靜夜瞎思作文|靜夜瞎思作文(系列13篇)
發表時間：2017-08-23靜夜瞎思作文(系列13篇)。
?一?靜夜瞎思作文
獨行的路是漫長的，無眠的夜，死一樣的寂靜。
當時針猶豫地跨過十二點，那根長長的指針便滋生出披麻穿白的心境。耳機里響起《paradise》的旋律，讓人想起“剪不斷，理還亂，是離愁……”
想起9月16日這個即將到來的日子，不知道有沒有“慶生”這一說，或者，對你僅是祝福罷了。
曾記得，流浪的貓咪輕輕舔著我的拇指，那是一種天生的溫度，我開始撫摸它黑白相間而柔潤的毛，看著它琥珀色的眼里流露出順從的神色。想到冰曾經說過的話，更覺得現在的芳子就像一只溫順的貓，而那時，我的確是溫順地笑了?？涩F在芳子在哪，我不知道。然而我和那只流浪的貓一起在為你安靜地祈禱，如果你被祝福了，請不要有小小的不安。
蘇軾詞云：“世事一場大夢，人生幾度清涼？酒賤長愁客少，月明多被云妨”看眼前，無限的孤獨，你卻曾多時用笑語遮蓋了孤獨。
當意識到過去無論如何都只能述說而無法重演時，我開始變得安靜。不記得何時忘了你的電話，連一篇給你“慶生”的小作文也磨蹭不出。然而我卻不會忘了是誰一遍遍告訴我不要踽踽而行，是誰寫了那么多的信給我，為我留下那么多的淚。
人們總是因尋覓到知己而欣喜若狂，相擁而泣。我就是你的這樣一個知己。所以在這樣一個平凡而特別的日子里，對著那一輪將圓未圓的月，將關于你的回憶吟唱成一首凝煉而質樸的詩，伴著最幽綿安靜的曲子，畫上一幅月夜圖，守著你入夢。
伶俜的時節終究成為一種過去，也許現在，我們背負著一些沉重的顧慮，所以只能遙望，無法顧及。當我們再次述說起相離相惜的日子，那味清茶的苦也許會更純，更為真。
芳子，第五年了，認識你這么久了，樹綠了一年一年，這樣漫長地走來。信上的字，一年年淡去，手微微地顫著，把信疊成四四方方的樣子，然后幸福的涕泗橫流。在網絡空間的相冊里看到你笑得這么燦爛的照片，那時嘴里會燦然的笑著說：“這丫頭怎么笑得這么寶呀！”看到我們以前一起照的大頭貼，發現我們十六年來成長的痕跡那么明顯，讓人滋生傷感，日子都遠了……
同桌的黎問我：“朋友在你心中真的這么重要嗎？”
我說：“當然。特別是你和芳子。”
我在初中走過的這一年感覺分外艱辛，沒有了你在我身邊告訴我對錯，什么事都要靠我自己這個笨腦瓜兒去想。晚上看到漫天煙花時就想我頂好頂好的朋友，仿佛看到你也在那兒表情白癡地探腦袋呢！
夜里，心靈得到了慰藉——
“我以前在信中和你提過感情的ruin[創傷，覆滅]，就是要把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷?！蔽艺J為《傅雷家書》中的這話是對的，對我的啟發作用很大，讓我的靈魂得到升華，也希望你能看到或讀到這個句子。
芳子，在這個安靜的夜里，我對你說著這些顛三倒四的話。然而這些，不僅僅是祝?！?/p>
無眠的夜，還是那樣的寂靜。貓咪開始在我身邊打鼾，我笑著對你說一聲：生日快樂！為你祈禱！
這夜，倏地開朗。
?二?靜夜瞎思作文
仰望蒼穹，好一個靜謐的夜，黑暗將所有的喧囂、浮華、興奮與失落都吸進去了，絲毫不顯，點滴不漏。跂而望矣，天的那邊，那邊有數顆璀璨的星，她們在閃爍，她們在對我笑，莫非是在笑我的憂傷與哀愁？
我在想，如果一個人死后，真的可以去天堂，那該多好！即使是做那一顆最小、最微不足道，發出熹微的光，給人渺茫、若失若迷得感覺的星辰，我也愿意?？墒前?，人世間有太多的眷戀與不舍，真的是我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒嗎？天堂？天上真的會如嫦娥的冷月宮般讓人經受不起寒冷嗎？
獨處夜空，有的只是無盡的遐想，它永遠只會給人一種蒼涼、冷漠、孤獨的感覺，再也不會讓人振奮了。是誰說寒冷地寂寞地生不如轟轟烈烈地死？在這個無獨有我、落盡塵埃與叮嚀的夜，沒有你想不到的只有你做不到的，那份寒塘渡鶴影，冷月葬花魂的凄清與悲涼的情懷又怎能不讓人心灰意冷，失望甚至絕望？
在這個青春萌動的季節，在這個聲色散盡的夜，誰不想獨自醞釀那千百年來為人稱頌的絕唱？獨上高樓，望斷天涯路！一個人的心真有那么大嗎？能夠容納世上萬萬物物的新生與銷匿。曾幾何時，我也有一個讓生命如蝶如夢的時代，無憂無慮，轉瞬即逝！
天，你為何要那么黑？你讓我的眼睛都失明了；
夜，你為何要那么靜？你讓我的耳朵都失聰了。
不知不覺，一個人的夜的世界，就這樣，隨著時間的推移，隨著周公的打發，一點一點地往土里鉆。在這有你無我的天底下，可以隨意地耕耘心事，醞釀情感，培植思緒，，彷徨腳步，吶喊凄涼，這是多么的享受。
作者：羅燕
?三?靜夜瞎思作文
一輪潔白的明月掛在夜空，二十六歲的李白躺在揚州客棧的床上，輾轉反側，睡不著覺，凝視著地面上的月光，像秋霜相同灑在地上，想起幾年前離家的日子，眼淚情不自禁地落下，不知道家中近幾年怎么?
輾轉反側，李白仍是遲遲不能進入夢鄉，他坐起來，披衣下床，看著自己現已寒酸的衣衫，不由想起了自己的妻子，想著想著，翻開房門走了出去。宅院里月光如水，樹葉凋謝，深秋的風一吹，李白忍不住打了一個冷顫，望著自己孑立的影子，不由地長嘆一聲：“唉!要是在家有多好，妻子早已給自己縫好了衣衫?？涩F在，不知什么時候才干穿上妻子為自己縫好的衣服?”李白越想越煩，所以回屋去睡覺了。
李白拖著長長的影子回到房里，躺在床上睡不著，家園的妻子，左鄰右舍，其朋老友，不斷浮現在眼前。一陣秋風吹進來，啊，深秋的風真涼。李白爬起來把窗戶關上，看到外面風月光，忍不住悄悄嘆氣一聲，明月何時才干照我返鄉!
?四?靜夜瞎思作文
踱步在烏江邊的沿河縣城碼頭上時,四周夜涼如水.岸邊的樓房一戶接一戶地熄滅了燈光,慢慢地已經聽不到人的閑聊.碼頭梯坎和臨時裝卸貨物的.坪臺上殘存著昏黃的路燈光,幾艘系著鋼絲繩的大船臥伏在江水上,隨著汀水起伏搖晃,孕生著那首歌里的安詳與“江楓漁火對愁眠”的意象.
作 者：柯真海 ?作者單位：?刊 名：廈門文學?英文刊名：XIAMEN LITERATURE?年，卷(期)：?“”(7)?分類號：?關鍵詞：??五?靜夜瞎思作文
【作者】李白字太白,號青蓮居士.中國唐朝詩人,有“詩仙”之稱,是偉大的浪漫主義詩人.存世詩文千余篇,代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《將進酒》、《梁甫吟》、《靜夜思》等詩篇,有《李太白集》傳世.【譯文】那透過窗戶映照在床前的月光,起初以為是一層層的白霜.仰首看那空中的一輪明月,不由得低下頭來沉思,愈加想念自己的故鄉.
?六?靜夜瞎思作文
一、復習
1．背誦古詩，唱讀古詩。
2．認識10個二類字。
3．用二類字擴詞，比比誰組的多。
二、指導寫字
1．觀察范字，指導書寫。
耳上橫短，下橫長；頭的第五筆是長點。
形成寫字口訣：
拼耳字：ěr ěr
寫耳字：橫 豎 豎 橫 橫 橫
數耳字：耳 耳 一 二 三 四 五 六生邊數邊書空。
2．描紅、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢。
3．評價學生作業。
三、實踐活動
晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵用圖畫來展示。
內容概括：這篇介紹了關于靜夜思教學設計_靜夜思教學設計精品,31-靜夜思，希望對你有幫助！
?七?靜夜瞎思作文
1、（看一組圖片）中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個角落。
中秋節源遠流長，古時候，每當暮色降臨，明月東升，祭月、賞月的活動便開始了。人們紛紛設案桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團圓賞月，大人們給孩子講起嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥的古老神話傳說。在銀色的月光下一邊品嘗節日佳肴，一邊賞月聊天，全家人一起共享天倫之樂。
今天，每到中秋節，人們總是從百忙中抽出時間，從各個地方回到自己的家鄉，與親人團聚，有的夫妻相約一起賞明月，有的一家三口，吃團圓飯，還有的一大家子歡聚一堂，月亮圓了，人也團圓了。
2、說說你們怎樣過中秋的？
3、齊唱《八月十五月兒明》
一、明月，入題
1、從剛才的圖片中，以及同學們的回憶中，我們深深感受到，中華民族是個愛月的民族，中秋節我們賞月，故事里我們講嫦娥奔月，古詩里更有許多明月呢！你能記起幾句有月的詩句嗎？
2、月兒圓了，人團聚了，這是人間最溫暖的時候?？墒牵幸恍┤藚s由于各種原因回不了家，李白就是其中一個，只好借一首古詩表達他心中的感受。今天，就讓我們一起走進李白的靜夜思，去感受他的心情。
二、解題，品讀
1、出示課題，誰來讀讀課題？說說為什么這樣讀，引導學生理解題意后，齊讀課題。
2、這首詩你們早就會背了吧？一起背誦。
3、（看課件，聽朗讀），說說聽出了什么？（慢，憂傷，低沉）思念的滋味是什么？讓我們來看看。出示學生文章，《媽媽，我想對你說》，教師深情朗誦，思念的滋味你嘗到過嗎？指名說。帶著思念的感受讀題。
4、李白也在思念，他的感受又如何呢?讓我們進一步走近他吧。
①打開課文，自讀古詩,說說你讀懂了哪一句?板書：思故鄉。是什么讓李白想起了故鄉呢？（提示讀古詩前兩句）
②重點理解：疑：好像。什么好像什么?解釋后兩句。
③師：地上鋪著一層霜，給人什么感覺？李白站在像霜一樣的月光中冷嗎？他怎么不叫夫人給他拿件衣服?。拷醒诀呓o他端個火盆??？師：（簡介背景）當時李白25歲離開家鄉，東游淮揚，不到一年，用去銀兩三十余萬，囊中空空，又得了一場大病。中秋的夜晚，他獨自一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿了房間，你覺得他可能會想起些什么呢？
5、師：明月照在李白窗前，也照在家鄉的土地上，他多么想立刻飛到親人們的身旁啊，哪怕聽聽親人的聲音也好啊，可在古代這是不可能的。他只能孤獨地寫下了這首靜夜思，然后對著月亮深情朗誦，希望明月能帶去他的思念，與祝福。你也來當一回李白吧，出示明月圖，指明對月朗讀，齊讀。
6、你們真像小李白啊，你能完整地給我們講講這首詩所表達的意思嗎？指名說說全詩的意思。
7、月圓人團圓，李白孤身一人，客居他鄉，望著皎潔的明月，思念故鄉的情感就像潮水一般，迅速淹沒了他。讓我們完整的欣賞這首美麗憂傷的《靜夜思》。欣賞課件后再次齊讀全詩。
三、扣題，拓讀。
師：我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，除了靜夜思以外，你還知道哪些呢？指名背誦，出示其中三首：《春夜洛城聞笛》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。朗讀，說說是什么讓詩人想起故鄉。（簡要理解詩意）
四、結題，回讀
漂泊在外的游子啊，總是把思念故鄉的情感深深的藏在心底，但是每當夜晚來臨，每當佳節來到，每當明月當空時，想到自己孤單一人，想到家鄉的親人，怎不令人低頭沉思，怎不令人歸心似箭哪！讓我們再次深情地朗誦起這首美麗憂傷的靜夜思吧！
?八?靜夜瞎思作文
這是一年一度的中秋佳節，大街上到處張燈結彩，喜氣洋洋，人們都在互相慶祝著節日快樂。在小城偏僻一角的一家小客棧里，李白因久思故鄉，沒心思去游逛，便早早地上床要睡覺。半夜醒來，四周一片寂靜，詩人卻是心潮起伏，輾轉反側，再也難以入眠了。窗外，月色皎潔，銀白色的月光透過紙窗，撒在床前的地面上，像是給地面鋪上了一層秋霜。李白靜靜地凝視了一會兒，無奈地嘆了一口氣，披衣起床，慢慢地踱到窗前，推開窗戶。
深夜的空氣清冷，院子里已經落了露水，樹葉上的水珠映著月兒，好似螢光干點，閃閃爍爍地動著。在秋風中，不時有一兩張黃葉飄下，飄落到枯草上，“悉悉”之聲清晰可聞。草叢間秋蟲的鳴唱已經稀疏，紡織娘，蛐蛐兒的叫聲都已顯得無力，也許是夜深了吧，它們也累了。抬頭看，天上是一輪明晃晃的圓月，月亮毫無保留地把它的全部光華都亮出來了，明徹地照耀著這個小院。有幾棵樹木已經落光了葉子，光禿禿地站在清冷的空氣中，任風兒吹著，任露水凍著。小池塘邊排列著幾盆菊花，花正怒放著，空氣中也有淡淡的花香。池塘里的水很清，但看不見水草間有魚兒游動，水面上不時地蕩起一層層小波紋，蕩著詩人心中悠悠的思鄉情。
遠處還隱隱約約地可以聽到喧鬧聲，在這合家團圓的中秋佳節，有多少家庭相聚在明月下對著菊花，飲著美酒，說著開心事?？上?，在這客棧的小樓窗邊，根本就聽不真切他們的笑聲，也看不見他們的笑容。
憑窗站了一會兒，李白覺得涼意侵入，便回過身來，想去睡了，一低頭，又看見地面上如霜的月光，一時間睡意全消，詩興涌動。他又緩緩地踱到書桌前，鋪開宣紙，用飽醮著深情的筆墨寫了一首詩：
床前明月光，疑是地上霜，
舉頭望明月，低頭思故鄉。
?九?靜夜瞎思作文
這一夜，靜悄悄的，可李白怎么也睡不著。
他看著窗前的月光，真懷疑是一層霜。李白微微嘆了一口氣，自言自語道：“唉，轉眼間又到中秋了，家人一定想死吾了，真想回家看看?！?/p>
一陣鳥叫打破了夜的寧靜，同時打破了李白的思緒，把他從記憶拉到現實中來。
李白抬頭看著明月，百感交集。他低頭傷心時，偶然發現昨天下雨時，在窗前留下了一個水坑。李白好奇的看著，發現水中月倒影著一輪明月，竟比天上的更美，更純潔。李白情不自禁的贊嘆道：‘‘好美的月亮呀’’說完，一股思念之情從心底流出來，朦朧中，李白好像看見水里是自己的親人......
李白抑制不住內心的激動，《靜夜思》信手拈來。他邊失聲痛哭邊朗誦靜夜思。
?十?靜夜瞎思作文
首先先來說一下我對教材的理解，教材是我們課程內容的承載，老師只有吃透教材，才能在上課時做到游刃有余?！鹅o夜思》是唐朝著名詩人李白的詩，全詩感情真摯，意境深遠，表現了詩人對故鄉無盡的思念。課文的背景圖是詩句內容的形象反映，生動地再現了詩歌所描繪的意境，是課堂教學一種有效的教學方式。
接下來，談談我對學生的了解，新課改指出，學生是課堂的主體，老師只有掌握學生的特點，才能做到在課堂上因材施教，一年級學生年齡小，生活經驗少，還處在直覺動作思維階段，理解事物的能力和語言表達能力都處于剛剛開始發展的階段，但對周圍的事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，敢于發表自己的意見，樂于接受新鮮事物，思維活躍。
接著，我來說說我針對本篇課文，結合我對于新課標的理解以及對于學生的了解狀況，我設定本節課的三維目標。
1.知識與技能目標：認識10個生字，會寫生字“頭”，認識新偏旁“攵”。
2.過程與方法目標：初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉之情，誦讀時能做到正確、有感情。
3.情感態度價值目標：激發學生對閱讀中華傳統文化的熱愛，積極主動地誦讀古詩文。
每堂課都會有針對于學生現階段的重點和難點，本堂課的重點是：認識生字，背誦古詩。
教是為了不教，采用好的教學方法，能夠使教學效果達到事半功倍的效果，在本課的教學中，我著重運用自主學習、朗讀體會、讀與想象充分結合等多種教學方法。
德國的教學學家底斯多慧說過，差的教師只會奉獻真理，好的教師則會教會學生發現真理，在進行本堂課的教學時，我將指導學生運用“讀、說、演”等學習方法，結合自己閱讀、比較朗讀、共同學習等學習方法。
接下來，談一下我最重要的環節，教學過程。
首先以談話結合圖片的方式吸引學生的注意力，使學生快速回顧課堂。出示一輪皎潔的明月，請學生描述，以此引出本堂課的標題《靜夜思》。
接下來，我會讓學生跟著老師一起寫詩的題目，以此鞏固生字。
后面我會詢問學生，同學們，這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?根據學生的回答介紹作者，李白生前寫下一千多首優秀詩篇，這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉，離開了親人后，對家鄉、對親人的思念。
接下來通過生字卡片認知新的字詞，并將易錯的生字與現在的生字對于，便于學生記憶，同時少出錯。為了讓學生真正掌握這些生字詞，我會讓學生同桌之間先互相讀一讀，認一認，以開火車游戲的形式操作練習。
在多媒體課件出示插圖，配上古箏樂曲，詢問，同學們，現在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，月亮是怎么樣的?李白站在窗前干什么?他的心里在想些什么?根據學生的回答進行評價，不管學生回答對還是錯，多給與表揚。讓學生感受離開家鄉，離開親人的感受，理解李白的心里一定非常傷心。
讓學生再讀課文，重新體會作者感受，接下來進行角色扮演，讓同學們把自己相信成李白，遠離家鄉，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，朗誦詩歌。選出朗誦最好的學生作為榜樣，讓其他學生向他學習。
看看夜晚的天空，把看到的說給同學聽，鍛煉學生的觀察能力和語言表達能力。
以上就是我的教師招聘面試小學語文《靜夜思》說課稿，謝謝各位老師!
?十一?靜夜瞎思作文
夜幕下，獨自站在窗邊，看著窗外的夜色，享受夜的寧靜。
無聲的夜，寧靜幽寂。夜晚的星空凝成一片幽藍的深邃讓一切都沉淀下來。夜色溶溶，一輪圓月發著清亮的蟾光，靜靜地俯瞰蒼生。
這就是夜的寧靜。
夜已深，墨色的天幕上零星鑲嵌著幾顆稀疏的星，在夜色中更加迷人。那輪圓月依舊明亮，這月幾千年來始終不曾變過，只是這樣靜靜地俯瞰著塵世的變遷。
歷史遠去了刀光劍影，在世間銷蝕著一切繁華。大唐盛世的魅力卻從未減弱，始終在我心中流光溢彩。那個盛世的夜是靜的嗎？想必也是的吧。眼前突然浮現這樣的景致——青衫隨風微擺的墨客在寂靜的夜空下，獨坐在幽靜的小亭中，小酌一杯，對月長吟：“舉杯邀明月，對影成三人?！笔前?，李白的夜怎么會是不靜的呢？他是個敏感多情的文人啊。他才富五車卻比誰都寂寞，只是因為無人懂他，只有這靜靜的夜知曉他的才情，于是他與夜為友，在漫漫長夜中至少不再孤獨。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！痹乱琅f如昨，只是早已物是人非。月究竟也是寂寞的。因為它的生命是那么的漫長?？墒?，它也是幸福的，因為有人懂它。蘇子懂它。于是會在靜夜里低嘆：“但愿人長久，千里共嬋娟?！痹乱捕K子。于是“明月如霜，好水如風”，漫漫長夜，空氣中氤氬著淡淡的愁絲。月高高地懸在空中，發出輕不可聞的嘆息。靜靜地凝望那個多情的才子。月也懂得他的寂寞，懂他的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！疤K子也懂月無盡的生命中獨自看著塵世的凡人，過客般滑過自己的眼眸，卻無人能陪它走到時間的盡頭。于是，月懂人，人亦懂月，彼此間有心靈相犀的契合，為寂靜的長夜又增了一抹詩意。
?十二?靜夜瞎思作文
李白?? 靜夜思床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
【譯文及注釋】
皎潔的月光灑到床前，
迷離中疑是秋霜一片。
仰頭觀看明月呵明月，
低頭鄉思連翩呵連翩。
1、舉：抬。
2、夜思：一作“靜夜思”。郭茂倩（qian欠）把它編入《樂府詩集·新樂府辭》，并說：“新樂府者，皆唐世之新歌也。以其辭實樂府，而未嘗被于聲，故曰新樂府也。”
3、明月光：明亮的月光。
4、舉頭：抬頭。望明月：一作“望山月”。晉《清商曲辭·子夜四時歌·秋歌》：“仰頭看明月，寄情千里光?！?br> 5、低頭：形容沉思的神態。思：思念。
【賞析】
這是寫遠客思鄉之情的詩，詩以明白如話的語言雕琢出明靜醉人的秋夜的意境。它不追求想象的新穎奇特，也摒棄了辭藻的精工華美；它以清新樸素的筆觸，抒寫了豐富深曲的內容。境是境，情是情，那么逼真，那么動人，百讀不厭，耐人尋繹。無怪乎有人贊它是“妙絕古今”。李白的這首思鄉之作，被稱為“千古思鄉第一詩”，感動了古今無數他鄉流落之人。
詩的起句，“床前明月光”，可謂平實樸素之極，以此清靜之景來襯出詩人的寂寞孤單。這首詩在寫法上，能注意心理刻畫和行動舉止描寫相結合，第二句中，一個“疑”字點出詩人的內心深處迷離之因。由于是似睡非睡，似醒非醒，因此很容易產生錯覺。這是詩人極寫思鄉之切，因而才情思恍惚，眼目迷離。后兩句詩人從沉思中轉而清醒過來，便是一“舉頭”，再一“低頭”。為何要“舉頭”？因為詩人后來既然已醒悟到地上應是月光而不是白霜，所以就產生了無窮的遐想，這就是“仰頭看明月，寄情千里光”之類的古人有關月光傳情的詩句所表述的思親之情。他感到光看地上的月光還不足以寄托自己的情思，因而便“舉頭”仰望，這樣便可看得更加真切一些，清晰一些，似乎要從這明月里尋找家人從遠方寄送來的美好祝愿。仰望既久，思念愈深，詩人便又轉而“低頭”了。為何還要“低頭”呢？這是因為雖久久仰望，甚至望眼欲穿，依舊不能從明月那里得到一份慰藉，無奈之中，只得低頭沉思不語了。以無情言情則情出，從無意寫有意則意真。于是，詩人將對故鄉的思念，化為寄情明月之舉，頭上的明月，心中的故鄉，真是別有一番滋味在心頭！
?十三?靜夜瞎思作文
想寫點什么，無從寫起；想說點什么，無從說起；想做點什么，無從做起。就這樣，一個人，靜靜的，呆呆地坐著。
關了門，關了燈，關了音樂。窗外漆黑的天空里沒有了往夜那璀璨的星，顯得沉悶壓抑。一如我的心情。周圍沉寂無聲沒有了白天的喧囂，讓夜顯得更加地空曠深邃。亦如我的心情。
我享受夜的寧靜孤寂。喜歡雨夜里一個人靜默地坐在電腦前，任手指在鍵盤上游走，敲我喜歡的方塊字。每每此時，總覺得是自己的靈魂在悄悄地舒展開來，讓自己放松，雨水滋潤了大地，亦洗滌我的心靈，所有的煩惱憂愁都會隨著雨聲變成水霧飄散開來。隨之而來的內心的平靜是我長久以來所渴望的。
人，非圣賢，總會患得患失。然，細想開來，得失之間便總能尋找到一個平衡的支點。有時，有些事，得并非是福；有時，有些事，失并非是禍。得失禍福只是是非之間短短一念。有些事，并非我等凡人能夠改變，但，得失之間必能互相轉換。命中有時終歸有，命中無時莫強求。這樣說，不是頹廢，不是低頭，只是接受現實而已。我不信命，但我相信現實。
有時，我孤獨。于是，我思想。在暗夜里，在清醒時，在與靈魂對話中，會感覺到自己的眼鋒利地劃破了生活中所有的謊言與欺騙，雖然覺得殘酷卻無比清晰，層層迷霧撥開，道道傷痕是那樣血肉豐盈地展現在眼前，那種撕裂的感覺去偽存真，比任何時候都來的更強烈。于是，我便會更加知道現實的真實。孤獨者，思想者的眼睛是清澈的，因為心里有鏡自然目明。我喜歡真實的自己，喜歡那種淋漓盡致發泄的暢快，喜歡在黑夜里幽靈般游蕩的灑脫，喜歡毫不留情地撕裂謊言的勇敢。
有時覺得自己無知，可，并非壞事，無知者無畏。在沒有光亮的暗夜里，我的思想便會像脫韁的野馬一般任意馳騁，無快慢無遠近無界限，那樣會使我的眼睛變得犀利，思維變得開闊。
沒有什么事經得起將它放在空曠的無邊際的暗夜里撕裂開來地風干，無數個夜晚后，便會灰飛湮滅，無影無蹤。然后告訴自己：風過，塵飛，結束了。
敲完這樣的文字之后，該結束的就結束了。我的思想我的心，可以安穩的休息了。
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