大學生就業協議(熱門十一篇)_大學生就業協議

發表時間：2024-01-07

大學生就業協議(熱門十一篇)。

★ 大學生就業協議

尊敬的領導:

您好!

世紀之初，機遇與挑戰并存。謀求一份能發揮自身潛力的工作是即將畢業的我理想。當您抽覽此頁，也許打開的將是一位滿腔熱情的大學生的希望之窗。

我是XX大學的本站。為了事業和夢想我來到這個美麗的城市謀生。我出生在一個農村家庭的我，從小就學會了自立、自強、勤儉、對人真誠。目前我已通過全國英語專業考試，全國計算機二級考試，AutoCAD高級，國家高級電工等級證書。當面對這一個個證書，一句句贊美時，我深深明白了：生命的意義在于不斷地戰勝困難，戰勝自己!贊美的背后充滿了挑戰和辛酸，拿著這些證書我將發揮考這些證書的能力和這些證書的優勢，面對人生的沖刺，展翅高飛。

憑吃苦任勞的性格和扎實的專業知識，在利用勤工儉學維持自己生活的同時，我還積極參加社團和學生會活動，從各方面提高自己的綜合素質。在擔任班級干部期間，我勤實苦干，得到了同學和老師們的一致好評，同時也鍛煉出良好的心理素質、合作精神和較強的組織策劃能力和社交能力。

我如今，面對求職，我有壓力，更有信心。殷切地希望我所具備的優良品質和所受到的良好教育，符合您對人才的要求，從而使我成為貴單位的一員，能夠在您的指導下，用我的青春和熱情為單位的發展和壯大貢獻一份綿薄之力!

我在期待您帶給我的機會

最后，忠心祝愿貴單位的事業蒸蒸日上，更加輝煌!

此致

敬禮!

自薦人：XXX

日期：

★ 大學生就業協議

【摘要】在社會實際當中，由于社會對蒙語授課大學生了解不多有偏見，蒙語授課大學生自身法律意識淡薄，缺乏維權意識等原因，成為社會中的“弱勢群體”，在就業的過程中遭受各種各樣的不公平的待遇，從而使他們的就業變的更加艱難。本文通過政府、學校、蒙語授課大學生自身等方面來解決蒙語授課大學生就業過程當中存在的主要法律問題。

【關鍵詞】蒙語授課大學生，就業，主要法律問題，對策

就業是民生之本，大學生就業問題已成為21世紀教育事業發展面臨的重要問題之一。而作為就業弱勢群體之一的蒙語授課大學生的就業問題則更加嚴峻。在就業的過程中，蒙語授課大學生的合法權益受到各種各樣的不公平的待遇，從而使他們的就業變的更加艱難。

一、蒙語授課大學大學生就業當中存在的主要法律問題

（一）就業當中存在的歧視問題

語言、計算機水平的歧視。蒙語授課大學畢業生就業當中遇到的語言、計算機水平的歧視為“普通話xx等級以上”、“外語xx等級”和具有工作必需的計算機應用能力的要求。然而，蒙語授課大學生在面對就業選擇時，遇到的最直接問就是：一是漢語表達能力較差。很多蒙語授課大學生來自于鄉鎮農村因缺少學習和使用漢語的語境，致使他們的漢語水平普遍較低。二是外語和計算機水平相對較低。英語和計算機作為當今社會入職的兩大基本職業技能，越來越被用人單位所看重。而在這方面，蒙語授課學生由于先天的`教育缺陷，嚴重影響其實際的學習效果。相當一部分人實際上是到大學后才開始系統地學習外語和計算機的，盡管大多數人通過個人努力，最終也通過了相應的等級考試，并取得了證書，但其實際水平與用人單位要求依然存在著較大差距，嚴重影響蒙語授課大學生的職業選擇與后續發展。

（二）缺乏法律知識，不能有效的保護自身合法權益

1、就業協議和勞動合同分不清

當前，大學生在找工作中面臨的一個共性問題，認為有就業協議就不用再簽訂勞動合同，或者認為直接簽訂勞動合同就可以，這些看法都是不對的。對于大學畢業生來說，就業協議內容包括畢業生自身情況、畢業生就業意愿、用人單位接受意愿、學校推薦意見等。而勞動合同則是大學畢業生與用人單位明確雙方權利義務關系的協議，是畢業生到用人單位后從事何工種勞動的依據，涉及到勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等。因此，就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在后，所包含的內容各不相同但在現實中，大部分蒙語授課大學畢業生因自身法律意識和維權意識等等原因，沒有重視這些不同，也就不利于他們通過簽訂有效的勞動合同來維護自身權利。

2、利用試用期侵害蒙語授課大學生就業權益

試用期包含在勞動合同期限內，試用期是用人單位為了考核求職者是否能夠勝任某一職位的有效方式，同時，求職者也可以利用試用期來了解自己將要接手的工作，從而判斷用人單位提供的職位是否適合自己，是雙方相互了解的重要途徑。然而，用人單位卻往往利用大學生初入社會，缺少相關法律知識來侵害大學生的就業權益。我國《勞動法》明確規定：“試用期最長不得超過6各月?！钡呛芏嘤萌藛挝换煜囉闷诤鸵娏暺诘母拍?，單方面延長試用期，損害大學生利益。這些規定均不符合我國有關試用期的規定，侵害蒙語授課大學生的就業權益。

二、解決蒙語授課大學生就業當中存在的主要法律問題的對策

（一）學校方面，高校加強就業指導工作力度

高校對即將步入社會的蒙語授課大學生進行就業前的指導是必要的。一是高校的就業指導工作應當加強法制觀念教育，在公共課中除了《法學概論》等基礎課程外側重增加《勞動法》等與學生就業相關的內容，針對性的對蒙語授課大學生進行法制教育，把法律的學習作為大學生擇業就業的切身需要。二是加強對蒙語授課大學生的漢語表達、交際能力和外語、計算機應用能力的培養，讓他們掌握必備的漢語、外語的表達能力和計算機的操作能力，這樣才能使他們在激烈的競爭中不被淘汰。同時要根據人才市場的需求，及時優化人才培養方案，重視蒙語授課大學生的特殊性和個體差異性，制定符合他們的教學方案。

（二）蒙語授課大學生自身方面，增強法律意識和維權意識

首先，蒙語授課大學生自身增強法律意識，要懂得現在是個依法治國的法治社會，了解相關的法律法規包括《中華人民共和國勞動法》、《民族區域自治法》等在內的十多個法律法規中的內容。其次，主動了解與就業相關的法律法規，明確知曉自己依法享有的各項勞動權利，在找工作過程中要始終做到心中有數。再次，應該增強自我保護能力。在就業的過程中和簽訂勞動合同中一旦與用人單位發生了法律糾紛，要知道拿起法律武器維護自己的合法權益。

總之，蒙語授課大學生，既是黨和國家發展民族教育，發展民族地區經濟和實現祖國北部邊疆穩定的重要力量，同時也是傳承和繁榮發展民族優秀傳統文化的主要承擔者。有效地解決蒙語授課大學畢業生就業當中存在的主要法律問題，對維護內蒙古地區的社會穩定及經濟發展具有深遠意義。

★ 大學生就業協議

大學生就業協議書模板

下面是網為您提供的是大學生就業協議書模板，需要的朋友請您對下文進行參考!

大學生就業協議書模板一

甲方(用人單位)：乙方(畢業生)：

甲、乙雙方通過供需見面、雙向選擇，達成如下協議：

一、甲方已如實向乙方介紹本單位情況，以及擬安排乙方工作崗位情況，并通過對乙方的了解、考核，同意錄用乙方。乙方已如實向甲方介紹本人的情況，并通過對甲方的了解，愿意到甲方就業并在約定期限內簽署高校三方就業協議。

二、甲方為乙方提供的工作條件、勞動保護、勞動報酬及福利應符合國家有關規定。

三、乙方到甲方所屬分公司報到(簽訂勞動合同)時，必須取得畢業證及學位證，否則，甲方不予錄用。

四、三方就業協議簽定時間：

乙方最遲于20XX年 12 月 31 日前與甲方簽訂三方就業協議，否則視為乙方自動放棄。甲方在收到乙方就業協議后，15個工作日內將經甲方蓋章后的三方就業協議反饋給乙方。

五、違約責任

鑒于甲方在招聘過程中的招聘成本支出，乙方在簽訂本協議后，出現以下情況視為違約，并向對方支付違約金人民幣貳仟(￥2000.00)元：

1、乙方在離校前要求與甲方解除已簽訂的就業協議;

2、乙方未按協議約定在報到證規定期限內到甲方報到并簽訂勞動合同;

3、甲方無正當理由拒絕接受符合錄用條件的乙方報到。

六、協議生效及其他

本協議的簽訂僅視為甲乙雙方對就業意向的約定，不視為勞動關系的成立。

本協議經雙方簽字后生效。

本協議一式二份，甲方留存一份，乙方留存一份。

甲方(用人單位) 乙方(畢業生)

人事部門簽章：簽名：

x年x月x日 x年x月x日

聯系電話：聯系電話：

大學生就業協議書模板二

為進一步加強城鎮靈活就業人員的管理服務，指導城鎮下崗失業人員多形式實現靈活就業;做好其社會保險的建立和續接工作，提高實現靈活就業后的相關就業服務，經甲乙雙方協商，達成如下協議：

一、甲方的權利和義務

(一)甲方的權利

1、協議期間，甲方有權要求乙方提供靈活就業及社保關系接續的相關材料;

2、協議期間，甲方有權安排乙方臨時性接受上級檢查的工作任務

3、協議期間，甲方有權對乙方實行跟蹤管理;隨時掌握其就業狀態;

4、協議期間，甲方有權要求乙方配合支持有關方面的工作

(二)甲方的`義務

1、甲方在協議期間，積極主動給予乙方的指導幫助，并實行限時服務;

(1)進行在就業政策指導，提供在就業政策咨詢;

(2)提供靈活就業技能培訓;

(3)提供就業信息(勞務信息);

(4)指導有關養老保險和醫療保險的接續事宜。

2、及時或定期審核乙方提供的相關材料品，并實行限時服務。

3、按規定及時向傻瓜機就業部門申報相關補貼手續。

4、協議期滿，主動向乙方提供是否續簽協議事宜。

二、乙方的權利和義務

(一)乙方的權利

1、協議期間，享受國家和省政策規定的在就業培訓、職業指導、職業介紹、勞務中介服務。

2、協議期間，依照國家政策，享受社會保險補貼。

3、協議期間，免費享受再就業政策指導和再就業政策咨詢服務。

4、協議期間，接受甲方在基本養老保險和醫療保險關系續接工作方面的指導。

5、協議期滿可向甲方提出續簽或終止協議。

6、協議期間按規定可不進行失業登記，不繳納失業保險，且不享受失業保險待遇、符合規定的人員應領未領得失業保險金與再次失業后應領的失業保險金一并續領。

7、乙方根據自身年齡、文化、技能及身體條件、在協議期間、可以靈活選擇以下多種靈活就業方式。

A、1社區保潔、2社區綠化、社區保安、社區就業協管(信息)員;

B、1公共物業管理、2公共市場管理、3、公共交通管理

C、1托老、2托幼、3病人看護;

D、1家政服務、2配送服務、3保健服務E、1商場服務員、2餐廳服務員;F、社區內外自主擇業

(二)乙方的義務

1、協議期間，應主動到所在社區勞動保障工作站進行靈活就業登記。

2、協議期間。按季度報告靈活就業狀況及收入情況。

3、協議期間，按時履行繳納的基本養老保險費。

4、協議期間，按時完成甲方交給的臨時性任務。

5、協議期間，要配合支持甲方的工作。

三、協議終止

協議期間，乙方被用人單位錄用并簽訂1年以上《勞動合同》的，視為實現穩定性就業，本協議自然終止。

四、本協議一經簽訂，雙方共同遵守，相互支持，相互理解

五、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份

六、協議期限

第一次簽定：從年月日至年月日

甲方：乙方：

負責人簽名負責人簽名

時間：年月日時間：年月日

第二次簽定：從年月日至年月日

甲方：乙方：

負責人簽名負責人簽名

時間：年月日時間：年月日

第三次簽定：從年月日至年月日

甲方：乙方：

負責人簽名負責人簽名

時間：年月日時間：年月日

★ 大學生就業協議

要玫瑰還是要面包，愛情是就業的犧牲品?

經歷了大半年找工作的痛苦折磨，終于在獲得碩士學位的前一個月，拿到商業銀行錄取通知書的宋鳴，卻一點也高興不起來。

人瘦了一大圈的宋鳴，在參加商業銀行的應聘時碰到了極富戲劇性的一幕：主考官以宋鳴做自己女婿為條件，私下告訴高大帥氣、學習成績優異的他，如果留在這里發展，能得到較快升遷。經過幾天思索掙扎，已有心儀對象的宋鳴，答應娶那位見過一面、沒有好感的女孩為妻。

當純真的愛情遭遇現實物質條件的考驗，是選擇玫瑰還是面包的古老話題，亦在現代年輕人的故事中演繹著各種不同的答案?！皭矍橐婂X死”“感情是金錢的'附屬品”“婚姻建立在物質基礎上”……甚囂塵上的現實主義戀愛觀在高校畢業生群體中廣泛滲透、蔓延，一些校園戀人“畢業后，我們一起失戀”;極少數找工作不理想的學生選擇以婚姻作為籌碼，以嫁娶方式，改變自己的生活。

“找個好老公比找工作重要?！苯衲陝倧哪掣咝．厴I的李鑫在博客中寫道，“11月份要去加拿大了，想到要到一個完全陌生的環境中生活，心中除了期待，還有些忐忑不安。老公說，到了國外后，我可以找份教漢語的工作先干著，工資也不低?！币婚T心思準備出國外語考試的李鑫，屬于“閃婚”族。與大自己9歲、身在加拿大的老公見了4次面，認識不到7個月就迅速結婚了。“感情是可以在結婚后慢慢培養的吧?！崩铞卧诓┛椭朽V說著，“愛情，屬于奢侈品。”

就業也有“富二代”，求職是在考父母?

與同校還在求職場中掙扎的同學相比，家境殷實的王晴就業經過看起來簡單、順利得令人羨慕。在省內一所不起眼的高校拿到碩士文憑后，在父母的“關照”下，王晴輕松從1000多名來自國內各所名校的競爭者中順利闖關，成為西南某高校今年招錄的兩名行政人員中的一位。

“我爺爺奶奶、爸媽兩輩人都在這所高校工作，現在也讓我按照他們的想法、沿著他們的生活軌跡走下去，我覺得自己的人生道路一眼就望到了頭，太沒勁了。”王晴的抱怨，在許多學生看來恰是一種幸福的體現。

“現在就業情況那么嚴峻，找份好工作，不僅是在考孩子，也是在考父母。”許多家長感嘆說。找工作是人生中的重頭戲，一個孩子的就業問題往往牽涉到幾個家庭。應聘擂臺上是求職者個人能力水平的口口武，擂臺下則是各種親友、社會關系的暗中涌動較量。

“每年學校里都有些同學，依靠各種親屬關系，畢業后直接進入待遇較好的用人單位工作。這些就業‘富二代’們，手中掌握著一般人不具備的社會資源，找份好工作相對容易得多。”一位家境貧困的無奈地說，“家庭背景的差異，在踏出校門走上社會的就業過程中展現得最為充分。”
?

★ 大學生就業協議

當代大學生的就業形勢與對策

班級：學號：姓名：系部：

時間過的很快，轉眼間，我們的大學生活已經過了兩年的時間了，隨著時間一點一點的推移，我們也到了該認真面對就業問題的時刻。其實我們當代大學生是很幸運的，因為我們正面臨的是百年以來最好的機遇，但是當代大學生也面臨前所未有的挑戰；每個大學生都將面對越來越快的社會發展所帶來的競爭壓力。

我們當代大學的就業形勢是十分嚴峻的，大學畢業生就業難近年來已成為我國一個比較突出的社會問題。根據我國人力資源和社會保障部就業促進司的數據顯示，今年應屆高校畢業生的數量預計為610萬，而2007年和2008年畢業的495萬和560萬大學生分別還有100萬人和150萬人沒有找到工作?？梢娢覈壳熬蜆I形勢依然十分嚴峻。

大學生就業難是由于以下幾點原因。

（一）經濟發展不平衡，東西部地區差距的擴大所導致的區域結構性矛盾影晌就業狀況。導致就業難最根本的原因是經濟發展不平衡，東西部地區差距的擴大所導致的區域結構性矛盾。大學生就業難處于“兩難”境遇：一邊是畢業生想去的地區和單位不要畢業生或畢業生素質達不到用人單位要求，另一邊經濟發展較落后的中西部地區和邊遠地區、貧困山區及鄉鎮長期招收不到應屆大學畢業生。長期以來，由于中西部地區發展較慢，能提供給大學生的就業機會少，待遇差，對大學生的吸引力小，在基層就業的大學畢業生面臨物質與精神雙重貧困，根本性問題得不到很好解決，打擊了大學畢業生到西部等基層就業的積極性，使得基層大學生人才流失。

（二）傳統就業主渠道吸納能力下降、有競爭力企業市場容量有限。改革開放前或初期，政府機關、事業單位和國有企業長期以來是接收大學畢業生的主渠道。但近年來，政府機構、事業單位精簡部門和人員，國有企業進行新一輪的改革，接收的畢業生數量在逐年減少。另一方面，整個社會長期形成的對國家機關、事業單位的向往心理，近幾年大學生公務員報考異常激烈，但能考取公務員的畢竟是少數。民營企業受財經政策等因素影響，有競爭力的民營企業提供的崗位有限，應聘的學生卻多出幾倍，這種情況下，大學畢業生就業的競爭程度進一步加劇。

（三）就業制度不完善，政策法規不健全。就業體制不完善是大學生就業難的一個重要原因。目前的人事管理制度仍有較強的計劃經濟色彩，大學生的就業渠道亟待暢通。據調查，不少中小型民營(股份)企業急需大學水平的專業技術人才，因沒有申報用人指標的途徑，不能解決大學生的派遣、戶口、檔案等問題，導致一些大學生放棄既有機會，企業也就招不到人。此外，基層和西部地區急需大學生擔任公務員和教師，但大學生去工作，戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度性障礙。面對大學生擇業市場化的需求和市場發育尚不成熟等矛盾，目前尚缺乏相應明確的政策法規，影響畢業生和用人單位的雙向選擇。

（四）高等教育體制改革存在的問題。首先，在大學生就業市場化情況下，大學的專業設置和調整滯后于社會發展，沒有能夠以市場需求為導向進行主動調整，往往依據自身師資條件等，專業設置盲目性，專業趨同現象嚴重，造成供給結構失衡。其次，高校課程設置不合理，課程內容陳舊。對于實用性強的技術崗位招聘，很多單位在通過與學生面試中反映，高校部分專業課程設置過于陳舊，無法與單位實際需求相適應。另外，我國高等教育傳統的教育模式，重知識灌輸，缺乏素質教育和創新能力培養，許多學校專業劃分過細，培養出來的一些畢業生知識面窄，創新精神和適應能力較弱，大學生普遍缺乏社會實踐和實際操作能力。面對這樣嚴峻的就業形勢，我們怎么才能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業？怎樣規劃職業生涯？怎樣使自己處于優勢地位??我認為，只有做到個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業道路上走出一片天。

現代社會發展需要很多人才，社會需要決定著求職的環境。社會需要、市場需要，就是就業選擇的方向。首先，一個職業的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。其次，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業。所以在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望！

我們需要重視自我發展和職業前途。根據一些調查顯示，當代青年擇業時更加重視自我發展機會和職業的前途。在調查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業工作，意味著今天就業明天便失業”。他們認為，有發展前景的企業能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩定感。而對于當前的大學生來說，大學專業不一定成為你職業選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種能力的培養。職業是為了個人生存、生活，獲得持續活動的一個必要途徑，職業的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就可以，沒有優劣之分。所以大學生在擇業時，要用長遠的戰略眼光來審時度勢，重視自我發展和職業前途，切忌“病急亂投醫”，對待就業問題要更加理性。三實力與努力并重要在事業的領域里飛翔，我認為，需要有一對翅膀——哲學和文學藝術。為什么呢？哲學給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧，哲學智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲學和文藝是人生起飛的兩個翅膀。，我認為，個人的發展是可以選擇的，知識的儲備決定了以后的發展道路。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學生就業難已經成為一個不爭的事實，如何能在就業這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實力與努力是你成功之路的領頭兵。一個人只有實力而不努力，這個人太懶；一個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢。當一個人實力與努力并重時，成功之路也就離你不遠了??

就業本身就是我們認識和適應社會的一個過程，在求職過程中遇到困難，我們要學會調節自己的心態，使自己能從容、冷靜地面對就業這一人生重大課題，并做出正確、理智的選擇。在求職中遇到挫折時，要用冷靜和坦然的態度待之，客觀地分析自己失敗的原因，進行正確的歸因。首先，在就業市場化、需求形勢不佳、就業競爭激烈的條件下，出現求職失敗是在所難免的，不能期望自己每次求職都能成功。要對可能出現的求職挫折有充分的心理準備。同時，應把就業看作一個很好的認識社會、認識職業生活、適應社會的機會，應通過求職活動來發展自己，促進自我成熟，因此“不以成敗論英雄”。出現求職失敗有許多原因，可能是因為你選擇求職單位的方向不對，也可能是因為你的價值觀與單位的企業文化不符合，還有可能是其他一些偶然因素?？傊?，要正確分析自己失敗的原因，調整自己的求職策略，學會安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。

如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以，我們一定會擁有一片屬于自己的藍天。

★ 大學生就業協議

一、根據相關資料，可以看出的就業情況有一下幾個特點：

1.就業崗位與畢業生人數差距太大

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。有關資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是就業困難的一個直接原因，相信這也是社會公認的。

2.熱門專業人才過剩

前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的`扎堆現象。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高?，F在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業生的期望值高出社會現實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就?！敝械摹暗筒痪汀薄?/p>

4.各企業選人挑剔

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

二~ 造成大學畢業生就業困難的原因

1.社會競爭激烈

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業生的數量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構改革、人員分流，國有企業深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業不斷增加，但就業崗位少，不能從更本上解決問題。另外，招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業生的數量一年比一年多，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業生人數將成倍地增加，加上往年未就業的待業畢業生，這個將會是一個盤大的數據，給就業帶來嚴峻的考驗。

2.扎堆現象

專業扎堆現象在上面已經跟大家講過了，下面就來說說就業單位扎堆和地區扎堆的問題。大多數畢業生都把高薪的外企當作就業的首選，根據相關資料我們可以看出，2006年的畢業生把外企當作就業首選的百分比高達29.85%，將近三分之一。其實，外企并不是容納大學畢業生的最主要力量。另外，還有15.2%的高校畢業生把政府機關當作就業單位的首選，這就使得報考公務員的人們越來越多，"公務員熱"不斷升溫。由于北京，上海等地區相對較為發達，人們通常會認為，那里的就業機會會很多。因此，有相當一部分畢業生就業地區就首先選擇此類地區，從而形成了地區扎堆的現象。而相對不發達的地區，象大西北，西藏等地區卻沒有那么搶手，其實這些才最需要人才，去建設，去發展。

3.其他原因

除了上述2大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學生就業問題，如性別問題，相關資料表明，女性畢業生的就業率比男性畢業生低6.4%。還有，城鄉區別問題。據報道，來自農村的畢業生的就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%。

★ 大學生就業協議

1、企業家的標準是什么?激情、冒險、夢想、理想。

2、企業不是研究出來的，是做出來的。

3、想要壯志凌云，做還要腳踏實地。有夢想，更要有理想。

▲述職報告之家精選資源:

大學生就業合同?|?大學生就業調查報告?|?畢業生就業協議模板?|?畢業生就業方案?|?大學生就業協議?|?大學生就業協議

4、在大學里邊，積極參加校園活動，積極組織一些事情，積極煽動校園生活，豐富校園文化，追求一些創業的夢想，“無事生非”、“平地三尺浪”的這些人，將來一定能成為社會上的風云人物。成為職場上和社會上的成功人士。

5、所謂過高估計自己的力量，就是把商場競爭僅僅理解為資本實力的較量，卻忽略了人心的向背和金錢以外的成本?！n朝華

6、必須要有速度，不能像燒開水那樣，10度、20度……沒有人給你時間?！炝⑷A

7、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。

8、創業不同于炒菜，不可能等所有的配料都準備齊之后才開火做飯。

9、我們創業的時候沒有想到去賺錢，所以有了錢以后也沒有說是達到目標。賺錢不是我們創業的原因，也不是我們到現在該走還是不該走的原因。有了足夠的錢財，真正的好處就是給我個人足夠的時間，足夠的能力去真正做我想要做的事情，我喜歡做的事情。這些事情還是雅虎?！獥钪逻h

10、如果你認為你的老師嚴厲，等你有了老板再這樣想。老板可是沒有任期限期的。

11、我們多年來的一個極其重要的觀點就是，學習只占人生成功的三分之一，或者不超過一半，更多的還有其它的手段，其他的能力，其他的證明。比如說交流能力、溝通能力、創業精神等等。

12、如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，所以不要尖聲抱怨我們的錯誤，要從中吸取教訓。

13、生活是不公平的，要去適應它。

★ 大學生就業協議

據資料顯示，我國高校自從1998年開始擴招，大學生數量每年以10%的速度遞增，到20xx年我國高校應屆畢業生人數已達到630萬，一直到今天，全國各大高校的招生比例只升不降。應屆畢業生隊伍逐年擴大，再加上往屆數量的累積，現在畢業生初次就業情況也不容樂觀。然而當今時代的大學生是名副其實的90后，從小沒吃過苦，生活的平坦順暢，沒有生活壓力自然對于未來理想的工作抱有很大的期望。在畢業時期簽訂的勞動合同十分隨意，但真正工作時就會出現各種問題，與自己想象的白領生活有很大的出入，所以就開始抱怨，甚至提出解約等，這給社會造成了不良的影響。

★ 大學生就業協議

如今，大學生的就業十分困難，社會中大學生的人數越來越多，據調查，2010年，全國普通高校畢業生人數已達到559萬人，同時大學生的就業趨勢也越來越險峻。

首先，面對大學生的就業，現對近幾年的大學生就業率分析一下。2011年大學生的就業率分析：據數據分析，2011年大學生就業率總體來看很不樂觀，大多數學校只關注本校畢業生是否有工作，而不問工作是什么和工作時間的長久性，高校為了公布本校畢業生的就業率，提高本校的知名度，導致就業率沒有質量，只有數量。

2010年大學生的就業率分析：大家還記得，當年，國際經融危機對我國經濟造成的困難日趨明顯，導致2010年畢業生的就業形勢而面臨著更加嚴峻的挑戰。據調查，2010年本科院校大學生就業率有所下降，而高職院校畢業生就業率與往年持平，2010年大學生畢業后半年后的就業率約為百分之六十。為什么出現大多數畢業生在畢業半年后才就業的現象？因為大學生畢業剛步入社會，社會經驗不足，導致無法找到工作，而如今的工作崗位都挑有工作經驗的求職者優先。

2009年大學生的就業率分析：據調查分析，2009年有415萬大學畢業生落實去向與2008年同期相比就業人數增加44萬人。這現象分析，說明每年就業崗位都有所增加，但每年大學生人數增長幅度高于崗位增長幅度，使得大學畢業生就業局勢還有所困難。

對以上三年的大學生的就業率分析，現如今我們大學生應該對社會就業局勢有更深的了解。下面再看看當今社會大學生就業去向，他們在努力向哪個方向去尋找就業崗位。

不言而知，當今，公務員的職位最受廣大求職者青睞，而且在國內院校中，隨著院校級別的遞增，大學生越傾向于公務員職位，因為其工作崗位固定，輕松且待遇高，導致求職者蜂擁而至，一個公務員職位有幾千個求職者在搶。同時也有很多大學生喜歡到農村任職，他們想從基層鍛煉。還有一類大學生，他們先通過就業，攢足資金，再自主創業。

對以上的大學生的就業趨勢來看，他們選擇就業方式有多種，而影響大學生就業的因素有哪些呢？我分析了兩點：

第一，專業問題，時代在進步，社會的發展日新月異。我們學的專業多種多樣，要學會把理論與實踐相結合，體現自我特色，把自己的專業學到精。專業，要么學精了，要么就不要學。如今社會競爭力特強，跟你同一專業的人很多，若你把專業學精了，就占到優勢。

第二，大學生自以為學歷高，而對就業期望值過高，這現象是不少大學生錯過了就業機會，他們都覺得自己應該能到待遇好、工作環境好的單位工作，這想法本無可厚非，但我們大學生剛步入社會，不能正確認識自我，也沒工作經驗等。

在我看來，大學生在校不僅要好好學習，取得優異成績，而且在校期間，要學會慢慢接觸社會，增加自己的社會經驗。最后愿大學生心想事成。

薛紅玲2012.12.19

★ 大學生就業協議

甲方：XX有限公司

乙方：_________

為保證工作的順利進行，甲乙雙方本著自愿合作的原則，經友好協商，甲乙雙方達成如下協議：

一、甲方因工作需要委托乙方為其介紹學生從事寒假實習工作，其中

在進入工作崗位之前公司對我們進行了為期3天的系統培訓。包括企業相關知識、專業知識、銷售流程、話術及溝通技巧乃至系統的操作?？傊?，3天的培訓很快就結束了。

1.工作期限：_________

2.工資待遇：_________。

二、甲方在學生實習期間，不得無故克扣學生的勞動報酬。甲方需按規定支付學生自勞動開始之日至離開之日的全部報酬。

乙方實習期間的出勤考核及休假，參照甲方規章制度執行;乙方休假期間，甲方不承擔對乙方的教育和管理義務。

三、甲方負責為學生提供食宿，但學生在住宿期間應遵守XX的宿舍管理規定。如違紀造成的后果則自行承擔責任

以培養各類體育俱樂部中、基層管理者為出發點，著眼于體育經營管理實踐能力的培養。以國內外經典案例和實習實踐基地為平臺，以見習和模擬仿真、模擬實踐俱樂部為方式，培養學生實踐能力，鞏固俱樂部管理相關理論。

四、學生在工作期間甲方不得安排學生從事違法活動。

五、學生在實習工作期間要遵守酒店的管理及各項規章制度，如違反制度則要受到相應的處罰

六、學生在工作期間要服從工作分配及安排。

七、甲方有權要求學生不得泄露XX的商業機密。保密義務等。

八、本協議發生的爭議適用中華人民共和國法律，由甲方所在地法院管轄。

九、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份。

由于平時上課沒有認真聽講，課后沒有認真復習，導致對考試沒有信心，加之虛榮心作祟想考出好成績，所以準備兩張紙條。結果考試的時候記起有個概念在條子上，剛拿出來就被巡考的老師看見了。

甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：

負責人(簽字)：負責人(簽字)：

根據《中華人民共和國合同法》及其他相關法律、法規規定，甲乙雙方在平等、自愿、協商一致的基礎上，就下列房屋的租賃達成如下協議：

_________年____月____日_________年____月____日

★ 大學生就業協議

甲方(實習單位)：

乙方(實習生姓名)：

20XX年上學期我系需要安排實習學生有人，涉及到的專業有工商企業管理3 4 人，電子商務專業 60 人。20XX年下學期會計專業進入畢業實習的有 60人。

為使大學生更好地了解企業，宣傳企業，理論聯系實際，完善知識結構，甲、乙雙方進行"雙向選擇"，甲方同意乙方于年月日至年月日到甲方進行就業實習。在實習期間各方權利和義務及相關事宜如下：

一、甲方擁有的權利和需履行的義務：

1.給實習生進行必要的安全教育，講明應牢記的注意事項。給實習生安排工作時不得違背勞動法之有關規定。

2.可以根據需要，調配實習生從事不同的實習崗位;如實習生由于個人能力和身體原因，不能參加正常的實習活動，或拒不服從甲方工作安排、工作要求或各項規章制度，甲方有權提前終止實習活動。

3.結合實際情況，為實習生提供學習專業知識，從事專業實踐活動的機會，并委派專業技術人員進行指導。

20XX年上學期我系需要安排實習學生有人，涉及到的專業有工商企業管理3 4 人，電子商務專業 60 人。20XX年下學期會計專業進入畢業實習的有 60人。

4.為實習生提供一定的生活保障，具體事宜，根據各自實際，雙方商定并在協議書相關條款中注明。

當我在實習勞務合同上簽下自己名字的那一刻我對自己說，我的職場生活從這里開始了。我的實習生會在這些配置下正式開始了。

目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從300份調查統計得出:沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生想換2份以上工作。

5.實習期結束時，根據現實表現，為每位實習生提供一份客觀的實習鑒定; 6.對實習合格的實習生，甲方應優先錄用。

二、乙方擁有的權利和需履行的義務：

1.在允許的范圍內，學習與實習崗位相關的專業技術知識，參與實踐活動。

乙方在本協議履行期間可以在說明原因的情況下向甲方提出終止實習合同，但必須提前7天通知甲方，并作好工作交接，否則應承擔相關責任。實習期間，甲方如發現實習學生不符合實習要求或不適宜甲方安排工作等情況的，可以向乙方提出終止實習，在為實習學生履行實習津貼支付手續后，解除本協議。

第十六條　對業主物業使用人違反業主公約的行為，針對具體行為并根據情節輕重，采取批評、規勸、警告、制止、___________________等措施。

2.遵守實習單位的勞動紀律和各項規章制度;保守技術秘密及商業秘密;在實習結束后，及時移交工作資料和工具，未經允許的情況下，不得帶走任何與工作相關的文件資料。

大學生開展社會實踐活動，要增強其專業性和職業針對性，在了解社會的同時，對其所學專業的應用以及將來可能從事的相關職業有一個比較清晰的感性認識。通過這些專業性和職業針對性強的參觀、考察乃至實踐，使大學生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進一步明確自己今后的努力方向。

3.就業實習是學生自愿行為，因此，實習生在實習期間，應遵紀守法，嚴格自律，愛護身體，端正行為。在工作時間外(上下班必經路途中所發生的意外傷害除外)發生的，或與工作無關的一切行為和后果(含患病)，皆由實習生自負，甲方不承擔連帶責任。

在辦理實習信息登記時，乙方在就業實習報酬外應向甲方支付管理費用________元（即按實際聘用人數，每人管理費_________元或按學生酬金的_________％計）。管理費用于為丙方購買人身保險等。

4.實習生應珍惜實習機會，多思考，多請教，多總結。 5.實習生要對甲方全面了解，擇業時優先到甲方就業。

三、甲方為乙方所提供的一些保障：

___________________________________________________________________________________________________________________________