心得體會|反壟斷案例心得體會（錦集16篇）

反壟斷案例心得體會（錦集16篇）。

? 反壟斷案例心得體會

為了加強煤礦安全生產，完成第四季度零事故生產目標，大柳塔礦以隊為單位，分班組學習了貴州響水煤礦事故案例等3起案例，加強了我們井下作用的警戒心和謹慎性。通過對案例的深入學習，使我體會到珍愛生命，關注安全的重要性，同時深深的為逝者哀悼。結合我們實際工作我認為在安全方面要切實做好以下幾點：

一、一定要吸取血的教訓，按章作業，杜絕三違。

二、認真落實安全生產責任制，做到用制度管人，用制度促管理，做到“制度面前人人平等”。

三、要經常性加強安全教育學習活動，嚴格規定，不經安全培訓或考試不合格不得上崗，通過強化培訓學習，使職工熟悉熟練安全生產的基本知識及操作規程，強化自身安全生產意識及自我防范措施能力。

四、努力做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，真正將安全生產意識深入到我們心中、腦中，為促進我礦的長治久安、和諧健康的發展做貢獻。

? 反壟斷案例心得體會

201x年3月24日供電所組織學習了201x年全國電力安全生產事故事故案例。全國通報了電力人身傷亡事故 52 起，死亡或失蹤 93人（包括 10 名境外當地勞務人員）,電力設備事故 4 起，電力安全事故事件 17 起。較 2013 年人身傷亡事故起數減少了 8 起，但死亡或失蹤人數增加了 16 人。由圖一看，高處墜落、觸電、坍跨塌壓埋、打擊擠壓事故仍是 2014 年電力人身傷亡事故的主要類型。由圖二看，四月、七月、八月、九月、十二月份事故多發，在春檢、設備檢修改造和基建施工高峰期、年底生產沖刺階段，發生的人身事故較多， 從圖三看，4 月、9 月，觸電事故多發，4 月、6 月、7 月、8 月、 9 月， 高處墜落事故多發； 4 月、 10 月， 打擊擠壓事故多發。雖然電力事業是個充滿危險的工作，但只要掌握電力運行規律、時刻保持安全生產的警惕性，防微杜漸，認真對待每一次工作任務，這只兇惡的“電老虎”當然是可以馴服。通過學習，我主要有以下幾點心得：

1、安全生產，不是口號

安全生產，這是我們電力工作者每時每刻都能聽到或者看到的警句。但是這不僅僅是個口號，更是我們工作的第一準則，是我們人身安全保障的唯一措施，不能因為以前的安全就忽略了以后的危險。忘記了這個準則，就是把自己加上作料送到“電老虎”的籠子里。

2、服從指揮、聽從調度

如果沒有各項安全保障措施，電力工作的危險程度要遠遠大于戰爭。因為戰爭并不是每個人都會犧牲，而電力生產如果沒有安全生產措施

的保障，任何人都躲不過“電老虎”的魔爪。打仗如果沒有運籌帷幄、如果沒有靈活指揮、沒有各兵種、各單位協調配合，就要輸掉戰爭。電力工作也一樣，如果沒有安全生產措施為武器、如果沒有嚴格的指揮，松松散散、各自為戰、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故，甚至發生群死群傷的惡性事故，同時造成不可估量的經濟損失。絕不亞于輸掉一場戰爭造成的后果。因此電力工作就要象軍隊那樣， 紀律嚴明，指揮到位。

3、有法不依、執法不嚴

隨著新安全生產法的頒布，安全生產上升到法律的高度。是啊，你個人不遵守安全生產準則，后果可能是對別人造成傷害，這就是“謀殺”罪！也可能是造成國家經濟損失，這就是“危害國家安全”罪！即使沒有造成嚴重的后果，你也是“玩忽職守”罪。我們工作中的安全措施，如“兩票三制”，工作人員如果不能嚴格遵守，而是走走過場形式主義，就是“有法不依、執法不嚴”。工作票“代簽名”、“未簽名”現象、就是威脅人身安全就是犯罪。

我以后要嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產職責，認真遵守“兩票三制”等安全保障措施，決不麻痹大意，為了家庭的幸福、為了事業的繁榮，而珍惜自己和他人寶貴的生命。

? 反壟斷案例心得體會

近期，聯社相繼組織全縣一線職工進行了多次安全的集中學習，和《案例警示教育》等文件。我認真參加了學習，并對這幾個文件反復品讀，心情久久不能平靜。四川銀監局局長王筠權說，編輯這本書是很痛苦的事，為書寫序同樣痛苦，而看這本書的我心情也無法輕松。在四川銀行業，十年時間，發生案件1164起，涉案金額高達41.2億元，風險金額高達11.5億元，信用社的發案率遠遠高于其他專業銀行，內控不嚴，內?咳嗽弊靼甘撬邪訃牧醬蠡咎氐恪?吹秸馀喲蟮氖趾湍切┐ツ烤牡陌訃了賈螅畝喔鋅?

(一)天網恢恢，疏而不漏”，“任何作奸犯科的人要想在現場不留下任何蛛絲馬跡都是不可能的”，“要想人不知，除非己莫為”等耳熟能詳的話歷經了無數前人的經驗提煉，而作案的人卻總帶著僥幸心理，認為自己高明，不會被發現，鋌而走險。然而最終還是難以逃脫法律的制裁，而最終陷入痛苦的深淵。或許他們曾有過短暫的“成就感”或者提心吊膽地揮霍金錢的“幸福感”，但他們想過沒有，他的這種所謂“成就”和“幸?！笔墙⒃跓o數領導、同事、前輩，甚至無數后輩們辛勤勞動的果實之上?不用問他們是否對得起天，對得起地，對得起國家，對得起人民，因為這些太抽象了，捫心自問，他們對得起自己的良心嗎?對得起自己的父母、親人嗎?他們拿什么來留給下一代?他們肆意踐踏領導、同事對他們的信任，辜負父母對他的殷切希望，又與自己的目標----幸福、快樂背道而馳，而最終承受最多痛苦的人是他們自己和他們的親人。真是一葉障目，不見泰山，說直白點就是沖動的懲罰。

人是萬物之靈，人和動物最大的區別就在于人有自制力。我們每一個生命都是極其偶然的存在，而人從生下來那一剎那起就注定要回去。我們所擁有的生命原本就是一種責任和承諾---對父母、對親友、對社會。然而，生命太短促了，我們更應該倍加珍惜。一個人只要記住無論在什么時候，什么地方留給別人都是美好的東西，那么他的生活將非常愉快。而守住誠實、正直、忠貞、善良和表里如一的品質最終才會獲得幸福。其實在生活中，富貴的人并不一定幸福，貧窮的人也并不見得痛苦。何況我們只要踏踏實實、認認真真干工作，也不可能淪為貧窮階層。為什么不腳踏實地走正道，遵紀守法做好人呢?

(二)我十分珍惜我這份來之不易的工作，它讓我有最基本的生活保障和跟男人一樣養家糊口的成就感。我深知，如果放棄現在的工作而想再就業絕非易事。在這物欲橫流、急功近利的社會，人人面前都充滿著巨大的誘惑。但是，只要學會了在寂寞中堅守住人間最寶貴的真、善、美，堅守住生命的最樸實自然與純凈，學會將誘惑放在適當的 距離之外，讓它維持一貫的魅力，那么我就征服了自己。

以前我認為作為一名普通員工，只要盡職盡責、安份守紀、保質保量地做好每一天的工作就行了。通過學習，我認為光這樣做還不夠，還應該具有敏銳的觀察力，智慧的頭腦，在工作中和一起共事的同事共同堅持制度，嚴格按照各項辦事，才能有效地抑制案件發生。為有效防范案件專項，聯社加大了對內控制度執行的管理力度，對手工填制存單、轉帳業務、大額現金存取、操作員密碼設置更換、沖帳抹帳、數據恢復、重空領用、使用、銷號、重空交接、日終資料的打印等都作了新的規定。新的規章制度涉及了日常業務的方方面面，對我們的工作也提出了更高的要求。作為門市臨柜會計的我將會認真執行聯社制定的各項規章制度，按規定程序辦理業務每次一筆業務，一方面，讓自己的工作更加完善;另一方面，也讓自己的工資收入顆粒歸倉。

以前，我最喜歡的一句話是：“粗茶淡飯保平安，良心作枕夢里香?！爆F在，我最喜歡的話是：“活人要知足，對工作要知不足，對知識要不知足。”我將用這句話指引我一生的道路。

? 反壟斷案例心得體會

一位新教師在課堂上課時，正聽到一位上課經常講話的學生正大和同桌大聲的講話，于是很生氣的對該學生講“不聽的也不要講話，影響上課的紀律”。

學生嘀咕到“講的超難聽，誰想聽啊”。

教師聽了就更生氣了，“你還接話，真是一點家庭教養也沒有”。

學生語言更加激動“老師，我的家庭有沒有教養，關你屁事”。

于是，這節課的主題成為了一節師生的沖突課......

評析：

顯然，教師的本意是為了維持上課的秩序，但面對一位“刺頭”學生，不經意間的語言過失，造成了師生之間的不愉快。他認為學生公然在課堂上的“超難聽”，對他的課的評價，是他無法接受的，這樣不僅讓教師喪失了威信，也是對教師一種輕慢與冒犯，很自然教師沖出職業的底線，開始訓斥學生，沒想到學生更為激動，教師肯定沒有想到，該生是沒有雙親的，父親過早去世，母親改嫁，自已和年邁的奶奶生活一起，教師的不經意確刺痛了學生的內心。

教師應該正確對待每位學生，尤其是要正確對待表現不夠好的學生，在處理這類學生事情時，教師應該采取課后教育說服的方式，不應該在課堂上直接處理，要三思而后行。首先要“望”，要看、觀察，找出原因，弄清為什么挫傷了學生的自尊心；其次是把握時機，及時“聞”，聽學生傾訴，讓他發泄，并緩解學生的急躁情緒，找到根源，找到教育契機，接著是“問”通過詢問他人，了解學生的一些個人情況，促進問題的徹底解決；最后是“切”，找到癥結，雙方認錯，主動承擔責任，這樣會給學生留下深刻印象。教師在處理問題時，一定要消除急躁情緒，保持冷靜態度，用自已的誠心和耐心去發現學生身上的閃光點，及時給予肯定和表揚，使學生和老師之間的抵觸情緒消失，不再產生對抗情緒。

陶行知先生曾經告誡教師們“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生?！睕]有壞學生，每個學生都有他的閃光點，當然也有缺點和毛病，教師節的職責就是教書、育人。我們的任務就是要幫助他們改掉自身的缺點和毛病，發揚他們的優點和長處，使每個學生都成為品格優秀的好學生，將來成為社會上有用之才。

? 反壟斷案例心得體會

反壟斷法規則的抽象性，使其不可能將各種經營模式中的壟斷協議和限制競爭行為一一囊括其中，下面是小編搜集整理的一篇探究酒店特許經營反壟斷規制的論文范文，供大家閱讀參考。

　　1、引言

1907年，美國里茲(Rits)公司出售特許經營權給酒店，開創了酒店特許經營的先河。

作為實現資本快速擴張的有效方式之一，特許經營的核心就是對無形財產的特許推廣。酒店特許經營在近幾年獲得了長足的發展，但也相應帶來了一系列的法律問題，尤其是公平競爭環境下的限制競爭行為問題，需要完善相關立法并從反壟斷的視角構建新的反壟斷規制體系。

2、我國酒店特許經營反壟斷規制的不足

我國反壟斷法對于特許經營領域的限制競爭行為的規制是不完善的。主要表現在以下幾方面。

2.1《反壟斷法》所列舉的豁免情形沒有明確包括特許經營

《反壟斷法》第15條列舉了一些壟斷協議，對于這些壟斷協議，我國原則上持禁止態度，但是，如果經營者能夠證明所達成的協議屬于例外情形之一的，則可以得到豁免。除此之外，沒有涉及到商業特許經營特性的條文。即所列舉的豁免情形并沒有涵蓋基于特許經營這一經營模式而產生的品牌內部的限制競爭行為。《反壟斷法》的原則性規定雖然可以對商業特許經營中出現的各種限制競爭行為進行規制，但是由于沒有關注商業特許經營的特殊性，使該法無論在合法性判斷標準方面，還是在壟斷豁免制度方面，都缺乏為特許經營量身打造的操作依據和執行依據。

2.2《反壟斷法》未對特許經營各種限制競爭協議類型加以分類和區分

我國現行反壟斷法所列舉的受禁止的壟斷協議僅規定了8種類型。對于酒店特許經營合同中的相關條款，以及酒店特許經營實務中的一些限制競爭行為的表征與涉嫌壟斷協議的同一性如何，是否應對不同類型的壟斷協議給予不同的原則加以評判，均沒有明確規定。對于地域限制、競業禁止條款，雖然在“國務院反壟斷執法機構認定的其他壟斷協議”與“國務院反壟斷執法機構認定的其他濫用市場地位的行為”中也可以包括這幾種行為，但是作為推定適用的法條，其規制作用顯然過于寬泛，為判定這幾種沒有明確規定的限制競爭行為，極有可能需要耗費大量的司法資源。實務中也找不到可供借鑒的司法判例。

2.3《反壟斷法》對壟斷協議的判斷缺乏對市場經濟效應的評判和商業習慣的考量

在對特許經營的限制競爭行為進行違法性判斷時，是僅憑合同的具體條款來判斷，還是基于特許經營協議對相關市場上的經濟效應和影響力的程度來判斷?現有立法沒能作出明確規定。如何針對各種限制競爭行為適用本身違法原則或者合理原則?是執行嚴格的本身違法原則，還是考慮商業習慣和市場環境，根據酒店行業的特殊性確定基于本行業的合理存在?立法均沒能提供明確的參考依據。

2.4《反壟斷法》對“具有市場支配地位”的規定過于機械且較難操作

現行反壟斷立法考慮了經營者的市場份額，但是否應該對具有市場支配地位的特許方的壟斷協議以及不具有市場支配地位的特許方的壟斷協議給予不同程度的規制，卻沒有明確表述。關于判斷“具有市場支配地位”的認定因素與定量標準，是完全取決于所涉及企業市場影響力的大小還是考慮商業特許經營的特殊性而給予適當放寬?也沒能揣測出立法者的態度。且經營者的市場份額都是隨時間變化的，這使得精確地確定市場份額極其困難。

3、我國酒店特許經營的反壟斷規制構想

對于正迅猛發展著的中國而言，建立一種反壟斷政策的國際化思維，學習吸收西方國家先進的經驗，對于我國法制建設的發展是非常有益的，在起步較晚的特許經營領域尤其如此。

3.1對酒店特許經營反壟斷規制的基本原則

對酒店特許經營的反壟斷規制，應考慮并采取以下基本原則為指導。

3.1.1統籌考慮特許經營制度的特殊要求與保護市場有效競爭之間的關系

既要維護酒店行業內部的自由競爭秩序，又要充分考慮特許經營發展的特殊要求，實現社會整體利益的提高。酒店集團在特許經營合同中所規定的一些限制性條款，如果是為了維護和發展特許經營制度所必需的，是為了維護特許網絡的同一性和商業信譽，這種限制就是必要的和合法的。但是，如果酒店集團在特許經營合同中規定的限制競爭條款超出了合理的限度，阻礙了加盟酒店之間的有效競爭，就涉及到與保護市場有效競爭的關系，需要在二者的利益沖突中尋求一個平衡點，需要考慮反壟斷規制是否有利于競爭和市場環境。

3.1.2統籌考慮特許經營制度的特殊要求與保護消費者利益之間的關系

消費者獲得質量優越、價格公平的酒店服務和產品的前提條件，就是市場的充分競爭。特許經營的限制競爭條款的做出，應基于在更大程度上維護消費者利益的目的，使消費者獲得質量如一的服務和商品。同時應出于維護整個經營體系在酒店行業市場的競爭實力，否則就應受到禁止。

3.2對酒店特許經營反壟斷規制的基本方法

借鑒大多數國家的將本身違法原則與合理原則并用、一般禁止與特殊豁免相結合、單獨豁免和集體豁免相結合的基本方法，對酒店特許經營進行反壟斷規制，是可行且有效的。

3.2.1堅持“本身違法原則與合理原則并用”

對于酒店特許經營合同中或者實務中那些對酒店業競爭危害性明顯、對消費者權益損害非常明確的條款和內容可以適用本身違法原則，而對于那些對酒店業競爭危害不大甚至存在促進作用的內容，以及對消費者權益沒有實質性損害的行為則可以適用合理原則。合同條款的認定可基于本行業的商業習慣確定本行業的合理存在，對符合酒店行業商業習慣的條款按合理原則處理;如超出合理限度的，則根據實際情況詳加區分。實務中，可根據酒店行業的市場成熟度，在考慮外部環境的基礎上對合同條款進行設計和理性分析，從《反壟斷法》的.規定和基本原理的角度，對具體哪些條款涉及壟斷和限制競爭，哪些則是合理的予以明確區分，以此確定哪些條款應納入反壟斷法規制。

3.2.2堅持“一般禁止與特殊豁免相結合、單獨豁免和集體豁免相結合”

對酒店特許經營限制競爭協議規定幾種應受反壟斷法規制的條款種類的同時，對某些基于市場環境及行業現況而具有合理性的行為予以特殊豁免。運用合理目的原則進行具體分析時，要看酒店集團在特許經營合同中所規定的限制性條款是否是為維護特許經營體系的同一性、商業秘密所必須。

在酒店特許經營領域具體適用反壟斷豁免制度時還應同時具備以下3個條件：①作為特許方的酒店集團不存在市場支配地位的濫用，即擁有該品牌的酒店集團的市場份額不超過一定比例。至于這一比例的確定，歐盟關于集體豁免制度的市場份額上限是30%，而我國在確定這一標準時，可結合我國國情和市場經濟發展現狀由反壟斷執法機構予以明確。②主觀上是出于保護特許經營當事人合法的權益即維護特許經營網絡同一性和保護知識產權的目的。③該限制競爭行為在客觀上不會阻礙酒店業的技術創新和進步，同時有利于提高消費者福利并且不損害社會整體利益。

同時，超過集體豁免中市場份額的上限并不必然導致反壟斷法的絕對規制，經營者還可申請個案豁免，由反壟斷執法機構根據立法目的、反壟斷豁免的基本原則和條件、以及特許經營對市場經濟的影響，進行綜合分析后確定是否給予豁免。

3.3對酒店特許經營反壟斷規制的整體思路

3.3.1完善酒店特許經營反壟斷規制立法模式

反壟斷法規則的抽象性，使其不可能將各種經營模式中的壟斷協議和限制競爭行為一一囊括其中。對此，可以借鑒歐盟的立法模式，即在《反壟斷法》對壟斷協議作出原則性規定之外，另行制定適用于特許經營合同的專項法規，一如歐盟的《4087/88號法規》，對特許經營合同中的各種限制性條款的反壟斷效力作出詳盡的規定，作為酒店特許經營以及其他各類商業特許經營反壟斷司法和執法的依據。

3.3.2構建酒店特許經營限制競爭協議分類監管體系

反壟斷監管通常被用來限制市場競爭的過程。

在我國《反壟斷法》對特許經營適用豁免制度時應借鑒歐盟立法模式，采用類型豁免，即將特許經營作為豁免范圍內的限制競爭協議中的一類，確立特許經營限制競爭行為的違法條款與合法條款。根據酒店特許經營中各種限制競爭行為對市場經濟的效應和競爭的影響，進行分類監管。

大致而言，下列幾種類型的條款應予以禁止：①干涉受許方的定價自由或在特許合同中限定最低售價或固定售價;②特許合同期滿后超過特定期限的不競爭義務;③在相同質量前提下，要求受許方只能從特許方指定的供貨商處購買物料;④特許人超越合理限度濫用權利對受許人的經營行為施加過度影響的。而以下幾種類型的條款則可予以豁免：①要求受許方銷售或使用符合特許方最低質量要求的產品或服務;②合同期內及期滿后一定期間的保密義務及競業禁止義務;③對受許方的定價給予的建議;④只能在受許范圍內使用特許技術秘密。

同時，還應針對不同的條款類型，綜合考量對于市場經濟和消費者權益的影響，以及商業習慣和市場環境因素，采用不同的規制原則。當然，針對具有市場支配地位的特許方的壟斷協議以及不具有市場支配地位的特許方的壟斷協議，也應分別情況，由反壟斷執法機構根據經濟發展的需要作出從嚴或適當放寬的規制處理。正如波斯納所言，“所有專門從事反壟斷法工作的人，無論是立法者、檢察官、法官、學者或評論家不僅都同意反壟斷法的唯一目標應該是促進經濟福利，而且還同意那些用來決定特定的商業行為是否和這一目標一致的經濟學基本原則”。對此，美國學者克拉克森指出：“可以預料，隨著經濟學越來越廣泛地為人們知曉，訴訟判決對于經濟學的依賴將更加普遍?！?/p>

參考文獻：

[1]李金美，高鴻.試論飯店集團發展過程中特許經營模式的運用[J].邵陽學院學報：社會科學版，2006，5(5)：41-44.

[2]胡家強，劉春霞.論特許經營及其限制競爭行為的法律規制[J].山東商業職業技術學院學報，2007，7(3)：62-65.

? 反壟斷案例心得體會

近幾年來，越來越多的外資企業并購境內企業，這就有可能導致競爭格局發生變化，甚至產生壟斷的局面，這也引起了我國的重視。我國加強經濟立法，在外資并購的規制方面《反壟斷法》起到了舉足輕重的作用，但是還有一些問題無法回避。

　　一、立法上的缺陷

(一)立法缺乏體系性、可操作性

我國在外資并購反壟斷規制方面的法律和規定有很多，而且目前還在不斷補充中，雖然有《反壟斷法》作為主要立法，但是層出不窮的行政法規和規章，還是給實踐帶來了很大的麻煩。這些規定內容也比較散亂，立法缺乏體系性，法律法規之間很難銜接也不能相互配合，沒有協調統一性，在某些方面是空白的，沒有進行相關規制。這不僅給企業并購帶來障礙，也給反壟斷審查帶來困難，使反壟斷審查的投入增大，效率低下。

二、制度上的缺陷

(一)沒有說明市場份額和市場集中度的判斷標準

市場份額是經營者占據相關市場的能力，在很大程度上說明了經營者的經濟實力和市場競爭力，大多數國家都比較重視。在《歐盟理事會控制企業合并》中第139/2004號條例寫到，“在不違背條約第八十一條和第八十二條的前提下，特別當相關企業在共同體市場或其重大部分的市場份額不超過25%時，可推斷該合并與共同體市場相協調?！?/p>

這已經說明了歐盟國家的具體標準。而我國在此問題上卻是模糊的。

(二)沒有說明市場支配地位的判斷標準

在市場支配地位的判斷標準上，一個是以美國為首采用的標準，一個是歐盟國家采用的標準，各個國家需要結合實際做出本國的具體標準。根據我國《反壟斷法》和相關法律法規的規定，可以推定出我國運用的是歐盟國家的市場結構標準，市場結構標準是指企業如果在一段時間內在相關市場上占有較高的市場份額，則可以將其作為經營者具有市場支配地位的一個證據。在運用市場結構標準的基礎上德國明確了認定市場支配地位的判斷標準，德國《反對限制競爭法》第十九條第三款給出了關于市場支配地位推定的具體且具有可操作性的標準，我國《反壟斷法》只是給出了市場支配地位一個比較寬泛的定義，缺乏標準的寬泛定義給實際操作帶來了很大的不確定性，審查結果難以信服。

三、完善我國外資并購反壟斷規制的建議

(一)構建體系性的反壟斷法律制度

我國的外資并購反壟斷規制法律制度起步比較晚，缺乏體系性，不能協調配合，有必要構建體系性的反壟斷法律制度，使外資并購反壟斷規制具有統一、明確的標準。首先，需要完善《反壟斷法》，我國《反壟斷法》是在經濟全球化全面來襲，應當在現有規定基礎上，進一步對外資并購進行較為具體與合理的規制。其次，許多相關規定散步在其他法律法規中，而這些規定的過于分散，使其在適用上并不協調甚至發生沖突，所以應當在內容上對這些法律法規進行相應的修改和調整，使其更好地銜接和適用。最后，我國《反壟斷法》的條文較少，且大多數條文都是原則性的，在實踐中缺乏可操作性，應盡快出臺實施細則，使相關法律法規具有操作性。

(二)合理確定市場份額和市場集中度

《反壟斷法》中雖然提到了市場份額和市場集中度是審查經營者集中的因素，但是卻一直沒有明確具體的衡量標準。在實踐中，企業占有的市場份額越大，市場集中度就越高，它也更具有決定其產品價格和其他交易條件的能力，甚至還有能力影響整個市場的競爭，所以，我們要明確市場份額和市場集中度的具體標準。在輝瑞公司收購惠氏公司一案中，商務部指出這個集中將導致豬支原體肺炎疫苗市場的競爭結構發生重大改變，因為合并后企業的市場份額將達到49.4%,但是排名第二的英特威公司的市場份額卻僅為18.35%,合并后的企業有控制產品價格的`能力。我國立法者需要在總結以往經驗的基礎上，合理確定市場份額和市場集中度。

(三)合理確定市場支配地位判斷標準

《反壟斷法》第十八條提到了認定經營者具有市場支配地位應當考慮的一些因素，如市場份額、控制銷售市場的能力和經營者的財力和技術等等，但是卻沒有說明占多少市場份額，怎樣的控制銷售市場能力和具有怎樣的財力和技術，完全是沒有實施標準的，應當合理確定相關因素的實施標準，這樣認定的經營者具有市場支配地位就更有說服力和依據。而且《反壟斷法》第十九條關于市場份額的要求不合理，我國一個企業是1/2市場份額的要求，而經濟立法較早的德國也只是1/3的市場份額要求，我國幅員遼闊，不同地區的經濟發展水平也不一，所以這樣的門檻是過高的，根據我國不同地區的實際情況應當適當降低標準，給出比較合理的規定，減少企業的壓力。

[參考文獻]

[1]周睿哲。從匯源案論我國外資并購反壟斷規制的缺陷[J].法制與社會，2009(7).

[2]劉冬。外資并購的反壟斷規制研究[J].法制天地，2010(40).

[3]石建三。中國并購法報告2009年卷[M].北京：法律出版社，2009.

[4]王曉曄。論反壟斷法[M].北京：社會科學文獻出版社，2010.

? 反壟斷案例心得體會

敘事寫作教學經驗

敘事寫作教學經驗

敘事寫作是學生接觸最早的文學形式，訓練水平從小學到初中還處于“低幼”階段。除了學生自己的閱讀積累還不夠，他們的生活閱歷還很淺薄，對生活缺乏深刻的體驗和理解。教師自身并沒有對敘事散文的寫作教學進行系統、具體的指導和培訓。記敘文的教學在初三應該是一個系統的、具體的循序漸進的過程。這個過程要結合課文逐步引導，反復強化。

1.教師單一的教學模式

“分配題目-批改-批注”是大多數教師作文教學的傳統模式。題目的安排往往根據教材單元的作文訓練來確定；大多數老師在批改時似乎很隨意；評語主要以學生范文和教師自選范文為主。題目的安排和作文的評述往往不系統，籠統，缺乏具體指導。

2. “讀寫分離”

中國教師80%的時間都花在了閱讀教學上。 （一）《漢語課程標準》要求學生具備獨立閱讀能力，注重情感體驗，積累豐富，形成良好的語感。學會應用多種閱讀方法。能夠初步了解和欣賞文學作品。閱讀對于學生來說是一種體驗，一種對生活的感悟。語文教師的閱讀教學除了培養學生理解和欣賞文學作品的能力外，還應培養學生的寫作能力。上課時間緊，任務重，老師上課忙。其實，“課文”不就是我們作文教學的最好例子嗎？

3.教什么

在初中敘事寫作教學中教什么，我們需要細化要達到的基本目標：

1．概念;

2.布局

3.適當的細節

4。情節曲折

5.詳細說明

6.環境描述

7.真情。 明確你需要教什么，把這些具體目標分解成六種語言的書，訓練點，重復說明。六卷中文書籍，每一卷都有敘述文本，甚至還有經典的例子來指導寫作教學。初中三年敘事寫作教學應與敘事閱讀相結合，給予指導。

? 反壟斷案例心得體會

上周，我們學校組織學習了《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》，通過這次的學習,使我自己對安全認識又提高了一個層次。學生生命如同含苞花骨，嬌嫩脆弱。為了讓學生安全、幸福、健康成長，我再次認識到學生安全教育的重要性。

首先，作為一線教師的我，在以后的教學工作中應把安全工作真正落到實處。在我們的英語教學中，通過每個單元要學習的內容把安全教育滲透進課堂，譬如：交通安全、人身安全、食品安全等。要時時刻刻讓學生有安全意識，要高度重視學校安排的安全教育工作，事關千家萬戶，責任重于泰山。學校是教書育人的場所，首先要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環境。確保學生健康、幸福成長，這既是一個教師義不容辭的職責，也是家長們的愿望。

其次，要負起對學生進行安全教育的職責。安全教育工作是一個班級最重要的事情，作為班主任，我們有責任對學生進行安全教育。我們教師既要教書，更要育人。教師工作是一個特殊的職業。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學生。因此，我們作為教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全教育建立良好基礎。

? 反壟斷案例心得體會

學習了這多起事故案例，給我以深刻的體會。這些事故的發生，給國家和人民的生命財產帶來了巨大的損失，也給公司的安全生產造成極大的負面影響。同時也暴露出安全思想松懈、管理混亂等一系列問題。痛定思痛，我們就應深刻汲取這些事故的教訓，舉一反三的抓好煤礦安全生產，發奮把義橋煤礦打造成一個本質安全型、和諧穩定型、強勢競爭型、科學發展型的現代化企業。

思想決定行動。抓好煤礦安全生產，首先要始終擺正搞質量標準化與安全之間的關聯、與生產之間的關聯、與經濟效益之間的關聯，牢固樹立“質量為本、安全為天”和“持之以恒抓質量、扎實有序做工作”的思想觀點，牢固樹立起“抓質量就等于抓安全、就等于增效益”的觀點，牢固樹立“沒有質量標準化建設就沒有安全生產的良性循環”的思想觀點，在全礦上下構成共識，凝聚合力。要制定科學的管理機制、考核機制、事故問責機制和激勵機制等一系列制度。

制度落實是關鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要不折不扣去執行，去落實，去管理。層層落實展開安全質量標準化工作的職責，做到事事有人管、件件有著落。只有實施強有力的管理，才能保證安全質量標準化工作扎實穩步地向前推動。才能保證礦井的安全生產。

殺不住“三違”的風，就邁不開安全的路。從發生的這幾起事故來看，每一起幾乎都是因為違章指揮和違章作業造成的。要想徹底消除“三違”，就要廣泛動員組織各方面的'力量，發奮構成黨政領導一條線，工團組織一條線、縱向管理一條線、女工家屬一條線，在全礦構成對“三違”現象施以重壓的態勢。各隊，班組要充分利用班前會、口頭問答、知識測試、獻身說法、案例分析、“三違”亮相等形式，理解“三違”危害，普及煤礦三大規程安全知識。對有“三違”思想的人員下重藥，提升人員的知識水平和技能素質。安檢部門要在增強集中教育培訓的基礎上，通過制度來約束和規范員工的操作行為，對于違章違紀，不論職責者處于什么目的，無論是否造成后果，一律按規定實行處理。這個點主要是我們管理干部要徹底轉變觀點，決不能當好人，作到寧聽罵聲，不聽哭聲，使干部員工對制度、規定構成敬畏感。對于各項制度，要求，務必有相對應的追查落實機制，按照逐級負責制、崗位職責制的要求，一追到底，徹底追查不落實的人事。

細節決定成敗。礦井的采煤、掘進、機電、運輸、“一通三防”等生產環節和相關崗位的安全質量工作，是煤礦的生命線。所以，在礦井建設中，我們不但僅需要先進的技術裝備，更需要將精細化管理落實到安全生產、質量標準化建設的全過程。通過實施精細化管理，使安全生產貼合國家法律、法規、規章、規程等規定，并到達和持續必須的標準，使煤礦始終處于安全生產的良好狀態，保證生產安全質量標準相關的各項制度得到正常、規范、優化的運行，全過程監控一切影響生產安全質量各環節、出國留學、細節因素，限度地用科學的制度、規范、標準等，持續消除不安全和降損質量的隱患性問題。

科技興企，文化強企。通過形式多樣的形勢教育和文體活動，廣泛宣傳安全文化理念和企業發展前景，進一步改善員工的精神狀態、思想觀點，增強了廣大員工的自豪感、職責感和使命感。用實際行動自覺投身到抓安全、抓質量的隊伍里來，為義橋煤礦的建設和發展貢獻力量。

? 反壟斷案例心得體會

在學習和工作中，大家都接觸過論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的試析反壟斷法中的寬恕制度論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

論文摘要：

中國出臺的《反壟斷法》中出現了很多亮點，其中之一是學習了美國，日本，歐盟等國家，出現了有關寬恕制度的條文。但是，我國的法條中對此的規定過于籠統，抽象，沒有具體的有關實施標準，應用步驟等詳細規定，這對我國《反壟斷法》的充分實施產生了阻礙。本文將借鑒國外一些國家法律中有關寬恕制度的規定，通過對幾個國家相關制度的比較，進而探求我國寬恕制度規定中一些可以改進的地方。

論文關鍵詞：寬恕制度 反壟斷 卡特爾

一、寬恕制度的起源與作用

寬恕制度是指反壟斷執法機構對涉案卡特爾展開調查之前或之后，違法當事人主動向主管機構報告，提供相應信息或證據，持續，全面地配合調查以及符合法定條件時，法律全部或部分豁免處罰的制度。

OECD于2002年發表了題為《核心卡特爾的性質和損害及在國家競爭法的范圍內抵制的報告》，認為核心卡特爾是各種反競爭行為中最為有害的。僅有嚴厲的處罰制度尚不足夠，卡特爾具有隱蔽性，如沒有有效的證據對卡特爾加以披露，執法機關也只能對核心卡特爾望洋興嘆。由此，產生了當今各國均采納的寬恕制度，為了讓執法機關更易獲得證據，該制度規定可以讓對舉報者的懲罰減免或者減輕，以此來引誘那些違法者互相揭露對方罪行。寬恕制度的理論基礎在于經濟學中的“囚徒困境”，每個壟斷協議的參與者都擔心被其他參與者出賣，而且他們也都希望自己能獲得減輕或者免除處罰，這對于犯法的人來說是很有誘惑力的。因此，那些參與者就愿意主動向有關部門揭發卡特爾，或者提供相應的證據資料。可見，寬恕制度對于提高司法效率，及時發現卡特爾行為并予以制止等方面是有很大功效的。

二、各個國家對寬恕制度的不同規定

?述職報告之家精選文庫:
• 工廠事故案例心得體會?|?警示案例心得體會?|?打架斗毆案例心得體會?|?讀書心得體會教師篇?|?反壟斷案例心得體會?|?反壟斷案例心得體會

正因為寬恕制度的如此大作用 ，各國都在自己的相關法律中規定了有關條文，除美國在1978年開始實行寬恕制度，并于1993年8月10日修改頒布了《公司寬恕政策》外，日本、歐盟、加拿大、韓國、巴西等過均采納了此制度，然而每個國家也都因各自情況不同具體的細節也不盡相同。下面我們就來比較一下美國，歐盟，日本關于該制度的不同規定。

(一)美國美國從1978年開始實行寬恕政策。該政策的A款規定了調查程序開始前的寬恕。公司在調查開始前報告違法行為并滿足一下六個條件，該公司將被給予寬恕：

(1)公司報告違法行為時，司法部反托拉斯局還沒有從其他途徑獲知有關違法行為的信息。

(2)公司必須快速有效地停止參與報告的違法行為。

(3)公司必須坦白地全面地報告其所從事的違法行為，并在反托拉斯局的整個調查過程中提供全面，持續和完全的合作。

(4)對違法行為的承認確實是公司的行為而非單個經理或職員所作的單獨的承認。

(5)如果可能，公司必須賠償受害方的損失。

(6)公司沒有強迫其他方參與違法行為并且很明顯該公司不是違法行為的領導者或者發起者。B款規定了寬恕的替代要求，在此種情況下，申請人必須滿足第一種情況下第2到第5個條件，并滿足另外三個條件：

(1)公司是第一個自首的并就舉報的行為符合寬恕政策。

(2)反壟斷局，在申請人自首時，尚未掌握足以證實指控所需要的證據。

(3)考慮到違法行為的性質、承認的公司在其中的作用以及承認的時間，反托拉斯局準予寬恕不會造成其他經營者的不公平的。

(二)歐盟歐盟于1996年即采納寬恕制度，歐盟明確規定寬恕制度不豁免申請人的民事賠償責任。歐盟也對第一個坦白的企業適用自動的寬恕政策，只要其符合四個條件：

(1)不存在相關行業的調查;

(2)坦白的組織立即終止其卡特爾行為;

(3)該企業未恐嚇其他組織參與卡特爾;

(4)申請人同意在調查和指控中給予持續的合作。歐盟委員會規定：第一個提供重大附加價值證據的企業見面30%—50%，第二個提供重大附加價值證據的企業減免20%—30%，隨后提供重大附加價值的企業，減免不超過20%.

(三)日本日本對于在案件調查過程中態度較好，積極配合的，可以減少其罰款數額，對于態度消極，情節惡劣的企業可以加重處罰?！督箟艛喾ā返?條規定，在符合下列條件的情況下，公正交易委員會不命令該事業者繳納罰款：

(1)根據公正交易委員會規則，在從事違法行為的事業者中，單獨最先向公正交易委員會特出違法行為相關事實的報告及資料。

(2)在調查開始日以后沒有從事違法行為。在第8款，針對第二個，第三個向公正交易委員會提交違法行為相關事實報告和資料，并且在調查開始日以后沒有從事違法行為的事業者，分別確定了不同程度的減免。

三、我國《反壟斷法》對寬恕制度的規定

我國《反壟斷法》第四十六條第二款規定“經營者主動向反壟斷執法機構報告達成壟斷協議的有關情況并提供重要證據的，反壟斷執法機構可以酌情減輕或者免除對該經營者的處罰?！?/p>

本款規定了寬恕制度的構成要件：(1)經營者主動向反壟斷執法機構報告。報告的主體是參與壟斷協議的經營者，作為企業的成員，如經理或有權代表企業的職員，其報告行為應當認為是企業的報告行為，報告也必須是主動的，對于報告的形式，法律沒有提及。(2)必須是向反壟斷執法機構報告。也就是說通過媒體等途徑透露相關信息不構成本條規定的報告。(3)報告的內容是達成壟斷協議的有關情況，包括壟斷協議的發起人和參與者，具體的協議內容及報告者在壟斷協議中的地位和作用等。當然僅僅報告達成壟斷協議的有關情況并不能獲得寬恕，還必須提供重要證據，沒有報告達成壟斷協議的有關情況而是僅僅提供重要證據的也不符合本條要求，不能獲得寬恕。這樣的規定對報告的經營者提出了較高的要求，也反應了立法者對于經營者坦白的程度有著很高的要求。只有這樣才能獲得一定的減免或者免除。

雖然立法者對經營者坦白的程度要求很高，寬恕制度作為反壟斷法上的一種極具自身特色的制度，在反卡特爾協議上貢獻之大也毋庸置疑，然而我國的法律中僅僅用一款對其作出了原則的規定，對條文中“重要證據”的認定，“酌情減輕或者免除處罰”的具體規定等等立法者都沒有做出統一而詳細的規定，由此可以看出，粗線條立法使得反壟斷執法機構在反壟斷執法活動中擁有了較大的自由裁量權。這一方面加大了寬恕制度適用過程中的人為因素，降低了寬恕制度的透明程度，另一方面，又使申請人難以判斷到底怎么樣才算符合寬恕制度的標準，無法做出正確的選擇。影響到申請人舉報的積極性。長此以往，這會使得這么一條有巨大潛力的條文變得形同虛設，沒有威懾力。因此，對其改革完善在所難免。

? 反壟斷案例心得體會

案例分析是一種經典的教學方法，通過對具體案例的分析與研究，幫助學生理解和應用理論知識。在我的學習和實踐中，我深深體會到了案例分析的重要性和效果。下面我將通過一個實際的案例來詳細講述我的心得體會。

某公司因生產線上出現頻繁的故障導致生產效率低下，為了解決這一問題，公司決定進行一次案例分析。

在開展案例分析之前，我們首先進行了大量的數據收集和整理工作。我們通過觀察生產現場，收集了大量的生產數據和故障信息。然后將這些數據進行統計和分析，找出其中的規律和特點。通過數據的分析，我們發現，故障主要集中在某一具體的工序上，而其他工序相對較少出現問題。

在進一步的案例分析中，我們首先對這個故障頻發的工序進行了詳細觀察。我們發現這個工序的設備老化嚴重，維護不及時，而且操作人員的技術水平也較低。為了解決這個問題，我們首先對設備進行檢修和升級，確保其正常運行。同時，我們安排專業的技術人員對操作人員進行培訓，提高他們的技術水平和操作能力。

在經過這些改進措施后，故障頻率顯著下降，生產效率得到了明顯提升。我們通過再次的數據分析，發現故障發生率已經降至較低水平，而其他工序也出現了類似情況的改善。

通過這個案例分析，我得到了以下幾點心得體會。

首先，案例分析能夠幫助我們深入了解問題的根本原因。通過對具體案例的分析，我們可以深入到問題的核心，找出問題的根源。這使得我們可以有針對性地解決問題，提高工作效率。

其次，案例分析能夠幫助我們發現具體問題的普遍規律。通過對不同案例的比較和對比，我們可以找出其中的共性和相似之處，從而形成一套相對科學的解決方案。這使得我們可以在類似的問題面前有一定的經驗和應對能力。

再次，案例分析能夠幫助我們培養問題解決的能力和思維方式。通過對具體案例的深入分析，我們可以鍛煉自己的思維能力和分析問題的能力。這對我們的個人發展和職業成長都具有重要的幫助。

最后，案例分析能夠幫助我們增強團隊協作和溝通能力。案例分析通常涉及到多個領域的知識和多個人員的合作，因此需要團隊成員之間的密切協作和良好溝通。通過案例分析，我們可以更好地鍛煉和提高這些能力。

綜上所述，案例分析是一種非常有價值的教學方法和問題解決方法。通過深入分析具體案例，我們可以深入了解問題的本質，找到問題的根源，并采取相應的解決措施。案例分析也能夠培養我們的問題解決能力和思維方式，增強團隊協作和溝通能力。因此，我相信在今后的學習和實踐中，我將會繼續運用案例分析這一方法，不斷提升自己的能力和水平。

? 反壟斷案例心得體會

? 反壟斷案例心得體會

微軟壟斷案的網絡經濟學分析（3）

——微軟的創新能力
三、微軟與創新

一個壟斷者是否具有不斷創新的動力，是衡量其現有地位對社會福利影響程度的重要標準之一。

對軟件市場的壟斷者來說，現有的市場份額并不能成為維護其壟斷地位的絕對可靠的保障，因為在這個產業隨時會產生新的.創意，從而使某種產品突然變得陳舊過時。正如微軟所說，再也沒有比整攤業務可能會在一夜之間崩潰的威脅更能產生快速創新和進行富有競爭性定價的動力了。微軟面臨的進入威脅和潛在新平臺的威脅，一方面對它的定價有抑制作用，而另一方面成了它不斷對產品進行創新的動力。

為此，微軟在研究與開發（R&D）方面投入了巨資，這種投資由1992年的約3．5億美元猛增到1998年的20億美元。1998年微軟計劃把年收入的約16％用于R&D方面的投資。相比之下，Intel、Oracle及太陽微系統公司等約為8％，IBM則約為6％。

為了維護其優勢地位，微軟不斷向市場推出操作系統的新版本。當新版本推出時，它就提高向PC制造商收取舊版本的價格，以此促使PC制造商在新的PC系統上預裝微軟最新版本的操作系統。例如，在推出Windows?98前夕，微軟就把向PC制造商收取的Windows?95的價格提高到了與Windows?98同樣的水平。?

從科斯猜想可知，軟件產品的耐用性會使其壟斷者在一定條件下損失某種壟斷力量。為此，壟斷者維持或奪回其某些壟斷力量的重要途徑之一是通過不斷引入產品的新款式使已被購買的耐用品過時。這也是為什么微軟不斷進行產品創新，向市場推出新版本軟件的另一重要原因。

民意測驗顯示，13．9％的美國人認為微軟案與己無關，19．6％的美國人支持政府調查微軟，而高達66.5％的美國人則反對冗長的微軟壟斷案，認為政府浪費了納稅人的錢。另有調查顯示，半數的美國人認為微軟公司在此次反壟斷案中不應受到懲罰。如此眾多的美國民眾對微軟抱同情態度，應該說與他們享受到微軟不斷創新的產品的“消費者感覺”不無關系。?

? 反壟斷案例心得體會

近年來，隨著經濟的快速發展以及科技的不斷進步，人們的生活水平也在不斷提高。與之相應的是，各種事故也頻繁發生，給人們的生活帶來了不安全因素。為了有效遏制和減少事故的發生，對事故案例進行深入的分析和研究，以尋求解決問題的途徑，具有重要的現實意義和應用價值。

事故案例的分析是一個全面系統的過程，需要依據實際情況，綜合運用各種分析工具，對事故的原因、過程、后果等方面進行全面深入的解析。通過對事故案例的分析，我們可以深刻認識到事故的危害性和可避免性，從而引起我們對安全工作的高度重視。

事故案例分析使我們更加了解事故的根本原因。事故往往不是突然發生的，而是一系列的因素相互作用的結果。通過深入分析，我們可以發現事故的深層次原因，例如人為因素、設備故障、管理不善等，并針對這些原因采取相應的措施，從而避免類似事故的再次發生。同時，我們還可以從事故案例中汲取經驗，找出通用的事故發生因素，并采取預防措施，使安全管理工作更加全面到位。

事故案例分析可以幫助我們提高事故處理的能力。無論是突發性的事故還是潛在性的事故，通過對已經發生的事故案例進行分析，我們可以學習從事故中得到的寶貴經驗，了解合理的事故處理方法。事故的處理涉及到救援、緊急避險、傷員救治等方面，這需要我們具備一定的專業知識和應對能力。通過對事故案例的分析，我們可以增加經驗積累，提高應對事故的能力。

事故案例分析還可以加強我們的安全意識和自我保護意識。通過對事故案例的深入研究和分析，我們可以深刻認識到事故的嚴重性和對我們自身生命財產的危害。事故往往是不可預測的，一旦發生，往往無法挽回。因此，充分認識事故的危害性，提高安全意識和自我保護意識是非常重要的。只有我們不斷加強自身的安全意識，養成良好的安全習慣，才能更好地應對突發事故，保護自己和他人的生命安全。

事故案例分析還可以促進安全管理的完善和提高。通過對事故案例的深入研究，我們可以找出存在的安全管理漏洞和不足之處，針對性地采取改進措施。無論是企業的安全管理還是個人的安全意識，都需要不斷完善和提高。通過事故案例分析，我們可以發現安全管理的不足之處，加強對安全管理的重視，提高各類安全防范措施的執行力度，從而更好地保障人員的生命和財產安全。

小編認為，事故案例分析是一個重要的工作，通過深入的分析研究，可以加深我們對事故的認識和理解，提高應對事故的能力，增強安全意識和自我保護意識，并促進安全管理的完善和提高。作為每一個個體，我們應該積極參與事故案例的研究和分析，不斷完善自身的安全素質，為創建一個安全穩定的社會作出貢獻。只有通過全社會的共同努力，才能有效減少事故的發生，保護人民的安全和利益。

? 反壟斷案例心得體會

學習體罰學生案例心得體會

張馬小學

楊彩艷

觀看了教師體罰學生的有關案例我的感觸很深：對于當事的老師來說，他肯定是善意的，想通過體罰或變相體罰懲戒那種不按時完成作業的或犯錯誤的學生，但現在是法制社會，像古代那種教育方式已經過時了，這就叫好心辦壞事。作為一名教師，體罰學生肯定不可取，想要教育好學生，我認為應該先從給學生一個好印象做起，讓學生愿意接受您，平易近人一點才更有效果，真誠的對待學生，萬事不要都以批評來處置，和學生談話時讓學生感受到教師的心意，有良心的學生都不會當做耳旁風的。體罰等措施只會帶來學生對老師造成極大的逆反心理，你不讓我干，我偏背著你干！

在教育教學過程中，我常常在反思，我們是否只能靠體罰才能教育好學生。雖然在教育學生的過程中，我們常常不被學生、家長理解，常常感到委屈，雖然教育學生是個系統工程，需要社會、家庭和學校的配合和共同努力，但教書育人是教師的天職，構建和諧校園，首先需要學校和老師的智慧，需要我們的愛心、細心和耐心，講究教育教學方法；其次在法治的國家，作為學校和老師只能依法治校和依法治教；第三要通過提高自身的素質、能力和修養，通過提高自身在學生中的魅力，樹立自身的形象，去影響學生，減少學生違紀。第四對犯錯誤的學生，要講究教育方法，通過“‘軟方法’處理”等教育方法，以理服人，讓學生心服口服，從而達到教育學生的目的。

? 反壟斷案例心得體會

案例教學，是一種開放式、互動式的新型教學方式。通常，案例教學要經過事先周密的策劃和準備，要使用特定的案例并指導學生提前閱讀，要組織學生開展討論或爭論，形成反復的互動與交流，并且，案例教學一般要結合一定理論，通過各種信息、知識、經驗、觀點的碰撞來達到啟示理論和啟迪思維的目的。在案例教學中，所使用的案例既不是編出來講道理的故事，也不是寫出來闡明事實的事例，而是為了達成明確的教學目的，基于一定的事實而編寫的故事，它在用于課堂討論和分析之后會使學生有所收獲，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。現在把我在案例教學中的一些體會與大家分享：

《為正義高歌》是魯教版教材九年級思想品德第一單元第一課第二框題，從課程標準的要求看，本框題主要幫助學生分清社會生活中的正義和非正義行為，激發學生的正義感，培養正義感，做一個有正義感的人。樹立起強烈的規則意識，自覺遵守社會規則和程序。

在以前的教學過程中，我總是從一個老師的角度出發，利用自己的知識儲備和教材知識，從正義的概念出發，循序漸進，引出正義行為和非正義行為，從而讓學生去辨別，去理解，但學生總是對正義規則和社會秩序的認知似是而非，只是從淺表層次掌握了課本所學的知識，一旦面對開放性考試便沒有了自己的思維和認知。

在我參加了關于《案例教學在初中思想品德課的應用》這一課題的研究以來，我認為深入理解教材，教師自己對觀點有深入的感悟只有教師準確的把握、理解課程標準，理解教材內容，自己首先對觀點有深刻的感悟，才能正確的選擇創設情境。目的性要強，情境、活動能有所悟、有所啟發；本著九年級新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了本框題的重點和難點，教學重點：辨別正義和非正義行為。因為這一部分的目的是使學生今后走向社會后能正確辨別正義與非正義，做一個有正義感、負責人的公民。本課思想道德教育的落腳點就在于此。明確情境或活動的設計目的，這樣才能引導到位。同時還要給學生提供充分自主的空間，讓學生體味、感悟。要把學生從物境、引入情境、心境、意境，使感悟不斷深化，認識不斷提升。這就是我們討論的“情到深處理自明”。

因此我改變了自己的教學思路，在課堂上向學生展示古往今來先進人物的光榮事跡，讓學生從中體悟，從古到今人們就對正義充滿了追求和向往，我們同學從聯想到的詞匯中初步的分清了生活中的正義行為和非正義行為。出示四組情景圖片思考：哪些屬于正義行為？哪些屬于非正義行為？劃分正義與非正義行為的標準是什么？出示圖片：民警勇救婦女；見義勇為表彰大會；廣場打架斗毆；法庭宣判。思考正義行為和非正義行為的不同后果是什么？讀故事說說你的感悟，故事：《最寶貴的一課》學生談體會感悟。教師過渡：規則意識是現代社會公民所應具備的基本道德素質?！皼]有規矩不成方圓”。我們每個人都要增強規則意識。請列舉生活中的規章和制度。并討論：公平與正義之間的關系如何？

從學生的生活實際和個性發展需要出發，使課堂教學內容更加科學化和生活化。同時創設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權完全交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學生自我提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人，收到了寓教于樂的良好教學效果。

案例教學并不單純是一種教學方法，它實際上是以教學內容的變化為前提條件的。案例教學也并不單純是一種教授法，它實際上也是以學生行為的轉變為前提條件的。如果學生仍然熱衷于自己先前的角色，把自己置身于教學過程之外，只是作為一個旁觀者，被動的去接受知識，案例教學也就失去了意義。傳統的教學只告訴學生怎么去做，而且其內容在實踐中可能不實用，且非常乏味無趣，在一定程度上損害了學生的積極性和學習效果。但案例教學沒人會告訴你應該怎么辦，而是要自己去思考、去創造，使得枯燥乏味變得生動活潑，每位學生都有機會發表見解。通過這種經驗的交流，一是可取長補短、促進人際交流能力的提高，二也是起到一種激勵的效果。

通過本節課的改變，我們讓學生更深刻的理解了正義的概念，同時也能從現實生活中的集體實例中破析出正義與非正義行為，對社會規則和程序的理解也更加深刻，不但加深了學生的印象，也從情感態度價值觀方面提高了學生解決實際問題的能力。

推薦閱讀: 打架斗毆案例心得體會（錦集16篇） 警示案例心得體會（分享十八篇） 工廠事故案例心得體會(收藏十二篇) 保安的心得體會(錦集9篇)

需要更多的反壟斷案例心得體會網內容，請訪問至：反壟斷案例心得體會

熱門標簽: 心得體會 校長心得體會 感恩心得體會 消防心得體會 法官心得體會 意識心得體會