c2c學期思想總結(分享十二篇)
發表時間：2018-06-29c2c學期思想總結(分享十二篇)。
■ c2c學期思想總結
B2C集貨員工作總結
作為一名B2C集貨員，我的工作主要是在網上購物平臺上將客戶下單的商品從倉庫中集齊，根據訂單進行打包和發貨。這個工作看似簡單，實則需要高度的組織能力、細心和耐心。在經歷了一段時間的工作之后，我對這份工作有了更深刻的理解和總結。
作為一名B2C集貨員，準確無誤地完成每一個訂單是最基本的要求。我需要根據客戶下單的商品種類和數量，仔細在倉庫中查找對應的商品，并且核對無誤后進行打包。任何一個環節出現錯誤都可能導致訂單發貨延誤甚至出現混亂，因此我必須對每一個細節保持高度的警惕和耐心。
高效地處理訂單也是B2C集貨員工作中的重要挑戰。隨著電商行業的發展，顧客的購物需求越來越多元化和個性化，訂單數量也在不斷增加。作為一名B2C集貨員，我必須在快節奏的工作環境中高效地處理每一個訂單，確?？蛻裟軌蚣皶r收到自己的商品。我不僅要熟悉倉庫中商品的存放位置，還要掌握快速準確地查找商品的方法，提高工作效率。
作為一名B2C集貨員，我還需要具備良好的溝通能力和團隊合作精神。在工作中，我常常需要與同事們協作完成一些較大的訂單，這就需要我們之間互相配合，分工合作，共同完成任務。在這個過程中，溝通是十分重要的，我必須及時與同事們交流，解決問題，確保訂單能夠順利完成。只有團結一致，我們才能更好地應對工作中的各種挑戰。
作為一名B2C集貨員，我深知這份工作的重要性和挑戰性。需要不斷地提升自己的工作能力和素質，才能更好地勝任這份工作。我將繼續努力，不斷學習和進步，為客戶提供更優質的服務，為電商行業的發展貢獻自己的力量。希望通過自己的努力，讓B2C集貨員這個職業變得更加美好和有意義。
■ c2c學期思想總結
C2駕照自動擋車輛無需換擋，很少出現熄火的情況，相對來說操作過程更簡便一些。不過，平時只要勤學苦練了，考試基本不會太難。
【駕牌內容分享】：
我國駕照分為A1、A2、A3、B1、B2、C1、C2、C3、C4、D、E、F、M、N、P共15個級別。
其中C1為手動擋小型車駕照，C2為自動擋小型車駕照，
A1：大型客車和A3.B1.B2
A2：牽引車和B1.B2.M
A3：城市公交車和C1
B1：中型客車和C1.M
B2：大型貨車和C1.M
C1：小型汽車和C2.C3
C2：小型自動擋汽車
C3：低速載貨汽車和C4
C4：三輪汽車
D：普通三輪摩托車和E
E：普通二輪摩托車和F
F：輕便摩托車
M：輪式自行機械車
N：無軌電車
P：有軌電車
■ c2c學期思想總結
教學目標：
1、學會3個聲母z、c、s，整體認讀音節zi、ci、si及四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確認讀方框內z、c、s與單韻母組成的9個音節。會讀拼音詞。
教學重難點：
學會3個聲母z、c、s，整體認讀音節zi、ci、si及它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
開火車讀聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x
圖上畫了誰？它們在干什么？（圖上畫了刺猬老師在教四只小刺猬讀字母，四只小刺猬學得很認真。）小朋友，今天我們要學的聲母就在這幅圖里。
2、出示聲母z，小朋友把二字的“字”讀的輕短就是“z”的音。聽老師讀，注意舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流從中擠出。
“z”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，站占中格。學生書空。在作業本上寫2遍。
提示：
1、發音?！癱”的發音和“z”基本相同，只是吐出的氣流較強?！皊”發音時，舌尖平伸，頂住上門齒背，讓氣流從舌尖 和上齒中間擠出來 。
“c”由右往左寫多半個圓圈，占中格，一筆寫成。
“s”從右上開始寫兩度曲筆，形似阿拉伯數字“8”的一半，一筆寫成，占中格。
1、老師把zi、ci、si寫在聲母z、c、s下面，讓學生觀察在字形上有什么不同？
2、老師講解：zi、ci、si是由聲母和韻母組成的，因此它們叫音節，但這三個音節不是拼讀出來的，
是直接讀出來的，我們把它們叫作整體認讀音節。zi、ci、si的發音和z、c、s相同，只不過比z、c、
s的讀音重一些，長一些。
教師讀無聲的聲、韻母，讓學生說說，說對的話連讀三遍。
1．小朋友們學得真認真，老師知道小朋友們在學校學習認真、遵守紀律，不知道小
朋友們在家是什么樣的。能說說嗎？
2．今天老師要帶小朋友們到小紅家去參觀參觀，看看小紅在家干什么？（出示小女孩圖。）
讓學主說一說。隨機出示cā，再讓學生拼讀。
讓學生看圖說說。隨機出示cā，讀一讀。
4．請小朋友們用一句話來稱贊他們。
5．小朋友們，你們發現沒有，它們的韻母都是什么？
s
指讀、開火車讀。
6．z c s 除了a這個好朋友以外，還有一個好朋友u。
l．小朋友們，你們剛才找到了自己的好朋友嗎？
2．老師手里有四個音節也找到了好朋友。小朋友們，你們為他們高興嗎？
4．小組練讀，教師巡視輔導基礎差的學生。
把音節詞寫在氣球上，誰讀對了就把氣球獎給誰。
■ c2c學期思想總結
從學習C++到現在已經有四個年頭了，但是從來沒有很深入學習，有人說C++是面向對象的編程語言，但是我在這里想說的是，C++是一個多泛型的編程語言，它既可以面向過程，比如我們完全可以用C++寫C的代碼，這是沒問題的，它也是一個面向對象的語言，它具有面向對象的特征，可以模擬現實世界中的各種事物;它也是一個泛型編程語言，里面包含大量的模板特性，比如C++的標準庫STL就是基于模板的一個庫，C++語言的難學也就是因為它的功能十分強大。
C++初學者一般可以按照下列的順序進行學習：
剛開始接觸C++時，如果是學校開了C++課程的話那就更好了，可以跟著老師的進度學習，在課余時間可以多做一些習題或上機練習。如果你是完全自學，你可以找一本面向大學生的教材(譚浩強的教材比較適合入門)。掌握了一些基本的C++概念了，那就開始學習面向對象的部分了，這部分內容比較多，初學者理解起來也會感覺比較吃力，建議多上機練習。在基本了解了C++的面向對象之后，可以開始學習模板庫，比如STL，因為STL在我們的軟件開發中非常重要，甚至有些招聘都要求會STL，(STL：標準模板庫)，這里面包含了大量的數據結構和算法的實現，有些可以直接拿來用，但是如果你對數據結構有特殊需求，那么你就要自己去實現這些數據結構。
如果你已經進入了C++的世界，那么你就可以進階學習了，學習了這些你或許感覺有疑惑，為什么我不能開發出一個帶界面的程序呢，呵呵，如果你又這樣的需求，那么你可以學習一些界面庫，比如QT,MF等，這兩個是比較常用的，QT入門稍微容易些，但是往后深入會比較困難，MFC入門起來會麻煩一點，有很多人也就是因此而放棄，但是甜頭在后面，只要入門了后面的路將會是一馬平川，障礙比較少。
庫，在c++的世界里具有很高的位置，你如果對某一領域感興趣，你就需要去了解和學習相關的庫，比如三維圖形庫OPENGL，網絡通信庫ACE等等，這些庫基本是都是標準C++寫成的`，一般都是跨平臺的。也許有很多會有疑問，我學習了C++以后能做什么樣的軟件開發工作?目前C++軟件開發主要集中在以下領域：
1、服務器端開發：很多游戲或者互聯網公司的后臺服務器程序都是基于C++開發的，而且大部分是linux，unix等類似操作系統，所以說，你如果想做這樣的工作，你需要熟悉linux操作系統及其在上面的開發，熟悉數據庫開發，精通網絡編程。
2、游戲：目前很多游戲客戶端都是基于C++開發的，除了一些網頁游戲可能不是，這個領域需要學習的東西就比較多，個人不太了解就不多說。
虛擬現實仿真：這個也是發展很快的計算機領域，目前各種數字地球，數字城市，虛擬地理環境什么的，出現了這方面的大量應用，不過也不限于這些方面，比如科學計算可視化也是其中一個方向。這個方向重點需要學習的是圖形學。
數字圖像處理：現在市面上有很多VC++圖像處理的書籍，可見在這個領域的應用軟件開發也是占了很大比重，需要深入學習數字圖像處理和模式識別等課程。
呵呵，說到這里都感覺好像跑題了，都沒看到具體什么學習路線啊，就當是自己的學習感言吧，有什么不對的，也歡迎大家討論。
■ c2c學期思想總結
B2C集貨員工作總結
作為一名B2C集貨員，我在過去的一段時間里積累了不少經驗，并且在工作中也遇到了各種各樣的問題，通過不斷總結和改進，我認為在這個崗位上最重要的是細心、耐心和責任心。下面我將結合自己的實際工作經驗，詳細地總結一下我在這個崗位上的工作內容及所面對的挑戰。
作為一名B2C集貨員，我們的主要工作內容包括根據訂單信息，將商品從倉庫中取出并進行分揀、包裝和驗貨，最后交付給快遞公司。在這個過程中，我們需要對訂單信息進行仔細核對，確保取貨的準確性和完整性，同時要注意商品的打包細節，保證商品在運輸過程中不受損壞。驗貨環節也是非常重要的，需要對商品的質量和數量進行嚴格檢查，確保顧客能夠收到滿意的商品。
除了以上的基本工作內容，作為B2C集貨員，我們還需要具備一定的快遞知識和服務意識。在處理訂單過程中，我們需要根據快遞公司的要求對商品進行打包，并填寫相應的單據，以便于快遞公司的取貨和運輸。在與顧客溝通時，我們需要積極主動地解答顧客的問題，并及時反饋訂單狀態，確保顧客能夠及時收到商品。
在工作中，我也遇到了不少挑戰和困難，其中最大的問題就是訂單量的突然增加。在銷售促銷或者節假日期間，訂單量會明顯增加，這時候我們需要加班加點才能及時處理完所有的訂單。在工作中還會遇到一些商品缺貨或者包裝破損的情況，這時候我們需要及時與倉庫和客服部門溝通，以便盡快解決問題，保證訂單的順利運輸。
作為一名B2C集貨員，我們需要具備細心、耐心和責任心，同時要具備良好的溝通和團隊合作能力。只有這樣，我們才能在這個崗位上順利工作，為顧客提供更好的服務。通過總結和反思自己的工作經驗，我相信我會在今后的工作中不斷提升自己，更好地發揮自己的優勢，為公司創造更大的價值。希望我的經驗總結能夠對其他B2C集貨員同行提供一些參考和幫助。
■ c2c學期思想總結
c語言中“%=”是什么意思?
combine。剛開始是叫b語言，主要由kenTompson開發完成，后來又由Dennis.M.Ritchie在b語言的基礎上發展成c語言。所以現在一般說c語言都是由他兩發明的。
C語言是在B語言的基礎上發展起來的，它的根源可以追溯到ALGOL
60。1960年出現的ALGOL
60是一種面向問題的高級語言，它離硬件比較遠，不宜用來編寫系統程序。1963年英國的劍橋大學推出了CPL（Combined
Programming
Language)語言。CPL語言在ALGOL60的基礎上接近硬件一些，但規模比較大，難以實現。1967年英國劍橋大學的Matin
Richards對CPL語言作了簡化，推出了BCPL（Basic
Combined
Programming
Language）語言。1970年美國貝爾實驗室的Ken
Thompson以BCPL語言為基礎，又作了進一步簡化，設計出了很簡單的而且很接近硬件的B語言（取BCPL的第一個字母），并用B語言寫了第一個UNIX操作系統，在PDP-7上實現。1971年在PDP-11/20上實現了B語言，并寫了UNIX操作系統，但B語言過于簡單，功能有限。1972年至1973年間，貝爾實驗室的D.M.Ritchie在B語言的基礎上設計出了C語言（取BCPL的第二字母）。C語言既保持了BCPL和B語言的優點（精練，接近硬件）
又克服了它們的缺點（過于簡單，數據無類型等）。最初的C語言只是為描述和實現UNIX操作系統提供一種工作語言而設計的。1973年，K.Thompson和D.M.Ritchie兩人合作把UNIX的%90以上用C改寫（即UNIX第5版。原來的UNIX操作系統是1969年由美國的貝爾實驗室的K.Thompson和D.M.Ritchie開發成功的，是用匯編語言寫的）。
■ c2c學期思想總結
char p[] = “hello world”;
return p;
的p[]數組為函數內的局部自動變量，在函數返回后，內存已經被釋放。這是許多程序員常犯的錯誤，其根源在于不理解變量的生存期。
試題6的'GetMemory避免了試題4的問題，傳入GetMemory的參數為字符串指針的指針，但是在GetMemory中執行申請內存及賦值語句
*p = (char *) malloc( num );
后未判斷內存是否申請成功，應加上：
if ( *p == NULL )
{
…//進行申請內存失敗處理
}
試題7存在與試題6同樣的問題，在執行
char *str = (char *) malloc(100);
后未進行內存是否申請成功的判斷;另外，在free(str)后未置str為空，導致可能變成一個“野”指針，應加上：
str = NULL;
試題6的Test函數中也未對malloc的內存進行釋放。
剖析：
試題4～7考查面試者對內存操作的理解程度，基本功扎實的面試者一般都能正確的回答其中50~60的錯誤。但是要完全解答正確，卻也絕非易事。
對內存操作的考查主要集中在：
(1)指針的理解;
(2)變量的生存期及作用范圍;
(3)良好的動態內存申請和釋放習慣。
再看看下面的一段程序有什么錯誤：
swap( int* p1,int* p2 )
{
int *p;
*p = *p1;
*p1 = *p2;
*p2 = *p;
}
在swap函數中，p是一個“野”指針，有可能指向系統區，導致程序運行的崩潰。在VC++中DEBUG運行時提示錯誤“Access
Violation”。該程序應該改為：
swap( int* p1,int* p2 )
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{
int p;
p = *p1;
*p1 = *p2;
■ c2c學期思想總結
真人CS對抗賽
盼星星盼月亮，終于盼來了這次小桔燈舉行的戶外課堂。
今天，我們去碧雪湖玩，讓我記憶猶新的就是今天的真人CS對抗賽。
CS對抗賽開始了，第二局是最激動人心的一局，我們是飛虎隊VS閃電隊。當教練說：“開始?！蔽覀兇蠹叶愕阶詈竺娴姆孔永?，一開始，我神不知鬼不覺就被扣了一條命，到底是誰打的？
我趕緊跑回陣地，竊竊自語：“一定要保護好自己的命。”可在半路上又遇到了一個敵人，這下我終于可以一雪前恥了。我拿起我的沖鋒槍一陣狂掃，可一不小心就被敵人扣了兩條命，“啊—啊—”我只好落荒而逃了。
過了一會兒，楊老師也單槍匹馬地沖進我們的“大本營”，狂掃了一大片區域。楊老師為什么會參加CS呢？我先發制人，沖上“戰場”拼命地用槍掃射楊老師。楊老師實在是不堪一擊了，一下子就被打掉了5條命。我已經扣掉了她5條命，她竟然沒out,難道她比我們的命要多？一大堆的疑問從我的腦子里蹦了出來。
眼看一場“戰役”又快要結束了，我和隊友們躡手躡腳繞到敵人的背后，隨著一聲聲子彈聲，敵人們便全陣亡了，賽場上洋溢著一陣陣勝利的歡呼聲。
時間過得真快，臨安碧雪湖之旅結束了，我們乘著大巴車戀戀不舍地回到了小桔燈。
小桔燈老師點評：
小作者詳細地描寫了自己打CS的過程，字里行間讓人感受到了活動的快樂！心理描寫細膩，如果動作刻畫多一些，文章讀來更有場景感！加油！
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真人CS“pK”
“哈哈，我們勝利嘍！”隨著一陣陣歡呼聲，一場真人CS結束了，大家還在意猶未盡地討論剛才的情景。
就在今天，我們來到了臨安碧雪湖拓展基地。到了目的地，我們就像脫韁的野馬沖下車，進行了破冰訓練。
到了下午，我們進行了期待已久的真人CS。我們穿好防彈背心，拿好手槍就開始了。
比賽開始，我趕緊藏在一棵樹后面，把槍架在樹上準備攻擊，可是，隊友居然在拿著槍“嘟，嘟，嘟……”地射我。唉，大水沖了龍王廟
你別看真人CS很容易，但是如果不團結合作，給你再多的命，也沒用的。
小桔燈老師點評：
本文詳細地描寫了自己打CS的過程，動作刻畫到位，語言活潑，讀來令人有身臨其境之感！如多一些心理活動的刻畫，你的文章會更具吸引力！
■ c2c學期思想總結
村里又有兩位老人家過世了，至此我爺爺輩的基本都已不在。于是我爸他們成了老人家，我這代理所當然的成了叔叔阿姨。突然間感覺到了肩上擔子的沉重，有些東西我曾試著刻意去回避，現在想回避也回避不了了，人活著就有些必須要負的責任的，不是么。清明時節掃墓已是我這代要負責的事，從小到大掃了這么多年的墓，我發現自己對那些祖宗的墓所在位置居然沒幾個記得的?；腥?，在這世上我已經懵懵懂懂的走過了二十余載，跌跌撞撞的走到了現在。幾許困惑，幾許迷茫，繼續惆悵。點滴回憶上心頭，百味陳雜。小時候，有許多許多夢想要實現，到現在真正達成所愿的又有幾個。年輕時的激情，又已被這個現實的社會澆滅了多少，那渾身的刺，是否已被磨平。曾經的那份執著，現在是否還在堅持，有沒有成為你的羈絆。泛黃的思緒，泛黃的回憶。曾經那條空曠的街，是否還在；那過站的巴士，是不是仍往返于那兩個最喧鬧的路口；那穿梭于夜市的人流，是否還是依舊。泛黃的繁華逝去，許多東西已記不清了。一路走來，哪些人只是我的擦肩而過，在我生命中客串過什么角色，哪些人又在我生命里留下了深深的烙印，午夜夢回時?？M繞在我腦海。那陰霾路上，當年老壽終時陪我寫下結局的將會是誰，又或者是孤獨終老。
■ c2c學期思想總結
教學分析：
本課一共包括四部分內容。第一部分十七個聲母zh ch sh r z c s和七個整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si，每個聲母都配有一幅畫。第二部分是zh ch sh r z c s的書寫格式。第三部分是借助圖畫與學習的整體認讀音節認讀字詞。第四部分是活動與練習。
教學目標：
1、與學生共同學習zh ch sh r z c s 讀準音認清形，正確書寫
2、認識整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si，并會發音和帶調讀
3、利用繞口令學習拼讀、直呼音節培養朗讀能力，使他們樂于學習拼音并認識5個常用字
教學重點難點：
學會zh ch sh r z c s的發音及整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si
三、學習書寫字母：觀察zh ch sh r z c s在四線格中的位置，練習抄寫zh ch sh r z c s聲母
教學內容：認識整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si，認識五個常用字
二、認識整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si
1、認讀并介紹整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si，把zh ch sh r z c s的音讀長就是zhi chi shi ri zi ci si
3、背誦整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si
四、說說圖上有誰？他們在做什么？
六、通過拼讀認識“毛”“自”“吃”“司”“光”
二、拼一拼讀一讀：注意區分zh ch sh 與z c s；拼讀：吃、住、殺、日、熱及粗、租、擦、色、灑
三、讀一讀說一說：看圖讀音節：擦玻璃、擦桌子、擦地，連起來說一段通順的話
四、繞口令：范讀；強調：注意平翹舌音；通過各種形式讀以便熟讀成誦；比賽
板書設計：
■ c2c學期思想總結
怎么才能學好c語言呢?
1，要學習c語言的基本語言及程序結構，這時譚浩強的那本書就比較經典了。c語言學習心得。當然你不能只看書，要動手動寫代碼，去上機測試。因為很多時候寫程序就是一個測試，你就是再牛的程序員也不能可寫出沒有bug的程序，所以學會找出程序中的錯誤很重要。這也是你以后分析他人的程序的先決條件，不可偷懶只看書，這樣你是不可能學好一門計算機語言的。
2，分析他人寫的程序，網上有很多實例代碼，下載下來自己先看一下他們的實例是解決什么問題的，有時候很多經典的模塊可以為已所用的。不過，網上下的代碼中會存在很多問題，環境問題啊，編程習慣問題了，不過也好，在解決問題的過程中你會學到很多東西的，像我在分析網上下的代碼時就遇到了我平時沒有遇到的dos函數，masm與c語言的接合等方面的問題，學到了不少東西呢。
3，要是你再想學的深一點兒，那還得學習，，及，再深就要去分析linux內核或是驅動程序了，這因人而異。但不管怎么學，一定要有個方向，有計劃，這樣才會事半功倍。c語言學習心得。如果你能找到你想學習方面的高手指導，或是幾個人一起學的話那就更好了。
4，分析c語言函數的實現方法。這對你很好地使用函數會很有幫助的，再者很多大公司的筆試題就是讓你實現c語言的數，比如:中興的strcpy，阿里巴巴的strcmp，上海貝爾公司宣講會上一個技術總監說，要是誰能說出printf的實現方法及返回值，當場錄用。再者，c語言經過這么多年的考驗，仍然很熱門，可見其開發是多么經典啊，學習一下c函數實現，比學習任何書都要好。要是再有興趣的話就分析一下c的頭文件，這也是個不錯的學習方面。
c語言學習總結篇二：
學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發程序的能力，為今后的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的.可以概括為如下幾個方面:
1。加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關于c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現
原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。
學習計算機系統的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
3。學習上機調試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
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