幼兒園小班小滿節氣教案（集合20篇）

幼兒園小班小滿節氣教案（集合20篇）。

? 幼兒園小班小滿節氣教案 ?

教學目標：

1、有興趣觀察月亮，知道月亮是會變化的。

2、知道天黑了，寶寶要學著自己睡覺。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

教學準備：

認知準備：認識月亮、了解基本的生活規律

材料準備：月亮變化圖片、PPT

教學過程：

一、說說晚上發生的事情

·學做爸爸媽媽，跟著搖籃曲哄寶寶睡覺

·討論：到了晚上，太陽回家了，誰會出現在天空中呢？

二、觀察月亮的變化

·在各種圖形中找月亮。

·月亮有什么不同的模樣？

·觀察彎彎的月亮

1、想象彎彎的.月亮像什么？

2、兒歌小結

·觀察圓圓的月亮

1、想象圓圓的月亮像什么？

2、兒歌小結

三、會變的月亮

小結：月亮是會變的，從圓到彎，再從彎到圓。

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1、幼兒操作，教師巡查指導，并幫助個別幼兒

——教師在巡查時，可拿個別畫的好的幼兒的畫給其他幼兒看，看看這些幼兒那里畫的好，怎么好，讓其他幼兒知道并注意，可以讓幼兒知道自己要畫的更好。以促進幼兒的作畫積極性。

2、注意：——要保持桌面，地面的整潔。

——要注意畫面的飽滿，注意畫面的整潔。

——要保護好手里用的油畫棒，不能把油畫棒的“衣服”給撕了。

——畫彩色的小水洼時，要注意顏色的使用，要學會換顏色畫水洼，不要用單色來作畫。

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活動目標：

1、了解小魚逃走的有趣經歷，知道有朋友是件快樂的事。

2、能仔細觀察，尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

ppt課件、插入教具（小魚和魚缸）

活動過程：

一、引入——認識小魚

1、師：今天林老師帶來了一個小動物，我們一起來看看它是誰好嗎？

2、出示“小魚”

師：看到小魚了嗎？這會兒它在哪兒呀？仔細看看，小魚長得什么樣??？（顏色，腦袋，眼睛）

小結：這是一條圓圓腦袋，黑黑眼睛，全身紅彤彤的小魚。告訴你們，這條小魚還有一個神奇的本領，它不僅可以生活在水里，還能跳出水面，游到它喜歡的朋友身邊哦！誰愿意做它的好朋友呢？

3、交朋友

師：你們都愿意和它做朋友，于是小魚決定逃走了，它從魚缸里“吱溜”一聲逃了出來，小魚小魚逃走了，小魚小魚躲在哪兒，睜大眼睛仔細看，吱溜，吱溜……小魚躲在哪里啦？

師：小魚跟你們做了好朋友，它覺得有朋友真是件開心的事，要比一個人呆在魚缸里快樂多了，所以它不想回魚缸了，它要和你們一起玩“捉迷藏”的游戲，好不好？

小魚說今天它來躲，你們來找，好不好？等一會兒小魚先來躲，你們把眼睛蒙蒙好，林老師念兒歌，兒歌念完小魚就躲好了，然后你們睜大眼睛看小魚躲在哪兒了，好不好？

好，準備，游戲開始了，閉上眼睛，吱溜，吱溜，小魚逃走了，吱溜，吱溜，小魚這會兒在這兒，吱溜，吱溜，小魚溜走了，睜大眼睛仔細看，小魚小魚躲在哪里？

二、學會觀察和分辨

1、第一幅圖

師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？

小結：這么多的糖果跟小魚長得很像，可是還是被你們找到了，小朋友們真棒！我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。

2、第二幅圖

師：小魚躲在了哪兒？你從哪兒看出來它是小魚的？它和花有什么不一樣？

小結：小朋友們真厲害，小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心，還想和你們玩一次。

3、第三幅圖

師：這次小魚躲在了哪兒？躲在哪一盤水果里？它是怎么打扮自己的？它為什么這樣打扮自己？我們小朋友也來做做小魚扮成草莓好嗎？

小結：小魚好聰明，它把自己裝扮成一個草莓，簡直和真的草莓一模一樣，可是還是被我們的小朋友發現了，所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。

4、第四幅圖

師：小魚躲好了，我們小朋友睜大眼睛仔細看看吧！小魚在哪兒呀我們來看看，好，我們來看看誰能指出那條小魚呢？

你們怎么知道這么多小魚里這條是我們要找的嗎？

小結：好了，小魚說：“今天的游戲就玩到這兒吧！”他要回池塘找他的朋友們了，我們小朋友也去找自己的朋友吧！

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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一、活動目標

1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3．能按圖形的外形特征分類。

二、重點和難點

認識不同形狀的長方形和三角形。

　　三、環境創設及材料

在活動區中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設計思路

中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

　　五、活動流程

探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復習活動――拼搭，制作

1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

（1）求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。

求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。

（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。

（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。

3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

（1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，并在相應的數字上畫圈。

（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。

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一、設計意圖

一年一度的清明節又將如期而至了。清明節是我國許多傳統節日中的一個重要節日。每一個節日背后，都有一個相應的闡釋與表達系統，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優良傳統。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯系，也是構建人與社會和諧關系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關注。作為一線的教師將清明傳統與古詩巧妙地結合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。

二、活動目標

1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。

2、激發對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節律吟誦。

3、了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。

三、活動準備

畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。

四、活動過程

(一)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。

1、教師根據古詩講述“清明”的故事。

2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)

(二)觀看VCD片，觀賞體驗，感受古詩意境。

1、教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)

在春天呢，有一天是清明節，清明節人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2、教師小結：清明節是人們踏春掃墓的日子。

古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!

3、教師播放VCD，請幼兒觀看。

4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊?

(請幼兒討論。)

5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。

1、教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?

4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內容。

(四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。

1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。

2、幼兒分組學念，感受古詩意境。

3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。

4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。

五、活動結束

1、評價

2、總結

六、活動延伸

1、請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

2、在圖書區添設古詩圖書，引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。

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活動目標：

1、在游戲中看看、說說、喂喂認識各種食物。

2、懂得樣樣食物都要吃，養成不挑食的習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、許多張大嘴巴的.大河馬。

2、菜場：各種食物圖片、菜籃。

活動過程：

一、大河馬餓了

1、這是誰的家？

2、大河馬的嘴巴是什么樣子的？

3、師小結：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。

二、給大河馬買菜

1、師：大河馬，請你告訴我們，你愛吃什么？大河馬：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長的壯。

2、我們一起去菜市場看看有什么菜？

3、引導幼兒說出自己買的是什么菜？

三、喂大河馬吃飯

1、大河馬說：“小朋友，喂我吃東西的時候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西?！?/p>

2、教師示范：一邊喂，一邊說“大河馬，我請你吃香蕉”

3、指導幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。

四、大河馬吃飽了

1、大河馬的肚子里塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西。”

2、師：大河馬什么都愛吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛吃，身體才能長得棒。

3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說再見吧。

活動反思：

通過喂大河馬吃飯，為幼兒創設了一個寬松、自由的游戲場景。幼兒的良好的飲食習慣，是一個循序漸進的過程，需要家園共同配合，多鼓勵、多引導，逐漸讓孩子養成好的習慣。

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活動背景

四季是大班學習活動的一個主題，對于大班孩子來說，四季的話題很多，如：四季的天氣、花卉、服飾、好吃的、好玩的、四季的變化與人們的關系等等。

怎樣借助文學的手段或者是藝術的手段，讓孩子有經驗再現與提升的話題，是我在思考的。本次活動我選擇了節日這個話題，源于它是我園課程內容之一(我園有一個《關于節日文化資源利用》的課題)。

清明是是我國傳統節日，是春天里的一個節日，本次活動旨在通過“對春天里的節日”的經驗提升，引發幼兒關注和喜愛我國的傳統節日、傳統文化與藝術。

活動目標

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。

2.喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。

活動準備：ppt、清明上河圖、有關清明照片

活動過程

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么?

小結：一年從1月開始，從12月結束;新的一年又從1月開始，從12月結束。

2.演示畫面二，現在，你們又想到了什么?

小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。

3.演示畫面三，前些時候我們在日歷上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什么季節?

4.小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。

二、看看找找，感知清明。

1.現在我們處在什么季節?

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣?(引出清明)。

3.從文字上看，清明可能是什么意思?

4.今天王老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關?幼兒分組商討。(再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩)。

5.小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

三、視聽欣賞，感受傳統藝術。

1.清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面?

2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

3.提問：有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內容)

4. 教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

四、提出問題，引出延伸：

今天，我們知道了清明是春天的節日，是中國古代就有的節日。那么在夏天、秋天和冬天有沒有我們中國節日呢?

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活動目標：

培養幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。（目標無重點）（應改為：能識別基本的情緒，并能開開心心上幼兒園。）

活動準備：

大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。

活動過程：

（一）聽聲音辯別情緒（此標題與該步驟的具體內容不太吻合，既然是辨別情緒，不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）

1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等

2、引導幼兒討論

（1）人在什么時候會發出這種聲音？

（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“

（評：這一環節既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應體現教師如何引導幼兒辨別各種情緒。）

（二）讓幼兒對著鏡子笑。（引導幼兒體驗“笑”的情緒）

1、教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時的表情。

2、幼兒討論：為什么他（她）會笑？

（評：這一環節的設計流于形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己為什么會笑？其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內心體驗畢竟有限，教師是很難引導幼兒體現積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經驗貼近的情境對幼兒進行教育。）

（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標題與該步驟的具體內容不吻合）（應改為：引導幼兒開開心心上幼兒園）

1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）

2、教師：“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）

（四）游戲《開開心心上幼兒園》

1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。

2、每個幼兒一朵小紅花。

（評：這一活動環節也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創設。）

小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發，符合小班的年齡特點與需要。

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1. 熱情激情才情，情滿職場；摯愛友愛關愛，愛滿家園。小滿了，一條短信代表我滿腹的祝福，送給你，祝?；橐雒罎M，事業圓滿。

2. 輕輕一眨眼，轉眼到小滿；煩惱靠邊閃，悲傷向后站；祝福送心間，問候已飛遠；心中總祝愿，愿你展笑顏。祝你一生幸福樂無邊。

3. 夏日涼風把你吹，好運緊隨財運滿，愿你快樂又健康，事業發達愛情甜；享受小滿好生活，家庭美滿人人羨，愿你幸福滿滿樂開懷，萬事如意吉祥滿！

4. 把快樂充滿心房，如意爆滿，心情爽爽；將幸福裝滿生活，歡樂滿當當，心里甜蜜蜜；拿好運填滿夢想，工作圓滿，心態棒棒；小滿，愿你滿心都是歡喜，滿眼都是幸福，小滿快樂！

5. 今日小滿請接受我滿山遍野的祝愿，對煩惱要滿不在意，對快樂要滿載而歸，對生活要滿臉春色，對工作要滿腔熱情，對祝福要滿心歡喜，愿情滿人世間。

6. 保持一顆知足感恩的心，不要輕視已經擁有的東西，隨時去發現一些小滿足，快樂就容易得到！愿你永遠生活的富足歡樂！

7. 小滿之日，祝你：生活幸福要美滿，學習虛心不自滿，財源廣進錢袋滿，心胸坦蕩少不滿，完成工作要圓滿，宏圖大展志得意滿。

8. 悄悄的，小滿來了，帶來了氣溫的攀高；默默的，短信傳了，捎給你我的關懷：小滿時節，愿你：氣色好，心情美，幸福滿！

9. 月圓靠天時，事圓靠地利，人圓靠人和。在這個積蓄待發的小滿節氣，我祈愿天時地利人和都隨你，愿你和家人圓圓滿滿！

10. 把幸福盛滿碗，吃進嘴里，順在心間；把快樂注滿杯，喝進口里，沁入身心；把鍛煉充滿空閑，煉了肌骨，身體康健。小滿節，愿你幸福美滿，腰包鼓滿！

11. 蓄滿一杯酒，溢出的是幸福，填滿一份情，富足的是友誼，注滿一抹快樂，開心的是心情，塞滿一份祝福，送出的是幸福，小滿，愿你攬住滿滿的幸福，收獲足足的如意，小滿快樂！

12. 快樂和開心，是送給心滿意足的人，溫馨和甜蜜，是送給滿面春風的人，成功和輝煌，是送給滿腔熱枕的人，祝福和問候，是送給滿懷情誼的人。小滿節氣，我把最滿的祝福送給你，祝你事業裝滿成功，心里充滿喜悅！

13. 月圓靠天時，事圓靠地利，人圓靠人和。在這個積蓄待發的小滿節氣，我祈愿天時地利人和都隨你，愿你和家人圓圓滿滿！

14. 小滿到，祝福到：祝你身體康健快樂滿滿；愛情溫馨甜蜜滿滿；事業順利富貴滿滿；家庭和睦如意滿滿；笑口常開福祿滿滿。

15. 小滿時節溫度升，氣溫變化速度快。時熱時冷要注意，增減衣服要及時。平心靜氣重養心，健健康康幸福繞。愿你小滿快樂！

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【活動目標】

1、喜歡閱讀活動。

2、理解作品中每個角色發生的有趣的“故事”，并認識顏色。

3、能專心的傾聽故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

【活動準備】

1、空白圖書：《神秘寶寶》。

2、透明的色紙：紅、黃、藍若干。

3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

【活動過程】

1、“魔術”導入，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)出示紅色和藍色的.色紙，引導幼兒思考：它們疊放在一起會變成什么顏色?

(2)教師變“魔術”，引導幼兒觀察。

師：現在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時刻到了!

(3)鼓勵幼兒說說自己的發現。

師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色?

2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導幼兒傾聽關于顏色的故事。

(1)教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導幼兒觀察和認識，并給顏色寶寶分別取一個名字。

(2)教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現故事內容。

(3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導幼兒一起討論故事內容。

師：“神秘”遇見了誰?它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎?“神秘”的爸爸媽媽是誰呢?

(4)教師完整地講述故事，引導幼兒進一步感知故事內容。

3、引導幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發現顏色變化的規律。

(1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神秘”進行對比，發現橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發現淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。

(2)教師講述故事最后兩段，引導幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發現“神秘”的由來。

4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》，感知顏色的變化。

(1)師幼一起商量協作，用提供的各種色紙進行粘貼，做成大書本。

師：應該怎樣制作大書呢?“神秘”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰?“神秘”最后遇見了誰?

(2)幼兒自由看著制作的大書，一起講述《神秘寶寶》的故事。

活動延伸：

在科學區角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶，引導幼兒自己探索，通過實驗操作感知顏色的奇妙變化，發現顏色變化的規律。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

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關于幼兒園小滿古詩（精選10首）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。那么什么樣的古詩才更具感染力呢？下面是小編為大家收集的關于幼兒園小滿古詩（精選10首），僅供參考，大家一起來看看吧。

1、五律·小滿

驚蟄烏鴉叫，小滿雀來全。

送走三春雪，迎來五月天。

江南頻落雨，塞北屢經寒。

節令輪流去，黎民望瑞年。

2、小滿

夏熟憑小滿，籽壯水周全。

未滿充足水，要張酷熱天。

三農收種管，四月雨來寒。

節令河騰浪，天然物阜年。

3、西江月·小滿

入夏迎來小滿，林中小鳥欣歡。

池蓮青翠柳含煙。

壟間麥穗飽，院里石榴妍。

氣溫漸升雷雨降，水塘蛙叫聲喧。

中耕除草在農田。

勤勞流熱汗，努力獲豐年。

4、五律·小滿

小滿天逐熱，溫風沐麥圓。

園中桑樹壯，棚里菜瓜甜。

雨下雷聲震，鶯歌情語傳。

旱災能緩解，百姓盼豐年。

5、七律·小滿

小滿溫和夏意濃，麥仁滿粒量還輕。

稻田追糞催分孽，綿羊剪絨防冷風。

油菜收割莢角子，蚜蟲防治麥桿蠅。

聯合機械查修備，待戰農忙暫放松。

6、小滿農事詩

小滿小麥粒漸滿，收割還需十多天。

收前十天停澆水，防治麥蚜和黃疸。

去雜去劣選良種，及時套種糧油棉。

干旱風害和雹災，提早預防災情減。

芝麻黍稷種尚可，春棉播種為時晚。

早春作物勤松土，行間株間都鋤嚴。

稙棉擗杈狠治蟲，酌情追肥和澆灌。

麥前抓緊把炕換，炕洞砸碎堆田邊。

早修農具早打算，莫等麥熟打轉轉。

果樹疏果治病蟲，及時收理桑蠶繭。

畜禽管理加措施，懷孕母畜要細管。

魚塘晝夜勤觀察，做到防患于未然。

養魚猶如種糧棉，管理得當奪高產。

7、小滿

（吳藕汀）

白桐落盡破檐牙，或恐年年梓樹花。

小滿田塍尋草藥，農閑莫問動三車。

8、晨征

(宋 鞏豐)

靜觀群動亦勞哉，豈獨吾為旅食催。雞唱未圓天已曉，蛙鳴初散雨還來。

清和入序殊無暑，小滿先時政有雷。酒賤茶饒新而熟，不妨乘興且徘徊。

9、遣興

(宋 王之道)

步屧隨兒輩，臨池得憑欄。久陰東虹斷，小滿北風寒。

點水荷三疊，依墻竹數竿。乍晴何所喜，云際遠山攢。

10、自桃川至辰州絕句四十有二

(宋 趙蕃)

一春多雨慧當慳，今歲還防似去年。

玉歷檢來知小滿，又愁陰久礙蠶眠。

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1. 一份份的快樂，裝滿問候，郵寄給你；一縷縷的幸福，載滿平安，傳遞給你；一句句的祝福，盛滿手機，發送給你，祝小滿節氣，開心，順心，快樂永久。

2. 天干氣盛心病起，飲食清淡最適宜，萬物生長好時機，健康保養5.21今年小滿快來臨，皮膚問題要注意，養身養心重夏季，祝您一年健康樂到底！

3. 小滿到，氣溫增，飲食起居要調整。早起晚睡莫貪涼，衣服添加要適時，飲食調養要清淡，遠離疾病心歡暢。?？鞓酚离S！

4. 赤日炎炎似火燒，小滿節氣溫度高，注意身體莫心焦，心平氣和健康保，煩惱躲閃憂愁消，趕跑霉運好運交，幸福長久開心笑，平平安安薪水高，收到短信笑一笑，小滿時節樂逍遙！

5. 小滿節氣，晚睡早起，充沛精力。小滿節氣，溫度升高，吃些冷飲，但莫過量。小滿節氣，氣溫上升，容易煩躁，勞逸結合，調節心情。祝你小滿快樂！

6. 小滿小滿，日頭正酣，思念無限，祝福滿滿。愛情滿足，濃郁甘甜；工作滿意，奮發向前；生活滿分，快樂無邊。享受夏天，幸福綿綿！

7. 我滿懷希望，堅定了滿滿的信念，帶著滿滿的問候，送給你滿滿的祝福，憧憬著滿滿的向往，換取你滿意的笑容。祝你小滿節快樂。

8. 小滿小滿，滿滿的心意，滿滿的問候，送給滿滿的你。愿你做什么什么圓滿，賺什么什么爆滿，想什么什么美滿，一切都是滿滿意意！

9. 首先祝您擁有滿腹經綸，其次祝您的收入盆滿缽溢，再次祝您常常春風滿面，最后祝您志得意滿，小滿節氣年年有，攢滿祝福送朋友！

10. 小滿小麥漸漸滿，收獲更比麥豐滿；風吹草地綠意滿，身體強壯健康滿；祝福傳情情意滿，好事降臨福祿滿；祝你是美滿，家美滿，人美滿！

11. 小滿節氣，保養身體?？照{少開，自然調理。操勞適度，保障休息。切莫貪涼，傷了胃脾。放開心境，笑容可掬。貼士祝你，健康無慮！

12. 悄悄的，小滿來了，帶來了氣溫的攀高；默默的，短信傳了，捎給你我的關懷：小滿時節，愿你：氣色好，心情美，幸福滿！

13. 悲傷憂愁全忘掉，祝福為你來開道；真誠為你做祈禱，幸福甜蜜來圍繞；開心快樂小滿好，幸福生活直到老！祝你小滿愉快！

14. 小歡喜快樂滿屋，小浪漫甜蜜無數，小成功也是進步，小心意掛滿呵護，小信息綴滿祝福。祝你的小滿節氣，婚姻美滿事業圓滿。

15. 小滿季節已來到，碩果累累滿家園。父母妻兒皆歡笑，生活美滿樂淘淘。事業進步成就高，親朋好友身邊繞。祝你小滿幸?？鞓?！

? 幼兒園小班小滿節氣教案 ?

活動目標:

1、模仿幾種有趣的運動,積極參與活動,體驗運動的快樂。

2、知道運動能使人健康。

活動準備:

1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。

2、幼兒掌握兒歌《動起來》。

活動過程:

一、導入活動

播放《我愛洗澡》,教師帶領幼兒隨音樂做動作進入活動室。

二、動起來。引導幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢

——小朋友,你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎?我們一起來說一說吧?

——引導幼兒回憶,邊說兒歌邊做模仿動作。

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——剛才兒歌里面都有哪些動物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵、肯定幼兒有創意的動作)

三、拓展兒歌內容,通過模仿不同動物的運動方式,充分鍛煉身體的不同部位

走一走:引導幼兒創造性模仿更多動物走路的姿勢。

——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導幼兒將手臂舉起做長脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語言引導幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節)你還會學哪些小動物走?它們是怎樣走的?(引導幼兒充分的表達,鼓勵幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動作)

——教師要適時的將幼兒模仿的小動物,以兒歌的形式說出來,并引導幼兒一起學做。(根據幼兒模仿的動物特點,配上恰當的音樂,以提高幼兒運動的樂趣。)

跳一跳:引導幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。

——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的?

——還有哪些動物會跳?它們是怎樣跳的?(引導幼兒創造性模仿,根據幼兒不同的跳躍能力,引領幼兒向高處和遠處的跳躍練習)

飛一飛:引導幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。

——兒歌還說誰會飛?

——你知道還有誰會飛?它是怎樣飛的?(引導幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。)

——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領呢!你還知道它們有什么本領?

爬一爬:引領幼兒進行全身鍛煉。(引導幼兒學動物)

教師小結:動物們的本領可真大呀!不但會走、跑、跳,還會飛、會爬。小朋友也很棒,我們學得也很像。

四、對幼兒進行健康教育,結束活動

——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們為什么會出汗呢?

——對了,因為我們剛才又走又跳又爬,做了那么多運動!你們玩的高興嗎?

——小朋友,常做運動不僅我們玩得很快樂,還會讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經常運動啊!

——聽,這是誰走來了?(播放《走路》音樂,教師帶領幼兒表演,結束活動)

? 幼兒園小班小滿節氣教案 ?

1. 滿好的我用滿好的短信向滿好的，你發送滿好的祝福，在小滿時節，愿你吃得滿好，睡得滿好，工作滿好，賺得滿多，心情滿好！

2. 因為情滿了，所以愛濃了；因為愛滿了，所以心甜了；因為心滿了，所以意粘了；因為意滿了，所以小滿節到了，祝你小滿快樂！

3. 小滿節氣盼豐收，麥子快熟顆粒滿；氣溫漸高日變短，預防疾病防傳染；鮮花盛開綠草旺，朝夕鍛煉身心健；飲食清淡瓜果伴，心情舒爽莫憂煩；朋友惦念在心間，好運相伴到永遠。小滿節氣，祝愿朋友生活美滿，錢夾滿滿！

4. 好消息，確實不想＂滿＂你：好運對你很滿意，看上了你；快樂滿足你，答應嫁給你；平安健康想要跟你＂慢慢＂過。小滿到，愿你幸福圓滿，生活美滿！

5. 夏日涼風把你吹，好運緊隨財運滿，愿你快樂又健康，事業發達愛情甜；享受小滿好生活，家庭美滿人人羨，愿你幸福滿滿樂開懷，萬事如意吉祥滿！

6. 今日小滿請接受我滿山遍野的祝愿，對煩惱要滿不在意，對快樂要滿載而歸，對生活要滿臉春色，對工作要滿腔熱情，對祝福要滿心歡喜，愿情滿人世間。小滿快樂！

7. 小滿時節麥粒滿，栽種水稻不容緩。麥浪起伏穗沉甸，豐收在望心喜歡。風調雨順天作美，天時地利人和有。幸福源泉輝煌照，小滿快樂美滿耀。祝君：小滿滿載而歸。

8. ＂立夏小滿正栽秧＂，插下愛情的秧，收獲幸福的甜；＂秧奔小滿谷奔秋＂，奔向快樂的路，收獲笑容的甜；小滿時節，愿你適時插播好運吉祥，收獲福運滿倉。小滿快樂！

9. 小滿時節到，愿你：小酒一喝，生活美滿；小嘴一樂，心得意滿；小手一抓，盤滿缽滿；小腿一跳，健康滿滿；微信一發，情誼滿滿！

10. 又是一年小滿到，短信送福似花嬌。祝你口袋更飽滿，財運把你找；祝你身材更豐滿，健康把你抱；祝你生活更美滿，福星把你照！

11. 心滿愛，寬容諒解有度量；情滿腔，熟悉陌生都幫忙；福滿門，健康和諧歌聲揚；壽綿長，青松翠柏立山崗。祝你小滿，快樂吉祥。

12. 好花一朵朵，名叫勿忘我；好夢一串串，幸福常相伴；好雨一陣陣，心情常滋潤；好信一條條，小滿祝福到！祝福一連連，快樂長相連！

13. 小滿到小滿到，插上幸福秧，快樂填滿倉；花兒朵朵香，好運裝滿箱；情意永芬芳，祝福長又長。祝你生活幸福，快樂永遠在身旁。

14. 小歡喜快樂滿屋，小浪漫甜蜜無數，小成功也是進步，小心意掛滿呵護，小信息綴滿祝福。祝你的小滿節氣，婚姻美滿事業圓滿。

15. 小滿時節到，氣溫漸增高；一旦逢下雨，氣溫急劇降；注意添衣服，小心患感冒；濕性皮膚病，小滿易發期；飲食宜清淡，常吃瓜果菜。

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一：會議主旨：

為了進一步加強家園聯系，促進幼兒健康成長，充分發揮家園 教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼兒園教育，走進班級教育，理解并主動配合老師的工作，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創建“綠色”環境。因此小二班學期初班級家長會做出如下安排：

二：活動時間：20xx年2月28日中午14:00—16：00

三、活動地點：二樓美工室

四、活動目標：

1、讓家長了解小班孩子的年齡特征、新學期的安排、主要的教育工作、介紹相關教材的使用。計劃以及家園配合的工作。

2、 本學期的主題活動介紹及家長配合的情況（可舉例說明）

3、 教師與家長密切溝通，使家園教育達成一致性。

五、活動準備：

1．通知所有家長來園參加家長會。

2．布置活動場地：班級老師。

六、具體活動方案：

1、家長簽到。

2、 班主任老師講話：班級管理總體情況以及本學期各科教學目標，

介紹教材的使用、和家園等配合方面。

3、介紹小班幼兒年齡特點

4、本學期大型活動介紹。

5、活動結束，與家長進行個別溝通。

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【活動設計】

這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，通過猜謎語的方式，引發幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的`正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。

【活動目標】

1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

【活動準備】

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

【活動過程】

一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發生什么危險?

3、教師小結。

當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

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活動目標

1、能夠大膽畫線、涂色。

2、通過繪畫來表達自己的情感和想象。

3、增加幼兒繪畫的自信心。

活動重難點

活動重點：能夠大膽畫線涂色。

活動難點：會運用線條和色彩，通過想象進行創作。

活動準備

教具準備:保羅?克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創意畫廊的掛畫墻。

學具準備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

教法與學法

教法：在教學活動中，我運用快樂游戲法、演示法、提問法等，激發孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。

學法：孩子們則通過欣賞、想象、表達，在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽涂畫。

活動過程

活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環節

第一個環節：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

一、走線游戲。

我是這樣引導幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”

通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

二、欣賞抽象畫。

在走線游戲的基礎上，我向孩子們進一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條？”

在孩子們充分描述之后，引導他們欣賞抽象畫?！袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎？”

老師出示瑞士畫家保羅?克利的抽象畫，并提問：“小朋友，請你們說說在這幅畫上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫里的這些線條像什么？”

通過欣賞與提問，讓孩子們對線條與色彩有了初步的感性認識。

第二個環節：運用想象，進一步理解線條。

有了以上的體驗和認識，我繼續引導孩子們對線條展開豐富的想象：“剛才我們一起認識了線條寶寶，它可是一個可愛的孩子，在我們的周圍到處都能看到它，不過它最喜歡在我們的畫紙上散步，今天，它要和我們玩一個猜猜看的游戲，請你們說說畫紙上的線條寶寶像什么。”

一、教師畫線條，請小朋友說說線條像什么。

二、請個別小朋友畫線條，請其他的孩子來進行想象。

這個環節充分調動了孩子們的積極性，他們運用自己的生活經驗，對線條展開豐富了的想象，借此也對線條有了進一步的理解。

第三個環節：幼兒隨音樂涂鴉繪畫，體驗繪畫的樂趣。

在上面兩個環節的基礎上，我請孩子們進行涂鴉繪畫，并且播放輕快的背景音樂。在指導的過程中，我關注孩子們之間的個體差異，肯定孩子們的獨特表現方式，鼓勵不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫。

第四個環節：幼兒欣賞自己的作品。

我請完成作品的孩子自選一個小畫框，把自己的畫粘到上面并掛到創意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品，孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪，就像一個真正的藝術家一樣。他們作品中，線條的勾畫和色彩的運用讓我驚嘆，豐富的想象更是讓我自嘆不如。

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目標

(一)學習有關小滿的農諺童謠，形成對小滿的初步印象;

(二)觀察蠶寶寶，了解它的主要外形特征和生長變化過程;

(三)認識小滿這個節氣的代表民俗活動;

(四)了解小滿。

內容

(一)誦讀農諺及童謠

小滿時節，正是農事繁忙的適合，有三候，分別是一候苦菜秀(小滿雖然谷物已經飽滿，但還不是收獲的季節，很久以前的人們，在這個時候靠吃苦草充饑);

二候靡草死(小滿節氣各地已步入夏天，日照陽氣充足，所以靡草因失去陰氣會死去);

三候麥秋至(小滿時值夏季，但對麥子而言已經到了成熟的秋天)。在上海，小滿期間，一般降雨多、雨量大，往往也是江河湖滿，如果這個階段雨水偏少，意味著到了黃梅時節。

這時，不同地區有諸多農諺，給小滿賦予了豐富的寓意。今天讓我們一起來看看這些簡單且朗朗上口的農諺，如“小滿暖洋洋，鋤麥種雜糧”“小滿前后，種瓜種豆”“大麥不過小滿，小麥不過芒種”等，小朋友們跟著老師來誦讀兩遍。接著讓我們帶領學唱童謠《小滿》：小滿太陽暖烘烘，田里禾苗綠茸茸，一天躥長一寸高，秋后糧倉滿盈盈。

學完這些農諺和童謠后，小朋友們記得細心觀察小滿時節周圍環境與天氣的變化，切實感受小滿的氣候特征。

(三)小滿傳統

小滿有諸多習俗，如“祭車神”“祈蠶節”“食苦菜”“搶水”等。

1.祭車神：是一些農村地區古老的小滿習俗。舊時水車車水排灌為農村大事，水車照例于小滿時節啟動。傳說，“車神”在小滿時節會變成白龍，村民們在水車上放好魚肉、香燭等祭拜，祈愿一整年田間不旱，農作物不缺水。但這種古老的祭祀活動，不建議效仿。

2.祈蠶節：相傳小滿為蠶神誕辰，因此江浙一帶在小滿節氣期間有一個祈蠶節。因為養蠶難度大，氣溫、濕度，桑葉的冷、熟、干、濕都會影響蠶的生存。人們養好蠶會做成各種各種的絲綢品，所以這個時節就會祈愿蠶有個好收成。

(二)觀察蠶寶寶

今天老師請你們猜一個小動物，我說它的特點，請你們仔細聽，看誰先猜出來。一條小小蟲，小的時侯穿黑衣裳，長大了漸漸地換成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋，并且躲在這個小屋里。等它長大后就變成另一種模樣從小屋里飛出來。(引導孩子用解釋猜謎的方式)

3.食苦菜：春風吹，苦菜長，荒灘野地是糧倉?？嗖耸侵袊俗钤缡秤玫囊安酥?，醫學上多用苦苦菜來治療熱癥，古人還用它醒酒。小滿節氣是根據農耕社會特點形成，過去民間有吃野菜、苦菜的習俗。有時還會用白面蒸一些麥糕、麥餅食用，意在提醒人們夏天多吃主食。

4.搶水：是舊時民間的農事習俗，在舉行這種儀式時，確定好的日期的黎明時分燃起火把，在水車基上吃麥糕、麥餅、麥團，群人以擊器相和，踏上小河漢上事先裝好的水車，數十輛一齊踏動，把河水引灌人田，至河水干方止。小滿時節容易出現干旱天氣，對農作物非常不利，舊時農民就會用水車車水排灌，以緩解旱情。

(四)小滿的農事

小滿正是適宜水稻栽插的季節。夏旱嚴重與否和水稻栽插面積的多少，有直接的關系。而栽插的遲早，又與水稻單產的高低密切相關。為了抗御干旱，除了改進耕作栽培措施和加快植樹造林外，特別需要注意抓好頭年的蓄水保水工作。但是，也要注意可能出現的連續陰雨天氣，對小春作物收曬的影響。南方夏收糧油作物產區要抓住晴好天氣，適時收曬成熟的小麥、油菜，避免不利天氣造成損失。

如果有機會的話，請爸爸媽媽帶著你們走進田地拔草除害，觀察農民伯伯澆灌農田的技術，向他們學習本領，體會農民伯伯的辛苦，學會珍惜糧食。

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[活動目標]

1、了解泥土與動植物的關系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環保教育，培養孩子熱愛小動物的情感，

3、培養孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、對蚯蚓有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

[活動準備]

1、活動前帶孩子到周圍環境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥，并設置泥工角、種植角、飼養角，讓孩子在操作中了解和自己發現泥土和動植物的關系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

[活動過程]

（一）談話導入：

“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領孩子找一找，發現泥土。

（二）通過引導提問，讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發現許多東西都需要泥土）

（3）你見過的泥土里有什么？（引發泥土與動植物的關系，他們與泥土都是好朋友）

（三）實物觀察，認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）

1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧?。℉ello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導孩子發散思維）

3、（捏著一個孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在動呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出來）師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出來的話）：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的？

（四）以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學一學?！弊尯⒆觼肀憩F，把孩子引到掛圖前。

2、結合情景演示，教師講故事。

3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現，引孩子離開故事場景）

（五）肢體表現：學做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。

[活動延伸]

帶幼兒飼養小蚯蚓。

小百科：蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環節動物門寡毛綱的代表性動物。蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮濕的環境中，以腐敗的有機物為食，生活環境內充滿了大量的微生物卻極少得病，這數蚯蚓體內獨特的抗菌數免疫系統有關。

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