小伙伴寫人作文（合集13篇）_小伙伴寫人作文

發表時間：2024-07-31

小伙伴寫人作文（合集13篇）。

一）小伙伴寫人作文

昨天，我們考試結束，快樂的寒假生活來了。

今天上午，我和姥爺在家，突然聽見“咚咚〞的敲門聲。

“誰呀?〞我問道。

“我是凡凡，我來找你玩。〞我一聽，馬上翻開了門。

門外站著凡凡，凡凡叫董卓凡。他家在17樓，比我大一歲，他今年上二年級，但是個頭沒我高。

他的臉小小的，下巴尖尖的，一雙明亮的.眼睛總是滴溜溜亂轉。他的頭發長長的，有點彎，還有點亂。他很淘氣，我們玩游戲的時候，他總要當隊長;他學習很用功，有時候，我和爸爸在樓下散步的時候，會碰見他從老師家寫完作業回來;他的游戲玩的很棒，我很佩服他。

我們倆是好朋友，我們在一起玩得很開心! 他是我的同學,也是我的表弟,更是我最要好的伙伴——王一玄。他胖胖的，臉上是結實的肉，手臂粗粗的，手腕粗得像個饅頭。頭發短短的，黑黑的。他非常愛動腦，也很搞笑。記得有一次，我們三兄妹跟外婆一起坐在沙發上玩。外婆給我們出了一個字謎，“一個人，本姓王，兜里放著兩顆糖。〞聽完我馬上說：“是‘金’字。〞表弟想了想，笑瞇瞇地說：“我也來猜一個。〞我想：你也會猜？好，你猜！就讓我們等著看笑話吧！他一本正經地說：“三個人，本姓王，兜里放著六顆糖。也打一字。〞我看看表姐，表姐看看我，我們倆都被難住了。表弟得意的一笑，說：“猜不出來吧！我告訴你們，這是一家超市的名字中的一個字。知道了吧，就是‘鑫’字。〞有一次，表弟要看動畫片，表姐要看電視劇。表姐為了不讓表弟換臺，就一直拿著遙控器?？粗粗?，表姐拿著遙控器上廁所去了，表弟連忙說：“表姐，遙控器也要上廁所？〞這就是我的小伙伴。

二）小伙伴寫人作文

一個瓜子臉，上面五官秀麗。在那黝黑的頭發下，一如月的眉毛，保護著眼睛兒。在那低矮的鼻梁上，一副眼鏡按了家。那小小的嘴巴總是默默不語，瘦小的身體使他看起來弱不禁風。他就是我的好伙伴——盧康楠。

盧康楠很愛學習，他總是把學習放在心里，有時到了廢寢忘食的地步。瞧，他來了。

一次，我去找他玩，他正在他家門前的一條小道上，正低著頭，看著自己的手，一邊走一邊嘟嚷著，在他旁邊一條小溪正在歡快地歌唱，發出叮咚的響聲，而他全不在意，

顯然他沉浸在學習中忘記了一切。我走上前去才知道，他在背英語單詞，背得入了迷。

我們在一起也有許多有趣的事。

一次，我們來到麥田邊看著這綠油油的麥子，雙手不由的開始癢癢起來。于是我們拿來一根竹竿，準備破壞小麥。我們先用竹竿把小麥插到水里，再把連根拔起來。一會兒功夫，小麥苗就被我們破壞了四五株，看著東倒西灣的麥苗，我們又后悔了，剛想把它弄回去，一個農明伯伯過來了，看著被破壞的麥苗，他張口罵我們，我們下的撒腿就跑。后來我們再也不敢破壞莊稼了。

小伙伴伴我們成長；小伙伴在我們的童年留下一抹七彩的霞光；小伙伴童年的眼睛。

三）小伙伴寫人作文

《小伙伴》這篇課文以春游為題材，寫了春游時瑪莎丟了背包以后，幾個小伙伴對待這件事情的不同態度。故事童趣盎然，它用兒童的視角觀察兒童的生活，揭示了兒童的豐富的情感世界。教學中，學生在良好的自主學習的情境中理解了課文內容，了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的小伙伴。我請學生換位思考：如果你就是瑪莎，你的包丟了，你是什么樣的心情？這一問題也引起了孩子的共鳴。換位思考的'結果讓學生比較好地理解了課文。本課教學我把朗讀擺在十分重要的位置，強調“以讀代講，讀思結合”。從指導維加和瑪莎的對話入手進行學習方法的指導：

（1）抓住標點符號讀出感情。利用標點符號進行有機拓展，而后又反回來促進朗讀的提高。

（2）抓住重點詞語讀出感情。閱讀能力首先體現在對詞和句的理解上，低年級閱讀教學應以詞句為重點，才能使學生順利地理解課文。

教學時，將詞句的理解和朗讀有機結合起來是行之有效的方法。指導學生分析三個小伙伴是怎么關心瑪莎的，再分角色讀，進一步讀懂課文。維加、安娜只有詢問關心、責備，沒有實際行動。安東則用行動去關心。教師進行朗讀指導，指導學生讀出瑪莎以及小伙伴的詢問、責怪、教育和關心瑪莎的不同語氣來。通過比較、朗讀，發現安東具有助人為樂、設身處地為人著想的品質。讀后又針對學法讓學生自行選擇這兩種方法練習朗讀安娜和瑪莎的對話，促進教學的實效性。

朗讀是本課的重點，朗讀永遠是課堂不變的主旋律。教學中，我將讀貫穿在這個過程中，學生由“讀通課文--讀懂課文--讀出感情”經歷了“三讀”的語言實踐過程，培養了良好的語感，也感悟了課文中蘊涵著的情感及道理。為了讓學生讀懂課文，我設計了多種形式的讀，如分角色讀，指名讀，集體讀，師生共同讀等。使學生在朗讀中去理解詞語，去體會感情，去培養語感，去接受潛移默化地語言熏陶。這篇課文里有好幾個人物，讓學生分角色來讀，學生們非常的喜歡這種讀書的方法，所以受到了很好的教學效果！

四）小伙伴寫人作文

在班級中，我有一個人見人愛，花見花開的好朋友。她十分可愛，名字叫梁玥，人稱“小玥玥”。

她大大而有神的眼睛，雙眼皮，右眼角下方還有一顆淚痣。那小巧的鼻子，再加上點睛之筆一樣的櫻桃小嘴，顯得十分俏皮可愛。小玥玥那靈動聰慧的眼睛，烏黑亮麗的頭發，再有那臉上時時刻刻都掛著親切的笑容，真的是足夠“卡哇伊”了。

可愛的小玥玥十分樂于助人。有一次，組里的同學沒有及時改完練習冊上的錯題，給組里扣了章。別的組員都對他投來責怪的目光和幾句冷颼颼的："怎么又是你，這都第幾次扣了？你不知道組里都負了嗎？你從來就沒加過章！"那位同學筆尖輕顫，嘴巴一張一合的，仿佛像要說什么，可卻什么也沒說出來。只是鼻頭紅紅的，頭一個勁兒地往下低。不一會兒，幾滴淚水就滴了下來，模糊了作業本的字跡。小玥玥見此狀況，非但沒有責怪他，還走過去用溫柔的語氣對他說："這道題有兩問，所以你以后要審題。你先看題目，問的是這道題在文中的含義，你先要找出這句話在文中的位置，然后結合它的文中義和深層含義答題。"直到那位同學自己說出了正確答案，小玥玥還用風趣幽默的語言說："這不是挺聰明的嗎？"那位同學終于笑了，對小玥玥也是千恩萬謝。

可愛的小玥玥還十分善解人意。有一次下午分層時，班級中十分安靜，只有同學們寫字時筆與紙摩擦發出的聲音和同學們交流答案的聲音。這時一個因為改錯而社團遲到的同學打破了這份寧靜，因為她走的時候力氣有點大，不小心撞到了小玥玥的桌子，小玥玥桌子上的書和筆袋都掉在了地上，因為桌子被帶歪，所以書洞里的書散落了大部分。那位同學連忙道歉，小玥玥先是蹲下和她一起撿，而看到了她著急的神情后，就毫不猶豫地讓同學先去上社團，自己收拾東西。望著玥玥默默下蹲的身影，我更佩服她了！

這樣一個樂于助人又善解人意的小玥玥，這樣一個卡哇伊的小玥玥，你愛了嗎？反正我愛了，要交朋友的趕緊來，她很搶手的喲！

五）小伙伴寫人作文

[教材簡析]

《三個小伙伴》是鄂教版實驗教材第三冊第一單元“愛和奉獻”篇中的一篇課文，該童話講述了小野豬、小象和小袋鼠三個小伙伴一起上山栽樹的故事。全文共六個自然段，第一自然段寫三個小伙伴一同上山栽樹。第二至第五自然段寫三個小伙伴在栽樹過程中，各自發揮長處，密切合作。第六自然段寫小樹栽好后，三個小伙伴非常高興。故事告訴孩子們“團結起來力量大”的道理。課文語言簡潔活潑，富有兒童情趣。

[學生分析]

剛剛讀二年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數學生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

[設計理念]

語文教學應該有“語文味”，通過情景創設，互動閱讀等多種形式讓低年級學生“喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”，體現語文的“讀味”，；在教學生閱讀方法的過程中實現圈點批注的“寫味”；在語言描述、想象感悟中入情入境，實現品詞品句的“品味”。

[教學目標]

九年義務教育階段的語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。從學生的發展角度和課程階段目標及教材特點，我初步制定一下教學目標：

1、認知目標：讀準字音，理解新詞，讀懂課文。

2、能力目標：學會正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個故事。

3、情感目標：讓學生感受到閱讀的樂趣，體會三個小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協力才能做好一件事”的道理。

[教學重難點]指導學生有感情朗讀課文，并從中明白事理。體會三個小伙伴最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協力才能做好一件事”的道理。

[教學準備]根據學生的年齡特點，我準備制作課件能表現文本內容、動物頭飾。

[教學策略]

1、情境教學法：借助現代化的教學手段，用畫面再現情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學生入情入境，由境生情。

2、朗讀感悟法：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中感悟，培養語感，受到情感的熏陶。教師靈活運用語言渲染，引導想象，媒體創設畫面，表演等多種教學策略，鼓勵學生讀書、發現。教學中注重朗讀訓練的方式方法

[教學流程]

一、創設情境，激發興趣。

出示情境圖一：今天我們教室來了三個小伙伴，他們去干什么呢？在說話的練習中相機理解生字詞“一起”。讓我們和他們一起去栽樹吧。

情境圖二，樹上的葉片上含有生字，檢查學生識字情況。

【這一環節，教師先與學生進行輕松的交談，活躍課堂氣氛，然后運用多媒體課件創設三個小伙伴栽樹的情境，吸引學生的注意力，激發了學生的情感、興趣，使他們愉快地進入學習。】

二、自由選擇，自主閱讀。

1、三個小伙伴中，你最喜歡誰？請你自由讀課文，找出和它有關的段落，感受它哪些地方可愛。

2、在小組內交流。

【閱讀時個性化的行為，教師應該為學生創設一個自主學習的平臺?！?/p>

三、感情朗讀，品味語言。

先說說自己最喜歡誰，然后讀出相關段落。隨學生的交流引導學生學習文本。

1、第二自然段：引導學生理解硬硬的，拱這兩個詞語時可以聯系生活和動作理解。

自這里可以比較句式：不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。

我有硬硬的嘴巴。

讓學生在讀中感悟這兩個句式所表達的情感不同。

2、第三自然段：在知道學生朗讀時可以讓學生故意挺起肚子，做出吃力的樣子，來回走。

3、第四自然段：讀到“用長鼻子吸足了水吧樹坑澆得濕濕的”時，可以讓學生伸出手臂模仿象的動作。

學生交流完每一段，都可以讓學生比較一下句式，采取各種形式的讀，讓學生感受小動物的心靈。

4引讀2、3、4自然段，學生通過朗讀，表演，品味重點詞句，去感受小動物的可愛。

5、學習最后一段后，讓學生用“又……又……”的句式說一句話。

6、分角色讀課文。

【尊重學生的情感，體現學生的意志，彰顯學生的個性，有利于創設民主和諧的教學氛圍，激發學生的求知欲。】

四、情境表演，體驗情感。

1、在小組內分角色表演。

2、邀請幾名小伙伴合作，戴頭飾扮演自己喜歡的角色，表演故事。

3、表演后，師生同評議。

【合作學習時新課程學生學習的一種重要方式，與他人合作是提高學習效效率和學習質量，培養學生團結合作意識，合作習慣和合作能力的重要途徑?！?/p>

五、引導評論，深化情感。

1、小樹栽好了，三個小伙伴手拉手，圍著小樹又唱又跳。在栽樹的過程中，他們遇到了哪些困難呢？遇到這么多的困難，單靠他們中的某一個人，能把樹栽好嗎？

2、小組討論。

3、教師小結：團結力量大

4、親愛的同學們，假如你現在就是這棵小樹苗，你想說什么呢？

5、咱們認識了三個小伙伴，你最喜歡誰？你想對他說寫什么？

【新課標下的語文課堂教學更注重人文教育，使學生形成良好的思想道德素質，形成健康的情趣品位，對于學生的終身學習與有個性的發展意義重大。教師要為學生在文本語言和主題直接經驗之間架起橋梁?！?/p>

六、指導寫字。范寫“栽”、“澆”

七、閱讀實踐，知識拓展。

1、同學們你喜歡這個故事嗎？請你把這個故事講給你的親人或者好朋友聽聽。

?述職報告之家Ys575.COm季度學術前沿匯總:

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2、收集關于“團結起來力量大”的諺語或成語。

【語文教學要注重語言的感悟積累，積累既加深了對課文內容的理解，實現了和文本的對話，又能在生活中運用語文?！?/p>

【附：板書設計】

三個小伙伴

挖樹坑？小野豬（圖）嘴巴拱

運肥料？小袋鼠（圖）口袋運

澆水？小象（圖）鼻子吸

團結起來力量大

六）小伙伴寫人作文

說起我的小伙伴，在咱們班，無人不知，無人不曉，她便是我班大名鼎鼎的偵察——李南。咱們都叫她“柯南”，甚至連她自己都這么以為。只不過她和卡通人物柯南只要一字之差，她但是一個正宗的柯南迷，更神是他素日里動作、言語，幾乎和卡通人物“柯南”如出一轍。

班里從前做過一個查詢，讓同學寫出自己愛看的電視、電影，喜歡什么人物，為什么喜他們等等。你們猜她寫的是什么？她除了個人姓名以外，悉數寫的都是“名偵察柯南”！真不愧是一個當之無愧的“柯南迷”！

她的性情更像柯南，獨愛“打破砂鍋問到底”。正因為她這種性情，才讓她破了一個又一個難破的“案件”。

這不，教室里不知什么時分多了幾把新掃把，不知是誰捐的。教師在班里快樂地表彰了這位做好事不留名的同學，可這到底是誰捐的？這畢竟是個疑團困擾著咱們。咱們這位柯南心里有了疑問：是誰捐的呢？愛探求的她，下決心一定要解開這個疑團，把這位同學找出來。她跑到小明面前，問他：“你是在什么時分發現這個掃把的？”小明想了想，說：“是早晨?！薄澳鞘窃绯繋c？”他緊緊詰問?！按蟾攀?點左右?！毙∶骺戳丝幢碚f。問明狀況“柯南”，緊閉眉頭，若有所思，遽然眼前一亮，又跑到小紅面前，相同問問剛剛問小明的問題?！澳闶鞘裁磿r分發現掃把的？”“我——，我是早晨發現的。”“那你是早晨幾點發現的？”“嗯，我是……是在8點發現的?！薄翱履稀毕肓艘凰查g，說：“不對，8點現已上課了，你今日沒遲到吧？”他上下審察這小紅，直截了當地說：“你便是那位捐掃把的同學！第一點，你今日沒戴表，教室里也沒有表，你怎樣知道時刻呢？第二點，你的身上有一個掃把上的苗，想必是不小心沾上的。”小紅聽完，承認了自己是捐掃把的人了。教師知道后，在班里表彰了小紅，說她做好事不留名。小紅聽后，臉紅的像蘋果。

當然，咱們的“柯南”也受到了夸獎。教師夸她并不僅僅只是因為她“破結案”，而是夸她她有一雙會發現美的眼睛。

七）小伙伴寫人作文

在一個月黑風高的夜晚，自己看見了同班同學小陳。他正在“全家商店”捧著一碗面在大口大口地吃著。他看到自己后，招呼也不打，好像擔心自己要跟他搶吃似的。他從自己身邊跑過，當自己是透明人，邊吃邊拿著東西跑開了。

看著他跑開的背影，自己不禁想起了他給自己的第一印象。那是在一年級入學的時候，自己看到他胖胖的身體，就覺得他是個吃貨。他讀書不認真。每天下午晚上，都去買東西吃，好像一定要保持他那胖胖的身材似的，少一點肉，都不想活了。

還記得那一次。一天下午，陽光踩著小腳丫走進自己家的陽臺，自己和他正在一起開心地玩游戲。這時，爸爸叫自己吃飯。因為小陳家里沒人，爸爸就挽留他跟自己們一起吃飯。當他聞到菜香的時候，兩眼放綠光，二話不說地跑到餐廳里，找了一把椅子坐下來，手也不洗。不一會兒，爸爸端菜上來了，小陳連忙跑到爸爸跟前，說：“叔叔，自己來吧！”說著，他把菜端到了餐桌上，自主地拿出一個碗和一雙筷子，立即夾了一根菜吃了起來。自己看他那樣積極，才慢吞吞地去洗手吃飯。自己和爸爸開始吃飯的時候，放眼望去，哇！菜都沒了一半，自己和爸爸目瞪口呆了。才一兩分鐘的時間，他就吃了那么多。自己和爸爸坐下來，開始吃飯。自己們每夾一口菜，仿佛他的心就會疼痛一下。只剩下最后一點菜時，他對自己說：“這菜有蟑螂！”于是，自己就猶豫起來，要不要繼續夾住它。等自己回過神來，他早就把菜吃光了。自己們吃完飯，小陳就立即回家了。

自己覺得小陳吃太多，對身體不好，應該少吃點，多讀書，多鍛煉，不要老是把精力花在吃的方面。

八）小伙伴寫人作文

我的小伙伴邱慧芳。她中等個子，瓜子型的臉，一雙炯炯有神的眼睛，小腦袋后面還梳著一個小辮子。她還是一個愛說、愛笑、愛唱、愛跳的女孩子。

有一次，我們班的男生都叫她QQ糖。她生氣的皺起眉大步地向講臺走去，順手拿起了一根棍子奔向剛才說他壞話的男生。那些男生見情況不妙，便兔子似的拔腿就跑。簡直就是現代版‘貓抓老鼠’“琳琳，她們欺負我?！闭斍窕鄯家迺r，欺負她男生的其中一個，笑星“鄧維建”出現了。他邊跳邊轉圈地從求回放身邊跳去。還邊說；“我輸了我輸了?！鼻窕鄯冀K于被他逗笑了。她笑起來那兩顆大門牙露出來，樣子很可愛呢。

我為我有這樣的好伙伴而感到高興！我的小伙伴——邱慧芳就是這樣一個可愛的人。

九）小伙伴寫人作文

我有一位小伙伴叫張陽，他的頭發黑黑的，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。

他非常頑皮。有一次他在樓下喊我，叫我出去玩，我跟媽媽說了一聲，然后就跑下樓去。我到樓下東張西望了好一會兒都看不到他的身影。我正在感到奇怪時，有人在我背后大喊一聲，嚇了我一跳，我連忙扭頭一看原來是張陽，他正在那里壞笑呢!

他雖然頑皮，但很有同情心。有一次，我們兩個和另處三個小朋友一起玩貓和老鼠的游戲。我不小心絆到一塊石頭摔倒了，他趕緊跑過來，關切地問我：咋樣，痛嗎?我說：謝謝你，不太痛，抹點藥就了。然后他把我扶回家，媽媽給我抹了藥，我又跑下去玩了起來。

你們喜歡我的小伙伴嗎?

十）小伙伴寫人作文

我在輔導站有一個非常要好的小伙伴——楊美玲，她個子很矮，剪了一個山羊頭，她有一雙水靈靈的大眼睛和一雙大耳朵，下巴圓圓的，非常有趣。

他不但有趣而且還很貪吃。有一次，我買了十個果凍，她從座位上“飛奔”而來，沖我唱到：“給我幾個行嗎？”我說：“好吧。”我給了她五個，她拿了兩個揭開就吃，還沒四秒鐘五個果凍吃得干干凈凈，而我一個果凍還沒吃完呢，真是拿她沒辦法。

我這個小伙伴有趣吧，她真是一個貪吃的小孩，你們會這樣嗎？

十一）小伙伴寫人作文

在我9歲那年，我有過一個十分心愛的“小伙伴”。

那是在我9歲生日的那一天早晨，爸爸說要送我一只小警犬，我聽后快樂極了。正午吃過飯后，門外傳來一陣敲門聲，并且在中心還有幾聲犬吠。我振奮的跑去開門，由于我知道：我的“小伙伴”來了。這只狗真是心愛，一對長長的耳朵，每一只就大約10厘米長。它全身棕色，摸起來很滑。眼睛黑溜溜的，如同一顆黑寶石。它眨也不眨地望著我，如同在說：“你可不可以做的新主人呢？”我情不自禁地說：“好心愛！”聽那叔叔說：“這只狗可是我家有很大勞績的兩只警犬的結晶呀！”我激動地說：“假如我好好培養的話，它會不會也會立大功？”“呵呵！有或許喔！”那叔叔微笑著說。我聽后激動地“耶！”了一聲。那叔叔看著我振奮的姿態，持續說：“這是這窩小狗之中最小的一只，才一個月！并且，這仍是一只公狗。我跟你說，公狗沒有女狗嬌氣，所以好養多了?！?/p>

晚上，我快要睡著的時分，忽然在我床邊有古怪的聲響。一看，原來是小狗在那里抓我的床呢，或許是想和我一同睡吧！在旁邊的爸爸說：“呵呵，在這間屋子有三張床，但這小狗卻只想上你這張床睡，這說明它現已以為你是它的主人了！就讓它在你的床上睡一晚上吧！”我想：還說沒母的嬌氣呢，我看是比母的還嬌呢。無法之下，我把小狗抱了上床。小狗到了床上今后，如同對我表示感激，在我的臉上左面添一下，右邊添一下……舔得我滿臉的口水，我拿了紙巾，邊擦邊對爸爸說：“老爸，我忽然想到了兩句詩，想不想聽呀？是我方才自己作的哦！”“當然想啦！女兒作的詩我卻是要聽聽看?！彼晕覍W著詩人的口氣，說：“今晚與小狗共睡，滿臉都是狗口水?！卑职终f：“不錯，有構思！”往后，我就閉眼睡覺了。但我怎樣也睡不著，由于躺在我身上的小狗過一瞬間就換一個當地睡。盡管小狗的眼睛一直是閉著的，可是它卻在床上爬來爬去，讓我忍不住想起“夢游”這一詞。

你看，我的朋友多心愛??！