氨基(—nh2)相連接，同時脫去一分子水，如圖：

hohhh

nh2—c—c—oh+h—n—c—coohh2o+nh2—c—c—n—c—cooh

r1hr2r1ohr2

19、dna、rna

全稱：脫氧核糖核酸、核糖核酸

分布：細胞核、線粒體、葉綠體、細胞質

染色劑：甲基綠、吡羅紅

鏈數：雙鏈、單鏈

堿基：atcg、aucg

五碳糖：脫氧核糖、核糖

組成單位：脫氧核苷酸、核糖核苷酸

代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、hiv、sars病毒

題型一：表格信息類

題型特點：它屬于材料題，但又不同于一般材料題?？捎卸喾N形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學們來說有一定的難度。

表格題的一般解題步驟：

(1)仔細閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。

(2)對表格材料進行綜合分析，并能準確把握表格與題干間的內在聯系。

(3)將材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。

(4)對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。

題型二：實驗探究類

題型特點：實驗探究型試題主要包括設計類、分析類和評價類。主要考查考生是否理解實驗原理和具備分析實驗結果的能力，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。

命題方向：設計類實驗是重點，包括設計實驗步驟、實驗方案、實驗改進方法等。

解答該類試題應注意以下幾點：

1.準確把握實驗目的：

明確實驗要解決的“生物學事實”是什么，要解決該“生物學事實”的哪一個方面。

2.明確實驗原理：

分析實驗所依據的科學原理是什么，涉及到的生物學有關學科中的方法和原理有哪些。

3.確定實驗變量和設置對照實驗：

找出自變量和因變量，確定實驗研究的因素，以及影響本實驗的無關變量;構思實驗變量的控制方法和實驗結果的獲得手段。

4.設計出合理的實驗裝置和實驗操作，得出預期實驗結果和結論。

一、正推法

正推法即根據高中生物題目的已知條件直接推論或計算出答案，然后再與高中生物題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目標屬識記層次的選擇題多用這種方法解答。

二、采用對比法

采用慣性的思維，有時候用“已知”推導“未知”，采取先對比、后排除思維，表格、圖表以及選擇題的四個選項常常存在對比關系，通過對比后，一般都可以剔除有的選項。如果高中生物選擇題出現一些未知的知識或者選項，采取用已知的知識對比、排除后，推導出未知的知識或者選項正確或是錯誤。

三、直接判斷法

直接判斷法顧名思義就是指在準確掌握生物知識的前提下，通過觀察思考，直接從題目所給出的條件中作出判斷，確定符合題干的選項。這種方法不需要拐彎抹角，適用于基礎知識類試題。基礎知識類試題主要是考查考生對高中生物知識的理解和記憶程度，這需要考生對高中生物的基本知識掌握無誤。

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

6. (多細胞)動物神經調節的基本方式是反射，完成反射的結構基礎是反射弧。它由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分組成。

7.興奮：指動物體或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。

9.神經沖動在神經纖維上的傳導是雙向的。

10.由于神經遞質只存在于突觸前膜的小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單方向的。

11.調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

12.激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節。

13.在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方式叫作反饋調節。分為負反饋調節和正反饋調節。

14.激素調節的特點：微量和高效;通過體液運輸;作用于靶器官、靶細胞。相關激素間具有協同作用或拮抗作用。

15.體液調節：激素等化學物質(除激素以外，還有其他調節因子，如CO2等)，通過體液傳送的方式對生命活動進行調節。激素調節是體液調節的主要內容。

16.單細胞動物和一些多細胞低等動物只有體液調節。

17.動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液的調節，但神經調節仍處于主導地位。

18.免疫系統的組成：免疫器官、免疫細胞(吞噬細胞和淋巴細胞)和免疫活性物質(抗體、淋巴因子、溶菌酶等)。

26.種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數。種群密度是種群最基本的特征。

27.種群的特征包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入和遷出率、年齡組成和性別比例。

28.調查種群密度的方法：樣方法、標志重捕法、抽樣檢測法、取樣器取樣進行采集、調查的方法。

29.K值：在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量。

30.“J”型增長的數學模型：Nt=N0λt。其中N0為該種群的起始數量，t為時間，Nt表示t年后該種群的數量，λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數。

31.群落：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。

34.群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。

35.演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。分為初生演替和次生演替。

★ 高考生物必考知識點及題型歸納 ★

緒論

生物的基本特性生物體具有共同的物質基礎和結構基礎

新陳代謝作用

應激性

生長、發育、生殖

遺傳和變異

生物體都能適應一定的環境和影響環境生物體的基本組成物質中都有蛋白質和核酸。

蛋白質是生命活動的主要承擔者。

核酸是遺傳信息的攜帶者。

細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

新陳代謝是活細中全部有序的化學變化的總稱。

新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。

生物學發展三階段：

描述性生物學、實驗生物學、分子生物學《細胞學說》——為研究生物的結構、生理、生殖和發育奠定了基礎;

《物種起源》——推動現代生物學的發展方面起了巨大作用;

孟德爾;DNA雙螺旋結構;

生物科學發展生物工程、醫藥、農業、能源開發與環保疫苗制造——核心：基因工程

抗蟲棉;石油草;超級菌

生命的物質基礎

生物體的生命活動都有共同的物質基礎

化學元素在不同的生物體內，各種化學元素的含量相差很大。

分類：大量元素、微量元素

化合物是生物體生命活動的物質基礎。

化學元素能夠影響生物體的生命活動。

生物界和非生物界具有統一性和差異性

化合物水、無機鹽、糖類、脂類、蛋白質、核酸。

水——自由水、結合水

無機鹽的離子對于維持生物體的生命活動有重要作用。

糖類——單糖、二糖、多糖。

脂質——脂肪、類脂、固醇

自由水是細胞內的良好溶劑，可以把營養物質運送到各個細胞。

維持細胞的滲透壓和酸堿平衡，細胞形態、功能。

糖類是構成生物體的重要成分，也是細胞的主要能源物質。

脂肪是生物體內儲存能量的物質;減少身體熱量散失，維持體溫恒定，減少內臟摩擦，緩沖外界壓力。

磷脂是構成細胞膜的重要成分。

固醇——膽固醇、維生素D、性激素;維持正常新陳代謝和生殖過程。

蛋白質與核酸蛋白質和核酸都是高分子物質。

蛋白質是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質。

核酸是遺傳信息的載體。

蛋白質結構：氨基酸的種類、數目、排列和肽鏈的空間結構。

蛋白質功能：催化、運輸、調節、免疫、識別

染色體是遺傳物質的主要載體。

生命的基本單位——細胞

細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

細胞結構與功能細胞分類：真核生物、原核生物

細胞具有非常精細的結構和復雜的自控功能。細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

細胞膜結構：流動鑲嵌模型——磷脂、蛋白質。

基本骨架：磷脂雙分子層

糖被的結構：蛋白質+多糖。

細胞壁：纖維素、果膠功能：流動性、選擇透過性

選擇透過性：自由擴散(苯)、主動運輸

主動運輸：能保證活細胞按照生命活動的需要，選擇吸收所需要的營養物質，排除新陳代謝產生的廢物和有害物質。

糖被功能：保護和潤滑、識別

細胞質基質——營養物質

細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所。

各種細胞器是完成其功能的結構基礎和單位。

線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

葉綠體是細胞光合作用的場所。

內質網——光面：脂類、糖類合成與運輸

粗面：糖蛋白的加工合成

核糖體

高爾基體

液泡對細胞的內環境起著調節作用，可以使細胞保持一定的滲透壓和膨脹狀態。

細胞核結構：核膜、核仁、染色質

核膜——是選擇透過性膜，但不是半透膜

染色質——DNA+蛋白質

染色質和染色體是細胞中同一種物質和不同時期的兩種形態功能：

核孔——核質之間進行物質交換的孔道。

細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

細胞核在生命活動中起著決定作用。

原核細胞主要特點是沒有由核膜包圍的典型細胞核。

其細胞壁不含纖維素，而主要是糖類和蛋白質。

沒有復雜的細胞器，但有分散的核糖體。

擬核裸露DNA

細胞相對較小

細胞增殖方式：有絲分裂、無絲分裂，減數分裂。細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。

有絲分裂

細胞周期有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式。

體細胞進行有絲分裂是有周期性的，也就有細胞周期

動物與植物有絲分裂區別：前期、末期不同種類的細胞，一個細胞周期的時間不同。

分裂間期最大特點：完成DNA分子復制和有關蛋白質的合成。

意義：保持了遺傳性狀的穩定性。

細胞分化僅有細胞的增殖，而沒有細胞分化，生物體不能進行正常的生長發育。

細胞分化是一種持久性的變化，發生在生物體的整個生命進程中，胚胎時期達最大限度。

細胞穩定性變異是不可逆轉的。

細胞全能性：高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的潛在能力。全能性表現最強的細胞是已啟動分裂的干細胞;

受精卵具有最高全能性。

細胞癌變細胞畸形分化。

致癌因子：物理、化學、病毒。

癌細胞由于原癌基因從抑制變成激活狀態，使細胞發生轉化而引起的。特征：無限增殖;形態結構變化;細胞膜變化。

細胞衰老是細胞生理和生化發生復雜變化的過程，最終反映在細胞的形態、結構、功能上發生了變化。特征：水分減少，新陳代謝減弱;酶的活性降低;

色素積累，阻礙了細胞內物質交流和信息傳遞;

呼吸速度減慢，體積增大，染色質固縮、染色加深，物質運輸功能降低。

第三章生物新陳代謝

在新陳代謝基礎上，生物體才能表現(生長發育遺傳變異)生命的基本特征。新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物最本質的區別。

酶酶是活細胞的一類具有生物催化作用的有機物(蛋白質、核酸)特征：高效性、專一性。

需要的適宜條件：適宜溫度和PH

ATPATP是新陳代謝所需能量的直接來源。

形成途徑：動物——呼吸作用

植物——光合作用、呼吸作用

形成方式：ADP+PiATP在細胞內含量很少，但轉化十分迅速，總是處于動態平衡。

光合作用意義：除了將太陽能轉化成化學能，并貯存在光合作用制造的糖類等有機物中，以及維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩定外，還對生物的進化具有重要作用。藍藻在地球上出現以后，地球大氣中才逐漸含有氧。

水分代謝滲透作用必備條件：

具有半透膜;兩側溶液具有濃度差。

原生質層：細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質。蒸騰作用是水分吸收和礦質元素運輸的動力。

礦質代謝礦質元素以離子形式被根尖吸收。

植物對水分的吸收和對礦質元素的吸收是相對獨立的過程。礦質元素的利用形式：N、P、Mg

Ca、Fe

營養物質代謝三大營養物質的基本來源是食物。

糖類：食物中的糖類絕大部分是淀粉。

脂類：食物中的脂類絕大部分是脂肪。

蛋白質：合成;氨基轉換;脫氨基

關注：血糖調節、肥胖問題、飲食搭配。

只有合理選擇和搭配食物，養成良好飲食習慣，才能維持健康，保證人體新陳代謝、生長發育等生命活動的正常進行。

甘油&脂肪酸大部分再度合成為脂肪。

動物性食物所含氨基酸種類比植物性食物齊全。

三大營養物質之間相互聯系，相互制約。他們之間可以轉化，但是有條件，而且轉化程度有明顯差異。

內環境與穩態內環境相關系統：循環、呼吸、消化、泌尿。

包括：細胞外液(組織液、血漿、淋巴)

內環境是體內細胞生存的直接環境。

內環境理化性質包括：溫度、PH、滲透壓等

穩態：機體在神經系統和體液的調節下，通過各器官、系統的協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。體內細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換。

穩態意義：機體新陳代謝是由細胞內很多復雜的酶促反應組成的，而酶促反應的進行需要溫和的外界條件，必須保持在適宜的范圍內，酶促反應才能正常進行。

呼吸作用分類：有氧呼吸、無氧呼吸

有氧和無氧呼吸的第一階段都在細胞質基質中進行。

無氧呼吸的場所是細胞質基質

生物體生命活動都需要呼吸作用供能意義：呼吸作用能為生物體生命活動供能;呼吸過程能為體內其他化合物的合成提供原料。

高考生物必背知識點

1細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內表面,有氧呼吸也在也在細胞膜上進行(如：硝化細 菌)。光合細菌,光合作用的酶類也結合在細胞膜上,主要在細胞膜上進行(如：藍藻)。

2.細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中,也可發生在線粒體和葉綠體中。

3.在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者,仍屬于生產者的能量。

4.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。

5.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。

6.需要熟悉的一些細菌：金黃色葡萄球菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌、乳酸菌。

7.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。

8.需要熟悉的病毒：噬菌體、艾滋病病毒(HIV)、SARS 病毒、禽流感病毒、流感病毒、煙草花葉 病毒。

9.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、莧菜、水稻、小麥、豌豆。

10.需要熟悉的動物：草履蟲、水螅、蠑螈、蚯蚓、蜣螂、果蠅。

11.需要熟悉的酶：ATP 水解酶、ATP 合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA 解旋酶、DNA 聚合酶、DNA 連接酶、限制酶、RNA 聚合酶、轉氨酶、纖維素酶、果膠酶。

12.需要熟悉的蛋白質：生長激素、抗體、凝集素、抗毒素、干擾素、白細胞介素、血 紅蛋白、糖被、受體、單克隆抗體、單細胞蛋白、各種消化酶、部分激素。

13表觀光合速率判斷的方法：坐標圖中有“負值”，文字中有“實驗測得”。

14.哺乳動物無氧呼吸產生乳酸，不產生二氧化碳，酵母菌兼性厭氧型能進行有氧呼吸和無氧呼吸。 植物無氧呼吸一般產生酒精、二氧化碳(特例：馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根)。

15.植物細胞具有全能性，動物細胞(受精卵、2~8 細胞球期、生殖細胞)也有全能性;通常講動物 細胞核具有全能性(實例：克隆羊)，胚胎干細胞具有發育全能性。

16.基因探針可以是 DNA 雙鏈、單鏈或 RNA 單鏈，但探針的核苷酸序列是已知的(如測某人是否患 鐮刀型貧血癥)，則探針是放射性同位素標記或熒光標記的鐮刀型貧血癥患者的 DNA 作為探針。

17.病毒作為抗原，表面有多種蛋白質。所以由某病毒引起的抗體有多種。即一種抗原(含有多個 抗原分子)引起產生的特異性抗體有多種(一種抗原分子對應一種特異性抗體)。

18.每一個漿細胞只能產生一種特異性抗體，所以人體內的 B 淋巴細胞表面的抗原-MHC 受體是有許 多種的，而血清中的抗體是多種抗體的混合物。

19.生物學是研究各種生命現象和生命活動規律的科學。無論是過去、現在，還是未來，人類的衣、食、住、行都離不開生物，也就離不開生物學。

高考生物復習策略

注重概念、回歸教材

概念是學科的基石，是理解知識點間聯系的基礎。在經歷了細致的一輪復習后，考生接下來的首要任務就是將教材中的概念進行再次整理。高中生物知識點多而瑣碎，尤其是必修一的基礎知識特別典型。但是對基礎概念的整理還是非常必要的，因為對概念進行整理能在較短時間內再次將基礎鞏固一遍，還能起到查漏補缺的作用，將基礎再度夯實。

建議：有一個簡單的整理概念的方法就是關注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進行抄寫，做到無缺、無誤。接下來認真理解每個概念的內涵，辨析概念間的聯系和區別。最后做到能夠將有關概念進行分類、總結。除此之外，還要做到能夠區分相似、易混知識點間的差異。

注重實驗、探究的練習

以實驗探究能力考查為核心，綜合考查學生理解能力、獲取信息能力、分析問題能力，是今后考試的一個方向。綜合型實驗題將成為考卷中的常見題型。但是對于實驗探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對實驗探究題，考生往往不是無從下手，就是答非所問。所以在二輪復習中，同學們要加大此類題型的練習力度。

方法建議：突出對實驗能力的考查，是高考生物試題的一大特點。復習時可對應考綱中17個實驗的實驗目的、原理、方法和操作步驟及相關的操作技能逐一復習，重點掌握。對于教材中的經典實驗如酶的發現、生長素的發現系列實驗等，要對其材料選取、條件控制、對照設置、結果分析等方面作深入剖析。同時對教材實驗進行適當拓展與延伸，與生活中的實際經驗相結合，如細胞質壁分離與復原實驗的應用;測定細胞液的濃度;判斷細胞的生活情況;防腐殺菌，高濃度的溶液能使細菌等微生物因失水而死亡，從而有效地防止食品腐爛變質等等。另外還可以與近幾年的諾貝爾獎或者社會熱點相結合，如二型糖尿病等等。多留心身邊事，將生物所學知識應用于實際生活中，在平時即鍛煉個人的知識遷移、推理能力。

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