走進春的世界作文（熱門十二篇）
發表時間：2024-11-06走進春的世界作文（熱門十二篇）。
◆ 走進春的世界作文 ◆
星期五的晚上，我寫完作業趕快走到電腦旁打開電腦，準備與在新疆工作的爸爸在QQ上聯系。
我點擊自己的QQ，用鼠標再點擊爸爸的頭像。爸爸已經在等我了，爸爸問我：“文文，你學習怎樣?”我回答：“還行。”爸爸又詢問了我家里的情況，我一一作答。我對媽媽說：“爸爸說他想你了，讓我好好照顧你!”“你想他不?”我又問道。媽媽說：“想呀!咱們與爸爸視吧?”我點點頭。
爸爸已經把視頻弄好了，就等我呢!我和爸爸說了會兒話。我趕緊把我最近畫的龍給爸爸看，爸爸說：“不錯呀!”我說：“爸爸，我該睡覺了，你和媽媽說吧!”媽媽說：“你不是想爸爸了嗎?怎么不說了?”我說：“好吧，再說一小會兒!”我想了想：拿點什么東西給爸爸看呢?嘿嘿!把我的小寵物“小豆芽”給爸爸看吧!
我走到“小豆芽”的籠子旁，拿起籠子跑到電腦桌旁給爸爸看!呵呵!“小豆芽”其實是我養的綠鸚鵡。爸爸說：“哇，真可愛!”我高興的說：“媽媽給我買的，我先去睡覺了，再見!”
互聯網真有意思，既能幫我們查找資料，又能幫我與遠在他鄉辛苦工作的爸爸聯系，真是個神奇的好東西!
◆ 走進春的世界作文 ◆
直到有一天，爸爸高興地告訴我:“咱家的電腦上網了!”我懷著激動的心情等來了這個機會，興高采烈地上網了。
那是上午九點鐘，我經過簡單操作順利進入了國際互聯網?；ヂ摼W覆蓋全球，有著強大的功能，然而我畢竟是初次接觸互聯網，生疏是難免的。
我試著點擊了“中青在線”。三秒后，屏幕上出現了我從未見過的內容、目錄、新聞，網上新聞不僅信息傳遞快，而且涉及面廣，國內、國外無所不有，內容豐富全面。
“孤獨者”究竟何許人也，我都不知道，又怎么知道他(她)是學生呢?在我耐心地等待中，“孤獨者”終于給我回答，他并沒有介意我的冒失，坦誠地說他已經工作了，“現在上班很累，懷念學生時代的生活”。他問我在哪兒上學，得到回答后，又很誠摯地送我一首歌“愛拼才會贏”。我雖然沒有親耳聽到他這首歌，但他初次就表現出來的禮貌、寬容，以及對我真誠的鼓勵，都讓我感動不已。我毫不猶豫地跟“孤獨者”作了網友，雖然我們沒有見過面，但我們談得很投機，交談是短暫的，卻是我第一次上網同他人建立的友誼。
第一次上網讓我得到的知識其實不多，但使我增長了見識，至少我懂了什么是“上網”，更可貴的是我得到了友情，還從網中的話中受到鼓勵?！皭燮床艜A”，這一直激勵著我在學習中不斷地拼搏、進取!我想，今后上網，我會得到更多的教益。
◆ 走進春的世界作文 ◆
你走進高樓林立的城市，走在冰冷的毫無感情的水泥道上，泥土的芳芬早已不知所蹤，只剩下讓人不寒而栗的水泥氣息，刺激著你的嗅覺。
周圍的高樓散發出灰暗的氣息，天空中高高升起的太陽，發出的慘烈光芒，卻被高聳的樓房所阻擋，陰森寒冷的氣息在城市中肆意馳聘。水泥道上迎面而來的是熙熙攘攘的人群，肩并肩，匆匆而過，面無表情，對周圍的事物漠不關心，散發出萬物垂死的氣息，一位老人腳滑摔倒在路旁，但從人們的眼中看到了淡漠與冷酷和麻木，還有他們那早已冰冷的心。
漸漸地，天空中下起了朦朧的細雨，道路上的人也漸漸稀少，無情的雨水打在臉上。原來溫馨的土地早已被冰冷堅硬的水泥覆蓋，正如人們那早已冰冷的心。潺潺流水只得流進那充滿惡臭的下水道，轉而，縱橫交錯在這座陌生的城市之下，而它們所向往的原本清澈的河流，芳芬質樸的土地，絢爛多姿的花草，簡樸淡雅的木屋，滿臉笑容的人們，早已不復存在，被縱橫交錯的水道，冰涼的道路，暗淡的路燈，矗立的高樓，麻木、陌生的人們所取代。
一切的一切，早已隨著時代的發展被光陰篡改得面目全非。變得陌生的，不僅僅是人心。
雨水落在冰冷的地上，轉而被漆黑的下水道口所吞噬，交錯在城市周圍，最后流向某一處酸臭的湖泊，或是一處清澈的河流，進而將那侵蝕得面目全非。轉過頭來，看那萬家燈火，成片樓宇，于濃濁的夜色中勾勒出一棟棟迷離的輪廓，
如此荒涼與冷酷的華麗，是否還是原來的世界？是否還是原來的鳥語花香，綠意盎然，充滿著勃勃生機的世界？亦或者，這根本就是一處令人感到無比陌生的未來。
◆ 走進春的世界作文 ◆
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——從成都52中的實踐看未成年人思想道德教育??《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》正式出臺后，在社會上引起了強烈反響，德育再次成為教育界內外關注的焦點。?
近日，本報記者收集到來自學校和教育界關于德育的各種聲音，就德育存在的問題、德育工作者正在進行的思考與實踐進行了近距離的觀察和理性的思考。?
誠實是德育的基礎，德育如何更誠實？?
成都52中是一所工讀學校，一所具備優質教育資源的特殊教育學校，有很多被認定的“壞”孩子?？墒?，校長馬海軍說：“他們不是壞孩子，他們受到過太多不誠實、不公正的待遇?！?
老師不讓交作業，他就不交；老師說出去，不準上課，他就逃學；老師說不準考試，他就不去學校。最后，老師又說，這孩子沒救，他就自暴自棄；?
他很小的時候父母就離婚了，父親嚴格管教，同時又有求必應。一個月他也見不到父親幾面，但錢一直有。于是，擺闊，曠課，打架。最后父親說，你天生就是造孽的。?
……?
在一些德育工作者不恰當地對待他們的同時，另一方面，應該看到未成年人的道德問題，很大程度上是成人社會的映照。成都華西中學德育處副主任李原松舉例說明——?
學校坐車春游，車來了，尚未停穩。男生、女生全都朝著車子瘋跑，搶位子，占地盤。成人社會，這事不鮮見；?
有學生在校園騎車，護衛隊阻攔。3分鐘后，“110”來了，學生打電話說“有人侵犯我的人身權利”。這種事，報上多得是；?
……?
“教育者、家長、成年人，都不是德育的權威，更不是道德的化身。誠實是德育的前提，沒有人是完美的，社會也不完美。”這一觀點，成了成都52中許多教師的共識。他們認為，誠實是德育的基礎，未成年人不是“被教育者”，而應該是校園事件、社會情景中的一分子；應該把未成年人當成“社會人”，應該讓他們知道每天經歷的都是真實的人生，要讓他們從小就誠實做人。?
成都52中做了一些“重塑”誠實的工作。以抽煙為例。好多到52中的學生都有吸煙的歷史。?
“就算一個孩子24小時不間斷吸煙。也并不能代表他‘壞’。”馬海軍說，“吸煙的孩子就一定是壞孩子”，這個觀點是誰的？成人的。實際上，成人有壓力，孩子也有壓力。本來，孩子可以不采用這種形式減壓，但是，當問題已經出現，是奪了煙罵一頓有效，還是緩和疏通有效？?
成人容易把硬性規則強加給孩子，德育如何更真實？?
很多孩子都有“編作文”的經歷：學雷鋒，扶老奶奶過馬路；路上撿了幾塊錢，交給老師或是警察叔叔；有同學受傷了，他立刻跑上前去幫助，甚至天天接送……這些貼著“美好道德”標簽的作文，往往是能得高分的。老師不會去核實，有的還會鼓勵：今后參加中考、高考，就這么寫。?
有人總結說，孩子們接受的德育，童年時代是聽童話，少年時代是看“說明文”，反正與實際有一段距離——德育難道就是搞一個模子的“思想道德工程設計”？?
孩子們有著對自己的認識，即使在那些被認定的“壞”孩子的身上，“善良”總是多于“卑劣”，孩子需要認同與欣賞。這是成都52中的德育工作者樹立的信念。學校讓每個剛來的孩子填“行為規范自測表”。被認為“很壞”的孩子，在對自己的認識上，也總是“好”多于“壞”。?
但在孩子很小的時候，成人們容易把硬性的規則強加給他們。比如“遵守紀律，孝敬父母，團結同學”，卻不創設易于孩子吸收的體驗情景，只是一味地“要求”、“強加”。對孩子來說，這些只是一些既定的詞組，這些詞組實際上可以轉化成一些場景：遵守紀律是什么？就是在踢足球的時候，犯規了要被罰下。孝敬父母是什么？就是上學回來，如果覺得很累，想想上班回來還要做飯的媽媽，是不是更累呢？團結同學是什么？就是共同完成一個項目，比如一場辯論、一次研究性學習，需要團隊合作，需要共同出謀劃策和齊心協力。?
但是，很少有人為孩子們精心設計，更沒有人“蹲下來”聽他們講內心的需要。有的僅僅是按照成人的思維與方式準備的“教育”。這一點，許多學校已經認識到了。?
成年人中壞的“潛規則”，面對孩子時總是以“堅決不準學習、不準效仿”的模樣出現，卻同時又被成年人毫無顧忌地實施著，比如言而無信、謊言、背叛、爭斗……孩子在無知的情形下，進行著無意識的模仿，最后成為“壞孩子”。?
德育需要真實，真實的場景，真實的問題，在真實的經歷中，真實的犯錯誤中真實地成長。?
到成都52中的孩子，剛去的時候好多人想過“逃跑”。隨著時間的推移，許多孩子自覺自愿地留了下來。只因為52中的老師很真實，52中的生活很真實。?
剛送孩子到52中，許多家長說：“只要讓我的孩子成為一個真正的人，其他都不在乎?！眱赡昊蛉赀^去了，家長們的要求卻變了：或是考慮花錢讓孩子上重點高中，或是設想讓孩子立即工作。?
可是，孩子們怎么想？52中今年要畢業的兩個初三班，50幾個學生大多想考職高，想學點有用的東西。但是，家長們大多不同意，他們怕孩子“又學壞”。&n
◆ 走進春的世界作文 ◆
上個周末，媽媽帶我去奧體中心看恐龍展。一路上我非常高興，真想快點看看恐龍的世界是怎樣的。不一會兒，我們就到了目的地。門口有許多家長帶著小朋友在購票處，媽媽買完門票，工作人員還送了兩個小恐龍蛋給我們，我覺得很新奇，拿在手上都不舍得放進口袋里。
還沒到二樓入口處，我就聽到了恐龍的叫聲，讓我很害怕，我不由得抓緊了媽媽的手，不敢進去。這時，媽媽告訴我說"你都是勇敢的小男子漢了，這點叫聲不用怕，里面很安全的，你看，那么多小朋友都進去看恐龍了?！眿寢尩脑捵屛易兊么竽?，一進門就看見一個巨大霸王龍，只聽它一聲低吼，露出尖尖的牙齒，紅紅的大舌頭，那樣子十分兇猛，好像要把我吃掉！媽媽拉著我的手，讓我摸恐龍的身體，一開始我還不敢，后來才發現它的身體軟軟的，摸著很舒服。我開始喜歡跟它接觸，媽媽還給我拍了不少照片留作紀念。
里面各式各樣的恐龍，形態不一，仿佛帶我走進了森林，里面還有光頭強、熊大、熊二、白雪公主與七個小矮人等等我喜歡的動畫片人物，我待在里面都不舍不得回家了。媽媽看我很喜歡恐龍，還買了一個恐龍玩具給我，我特別高興。
今天真是開心的一天！我不僅看到了許多恐龍還擁有了很珍貴的回憶。
◆ 走進春的世界作文 ◆
依稀記得第一堂課，帶著孩子們到學校舞臺，給她們作自我介紹、講紀律，本以為可以很快就結束的一堂課，卻被這些小家伙們問的問題填滿了。
老師，我有問題！從人群堆里望去，那是一個長相清秀的小女孩，圓圓的臉上掛著兩個小酒窩，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的大眼，為什么上臺表演要化妝呢？老師你會模仿孔雀跳舞嗎？ 老師，你說的責任感是什么意思??？我正要回答她，孩子們就開始一個個爭先恐后地問問題，讓我手忙腳亂，看著這一雙雙寫滿好奇的大眼，我不禁笑了笑。
原來我講的話，她們有許多不明白的地方，平時跟成年人交流已成習慣，換到孩子們這，她們還聽不明白呢！看來，要做好一名小學老師，可不簡單，我想我要做的第一件事就是先走進他們的世界。
后來，我不再用成年人的語氣與他們交流；平時通過做游戲與他們互動；批評他們的時候，要通過舉例子讓他們意識到自己的錯；耐心地引導他們；他們還沒有照顧自己的能力，當他們口渴了，受傷了，我也要一一打理。久而久之，我們的師生關系又多了一層朋友關系，我們不僅是師生，更像是朋友。
孩子們的世界真的很奇妙，他們的腦袋里面是另一個奇幻的小天地，他們會用最純真的想法去思考那些深奧的道理，也會在這個繁華的世界里肆無忌憚地大笑嬉鬧。隨著年齡的增長，每個人都會從清澈漸漸走向混濁，時光易逝，現在的我才知道這份純真的可貴。走進孩子們的世界，讓我又一次回到了孩童時代，又一次切實地體會到了這份純真。
◆ 走進春的世界作文 ◆
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我們的書的種類也是各式各樣、與眾不同，有提供資料的工具書，有充滿童趣的故事書，有有趣的科技書……
有一天，我的書朋友都從書架里跑出來了。它們一個個都神氣十足，似乎在爭論著什么。我走上前去一看，才發現它們今天要舉行一次比賽。它們要比一比哪本書最好看，哪本書給別人提供的幫助最大，符合條件的就是本次比賽的冠軍。
比賽開始了，胖胖矮矮的字典一搖一擺地走上“舞臺”——我的寫字臺。字典戴著一副眼鏡，好像很有文化內涵。它扶了扶眼鏡，看起來像一位知識淵博的學者。它呈立定姿勢，對大家說：“大家好，我是字典。我的用處可多著呢！我們的小主人幾乎每天都要用到我。我那個叫‘一點就通’，小主人一查閱我，馬上就有答案了，你們說我是不是最有用的？”
這時，故事書一臉不服氣地沖上臺，迫不及待地說了起來：“我也有許多好處?。∶看涡≈魅丝次业臅r候，都意猶未盡。你算什么！只知道學習知識，小心變成書呆子！我的穿著也比你好看，一身粉色大衣，衣服上還有兩只活潑可愛的小兔子呢！”說著故事書還轉了一圈，顯示它漂亮的身材。“你算什么，一身土色，簡直就是個‘鄉巴佬’。”說完，它還對字典做了一個鬼臉。
現在輪到奧數書上臺演講了。他一開口就是算數：“1加1等于2，字典里都是知識，故事書里都是娛樂，我就是他們的綜合版。小主人做奧數題做累了，就會玩玩書后的數學小游戲，從來不會疲勞，因此，小主人的數學成績一直是很優秀的?！?/p>
臺下響起了雷鳴般的掌聲，最后，一本充滿哲學的文學書結束了這次比賽：“每本書都有每本書的用處，你們都有自己的功能，所以在我的眼中，你們每個人都是這次比賽的冠軍?！?/p>
我感謝每一本書給我提供的幫助……
◆ 走進春的世界作文 ◆
走進書香的世界書籍是人類智慧的結晶，擁有讀書的能力，就擁有了高智商的基礎。閱讀不僅可以開拓眼界，還可以豐富閱歷，汲取靈感。從小學習閱讀，到初中高中到大學，生命中無時無刻都離不開書籍。而有些人會因為不善讀書或者缺乏閱讀興趣而放棄了閱讀。這是非?？上У?。本文就在此探討，如何走進書香的世界。
首先，做一份讀書計劃。每周或每個月計劃閱讀幾本書，具體而言，可以根據每本書的頁數來制定計劃。這樣可以避免太急躁和不過份期望，因為讀書也需要時間去消化和理解。如果不能馬上看完一本書，就要想辦法分配時間，逐步完成。
其次，選擇適合的讀書地點。每個人有不同的環境習慣，有些人喜歡安靜的環境，有些人喜歡熱鬧的場所?？梢愿鶕约旱膫€性選擇適宜的地方去讀書，如：學校的圖書館，公共圖書館或自家書房。它們都是讀書的好地方。值得注意的是，像圖書館等地方環境比較安靜，可以讓我們更好的集中注意力，培養好的讀書習慣。
另外，選擇適合自己的書籍。每個人都有自己的興趣愛好，閱讀的書也需隨著個人的特點而定。當你從小說、文學、傳記、歷史等類型中尋找自己喜歡的書籍時，它將成為一種無窮的樂趣?？梢韵蚶蠋?、朋友和書店職員咨詢，或者買一些書籍來閱讀，這會讓我們感到很有價值。
最后，閱讀時要養成做讀書筆記的習慣。把讀書過程中觸動自己的場景或者感悟記錄在筆記本上。閑暇時重新翻開筆記本，回憶閱讀時的心情，讓閱讀帶來的思維回路更加清晰。
總之，走進書香的世界，需要勤奮、耐心和智慧。把讀書當作一種好習慣和必要的修養，不斷地學習和進步。人生中的每一個時刻都有了靈感的滋養和充實。讓我們迎接精彩的未來！
◆ 走進春的世界作文 ◆
夏天總是很燥熱，微涼的風穿過大街小巷，驅散熱意。陽光透過樹梢照在地上，形成大大小小的光斑，蟬鳴聲此起彼伏。
窗外，樹梢微微晃動，傳來簌簌的聲響，一絲風從窗戶縫中擠進來，窗簾微微晃動，我坐在窗前，陽光歪歪斜斜的灑進屋內。
我用手指在桌面上有一下沒一下的輕輕敲著，耳機里放著一首輕音樂，舒緩動聽。是鋼琴的聲音，干凈明亮，我仿佛能感受到指尖在琴鍵上來回跳躍，舞動
像冬日里愜意的陽光;像夏日的一縷涼風;像秋日里飄灑的落葉
我享受地閉上眼，一切煩惱都隨著音樂的旋律消散，心中某根溫柔的弦被輕輕觸動，笑容掛在臉上，久久不散。
秋天帶著微微涼意，樹葉紛紛揚揚的從枝頭落下，像飛舞的蝴蝶般在空中翩翩起舞，小巷子里安靜極了，偶爾會有風吹落葉的 沙沙 聲，荒涼蕭條。
我靜靜地看著窗外，最終帶上了耳機。這回放的是搖滾樂，高亢又振奮人心。
鼓聲一陣一陣的，仿佛要敲到人的心坎里去。心中壓抑已久的情緒在音樂到達高潮時釋放，我的思緒與音樂融合、交匯，最終渾然一體。郁悶的心情也被慢慢平復，我變得有些熱血沸騰。
音樂聲停止，汗水從額頭滑下，我微微喘著氣，看向窗外，太陽映得整片天空都紅彤彤的，白云裹上了一層金邊。我取下耳機打開窗戶，笑了起來。
讓我們走進音樂的世界，仔細聆聽每一種聲音:亢奮的聲音，慷慨激昂的聲音，舒緩的聲音 享受音樂的熏陶，陶冶自已的情操。
◆ 走進春的世界作文 ◆
最近，我和爸爸一起讀了《與大師一起創作世界名畫》。
這本書不僅介紹了世界名畫知識，還教我們怎樣用別開生面的手法創作名畫。書中還展示了幾十幅來自世界各地的大師們不同風格、不同流派的知名作品，以精美的高清圖片完整地還原畫作原貌，讓我嘖嘖贊嘆。
翻開這本書，我們可以學習到很多繪畫相關知識：編排穿插作者生平，創作背景，細節賞析，藝術史知識等欄目，讓我讀得津津有味。
普通的書只是介紹畫作，讓孩子臨摹，這本書與眾不同，教我們從線條、形狀、顏色、構圖入手，完成真正意義上的創作，有油畫、馬賽克畫、手工雕塑、拼貼畫……看得我是目瞪口呆。
在這本書中，我最喜歡“叢林探險”這一篇。首先它介紹了一幅畫——《熱帶風暴之虎》，然后說明了這幅畫的作者亨利。盧梭及創作背景，還描述了作者的畫作秘訣以及他的另一幅畫作——《奇異的景觀》，最后用簡潔明了的文字及圖片講解如何創作畫作。在作者的畫中，游一只大老虎趴在草叢中，它睜大驚恐的雙眼，張著嘴，似乎是隆隆的雷聲和撕裂夜空的閃電嚇著了它，它似乎正準備狂奔，
尋找一個能躲避暴風雨的地方?？戳诉@一篇，讓我都想自己畫一幅了呢！
這本書真好看，它讓我懂得了名畫出自我的手的快樂！
◆ 走進春的世界作文 ◆
在結束了學習戰場上的奮勇拼殺后，我躺在了床上，周圍是一片靜謐，翻開柔軟的書頁，好似拉開了智慧的大門，我緩緩地走進了文學的世界……
塵煙滾滾，喊殺震天，羅貫中為我描繪出一個群雄四起的時代；披皮的鬼，嫵媚的狐，我被蒲松齡嚇了一跳；一份勇敢，一份樂觀，我跟隨笛福的筆跡走進了魯濱遜的荒島生活；忽然，我看到了一個人，她憑借著她不屈的精神用輪椅劃出了炫麗的生命軌跡，《|假如給我三天光明》便是對她精神的最好詮釋；《簡愛》中的真，善，美令我動容，我在文學的世界里流連忘返。
還記得曾經為了看《魯濱遜漂流記》以至于忘了吃飯，結果差點把媽媽氣成了野人；還記得曾經為了看《三國演義》，居然鉆進被窩，結果成了“熊貓眼”；也還記得看《說唐后傳》時被自行車撞，因為我邊走路邊看書，沒注意到有車……這些事情都好像發生在昨天，都好像歷歷在目，這些不一一證明我是一名不折不扣的“書癡”。
在文學的世界里，我學到了很多。在漫游文學世界時，我樂在其中，更是學到了許多做人道理。我明白了遇到困難時不能放棄；我明白了不管任何時候，都要有一個樂觀的心態；我明白了善良就是我們最好的武器……這些都將會使我一生受益。
文學，真是一個奇妙的世界！
◆ 走進春的世界作文 ◆
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品?！备璧乱舱f過：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！钡拇_如此，每天晚上，當我做完作業之后，就咬著一枚蘋果，捧上一本心愛的書，與作者一起神游千里。
我與書中人一起賞花，隨園主人有詩云“幽蘭花里熏三日，只覺身輕欲上升”，花之淡香仿佛在輕輕訴說，花之濃香猶如在歡愉歌唱，花之芳香恰似在喚起回憶，花之幽香好像在安撫憂愁。我與書中人一起聽雨，放翁最解雨之真味，“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，雨輕敲在青灰的屋瓦上，浮漾著點點的水光，疏疏落落，重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，與天籟一道織成密網，將酣眠人的美夢溫柔地網了個結結實實。我與書中人一起觀海，慨然幸至時便與孟德攜手“東臨碣石，以觀滄?！保础八五ｅ?，山島竦峙”，秋風蕭蕭兮，星漢何燦爛，頓感洪波激蕩于胸，慷慨彈劍而發壯士吟。我與書中人一起望云，“溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”，站在咸陽城東樓的許渾和我登高而生萬里愁，望盡天涯，思悠悠，于是看云起云落，心事浮浮沉沉……漸漸的，有了“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”的才氣，有了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣，也有了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的傲氣……我開始欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫，感知“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的震撼，敬重“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的無畏，贊美“待從頭，收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。
走進書的世界，就如同走進一個夢幻國度一般，心在藍天上自由翱翔，輕柔，縹緲。靜靜地，撥開眼前那擋住了視線的白云，你會看見一片海闊天空的新境界。
我讀歷史。劉備三顧茅廬，人人都說諸葛亮架子大，太傲慢，而我卻不以為然。試想，諸葛亮從小飽讀詩書，胸懷凌云壯志，三分天下的宏圖早已心中醞釀，要施展如此抱負怎么能對別人輕易提起呢？他的用心無非是想試探劉備是否有鴻鵠之志，是否能從善如流，是否值得與之共創大業。如果輕易地告訴了別人，那諸葛亮又何以顯其英才蓋世呢？
我讀哲學。生命的巨輪不停地轉動，英雄的用武之地沒有天空，偉大的演出沒有觀眾，寂寞的思想最終發出最驚人的呼喊──“我就是尼采，就是太陽！”然而四周一片沉寂，越來越長久的沉寂。這就是尼采的悲劇。
我讀科普。原來人類脫離不了地球的引力，但只要速度大于第一宇宙速度，人類就會擁有一雙自由飛翔的翅膀。正因為如此，才有了阿波羅的登月，才有了神六的飛天，以及我們的“奔月”的即將起航。
我讀音樂。在大自然里，音樂綻放的永遠是云霓的升騰，巨風的激蕩，和那永存在靜寂的碧海云天的交響。它包容了一切莊嚴與和諧：松濤與流泉的共鳴，和風與垂柳的合舞，落紅對流水的依戀，花開花落時蟲鳴鳥呼的交織，或者自遠而來更遠而去的永久震響的回音。
我讀文學。我認為川端康成干凈而無抒情的敘述是美的，魯迅諷刺幽默的批判是美的，郭敬明纏綿抑郁的語言是美的。文學之美，是清幽的茶香，只有輕呷細品才嘗得盡。
我想，與書籍的情緣會綿延一生。書海世界，橫無際涯，這輩子恐怕再也走不出了。我盼望著某一天也會夢生雙翅，書將化作翩然的蝴蝶，就像那個夢蝶的莊周，即便夢醒也不知我之為蝶還是蝶之為我……
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