清河行動實踐報告（收藏12篇）_清河行動實踐報告
發表時間：2018-02-24清河行動實踐報告（收藏12篇）。
? 清河行動實踐報告 ?
“讓垃圾減量，創生態校園”
環保主題月活動總結
根據馬鞍山市花山區教育局**《關于開展“讓垃圾減量，創生態校園”環保主題月活動的通知》，為更好地促進資源節約型和環境友好型社會建設，提高生態文明水平，湖東路四小結合實際，從2012年11月10日-12月10日開展了“環保行動月”主題實踐活動。
一．各班班主任老師組織學生開展“可**垃圾”與“不可**垃圾”分類活動，記錄每天班級**垃圾的種類、數量、占總量的百分比，存入班級綠色銀行的資金數，并填寫“垃圾減量與分類”記錄表。本次活動使學生了解垃圾的種類、分類的意義、節約資源、減少污染。
二．3-4年級在12月3日隊會課時開展“讓垃圾減量，創生態校園”主題隊會課。讓學生思考如何減少浪費，選擇可重復使用的物品，并通過垃圾分類和**利用來保護環境。
3、 5-6年級在班級和學校開展垃圾調查活動，每天有哪些種類的垃圾，有多少垃圾進入垃圾桶；檢查學校哪些地方有垃圾亂堆、不整齊的現象；還存在哪些環境問題，通過調查收集到的數據進行分析，形成簡要的分析報告向學校提出讓校園垃圾減量和提高學校資源能源使用效率的具體措施和建議。
湖東路四小通過開展一系列“讓垃圾減量，創生態校園”環保月主題活動，已取得了一定的成效，同學們的環保意識也有所提高，班級和學校的環境整治得到有效改善，同學們以實際行動表明了保護環境的決心。
湖東路四小
2012年12月10日
? 清河行動實踐報告 ?
小清河的水清如鏡，宛如一面明鏡，展現出著安詳和寧靜的氣息。在河的兩岸，青翠欲滴，小花如彩，春景萬分美麗。
每當春天來臨，我總喜歡來到小清河畔，與河水親密接觸。遠處是一座座山巒，青山綠水相映成趣，讓人心曠神怡。遠處的樓房映照在小溪上，形成了美麗迷人的景象。伴著太陽的光芒，溪水宛如翡翠般飄逸。
小溪中生態環境得到了良好的保護，水質朗朗上口，在河中可以清晰看到鮮艷的花卉和游魚，水下世界充滿了生機和活力。
河畔的氣息總讓人感到非常的舒暢和自由，仿佛世界只剩下了我們和這條河流。在河畔邊上，有些讓人回味無窮的事情。如和朋友或家人一起來到河畔邊，在河中嬉戲玩鬧，或是坐在河畔邊，在涼爽的清風中吹著豎笛，有時還可以看到一些人垂釣或悠閑的劃著船，忘卻了紛繁的世事。
沿著河畔邊漫步，只有一聲聲蟬鳴為伴，給人寧靜和祥和的感覺。波光粼粼的河面讓人心曠神怡，深深地沉浸其中。
小清河對于人們有著非常重要的意義，人們也應該為其保護做出自己的努力。我們需要共同去關注、關心并維護它，讓小清河能夠一直保持著它的美麗和魅力。當然，我們也可以借此機會呼吁更多的人來關注并愛護我們所身處的大自然。
在這條小小的河流中，孕育著無數的生命，它向我們傳遞了生命的意義。珍惜生命，保護自然，讓我們在這美好的小清河旁，一起享受著大自然的饋贈。
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光盤行動是我國推行的一項重要舉措，旨在倡導良好的餐飲消費習慣，降低浪費。本文將根據個人實踐體驗，從以下幾點詳細闡述光盤行動的實施情況。
一、從開展光盤行動的初衷看
推行光盤行動，是為了加強公眾的環境良好意識，積極倡導節約、環保的生活方式，減少生活垃圾的產生，促進經濟可持續發展。通過對開展光盤行動的宣傳教育和活動策劃執行，廣大人民群眾對光盤行動的形象和意義有了更深入的了解和認識。紛紛響應國家呼吁，自覺參與到這場熱點行動中來，讓節約減少浪費、保護環境成為自覺行動習慣。
二、光盤行動實施情況看
（一）宣傳教育方面：
1、各級政府以及新聞媒體積極開展光盤行動宣傳，采訪、報道等形式讓廣大群眾了解到光盤行動的意義。
2、學校、企事業單位加強對學生、員工的宣傳教育，鼓勵大家自覺參與到光盤行動中來。
（二）食堂餐廳方面：
1、餐廳形式多樣，小型餐飲店有些比較臟亂差，大型餐飲連鎖企業和星級酒店等條件更好，不少餐館也具備清潔、干凈、衛生的印象，服務態度也相對提高。
2、文明用餐得到保障，但還有一些未養成良好生活習慣的人員仍存在飯菜浪費的現象。
3、了解到不少企業在設立光盤桶、勤快切菜工、監控等方面采取措施嚴守飯堂用餐有序。
（三）個體方面：
1、自覺起來了減少浪費，對自身環保、公益事業以及全球糧食危機等都高度重視。
2、很多市民也在做出犧牲的同時鼓勵身邊的人也行動起來。
三、光盤行動總結
1、在幾年的推行中，光盤行動已經取得了很大的成果，在人們的餐桌上看到了更少的浪費現象，更多的人開始養成文明用餐的習慣，從而形成了一種好的食品文化。
2、我們在實際行動中，應該站在社會全局的角度，落實光盤行動的各項措施，逐步將光盤行動落到實處。
3、光盤行動要以身作則，帶頭不浪費食品，將社會的浪費精神引導至良好文明用餐的方向。
在光盤行動的號召和推動下，越來越多的人已經意識到了刻意減少浪費的重要性。通過餐桌上的個人行動，我們將手中的筷子轉化成了環保支持器，為文明生活貢獻了一份力量。因此，光盤行動將一直伴隨我們，成為一份生活的信念，為保護地球、建設美好家園作出貢獻。
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正是初春，學校里組織同學去生態園春游。我急迫地盼著，不是盼那里的游樂園，也不是盼著可愛的動物，而是盼那來去匆匆的春。人們都喜歡春天，因為它太美好；人們都珍惜春天，因為它太短暫。在這充滿無限生機的春里，我想要做的，就是品味春色，沐浴春光，感受生活，感悟人生。
進入園中，你會發現，這兒的春，不似江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨，而往往是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。因此，春是珍貴的，春色也往往只能在雨過天晴后的一眨眼間窺視，而只是那一眨眼，便進入了初夏的境地了，由此人們感慨春光難覓。
在21世紀，春天是一個多流感，多傳染的季節。但誰都不得不承認，春天同樣也是美好的?！暗乳e識得東風面，萬紫千紅總是春?！薄叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍?！辈橐徊橘Y料吧！唐詩，宋詞，元曲，少不了對春的描寫。李白，朱熹，杜甫等偉大的詩人們也對春感慨無限。在我的記憶中，春天始終都是美麗而又淡然的。她不似夏日的.熾烈，也不如秋天要強，更不同于冬天的冷酷?！皼]有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？”這似乎只是哲學的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人，凡人，普通人共同承認和贊美的。
春，如過眼的云煙，一吹即散；又如入喉的美酒，香韻殘留。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可事實卻非如此，春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。但我們可以讓精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，常永駐有志者和奮斗者的我們那永遠是春的心中！
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綠色中國汽車學院學生參加環保行動暑期社會實踐活動
環保在行動
近期********“環保在行動”暑期社會實踐團隊分別奔赴**市、武漢市多地發放了環保調查了問卷并進行了實地走訪調查
環保在行動鄉村之旅
走在**六里坪、紅衛的鄉村小道上干凈整潔的、街道鱗次櫛比的小洋樓蒼茫的果園展現出新農村建設的矚目成就采訪中近七成村民表示“平時注意保護環境”于此形成反差的是一些不顯眼的地方還是存在不少垃圾
“環境保護非常重要”選項其他人表示衛生有專門人清掃自己不必注意
環保在行動城市探尋
——“每天是否都注意到了保護環境”當問卷涉及“節約使用水電和塑料袋”過半市民勾選了“會注意也視情況而定”四成市民勾選了“經常注意”一成市民表示“很少注意”當我們繼續前行發現公園、公交車等人群密集清掃不便的地方垃圾隨處可見人們衛生習慣還是有待改善
在**市環保局宣傳部部長冀群風表示“近年來我市環保整體狀況良好居民環保意識不太強不過正在逐漸提高”
：“環保從點滴做起從自我做起”
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亮眼行動
——科技實踐活動報告
一、活動背景
我們班的同學自從上五年級以來，好多同學上課時總是被老師批評，原因是不抬頭聽課、翻著眼睛看天花板也不看黑板和老師等等。此外，家長會找老師希望孩子把座位往前挪。這都是怎么回事呢？
課下我們互相了解一下，原來這些同學的眼睛都出了問題，有的看黑板是白花花一片，后來干脆看不清連眼都不抬了，有的只好請家長出面爭取調位。為什么我們班的這些學生視力這么差？都是什么原因造成的呢?
這些視力差的學生眼睛有問題，為什么不戴一副眼鏡呢？我們怎樣才能保護我們的眼睛，讓他們永遠明亮？
在這些疑問之下，我們決定開展亮眼行動，對以上問題進行調查研究，采取各種科學的方法讓我們大家保護珍惜我們的眼睛，讓我們的心靈之窗更明亮！
二、活動目標
1使學生了解近視的原因，戴眼鏡的必要性，以及如何預防近視。
2、使同學們走進生活，了解社會，了解大眾對近視眼的認識現狀，激發學生保護眼睛的意識，養成用眼衛生的好習慣。
三。培養學生獨立觀察、操作、探索和處理信息的能力。
4培養學生的集體觀念，提高學生的實踐能力和社會能力，激發學生對科技實踐活動的熱愛。
三、活動過程
（一）活動準備階段
1確定研究內容，**團隊方法和研究方向。經過研究，確立了四個方面的研究內容。
（1）同學近視的原因？
（2） 為什么同學近視卻不戴眼鏡？這樣做對視力好不好？
（3）如何正確使用眼睛？
（4） 生活中預防近視的有效措施和方法是什么？
2、小隊選擇研究內容、確立研究方向，同學們根據自己的興趣、愛好自由組建小隊，給小隊起名字，選舉隊長并制定活動計劃。
（1） 睫毛行動小組，負責調查。
（2） 大眼睛行動，負責宣傳。
（3）亮晶晶行動隊，負責拍攝工作。
（二）活動實施階段
長睫毛行動隊：
1、班級調查
調查內容：班上學生視力現狀，近視學生戴眼鏡的問題。調查形式：測試學生視力、談話、記錄等。
非常湊巧的是，三月份有醫生阿姨叔叔來給我們測視力，結果讓我們大吃一驚，我們班有43名同學，通過視力檢測，發現有20名同學視力不合格，而其中只有4名同學佩戴了眼鏡。一些視力差的學生因為看不到圖表上最大的字母而哭了。這些數據真是讓人觸目驚心。
近視眼給我們的生活帶來了很多變化。
2、家長調查
調查內容：家長對近視原因及戴近視眼鏡的看法。調查形式：走訪家長、發放問卷等。
家長都了解近視眼和我們平時看書寫字姿勢不正確有關，還有長時間看電視、電腦、手機這些電子產品，這些都嚴重影響我們的視力。近視的孩子戴眼鏡，很多家長都有這樣那樣的擔心，有人認為孩子小，沒必要戴眼鏡，視力就會恢復。有些人擔心孩子戴上眼鏡就摘不下來。
一些家長認為，戴眼鏡越多，近視眼越長越快。
3、專家調查
調查內容：調查近視原因，近視不戴眼鏡，如何正確使用眼睛。調查形式：網上查閱資料，訪問眼科醫生。
醫生的阿姨介紹，不戴眼鏡的近視度數會迅速增加，戴眼鏡有助于緩解視覺疲勞，降低近視度數增長速度。平時要注意正確的讀寫字勢，少喝碳酸飲料，有助于保護視力。
我們又上網查閱了很多有關近視的資料，了解了近視的各種成因，發現兒童近視后，不配戴眼鏡，這種做法是不正確的。了解保護視力的正確做法。
大眼睛行動隊：
為了讓身邊的人了解護眼的重要性，我們做了很多工作，加入到護眼行動中來。
1、將正確的愛眼護眼常識制作成倡議書，放學時在大門口給學生和家長們發放，讓他們都了解保護眼睛的重要性。
2將網上發現的近視眼和護眼信息提供給班級和學校的學生。
3、把繪制的愛眼護眼手抄報在學校宣傳欄展出，并派代表給學生講解。
4在一個月內，學校廣播電臺每周一次，每天20分鐘宣傳護眼知識。
5、和大隊輔導員商定國旗下講話的內容兩周都是關于愛眼護眼的。
6、走訪班級，教會同學們正確的眼睛保健操姿勢。
7動員全班同學加入，隨時隨地糾正使用眼睛的錯誤，宣傳正確使用眼睛的重要性和方法。
亮晶晶行動隊：
組織小隊成員，充分利用其他小隊的活動資料，從學校借來dv攝像機、照相機，在老師的協助下拍攝了關于眼睛近視后要不要戴眼鏡的**，讓同學們充分了解近視后戴眼鏡的重要性，并讓同學們了解保護視力的正確方法。同時還幫助其他兩個小隊把活動資料用影像的方式記錄了下來。
四、活動成果展示
長睫毛行動隊：
我們通過調查得出以下結論：
1小學生近視的原因有四：a.玩電腦、看電視時間過長；b.看書、寫字時光線不足；c.看書寫字時間太長；d、 讀寫字勢不正、作業本傾斜等。
2近視眼必須戴一副合適的眼鏡。
三。平時要合理用眼，多看遠處，多看綠色植物，多參加戶外運動，科學飲食，少喝碳酸飲料，有助于保護視力。
大眼睛行動隊：
1通過宣傳，我們班的近視學生意識到戴眼鏡的重要性，并繼續為自己提供一副合適的眼鏡。
2、我們制作了愛眼護眼的手抄報，在校內進行了展示，同學們現場還對其他班同學進行了講解，這一活動受到其他班的同學和老師的一致贊揚。
三。學校掀起了一股護眼熱潮，我們每天認真做兩次眼保健操，課間積極參加戶外活動，緩解視疲勞。
亮晶晶行動隊：
1、我們制作了科學dv作品《兒童近視，不戴眼鏡可行嗎》，給同學們講解近視后，配戴眼鏡的重要性，還有愛眼護眼常識。
2另外兩組顯示的**和**都是我們拍攝的。只有共同努力，我們才能做好每件事。
五、活動總結延伸
通過一個多月的實踐活動，學生走出校園，走訪家庭，進行網絡調查，向學生和家長進行宣傳。大家深入了解了眼睛近視的成因，知道了正確用眼的方法，還有一些使眼睛更明亮的生活常識。學生的個性得到發揮，他們的合作意識，社交能力和綜合實踐能力得到不同程度的提高。
號召同學們將各自的收獲寫成文章，制定今后的愛惜眼睛保護視力行動計劃，為我們的亮眼行動畫上圓滿的句號。
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近年來，全球水資源日益緊缺，由此引發的水危機問題愈發嚴重。為了踐行綠色發展理念和落實可持續發展目標，我們學校于近期開展了一次別開生面的節水行動實踐活動。通過這次活動，我們旨在喚起學生對于節約水資源的意識，引導他們形成勤儉節約的好習慣，以實際行動為保護水資源貢獻自己的力量。下面，我將詳細介紹并總結這次活動。
在活動開始前，我們組織了一次專題講座，邀請了當地的水資源專家來給學生進行水資源知識普及和相關技巧培訓。專家詳細介紹了全球水資源的現狀和問題，以及學生在日常生活中如何節約用水。講座中，學生們了解到水資源的寶貴性和有限性，進一步明白水節約的緊迫性和必要性。
隨后，我們組織了一系列實踐活動。我們進行了水資源利用調查，通過問卷調查形式，了解同學們在家庭和學校的日常生活中對水資源的使用情況。這樣既能讓同學們對于自己使用水的情況有所了解，也能夠為接下來的節水行動提供針對性的建議。
我們組織了一次家庭節水制度的推行活動。通過發放宣傳材料和家庭訪問，我們試圖喚起家長對于水資源節約的重視，并鼓勵家庭建立和執行一套科學有效的水資源利用制度。家庭是水資源的主要消費單位，因此其節水效果的提高對于整個社會水資源的節約是至關重要的。
我們還組織了一次校園節水宣傳周。在這一周中，學生們大膽創新，利用各種宣傳形式和方式，向全校同學介紹水資源的緊缺性和節約的重要性，以及如何從身邊小事入手進行節水。比如，有的同學制作了節水宣傳海報，貼在學校的墻壁上；有的同學擔任起主持人，組織了一場校園節水知識競賽；還有的同學通過小品、歌曲等形式，以形象生動的方式向同學們傳遞了節水理念和技巧。這一周內，學校舉辦了多個節水主題的活動，為學生們提供了豐富多彩的節水體驗。
我們還開展了一次“自來水體驗日”活動。通過去當地自來水廠參觀，學生們能夠親身了解自來水的生產過程和凈化技術，進一步明白家中的自來水是如何處理得到的，學生們也進一步了解到自來水不僅是被消費者使用的，還是需要經過很多工序凈化后才能投入使用的，使學生們更加珍惜每一滴水。
通過這次節水行動實踐活動，我們學到了很多知識和技巧，也讓我們深刻認識到水資源問題的嚴重性。節水不僅僅是一種行動，更是一種生活態度。我們要從點滴的細節做起，從每個人的日常行為做起，踐行節水的理念，真正做到珍惜水資源。我們應以此次活動為契機，將這種節水意識和行為貫穿于日常生活中，并將其傳播給更多的人，共同為保護水資源貢獻力量，共筑水資源保護的美好未來。
通過這次節水行動實踐活動，我們的水資源意識和節水技巧得到了進一步增強和提高。此次活動不僅拉近了師生和家長之間的距離，也讓我們更加認識到了水資源的寶貴與重要。我們相信，只有通過共同的努力和行動，才能夠保護好我們寶貴的水資源，為下一代留下一個更加美好的生活環境。
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清河
唐-李商隱
舟小回仍數，樓危憑亦頻。
燕來從及社，蝶舞太侵晨。
絳雪除煩后，霜梅取味新。
年華無一事，只是自傷春。
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我最喜歡的地方是大清河。
大清河是一個好玩的地方，那里因為有大清河而得名。一到節假日，我就向往這個地方。正巧，今天媽媽有空，真的帶我到大清河游玩了。
大清河的沙灘上，來玩的小朋友可多了。他們穿著五顏六色的衣服，臉上露出笑容。有的在挖沙坑，有的在堆城堡，還有的在河邊玩水。我和媽媽走過沙灘，站在大清河的河邊，能看到寬寬的河水對岸的花草樹木，還能清晰地看到自己的影子，微風一吹，我和媽媽的影子還在晃動呢！
快看媽媽拍了我一下，用手指著水面。我順著媽媽的手指望去，看到碧波蕩漾的水面上有幾只水鳥在嬉戲游玩，我不禁歡呼起來。近處一看，清澈無比的水中有幾條小魚在游動著，看樣子很著急，好像是在找他的同伴吧。
我和媽媽笑著往前走，來到了樹林中。樹林茂盛，這里幾乎看不到河水了，卻看到了許多小鳥在飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著，呼朋引伴似的。我完全被鳥兒的歌聲陶醉了，巴不得把小鳥的聲音全都塞進耳朵里帶回家。
看，那里有竹子！我驚奇地叫了一聲。媽媽說：那是一片竹林，走，我們看看去！來到竹林，只見那里的竹子很茂盛，葉子綠綠的。風一吹，高高的竹子隨風搖擺，像是在和我們打招呼。我多想帶一根竹子回家呀！可惜，我沒有折枝摘花的習慣，因為他們也是我們人類的朋友??！
不知不覺夕陽落山了，火紅的晚霞映在大清河里，紅色、綠色、青色、波紋、小鳥、魚兒，還有在沙灘游玩的人們，構成了一幅優美的畫面。我正盡情地欣賞著，媽媽說該回家了，我才依依不舍地和大清河說再見。
這就是我家鄉的風景，美麗的大清河。
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上海市歷城中學謝學德
一、背景介紹
“校園綠色行動”科技實踐活動是歷城中學2007——2008學年度依托浦東新區社區科普教育基地——水生命科學館開展的一項全校范圍的綜合性的以節約資源、保護環境為主題的科技實踐活動。該活動的設計理念圍繞節約資源、保護環境、廢水利用、保護海洋，創建綠色學校等目標，不僅充分利用水生命科學館豐富的科普教育資源，而且與社會熱點、大眾焦點等結合起來，與上海市大型科普調查活動結合起來，體現了科普教育的時效性、針對性、普及性的特征，豐富了中學科技實踐活動的內涵，使基地資源與科普教育實現了有機的整合。
加強青少年學生的環境保護教育，提高學生的環境保護意識，使青少年學生自小養成節約資源，愛護環境的良好習慣，從自己做起，從身邊的小事做起，這是中小學環境教育的重要內容。歷城中學是浦東新區科技教育特色學校，也是全國科普創新示范學校，近年來，學校從實際出發，因地制宜挖掘各種教育資源，在環境保護和綠色學校的建設中，走出了一條具有學校特色的環境教育之路。
二、活動目的
通過對校園苗木的辨名掛牌活動，增長學生在植物方面的知識，培養學生**科學知識的興趣，拓展初中生的興趣愛好和特長。通過對校園綠化維護責任區的認養活動以及通過綠色科普知識講座、征文、主題班會隊會、科幻畫剪紙書法創作、主題知識小報設計制作、宣傳板報等科技系列活動，引導學生自小樹立起愛綠護綠、節約資源、保護環境的意識，為他們長大后服務社會、建設國家打下良好的生態道德基礎。
通過參與“保護鯊魚、關注海洋”問卷調查、知識競賽，通過“保護鯊魚、關注海洋——拒絕食用鯊魚及鯊魚產品”簽名活動，使學生認識到保護鯊魚對海洋生態環境的重要性，對人類生存的重要意義，自覺養成關注海洋、保護海洋，拒絕食用魚翅的良好道德品質，并在實際行動中體現，培養學生的社會責任感。
通過利用水生命科學館養魚廢水進行綠色蔬菜的培植實驗**活動，使學生初步掌握水中營養成分的簡單測量方法，無土綠色蔬菜、有機蔬菜以及有土蔬菜栽培的一般原理與方法，了解蔬菜種植所需要的一般條件和需要的營養成分，掌握基本的水栽培的科學知識和實踐技能，熟悉簡單的科學實驗方法，培養學生科學素養和動手能力，提高學生對珍惜水資源，加強水的循環利用，保護水環境的重要性的認識。
三、實施過程
“校園綠色行動”科技實踐活動緊緊圍繞“綠色”這個主題，從學習接受和宣傳綠色知識，開展創綠護綠實踐活動，提高綠色環保節約意識出發，主要開展了三大版塊的綠色行動。
1、 校園綠色使者主題行動（2007.3-2007.12）
這一板塊主題圍繞學校綠色環境的創建為目標，通過一系列適合中學生年齡特征、興趣愛好，知識結構和活動能力水平的活動，著力培養初中生的愛綠、護綠、節約資源，保護環境的良好習慣，用實際行動踐行生態道德修養。
1、校園綠色責任區認養活動——將有限的校園綠化區域分成若干塊，以年級為單位，在全校范圍內動員宣傳，組成年級組為單位的校園綠化維護志愿者隊伍，分預備、初
一、初二、初三四個年級四塊綠化維護責任區，主要配合物業綠化部門做好責任區內的苗木花草的澆水、養護工作，甚至苗木的修剪，垃圾的清理，阻止學生對花草苗木的破壞行為，培養學生的綠化意識和責任意識。
2、校園樹木認名掛牌行動——校園擁有將近30多種100多株苗木，這些苗木對于初中生來說，絕大多數同學都不認識，更分不清楚苗木的學名、俗名、 科屬種類等，為了幫助同學們從植物學上分辨出這些苗木，增長學生在這方面的知識，生物老師帶領興趣小組開展了校園苗木辨名掛牌行動，對校園的絕大多數苗木，均根據綱目科屬種科學分類法進行分類辨名，并制作標牌，以方便學生辯認熟悉，增長了學生對苗木辨別方面的知識能力。
3、創建班級資源節約角活動——開展厲行節約，反對浪費，節約資源，廢物利用活動，每個班級均建立一個資源節約角，要求同學們在日常學習生活中養成良好的習慣，將廢紙、塑料瓶等平時生活中的廢棄物收集起來，當到了一定量之后統一送交收廢站，培養廢物再利用的意識。同時，在校園內設立廢電池收集箱，收集有害有毒物質，防止污染。
學生在日常生活中通常拒絕使用或少用一次性飯盒、筷子和不溶性塑料袋。從小事做起，培養節約資源的意識。
4、開展“校園綠色行動”科普知識講座，主題班會和隊會活動，校園綠色征文，創建綠色校園科幻畫、剪紙以及書法創作比賽活動，以綠色環保，節約資源為主題的知識小報、黑板報創作活動，通過這些具體的行動，動員全校學生積極投身于“校園綠色行動”的活動中來，通過自身的參與，在學習綠色知識的同時，懂得創建綠色環境，節約資源的重要性，提升自己的環保意識，使節約資源成為自己的自覺行為。
二、參與上海市青少年科技教育中心舉辦的大型“保護鯊魚，關注海洋”科普教育活動，以實際行動踐行綠色環保的理念，創建綠色校園（2007.10-2007.12）
“校園綠色行動”拓寬到更寬領域，更大視野，就是引導初中生關注海洋保護，關注藍色國土，從保護鯊魚的具體行動中去切實關注海洋保護。我校600多名學生接受了“保護鯊魚、關注海洋” 科普知識宣傳教育，學校制訂了活動方案，通過升旗儀式進行宣傳發動，通過專題知識講座，*****錄相等形式，在學生中間進行了一次比較好的鯊魚知識普及教育活動。學校有200多人參加了市里組織的問卷調查和知識競賽，每一次活動都認真組織，學生認真填寫卡片，教師收齊后用快遞送到上海海洋水族館活動組委會。
同時還在全校范圍內開展了一次“保護鯊魚，關注海洋——拒絕魚翅”簽名活動，收到了較好的效果，通過活動，使學生對保護鯊魚、保護海洋的重要性有了更多清醒的認識。
3、 利用水產科學館養殖廢水進行蔬菜無土栽培實驗
“校園綠色行動”的另一項重要活動，主要是節水行動。學校水生命科學館喂養了幾千尾熱帶魚、觀賞魚以及水草，這些水生物的排泄物往往會造成水質的污染，使水富營養化，如何使這些污染的水再發揮作用，作為“校園綠色行動”的一部分，我們通過興趣小組的形式開展了利用養魚廢水進行綠色蔬菜栽培的實驗**活動，主要分三種情況：一是利用養魚廢水進行無土栽培實驗：
將廢水抽到培植水槽，在水槽中栽種白菜、塔菇菜等蔬菜品種，觀察蔬菜生長情況，并進行認真記載，被蔬菜吸收了營養之后的水又回流到魚缸養魚，實現了水的循環再利用。
二是利用養魚廢水進行土壤栽培實驗：主要選擇沙土，利用水肥灌溉沙土進行蔬菜栽培。
第三是利用魚類養殖廢水種植無機蔬菜，例如豆芽，豆芽和其他無機蔬菜。
這三種實驗**活動已經有了一個良好的開端，在無土蔬菜栽培方面已經取得了初步成果，下一次將深入下去，擴大培植蔬菜品種，加強水質監測，優化實驗步驟，完善實驗記錄，培養學生的實驗**能力，提升綠色節水意識。
四、活動結果
1、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護鯊魚、關注海洋”知識問卷調查活動，有200人積極參加，通過問卷調查普及科學知識收到了很好的效果。隨后，在全校范圍內開展了“保護鯊魚、關注海洋”科普知識宣傳，利用班會課在全校范圍統一進行，利用***進行講述，集中**錄象，在12月10日升旗儀式開展“保護鯊魚，關注海洋——拒絕魚翅”師生共同簽名活動，在全校形成了一個關注海洋，保護海洋資源，保護鯊魚，建設綠色校園的良好氛圍，收到了良好的效果。
2、“校園綠色行動”還開展了“校園苗木知多少”學生問卷調查，有300人參與了調查活動，獲得了學生關于苗木認識的第一手資料，為進一步開展活動打下了基礎。學校作為未成年人生態道德教育學校，還舉辦《保護動物，我們能做什么？》的知識講座，有近200人參與聽講。
三。校園森林名稱識別與掛牌行動——針對校園內主要苗木，制作名片，供學生了解。校園綠色責任區認養活動——以年級為單位，各領養維護一塊綠化區域，責任區成員定期對綠地進行維護，配合物業管理部門做好責任區的綠化養護。
4、自從班級資源節約角創建活動以來，學生大多數都能夠自覺地把用過的廢紙、廢瓶子、紙盒等放到**點，減少一次性物品的使用量，對有毒有害物質如電池都自覺放到集中點。
5、政教處開展了“創建綠色校園”征文、主題班會隊會、科幻畫、剪紙、書法創作、環保圣誕樹制作 、宣傳黑板報、主題小報設計、社區科普宣傳等系列活動，每個班級都積極動員，鼓勵學生踴躍參與，參與的人數在1000人次以上，收到的各類作品達到100多件。
6學校成立了科技興趣活動小組，在科技教師的具體指導下，定期開展活動。興趣小組從魚的養殖、魚的解剖和標本制作逐漸擴大到利用水科館養魚廢水進行綠色蔬菜栽培實驗，將養魚廢水中的營養成分提供給蔬菜。學校已經準備好了實驗所需的場地和器材，活動小組目前已經進行了有色蔬菜無土種植的實驗**活動，取得了初步的實驗成果。
7、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護鯊魚、關注海洋”知識競賽活動有1人獲得一等獎；2人獲得二等獎；三人獲得三等獎。
2007年，歷城中學成功申請浦東新區綠色學校。
參加黃浦中學杯“愛鳥周”繪畫演講比賽，有1人獲得一等獎；三人獲得三等獎，獲獎作品正式出版。
五、相關數據
歷城中學校園綠色行動以創建浦東新區綠色學校為行動綱領，引導學生愛綠、護綠，關注海洋，保護生態環境，自覺養成節約資源的良好生活習慣。通過對綠色知識的了解，參與“保護鯊魚、關注海洋”知識宣傳和知識競賽活動，建立學校綠化保護責任區和為學校樹苗木懸掛知識標牌等形式，以及利用水科館的養魚廢水進行蔬菜種植實驗等多種形式與綠色環保知識有機聯系起來，通過多種形式的科技活動，目的是讓學生們去感受綠色理念，以自覺的生態行為，樹立科學健康的生態道德觀，關注綠色家園，創造美好生活。
活動突出參與性、實踐性、科學性和綜合性。1600多人參加了5個大項、10多個小項的各項實踐活動，取得了理想的效果。主要數據如下表所示：
六、活動收獲
? 清河行動實踐報告 ?
玩過了全國第三泉虎跑泉，咱們就來到了老街清河坊吃完了午飯，就在清河坊里邊轉轉。
清河坊是一條步行街，有各式各樣的店，一家挨著一家，造型都很像古代的修建，和咱們南京的夫子廟相同。咱們看到了有賣草藥的中藥店，賣牛皮糖、麥芽糖的小吃店，媽媽還特地帶我買了一盒好吃的牛皮糖，我一會兒吃了好幾個，軟軟的，真好吃！當咱們快走到止境的時分，看到在路中心有一個很大的金色彌勒佛，他身上有許多小人兒，個個只要手掌那么大，在他身上玩。我也摸著小人兒照相。接著，咱們來到了一個叫銅屋的屋子里觀賞。墻面、臺階全部是用純銅打造，屋里有許多房間，每個房間都陳設著各種銅制品，在一個房間里我還看到了一個皇帝的寶座，很驚喜，從速坐上，擺出一副小皇帝的姿態，心里樂滋滋的。玩完銅屋，咱們看到對面小山上有一座簇新的修建物，走近一看，原來是杭州博物館，能夠免費觀賞咱們就進去了。
博物館里邊有3層樓，每層都有三、四個展覽廳。咱們看了一間又一間，有陶瓷制品，雕刻品等等個個都是精品。咱們來到一個房間里，看到許多古代的銅板、大洋，大洋上還有人的頭像，銅板都放在一個個罐子里。咱們在郵票館里看到許多郵票，我點一張，大屏幕上就有它的材料，好玩極了……看完了博物館，我想假如我家也有幾件寶藏的話，那該有多好呀！由于要坐高鐵回家了，所以咱們就趕去了火車站。杭州，再見了！
? 清河行動實踐報告 ?
在黑暗面前，他像惡魔一樣站著；在人民面前，他像牛一樣忠誠。他就是魯迅，本名周樹人。他是這個國家的靈魂。他用筆傳播中華民族的良知。他在五六十年的戰斗生涯中，創作了三萬多字的作品，展示了中國新文化運動的成就，成為世界文學的瑰寶。
清河，一聽這名字，便能想像到一條清澈的小河平和地流淌，不必問其源頭，不必問其歸處，那種不急不緩的水流本身與自然和諧相生，與歲月相安無事。
關于清河空間共存的文章有43篇，這一集的名字非常好聽。如《文化之旅》、《社會萬象》、《無語淚流》等，一個小集像我們傳遞一種思想，情感的、生活感悟的、對社會現象思考的。我花了一個多月的時間休息和看清河的空間。
十多年前，我和他討論互相學習的事，大家的印象逐漸清晰起來。
感傷的清河。據清河自己說，《路遇——為xhm而作》是他目前最滿意的一篇文字，不光這篇，《今夜，我想流淚》、《我的憂郁》等文章都有一份濃濃的悲傷。“那缺少生命幻想的枯澀土壤，怎隨得了多年的寸斷肝腸”、“在無比幸福的你的家里，脈脈的溫情比之于我的清秋冷冷的相思更加溫暖。
”等句子，將一個敏感而多情的鄰家大男孩完整地展露在我們面前，并非無病呻吟，沒有嬌柔造作，這和清河平時走路慢吞吞的形象相去甚遠。因此，了解一個人不能只看外表，深入內心，去發現另一個世界。清河的感情文章似乎很有感情。作為一個文字愛好者，我可以說沒有深厚的感情，你就寫不出如此深情的文字。
感傷的清河，不是占有一個人的感情，而是用發自內心的真摯感情去撫慰感傷的靈魂，不求回報。
深刻的清河。相比較之下，我更喜歡清河的隨筆?！蹲雷由戏胖黄慷侇^》、《燈下漫筆》、《周末隨筆》（其實這篇應該換個標題，比如《余秋雨開博》或者《余秋雨，好好地寫你的書》）這幾篇文章我至少看過三遍。
在國家優秀教師唐映祥的兩段文字中，我做了一個很好的決定。他窮經皓首，苦心孤詣的吟哦，抵不過超級男聲的一聲尖叫。但他那么想得到別人的認可，哪怕一句并不得體的奉承，也是醫治心靈創傷的良藥。
但沒人給他。他注定要謙卑地生活在別人難以理解的痛苦和孤獨中?！薄皼]有任何人會關注他，沒有任何人會真正同情他，他所有的痛苦如同風過湖面，在別人心里波紋都不會留下一個。因此，他注定要本能地生活，接受別人的掌聲。
”因是我與清河都是教師出身的緣故，我非常能體恤清河寫這段文字里內心的悲憫。博學多才的清河注定有他自己的思想，評余秋雨那話：“最后，說說我的觀點，不希望余秋雨開博，也不希望他在鳳凰衛視搞什么《秋雨時刻》，只希望他好好寫書。
”這話似乎賭氣，卻是一句天大的實話，我欣賞清河這種率性而為的坦誠。
魯迅《狂人日記》讀后感精選【二】
《狂人日記》具有鮮明的現代特征，具體表現為省察歷史與現實的理性精神，解剖自我靈魂的自審精神，以及關注生存和發展的憂患意識，遠遠超出了一般知識分子顧影自憐式的**，顯示了“五四”時期思想啟蒙的高度。
終結性評價，又稱結果性評價，是指在一個相對完整的教育階段之后，對整個教育目標實現程度的評價。應以預設的教育目標為基準，考查學生的發展達到目標的程度。終結性評價的次數相對較少，通常每學期或學年一次，在學期或學年結束時進行。
主要是調察學生群體或每個學生整體的發展水平，為各種選擇和評價提供參考。
去年暑假，我讀了世界名著《安妮日記》這本書，它的作者是猶太女孩安妮·弗蘭克。安妮·弗蘭克曾被世人稱為永恒的天使。她也是我最崇拜的作家。
看著清河原木，總的感覺就像走在蕭瑟的秋樹上。不時有一些暗紅色和暗黃色的葉子從樹枝上飄落下來，但那些葉子有清晰的葉脈，鮮艷的顏色和新鮮的生命，而不時枯葉。每看清河的文章，恍然與一個多情的智者對話，對話的時候，內心空靈，仿佛步入太虛幻境，回到萬物原生態之初。
在清河的文字里，我常常能找到與之共鳴的東西，在清河的文字里，我常常梳理自己、反省自己，因而能感受到“真我”的存在。
眾所周知，雷鋒同志是共青團的代表委員。他的行為幾乎家喻戶曉。但是放眼到現在，對照一下自身的行為規范，是否有十分大的出入?對于老師，父母的孜孜不倦的教導是否聽進去了。
你是否在公共場所做一些不符合中學生行為規范的事情，如亂扔垃圾、隨地吐痰等。所以，我們應該加強自身素質，提高自身修養，學***在所學的知識，學***同志的精神，讓自己的人格更加提升一個境界。
除了有些傷感之外，清河的文章是耐讀的。而這感傷、深刻便是清河的風格。
《雷鋒日記》讀后感【一】
人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我將用有限的生命無限地為人民服務。’’這是雷鋒一生的真實寫照，也是他一輩子的理想與目標。
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