述職范文|英語教育自我鑒定(匯編17篇)_英語教育自我鑒定
發表時間：2023-11-30英語教育自我鑒定(匯編17篇)。
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生本教育中的重要理念是：一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。它提倡教育的本質是以學生為主，為了讓學生好學而設計的教育模式。
作為生本教育中的一個重要的教學手段——小組合作學習可以說是其教育的核心。它以轉變學生的學習方式，強化學生的主體地位，倡導“主動參與、樂于探究、交流與合作”的學習方式為目的來激發學生主動學習的興趣。結合《英語新課程標準》，小組合作學習是以小組為單位進行討論、探究、交流的一種學習方式。它作為對傳統教學組織形式的一種突破和補充，為學生自主發展創造條件，己經被越來越廣泛地運用于課堂教學之中，發揮著重要作用。但是過去我們一直在課堂教學過程中也進行著學生的“小組合作學習”，為什么收效并不明顯，甚至是課堂一片混亂，學生的興趣不但沒有得到有效激發，反而是人與亦云、隨波逐流的現象明顯增加，學生個體的觀點得不到彰顯，課堂中也就沒有什么亮點。
通過與生本教育中的合作學習進行比較，使我感觸頗深，一直以來我們所進行的小組合作學習其實是在走入一個誤區，其一教學過程中時機運用不當，一些教師為了追求學習方式的多樣化，不根據教學內容的特點和學生實際盲目地采用小組合作學習方式，流于形式的小組合作學習;其二分組不科學。在日常的課堂教學中，最常見的小組合作學習形式是按前后座位自然分成四人小組，座位的編排往往又是按學生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質、不同層次的學生進行優化組合、優勢互補、相互促進。其三，規則不明。在課堂中，經常出現這種現象，教師提出一個問題后立即讓學生討論，教室里馬上就會出現一片熱烈討論的場面。但只要稍加注意不難發現，這只是一種表面上的“假熱鬧”，實際上“活而無序”。有的小組兩三個人同時搶著發言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的;有的小組始終只有一兩個人發言，其他人一言不發，只是心不在焉地坐著;有的小組互相推辭，誰也不發言;有的小組借此機會閑聊、說笑或者干別的事。究其原因，主要是缺乏小組合作學習的規則，“沒有規矩不成方圓”。
其四，時間不足。在小組合作學習時，往往是教師呈現問題后未留給學生片刻思考的時間就宣布“合作學習開始”，不到兩三分鐘就叫“停止”。這時，有的小組還未真正進入合作學習主題，有的小組才剛剛開始。這樣的小組合作學習不但達不到合作學習的目的，而且很容易挫傷學生合作學習的熱情，養成敷衍了事的不良習慣。其五，評價不全。開展小組活動后常要以小組為單位進行全班性的匯報交流，但小組代表一站起來發言就是“我認為……”、“我覺得……”、“依我之見……”，往往不是代表本組意見，而是代表個人意見。教師對小組匯報的評價也常常是“你說得真好!”、“你的見解真不錯”。顯然，學生的不正確的發言方式是由教師的不科學的評價造成的。教師很少對學生的學習態度、學習習慣、參與程度以及創新意識、實踐能力進行評價，特別是很少關注那些平時性格內向、少言寡語的學生。這種不公正、不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性，更不可能很好地發揮“評價促進發展”的功能。面對這種做法，我們的小組合作學習最終流于形式。
如何開展好小組合作學習，我認為:
一、選擇適當的合作學習時機
合作學習是課堂教學的一種重要方式，但不是唯一的方式。教師要根據教學內容、學生實際和教學環境條件等，選擇有價值的內容、有利的時機和適當的次數讓學生進行合作學習。教師要根據教學內容的特點精心設計小組合作學習的“問題”，為學生提供適當的、帶有一定挑戰性的學習對象或任務，把學生領近“最近發展區”。
二、組建學習小組
要使小組合作學習順利進行，必須先精心組建一個個合理的學習小組。合理的學習小組是合作學習的基石。在組建學習小組時，一般以前后兩座四人為一組，如果最后多出一人或兩人，可以把他們規劃到前面一組去?；顒訒r，可以適當調整自己的座位，形成習慣后，他們會覺得很自然、很方便。在這期間，還應注意的是，小組成員的組成還應考慮學習基礎好、善于表達的，中等的和有困難、不善于表達的學生的合理搭配，使其各得其所。另外，羊群不可無領頭羊，我們的學習小組也應該設立組長。在小組合作學習中，可以由組長進行組織，其余組員可以編個號，便于以后分工合作。這個組長可由大家推選或可以輪著當，不斷地增強學生之間的凝聚力。
三、制定小組規則
在小組討論中常常會出現小組成員爭吵不休或互相推諉，這嚴重地妨礙了合作學習的有效進行，降低了學生學習的積極性。那我們就要根據學生的實際來制定一些大家都要遵守的規則。平時我要求學生在合作中做到“四會”：一是學會聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點，對別人的發言作出評價;二是學會問，聽不懂時，請求對方作進一步的解釋;三是學會總結，能根據他人的觀點，做總結性發言，使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法。四是學會欣賞，在交流和碰撞中，一次又一次地學會理解他人，尊重他人，共享他人的思維方法和思維成果。我在每次的學生討論中都會到每個小組去聽一聽，及時表揚合作有效率的小組，鼓勵有進步的學生，贊賞表現出色的學生。真誠的激勵，可以收到事半功倍的效果。在生本教學中掌握并運用好這個課堂杠桿，營造一種可以充分發揮學習個性、相互交流各抒己見甚至各執己見的合作學習氛圍。一句真誠的表揚、一個贊許的目光……使每個學生都能真切地體驗到合作學習的成功與快樂，從而產生進一步合作的欲望。
四、營造寬松的學習環境
教師要為小組合作學習創設一個民主、和諧、寬松、自由的學習氛圍，尊重和保護學生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學生尤其是學困生積極地參與活動。同時，教師也應平等地參與到小組合作學習中去，并對各小組的學習情況及時地進行鼓勵、引導和幫助，讓學生充分體會到合作學習的樂趣。
教師要給學生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學生都有發言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學生的智慧都得到發揮。在合作學習之前，還要留給學生足夠的獨立思考的時間，因為只有當學生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學習才有成效。
總之，有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。它讓學生由被動變主動，充分激發學生學習熱情，挖掘個體學習潛能，使學生在互補促進中共同提高。教師在生本理念下，必須時刻把握以學生為本這根主線，審視合作學習的價值，重新確定自身角色，積極營造適合學生進行合作學習的環境。如此，我們的課堂教學就能煥發出新的生命活力，生本教學就能取得更好的成效。
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10月28日，那是我在長春市一五一中學實習的最后一天，下午第五節和第六節是我實習班級七年級五班和六班的體育課，回首實習的一幕幕，我要為學生們，也為自己留下的寶貴的足跡和收獲的碩果：在體育場上我和他們一起做體操，一起玩，一起笑，教育實習總結———英語實習[智庫]。在那一刻，讓我珍惜，也讓我懷念那短短七周的實習工作。在那短短親身與學生接觸的日子，我經歷了許許多多的事情，我有努力過，開心過，困惑過，感動過…其中的酸甜苦辣將是我人生中的一次偉大的經歷，也將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
20xx年9月7日到20xx年10月30日，本人在吉林省長春市雙陽區一五二中學實習，實習基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作及關注初中學生成長發展?；厩闆r如下：
一、教學方面：
實習期間，我的指導老師是英語調研組組長————，實習科目——新目標英語七年級上冊，實習班級——七年級五班和六班。這期間，上級領導劉校長對我們這批實習生特別關注，嚴格規定一周給出我們至少兩節試講課程，同時王老師在教學方面上毫不保留地告訴我教學中的各個環節及教授技巧，這充分給了我一個學習鍛煉的機會。同時王老師給我自習課去講解學生練習冊，而且兩個班級的班主任也給我更多的時間和學生進行溝通，讓我更快地去適應教師這一行業。
王老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。這讓我真正體會了："臺上十分鐘，臺下十年功"這句話的內涵。為了確保實習萬無一失，不誤人子弟，在實習期間，我認真準備，刻苦鉆研，虛心接受老師的教導。
第一：預備階段
為了融入學生這個大的班集體，我讓兩個班的班長給我畫了一份學生的座位表，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關心自己，甚至會產生隔閡。在前面兩周聽課的時間里，我就抓緊時間把每個學生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫學生起來回答問題都沒有叫錯名字，下課后同學們都圍著我問："老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？"有些學生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時，都大吃一驚，這也是我們班學生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。
認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動做。下課后，孩子們經過我時，都敬個禮再親切地喊一聲："老師好！"，我都覺得心情很愉快，原來快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可。
第二：聽課階段
這個階段算是我做的比較好的了吧，在校聽課四十余節以上。聽課是自己提升教學能力的捷徑。通過聽別人上課，學習他們處理教材的手法，汲取他們的教學經驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學方法運用于自己的教學之中，提高自己的教學水平。所以開學初期，我一邊摸索著上課的同時，一邊聽課，努力向學校老師的學習教育方法和教學經驗。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進行前后對比。實時調整授課節奏，授課方法。
第三：試講階段
大多數人看來上一節課，無非就是經過"備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講"這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環節又有很多小細節，稍有不慎可能與上課目標背道而馳。
首先是備課，寫教案。在上課之前，我從備課的三個環節入手，反復遍讀相關教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。大量閱讀的書籍，收集相關的信息；給學生一個內容充實、豐富、生動、活潑的課堂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習，實習總結《教育實習總結———英語實習》。完成備課后，交由指導教師，檢查修改，繼續完善教案。通過自己的努力和指導教師的指導幫助，備課階段基本上完成的還算做得不錯。
其次上課，起到教學主導作用，既要將知識教給學生，還要處理應急事件，掌控整個課堂。上課時導入時關鍵，一個好的開頭就有一個好的結尾。為了能激起學生興趣，我通常采用的導入形式盡量做到新穎又獨特，情節搞笑但又和課堂知識點緊密結合，學生在開心的同時也會思考問題，進而激起學生學習興趣，提高課堂效率大大提高。整個課堂上盡量保持微笑，時常與學生交流，拉近教師與學生之間的具體；語言上盡量做到通俗易懂的，抑揚頓挫，方便學生理解，激起學生的注意力。給學生一個輕松愉快的學習環境。
當然上好一堂課，任務設計也是關鍵。根據知識結構的不同，采用不同的教學方法，設計不同的教學情景，選擇合適的教學媒體，在情景中我也設置了不同的任務，這些任務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，用任務來不斷激發學生的成就感，更好的調動了學生的積極性。
再次，課后反思。為了進一步豐富自己的教學技能，提升自己的實踐能力，更好的開展下一課教學工作。每次課后，我都注意觀察同學們的一舉一動，了解學生掌握知識的程度，發現學生學習時所遇到的困難，及時調整教學節奏，改變教學方法；同時，開展自我反思，撰寫教學反思，從教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導等各方面入手，總結課堂優缺點，改正不足，發揚優點。
在整個教學過程中，我始終堅持以學生為主體的教學模式。通過小組學習，自主學習，對話練習等不同教學形式。教具方面，多次采用多媒體教學，調動學生的積極性。同時不僅為學生學習創造提供了更好的學習環境，也培養學生對英語的興趣。英語內容拓展方面，通過開展不同的教學方式，讓學生盡早的熟悉不同的教學方法，每一節課的英語小故事或是少兒英語歌曲，讓學生感受英語的魅力，充分體會英語氛圍。
通過三個月的教學工作，我有了很大的進步，在教學過程中，自己還存在不少缺陷。
（1）個人在講授知識點時，教學重難點把握不夠準確；作為一個老師你找到教學重難點，并不代表你就能夠把重難點講清楚，不代表就能讓學生學懂學好。講授重難點時，語言的使用，內容的擴展，教學方法的使用都是有講究的。有時一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧，內行人看門道?。≡趺礃影褟碗s問題簡單化是一門學問，需要我仔細的專研。
（2）英語課上，由于自己對英語的喜愛，很多時候忽略了學習的主角使學生，自己滔滔不絕，滿堂灌。
（3）不能協調好素質教育和應試教育之間的關系。有時對話或是活動居多，有時知識點講解過于直接，學生無法很快地調整學習方式。
二、班主任工作方面：
首先，工作準備：
我擔任的是初一五班的班主任，為了做好班主任工作，我制定了一個工作計劃且做好了日記、周記及工作總結。
首先，我通過指導老師較快地了解整個班的情況和與班委交流了解個別學生的特點，對班級日常工作也做了了解。
其次，積極學生多接觸溝通，細心觀察，較快地熟悉和掌握了學生的情況。每天早讀、自習、課間操等等，我都會去和大家交流，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
其次，班級日常管理：
其實，照常而言，日常工作給人一種按部就班的感覺，說句實話我真的有些厭煩。像老教師他們長年累月都是如此，辛苦可見一斑。早上6：20和學生上早讀課；7：40開始上課；9：20眼保健操（學校不做課間操）；11：40——12：40午餐時間；12：40下午課時間開始；14：20以后是自習時間；16：20放學。有時替老師值自習班。
在班主任老師的指導下，我順利的開展班級日常工作。不過更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。由于這是學校的快班，作業方面不需要的我過多的監督提醒。但衛生打掃，卻是一個老大難的問題，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。并予以適當的獎罰措施。另外，平時加強和大家交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。
通過三個月的實習，使我成為學生學習上的良師，生活上的益友。班主任工作使我在教育學生的同時，也使啟發了自己。
雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗，管理理念，我真的很感謝我的指導老師。
實習雖然時間很短，但在老師的指導和幫助下，我收獲很多，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，學到了很多新的知識和技能！與以前相比，考慮更加全面了，做事更加穩重了，耐心更強了。
也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
"德高為師，身正為范"，這的確是一副很沉的擔子啊！然而我相信，經過自己的努力，終有一天會"待到山花爛漫時，她在叢中笑"。我盼著站上講臺的那一天早日到來：
我會把我所知的一切教給學生；我會把我的藍圖化為現實；我會把它當作是自己對人生追求的真正開始！
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1、十年樹木，百年育人。
Ten years trees, educating people in one hundred.
2、學高為師，身正為范!
Learn Gao Weishi, body is for fan!
3、快樂工作，快樂生活。
Happy work, happy life.
4、習于智長，優與心成。
Learning to think long, optimum and heart.
5、從零開始，持之以恒。
Starting from scratch, persistent.
6、心靈塑造的最佳工程師。
The best engineers heart shape.
7、愛校、愛生是我們職責。
Love, love life is our responsibility.
8、愛孩子，是我快樂的源泉。
Love children, is my source of happiness.
9、眼中有孩子，心中有目標。
Eyes with children, a goal in your heart.
10、教育無小事;教師無小節。
Education is no small matter; Teachers have no section.
11、教育無小事，事事須盡力。
Education is no small matter, must try our best to everything.
12、學如逆水行舟，不進則退。
Learn like a stream, not to advance is to go back.
13、選擇了遠方，就要風雨兼程。
Chose the distance, trials and hardships.
14、天荒地老，教師的童心不泯。
The teacher never vanished childlike innocence glebe's old.
15、踏踏實實做人認認真真做事。
Steadfast personhood serious work.
16、誦讀六十五條，習慣牢記心頭。
Read sixty-five, used to remember my heart.
17、踏踏實實工作，認認真真育人。
Work steadfast, conscientious and educating.
18、認認真真教書，踏踏實實做人。
Teach conscientious, steadfast personhood.
19、要把陽光灑向教室的每個角落。
Sprinkle sunshine to to every corner of the classroom.
20、教著，感受著;走著，快樂著。
Teach the feeling; Walking, happy.
21、美德大多存在于良好的習慣中。
Virtue is mostly exist in good habits.
22、老老實實做人，認認真真教書。
An honest personhood, conscientious teaching.
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日月如梭，光陰似箭，為期兩個月的實習生活轉眼即逝。這是我學生生涯中一次重要的實習生活，也是對我四年來所學英語專業知識的大檢驗。
在試教過程中，我漸漸明白，教學主要以學生為主體， 教師僅是指導者和助學者。要讓學生養成獨立思考問題，學會主動從中獲取知識的能力，這才是教學的目的。
古人云：授人以魚，不如授人以漁。這說明教師不僅僅只是給學生傳授知識，更重要的是傳授學生學習的方法，讓學生自己總結學習中的規律，鍛煉自己獨立思考問題的能力，為以后更深遠的學習打下扎實的基礎。
同時，興趣是最好的老師，在培養學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上英語課，讓學生自愿去學，才能把英語學好。為了提高學生對學習語言的興趣，我有時會利用一點時間教學生學習日語，學習日語的基本日常用語，讓學生感受到不同語言的熏陶，緩解學生學習壓力的同時，也提高了學生的學習興趣。
為了讓學生們意識到學習英語的重要性，克服上課沒興趣，打瞌睡的現象，我試著從學生的心理教育著手，在一次晚自習上，我利用第二節課的半小時時間和學生進行課堂上的交流，我向他們講述我自己曾經的一些經歷，尤其坎坷的經歷，在聽了我的求學經歷后，許多學生為之感嘆，然后我又向學生講述我學習英語的過程以及一些實效方法，尤其闡述了做筆記對學習英語的重要性，學生聽了后有了很大的啟發和感觸。第二天上課時，以前上課從不做筆記的學生也做起筆記來了，也比以前認真多了，令我感到欣慰。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。
實習以后并不是就說明我就可以成為一名人民教師了，它只是說我初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關系到我工作本身，還有一名作為人名教師的社會責任：傳道授業解惑。
實習兩個月的時間，很快就過去了，但在這一段時間里我收獲了許多知識，收獲了很多經歷，收獲了各種教學方法，收獲很多很多。然而，這些收獲與指導教師的關愛和教誨是分不開的，同時我也收獲了與學生之間建立起來的深厚感情，這些都會成為我人生的一筆寶貴財富。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在此，我特別感謝我的指導教師在此期間給我無限的關懷和耐心的指導，她對教學工作極其認真，對學生極為負責，在教學方面也頗有成就，這很值得我向她學習，再一次向她致以最誠摯的感謝。總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。 用知識成就理想，以美德塑造人生。我會繼續加倍努力，不斷改進，完善自己，爭取成為一名合格的人民教師！
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一、針對中式英語對于英語教學影響的對策
1.提高對于中式英語影響的認識
首先，作為英語教學者，不能對中式英語的存在置之不理，眾多教學研究表明，一些英語教師在英語教學中并不重視中式英語的影響，認為只要不出現明顯語法錯誤或者選詞不當的翻譯都是可以接受的，并且也沒有對學生進行指正。事實上，這種做法是極不正確的，中式英語是受中文環境影響產生的，這種影響是很難在根本上消除的，之所以很多英語學習者所說、所寫的英語都不自然、不純正，與中式英語的影響有著重要關系。而要盡量弱化這種影響，提高英語教學質量和效果，就要提高對中式英語的認識，充分認識中式英語的全面影響，在教學中才能主動去規避和克服這種影響。同時，英語教學教師還應當努力提高自己的職業素質和業務水平，很多教學者對于中式英語現象很難發現，關鍵便在于其職業素質水平有限。因而提高教學者的職業素質，也是規范英語教學，弱化中式英語影響的有效途徑。另一方面，英語教學老師應當在教學課堂上充分地向學生強調中式英語的影響和不利，讓學生認識到中式英語是不正確、不規范的英語。
2.加強語感培養
語感培養對于弱化中式英語的影響有著重要作用，在形成了一定的語感后，學生就能在英語學習中自覺規避中式英語影響。在加強語感培養中，英語教師可以讓學生進行大量閱讀，眾多教學研究表明，這一方法在培養學生語感方面是較為有效的一種方式。事實上對于弱化中式英語的影響來說，大量閱讀英語文章也有著重要作用，能夠讓學生熟練掌握英語的表達方式，并且有意識的同中文進行差異對比。在閱讀中教師應當注意要引導學生使用英語思維，在英語思維下去進行文章的理解，而不能直接給學生翻譯成中文。之所以要避免中文的過多介入，主要便是為了規避中式英語的影響，對學生而言，一旦有中文解釋便會下意識地用中文思維方式去理解英文內容，從而形成中式英語?？梢姡⒄Z教師在培養學生語感中要引導學生去主動的區分中文和英語的差異，特別是思維方式上的差異。對于學生不理解的內容，可以進行拓展教學，閱讀內容也不僅限于教材，在閱讀中加以正確的引導，能夠在培養學生語感方面起到重要的作用。
3.積極進行教學方法創新
教師充分利用各種教學手段，積極進行教學方法創新也是弱化中式英語影響的重要途徑，便如在文化教學方面，教師可以利用多媒體設備進行教學，在課堂上給學生播放一些與西方文化有關的視頻、圖片等資料。這種方式對于提高學生的興趣有著重要的作用，而且能夠讓學生更加形象、生動的了解西方文化。在教學方法的創新中，應當把握一個主題，那就是引導學生去感受中西方文化的差異，繼而在這種感受下主動分辨中文和英語的一些表述方式區別。在這一方面，進行一些新的'教學法應用更易取得好的效果。如情景教學法、交際教學法等等，組織學生模仿某個場景，進行英語對話，讓學生充分的參與到這種教學活動中，教師針對學生對話中的一些問題進行指正。在詞匯學習方面，傳統教學法和交際法結合使用，能夠更加有效的提升詞匯記憶效果，并且還能讓學生全面理解詞匯含義。傳統教學法注重的是詞匯的記憶，而交際法則能讓學生更加熟練的使用詞匯，在不同語境下，針對相應的表述內容選擇其當的詞匯和恰當的時態?？傊?，無論通過何種教學方法，目的都是為了讓學生多讀、多說、多練，英語學習只有在頻繁使用的情況下才能起到更好的效果，從而才能有效的降低中式英語對于英語教學的影響。
二、結語
在英語教學中，中式英語對于英語教學有著重要的影響?；谥形鞣轿幕町?，很多英語學習者在英語學習中經常依照中文的思維方式進行英語學習，從而使得其英語讀寫有著明顯的中文痕跡。在英語教學中，應當重視中式英語的影響，積極采取各種措施，弱化這種影響，引導學生自覺規避中式英語，提高英語教學的質量。
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教學目標
1. 能聽、說、認讀句型：Is this the library? Is that the TV room?
2. 能識別句型“Is this the …”和“Is that the …”的不同用法并在真實情景中正確使用。
3. 認讀B部分Let’s talk中的單詞和句子。
4. 能較好地完成Let’s check部分的練習題。
教學重、難點：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。
教具準備：
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備相關的詞卡。
3.學生準備白紙和彩筆。
教學過程
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.學生表演A部分Let’s do的內容。
2.學生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。
3.教師和學生進行主題討論：What’s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。
(二)呈現新課 (Presentation)
1.學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導入新課。
2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。
(三)趣味操練 (Practice)
1.讓學生發揮想象力，設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。
2.Let’s check
教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。
錄音內容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
(四)擴展性活動(Add-activities)
1.做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。
2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3.將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。
4.聽Story time中的故事并跟讀。
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三年的師范生活里，除了學到過硬的專業知識外，在組織協調能力、適應能力，溝通能力、管理能力方面有較大的提高.并在活動中形成了自己強烈的責任心、使命感，和敢于吃苦耐勞的精神！我努力把理論知識運用到實踐中去，多次參加社會實踐活動，并從中積累了一定的工作經驗，使自己具備良好工作技能和心理素質。在認真學好專業知識的同時，專心研究教育學知識，在實際工作中靈活運用所學知識，結合實際開展各樣教學活動，注重培養學生的思維和提高其智力。
實際工作能力強，工作經驗豐富:
大學期間，我曾擔任班里的副班長，團支書，副團支書；英語演講協會外聯部長；英語系第四屆學生會秘書長；06英語班級普通話輔導員。任職期間，有強烈的工作責任心，積極參加院系里各種活動。擔任團支書期間，帶領本班支部成為系先進團支部，被評為優秀共青團干；擔任秘書長一職，由于工作出色，突出，受到有關領導、班主任、同學們的一致好評。
思想表現好，態度端正:
思想上，我時刻以黨員的身份鞭策自己，做到自律、自學、自省，在擔任05級以及07級英語班的下班黨員期間，我利用課余時間與師弟師妹們共同學習黨章知識，對有損集體利益的現象堅決抵抗，努力為系里、班里做貢獻。
全面發展，綜合素質高:
始終朝著“一專多能”的方向發展，既有豐富的專業知識，又有廣泛的興趣愛好，是一個德、智、體、美全面發展的優秀大學?？飘厴I生。通過選修Photoshop，健美操課程，以提高自身綜合能力，另外，我的文章多次被校刊錄用，其中一文章獲“茂名市第七屆文星杯作文比賽”三等獎。于xx年開始參加自考本科，并順利通過了所有學科，畢業于湛江師范學院自考本科。
? 英語教育自我鑒定 ?
20xx年x月x日，我抵達廣州市第一中學進行為期六周的教育實習工作，我非常感謝學校給予我這次實習的機會。在該校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。下面，就實習期間自己在體育課教學實習工作的自我鑒定。
首先，實習期間，我確立好自己的角色，實現從“學”到“教”的角色轉換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當老師的預備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，為我成功的實習打下了良好的基礎。由于實習目的明確、動機端正，在實習教學過程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向實習指導老師、本組同學逐一征求意見，改了又改，才實施教授，把知識有機地結合起來上好每一節體育課。
在體育課教學工作計劃方面，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學。見習周期間，我認真觀看指導老師的每一節教學課，做好看課記錄，并對體育課練習密度和學生的運動負荷進行丈量，為之后自己上課做好預備。在實習教學過程中，我結合施教對象的生理和心理特點，認真備好每一份教案，并向指導老師、本組同學征求意見，經過改良后才進行教學，并努力培養體育骨干，以此把知識有機地結合起來上好每一節體育課。自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業基本功不扎實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優點，也要重視自己的缺點，加強自己的專業技能的學習，為做好一名優秀的體育教師做好預備。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領導；同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。教育實習，固然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我以為值得我往努力做好這件事情。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實預備。三尺講臺我預備好了！
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。
剛到學校時，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。
3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。
4、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。
班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收獲快樂。
當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時，很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會課時，我很激動，說了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自己有空會回來看望他們。
這一個多月的時間里，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那么大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
六周的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！
? 英語教育自我鑒定 ?
教育實習自我鑒定2000字,教育實習自我鑒定范文
做老師是一份穩定而且很高尚的職業，只要有恒心完全可以做成一份事業。下面是為你提供的教育實習自我鑒定2000字，歡迎閱讀。想了解更多實習自我鑒定，請繼續關注本欄目。
【教育實習自我鑒定2000字(一)】
XX年9月9日至10月30日，我在xx市第六中學七(2)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給七(7)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、教學工作
安順市第六中學給我安排的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。
一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個阿彌陀佛?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個子曰吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。
我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
二、班主任工作實習
在班主任工作實習這一塊，我帶的也是七(2)班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發現他變了很多，作業也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
【教育實習自我鑒定2000字(二)】
009年9月9日至10月30日，我在xx市第六中學七(2)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給七(7)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、教學工作
安順市第六中學給我安排的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。
比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個阿彌陀佛?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。
大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個子曰吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重教育實習自我總結鑒定要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
二、班主任工作實習
在班主任工作實習這一塊，我帶的也是七(2)班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。
很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長
和學習委員了解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。 在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。
但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發現他變了很多，作業也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好! 在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
【教育實習自我鑒定2000字(三)】
轉眼間，我的教師實習生活就這樣結束。在這一個月中，有辛勞，有歡樂，但更多的是寶貴的實習經驗。由于一些原因，我的實習生活并不算長，只有短短的一個多月，但在這一個多月里，我學會了很多，也成長了不少。這一個多月結束后才發現，學校安排我們進行實習并不是為了走走形式，而是讓我們真正去體驗工作的細節和不易。學生只有切身實踐，真正融入工作圈子才能領略到其中的本質和精華。
2018年9月5日，這是我第一天實習的日子。我實習的地方是包頭市一機四中，一所已有幾十年歷史的初中，當然這也是我的母校。在重新以實習老師的身份踏進這所學校的校園時，我的心情無比激動，也對這里的新生活充滿期待。人生有許多的第一次，而初為人師這件事，對我而言，是充滿挑戰性和極其重要的。
剛一進校長辦公室就接到了校長的熱情接待，怕我不熟悉現在教學樓老師、教室的規劃，他還專門帶我去了之前安排好的指導老師的辦公室并把我介紹給了指導老師。我的指導老師看上去是個很和善的女老師，她向我詢問了一些情況后便安排了一些工作。雖然我是翻譯專業的，但畢竟準備以后干教師這一行，因此對這次實習老師的工作很重視也很認真，沒有一絲敷衍了事的心思。
一開始我的指導老師是教初三的，但學校規定實習老師不能給畢業班講課，好多事情也不容許實習老師代替班主任執行。所以，為了能夠更好更完善的進行實習工作，9月10號那天我被重新安排到了初一實習，指導老師也換了人。新的指導老師也是非常優秀的中年女教師，對待我實習這件事上也非常認真，后來我也很慶幸能夠碰到這些好老師。
實習老師工作必不可少的一項就是批改學生的作業。從前總是覺得作業留一大堆很麻煩，認為老師批作業只是隨便打打對勾就可以了，現在才發現原來批作業并沒那么容易，需要標記出學生有錯的地方，好的學生要給予好評，不同層次的作業要分開放以便我在自習課上講解和個別輔導。我的指導老師教兩個班，加起來一共一佰二拾八人，這也就意味著我每天至少要判這一百多本作業，有時碰到課上聽寫或是小測驗還要一個一個的批改甚至算分數登記。僅僅這些，我已經覺得任務量很大了，但若真正作為一個老師的話，這點任務量就真算微不足道了。
來這里實習當然不只是判點作業那么簡單，最重要的是得每天認真聽課，做好聽課記錄。現在坐在教室里聽課跟以前可是不一樣的。以前是以學生的角度，重點在于學習知識掌握知
識，而現在是以一個實習老師的身份坐在教室里面聽課，要觀察老師的教態，教學形式和教學方法，以及如何巧妙處理一些意料之外的突發狀況。除了指導老師所在的兩個班的課，我還聽了好多其他年級和同年級其他老師的英語課。很幸運的是，我實習的這段期間正是學校教學交流周，有好多學校骨干老師的示范課都可以去聽。不同年級，不同科目的示范課都可以任意選擇去學習。把握這個機會，我聽了很多老師很多科目的示范課，并且每節課的聽課記錄都沒落下。從他們身上吸取了很多教學經驗，也對這些教學形式和方法進行了比較，這些都對我的實習工作和學習給予了很大的幫助，與更多老師們的交流也讓我在教學方面領悟提高了很多。
實習在進行三個星期后，指導老師給了我驗證實習成果的機會，那就是講課。在后來的日子里，兩個班的課全權由我負責。面對這個最能有效鍛煉老師的機會，我不敢有一絲怠慢，從備課到講課都做了充分的準備。第一次站上講臺的那節課，我把板書在課前就寫了一部分。雖然是很簡單的內容，但對于初一的學生們來說，如何把知識講的清晰明白還是不容易的。英語本就是讓學生們說的課堂，在課上，我盡量與學生們互動，讓他們覺得英語課既能夠學習知識有不失興趣。課下我和指導老師交流了許多，還好老師對我的評價很高。
后來的課講得就更加順利了，老師也說我講得一節比一節好。神奇的是，這幾天的課上，我都沒有之前想象的那么緊張，甚至很放松，這也許是已經和這兩個班的學生很熟悉的原因吧。經過這幾天的講課實踐才知道，上課不僅要完全掌握和講解知識，還要在管理班級應對突發狀況上有應對能力，這幾天的課讓我在這些方面有了新的認識并進步了不少。
實習工作除了教學這一關，還要進行班主任的實踐。我是向來不善言談的，在管理人員方面也很不在行，班主任的工作對我來說無疑是個不小的挑戰。我帶的是初一3班，由于這個班是初一年級的重點班，所以人數要比其他班多十幾個人，管理起來自然也難度增加。作為班主任，盡早記住學生們的名字是很重要的，也是能夠快速和學生們親近的最好途徑，因此在實習第一天，我就拿著名單一個一個的記下來，效果果然顯著。
平時，班主任的工作主要表現在自習、早讀、間操和每周五的大掃除上，初一年級正式立規矩的時候，這些方面的管理非常重要，每一個細節都要完善。然而，一開始學生們并不聽我的話，管不住他們的時候真是又沮喪又生氣。但后來吸取了指導老師，對他們采取一些措施，之后同學們不僅聽話了還更加喜歡我這個實習老師了。這一個多月說來也巧，趕上了學校的拔河比賽和平安校園
宣傳周，趁此機會我作為實習老師帶領學生們組織學校的活動，拔河時還成了班里的啦啦隊隊長。其中印象最深的是我親自組織編排的主題班會。這次班會的一切組織事項都由我自己完成，包括PPT的制作，班會流程和主持人演講詞。這是我第一個獨立完成的主題班會，也是初一三班的第一個主題班會，為此指導老師還親自為我們拍了很多相片。更巧的是，有一天指導老師提前離校了，來了一位學生家長，于是我便成了與家長的交流對象。和家長說話可不能跟和學生說話似的，畢竟家長們也算是我的長輩。想著之前老師們與家長交流的樣子把那位學生的情況一一告訴他的媽媽，還找出他最近的作業和測驗卷子與這位媽媽交流，整個過程很順利，這位家長也對我這個實習老師很滿意。
通過一個月的`實習，我得到了全面、系統的鍛煉，學到了很多上學時沒有學到的技巧和經驗。這次的實習生活對我來說是非常珍貴的，它讓我向老師這一行業更邁近了一步。最后和相處一個多月的老師和同學們分別時，大家都表現出了濃濃的不舍，這也讓我深切感受到了做老師的成就感。希望以后可以成為一名正式的老師，重新站在講臺上與學生們共同奮斗，幫助他們夢想成真!
【教育實習自我鑒定2000字(三)】
永州職院附屬學校的教育實習生活在5月14日這一天拉開帷幕，為了更好地開展教育實習工作，學校特意在實習前一周為我們安排了模擬教學，有效地學習了相關的教育實習工作方面的知識，為教育實習工作打下了良好的基礎。作為師范生的我們，跟隊到學校實習是普遍的事情，但實習的這段經歷對于我來說是意義非凡的，也是永生難忘的。在學校領導與有關老師的指導幫助下，不僅學會了書本上所沒有的知識，同時通過自己的親身實踐，對教師這一角色有了更詳盡與深刻的認識。
此次實習，我們的主要教育實習任務包括在以下三個方面：教學工作實習、班主任工作實習、少先隊員工作實習。而我所在的實習班級，主要職責體現在教學工作實習與班主任工作實習兩個方面。
(一)教學工作實習：
教學工作，可以說是每一位實習老師的重頭戲，無論是課前備課還是課前試講，我們絲毫不敢放松，本著學習的態度虛心求教于各位指導老師，在老師與同學的幫助下，教案是改了又改，試講是講了又講，力求達到最好的教學效果。雖然準備十分充足，但在真正進入課堂教學時，往往教學實戰與教學設計多少有些出入。實習期間，我在實習班級三年級148班一共教學六節課，另在其他班級教學兩節課，總計8節課。分別是一節數學課(小數的初步認識)、一節語文課(五星紅旗第三課時)、兩節英語課課(look at the T-shirts)、一節科學課(光和影)以及一節體育課(雙人跳繩)。
我的第一節課是數學，數學一直是比較擅長的科目，相對而言，數學課堂更容易把握 ?？傮w而言，教學重點突出，教態自然，課堂氣氛相對活躍，同時還會兼顧后進生，對于后進生的語言激勵也比較到位，指導教師也給予了肯定的評價，但復習導入時間過長以致時間把握不準，出現拖堂現象。
實習第三天，我上課的內容是三年級語文26課五星紅旗第三課時，具體講課內容依據第二課時上課情況而定，本定于講解練習題目的我，也成為講解課文內容的一員。雖準備時間過于短促，但也并未緊張，語言抑揚頓挫，并未顯得干癟，教學內容講解比較詳細，容易理解。只是課堂最后表演環節，學生的興趣極高，課堂氣氛相對過于活躍，課堂紀律難以維持。對于剛剛踏入實習基地，進行教學工作的我們，普遍存在語言不夠簡潔，講話重復啰嗦，偶爾也會出現語言上的錯誤等現象。通過多次聽課與上課多方面的綜合，讓我深深認識到：要作為一名合格的語文教師，對其要求更為嚴格，語言上的錯誤是尤其忌諱的。我們應該不斷地學好知識，打好基礎，加強專業素養。
接下來進入的是英語課堂，英語一共是上了三節課，其中兩節是重復的，其實每一次的上課不僅是一個鍛煉的過程，也是一個不斷提高、完善的過程。第一節英語課，教學效果并不佳，小學英語，“讀”是最重要的，因此在我的教學中，“讀”貫穿整個課堂。在讀單詞過程中，雖有圖片進行教輔，但讀的形式過于單一，故課堂略顯枯燥。當然新知識的講解與教態各方面的表現還是得到了老師的認可。在老師的指導幫助下，結合實際，有效的改進了教學方法，第二課時的教
學效果明顯有所改善。對于英語老師，表示由衷的感謝，在上完第二課時之后，老師又給予我另一次寶貴的教學機會，在150班再次教學第一課時，在150班的教學，讓我對英語的教學再次充滿信心，老師的評價也讓我深感欣慰：表情極其豐富，笑容也非常吸引學生，語言激勵也比較到位，學生們上課也非常有興趣。這節課上的非常的好!
科學課,對于每一個實習老師來說都是一個小小的挑戰，對于一向實踐動手能力較差的我來說更是如此，為了上好科學課，特意向科學老師再三請教，虛心求知，更全面地熟悉教材與大綱。動手實踐是孩子們非常感興趣的事情，課堂氣氛自然活躍，但一節課下來，聲音都感覺嘶啞，教學沒有達到預期的效果。但老師的話卻給予我信心：教學重點突出，教態很自然，并善于利用周邊的生活實物講解知識點，總體來說，第一次科學課非常的不錯。有了第一次科學教學的經驗，并汲取科學老師中肯的建議，在150班的科學課堂中，調控課堂明顯有所提高。
經過一個月的教育實習，我深知自己還存在許多不足之處：時間把握不準、教學過程中固有手勢太多、語言不夠簡潔······在教學方面我確實還有非常大的學習空間。在經過老師指點之后，對于自身的問題我更是不容放松，期待在以后的工作中有更好的教學體會與進步。教育實習自我總結鑒定(二)班主任工作實習：
在班主任工作見習這塊，每天兩人當小班主任，如此循環，我和李湘粵老師是我們小組最后當小班主任的實習老師，主要負責督促
晨掃、晨讀、兩操、夕會小結以及路隊安排。通過第一周的實習，給了我充足的時間熟悉班級學生總體認知水平，了解了班級的學習情況和班級習慣。在任實習班主任期間，新鮮感讓我滿懷激情的去面對日常管理工作，在實踐中，讓我深刻的體會到一點：當好班主任并不容易，學生很可愛但也很吵，如何才能讓學生立刻保持安靜，如何才能調動學生的自主性和積極性 ，這是作為班主任老師必須思考的問題。
通過這四周的實習，我受益匪淺。實踐雖不高于理論，但缺少實踐就像擺設的花瓶----華而不實，只有親身體驗，與理論相結合，才能感受其中的精髓，同時更讓我體會到作為一名人民教師應有的責任與義務，雖與優秀教師相差甚遠，但我們應秉著不斷提高自我，完善自我為目標，努力早日成為一名優秀的人民教師。
? 英語教育自我鑒定 ?
如今，我如愿以償的站在了講臺上，成為了一名小學英語教師。如何在現在的崗位上發光發熱，如何讓同學在有限的課堂時間里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過三年的工作實踐，我認識到，小學英語教學不應該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使同學不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才干做好小學英語的教學工作呢？以下是我教學過程中的幾點體會和心得：
一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。
眼神、動作、音調等輔助手段來協助同學理解教學內容；并且在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言交流來協助同學建立語感。通過這種方式組織教學，能增加同學的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養同學直接用英語思維、表達的習慣。
自由發揮的天地；并且可為同學提供自主學習和交流的機會，給每位同學自我表示和自我發展的時間和空間。
實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求同學在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵小朋友們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一局部，讓生活成為學習的延續。
即時鞏固。 英語的聽、說訓練一定要做到反饋和時。在教學中，同學對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不和時鞏固，不只會很快遺忘，而且會使同學在聽、說中的錯誤與偏差得不到和時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。
二、 關注同學情感，發明寬松、民主、和諧的教學氛圍。
１．尊重每個同學，鼓勵他們積極嘗試，和時發現他們的進步并給予相應的褒揚，維護他們的自尊心和積極性。
互相協助、體驗勝利、合作發展。
３．關注后進生和性格內向的同學，盡可能為他們提供正確表示自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
４．建立融洽的師生關系，經常和同學一起交流和探索，了解同學所想所需，做到教學相長。
三、加強學習方法指導，協助同學學會學習。
１．積極發明條件，讓每個同學都參與到學習活動中來。
２．結合語言情境，讓同學通過實踐和運用來深化學習。
３．進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。
四、實行激勵評價，使同學樹立學習英語的信心。
１．注重教師的客觀性評價，對同學學習過程中的點滴進步給予和時的肯定和激勵。
2．重視同學的主觀性評價，讓同學通過分析，通過比較，認識自身的優勢和缺乏，明確努力的方向。
小學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，協助同學學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡扮演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必需根據同學的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯系實際，不時探索、不時實踐、不時反思，這樣才干在教育教學中不時進步和完善。
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學生記不住單詞的主要原因
單詞教學一直以來困擾著許多英語教師。有相當多的學生在學習單詞時,總不能很好地對單詞進行記憶。究其原因，主要有以下幾點：
一、沒有掌握單詞的拼寫規律。要記熟一個單詞，如果先會讀，并讀得標準，發音正確，就很容易記下這個詞了。對于音標沒學好的學生而言，由于不知道單詞的發音規律，只會被動地跟著別人讀，一旦失去了領讀者，他自己就很難獨立地去拼讀這個單詞了；而掌握了發音與拼讀規律的學生，即使沒有領讀，他也能讀好單詞。
二、記憶方法不對。在初中階段，學生記憶應該還是以機械識記為主。對于所要記憶的內容，只有反復記憶，才會牢固，否則即使今天記熟了，過后也會忘記。所以記憶需要多次的反復。其次，記住一個單詞，要將這個單詞放入一個具體的語境中去識記，也就是在句中運用這個單詞，單詞被反復使用了，也就記得牢靠了。
三、不注重檢測。有很多同學在對單詞進行過記憶之后，以為自己已經記熟了，便不再進行其他工作。其實，在對單詞進行反復記憶之后，必須得有一個檢測的過程。只有通過檢測，才會知道記憶是否見效了，才會發現哪些詞還需要花些功夫再次記憶。檢測的方法有多種。比如讓同桌給自己報聽寫，既訓練了聽力，又起到了檢測的作用。也可以自我檢測。比如根據英語寫出漢語，再根據漢語意思寫出英語單詞。 單詞的記憶對學生英語能力的提高有著非常關鍵的作用。只有將單詞記牢了，才談得上如何運用它，才有可能去理解一篇文章。
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《英語課程標準》強調英語課程應從培養學生的學習興趣入手，最大限度地發揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人，照顧到小學生的年齡特點。這就要求小學的英語教學無論從內容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學生的興趣?；诖?，我立足于課文內容，設計出了一些能激趣、導趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率：
一、聽聽、說說、做做。
例如，在教完1-10的數字后，我讓孩子們拿出小棒，如果老師發出的指令是："Ten."則學生取小棒用英語數數，這樣既玩了，又復習了數字，一舉兩得。又如，在教學Body時，我讓孩子們一起來做Touch游戲，即老師發指令，學生邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說："Touch
your mouth. "學生邊指自己的嘴巴，邊說："Mouth, mouth, this is my
mouth."這樣既鍛煉了學生的聽力，又加深了學生的記憶。
二、演演、說說、唱唱。
表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的欲望，如在教學Animal時，讓孩子們抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片，整個課堂就像是一個可愛的動物園，學生們的表現力特別強，情緒高漲。在教學活動中，我還發現孩子們很喜歡唱歌，因此，在教學中，適時地教一些英語歌曲，既可以調動他們學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。
三、聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發揮學生的想象力，訓練學生在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。例如，在學習hot, cold,
rainy,
windy等表示天氣情況的單詞的同時，引導學生用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot
and rainy……。由此，我認為趣味活動已成為小學生愛學、樂學、會學英語的動力，這些趣味活動對于活躍課堂氣氛、提高課堂效率確實起到了舉足輕重的作用。
但是，凡事皆有度，趣味活動也不是萬能的，如果教師把握不好時機和深度，那么有時反而會使教學步入誤區。例如，我遇見一個學生，聽說他剛開始學英語，就問他："小貓用英語怎么說?"他回答："小花貓，喵喵喵，cat
cat是小貓。"我又問他："蘋果怎么說?"他說："蘋果是apple，apple，apple是蘋果。"對他而言，小貓、蘋果的英語單詞和漢語是一個整體，每次他都必須經過兒歌這段思維才能想起英文單詞。還有，老師常常愛把要學的英語句子編成歌曲教給孩子們唱，這種形式學生很喜歡，可是有的時候單詞的發音會因為單純迎合歌曲的調子而被扭曲，由此導致學生發音不準，反而收不到好的效果。所以我認為，我們在提高課堂趣味性的同時，一定要把握好時機和方法，讓孩子們既學到正確無誤的語音、單詞和句子，又體驗到學習的快樂。
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言簡意賅是一份簡歷最基本的要求，而想要達到言簡意賅，又能夠讓企業了解你的基本的個人信息與個人優勢，要記住，萬萬不可廢話連篇、滿紙空言，一份有厚度的簡歷卻不知道求職者想要展現自己的哪種優勢。這是每一家企業在招聘時，最不愿意看到的簡歷，也就不會應聘這樣的求職者。
求職單位接收到的簡歷無數，根本就不愿意花時間去看一份廢話連篇的簡歷，簡歷的厚度不是個人優勢的表現，反而會降低成功的幾率。如果你從網絡上下載一份簡歷模板，上面需要填寫的內容較多，你可以有重點的進行刪減，每一個欄目下也要有重點的填寫，盡可能的簡單，又最少的字概括出個人的優勢，學會信息篩選過濾，打造優質個人簡歷，成功的幾率會更高。在制作簡歷的過程中，避免廢話連篇，用最簡單的語言概括出個人的優勢，可向企業展現自我較高的'總結能力，語言上的總結能力是個人綜合素質的體現，這樣的簡歷，可為求職者的面試加分，應聘成功的幾率較高。一份成功的簡歷，不僅僅是個人信息的呈現，更是個人能力的一種表現，用心做簡歷，輕松找到好工作。
個人信息
yjbys
目前所在： 天河區 年 齡： 26
戶口所在： 韶關 國 籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族
身 高： 164 cm
體 重： 45 kg
求職意向
人才類型： 普通求職
應聘職位： 行政/后勤，貿易，人事專員/助理
工作年限： 2 職 稱： 初級
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時
月薪要求： ～3499元 希望工作地區： 廣州，佛山，
工作經歷
**公司 起止年月：2009-12 ～ -10
公司性質： 事業單位 所屬行業：電力/水利
擔任職位： 合同管理
工作描述： 主要是對合同的維護和管理，對資料和文件的處理、分類以及歸檔，還有對一些上報的資料的初步審核，與其他單位負責人聯系，上報資料，協助總監的日常工作，撰寫通知、會議紀要等。
離職原因： 合同期滿，工程結束
**公司 起止年月：-12 ～ 2009-11
公司性質： 民營企業 所屬行業：服務業
擔任職位： 經理助理
工作描述： 主要是協助客戶經理的一些工作，起草、存檔整理經理簽發的文件，接見客戶，制作財務報表，接聽電話及電話回訪客戶，收發一些資料文件以及接受上級安排的各項任務。
離職原因：
教育背景
畢業院校： 清遠職業技術學院
最高學歷： 大專 獲得學位: 畢業日期： 2009-07
專 業 一： 英語教育 專 業 二：
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業 獲得證書 證書編號
2000-09 -06 樂昌一中 英語教育 英語4級 教師資格證
2006-09 2009-07 清遠職業技術學院 英語教育 普通話二乙、計算機一級、英語四級、教書資格、會計資格證
語言能力
外語： 英語 優秀 粵語水平： 精通
其它外語能力：
國語水平： 精通
工作能力及其他專長
技能水平：普通話二乙、計算機一級、英語四級、教師資格證
獲獎情況：
在學院文化藝術節表演中舞蹈獲得第三名
20參加學院的校運會并獲獎
參加外語系圣誕節節目表演中獲得優勝獎
20參加學院舉行的研討會獲得優勝獎
年獲得社團積極分子稱號
自我評價
自我評價：
在思想上，積極進取，不時地對自己做檢討，找出不足之處，進而不斷改善，力求做到最好。并獲得優秀團員稱號。
在工作上，在大學期間任班級干部和團干部，通過自己努力，有很好的人際基礎，得到了大家的認可。在工作之余還通過不斷的學下來提高自我，在完成好本職工作的同時還協助身邊的同事，努力把工作做到最好。通過兩年的工作，在溝通及表達能力方面都有了很大提高。
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自我鑒定是對自己的學習和工作生活等表現的評價，對自己的不足進行總結的，對過去的一種反思。
剛進入校園，就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深深的吸引祝每一個學生都那么純真可愛。初到班級里來自學生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。老師職業的神圣，是站在三尺講臺向學生們傳授知識。在進行了近x月的實習后，我感受到更多的是做老師的不易。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，非常感謝我的學校和實習單位給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛煉，在實踐中學會成長。以下是我的實習自我鑒定：
向老教師學習：我在聽指導老師的課的時候，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節，我都非常認證，這些課對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關心我，細心指導，每次師范講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生說話，如果與學生溝通，真是面面俱到，著實讓我學到不少東西。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。一名優秀的教師除了要有強烈的責任感，扎實的基本功，更應是一名很好的課堂組織者。對于英語初學者來說，老師如何組織課堂教學，調動課堂氣氛，使學生對英語產生興趣就顯得尤為重要。記得有一次學生們朗讀課文，個個都像蔫了的白菜，有氣無力。這時我就問他們有沒有聽說過瘋狂英語，見他們好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語，以及李陽的一些英語學習方法，比如三最口腔肌肉練習法。最后我鼓勵他們用瘋狂英語的方法來朗讀課文，沒想到學生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。一堂課下來，覺得自己好有成就感，第一次體會到了作為一名老師的滿足與快樂。在以后的教學中，我就不斷運用多種靈活多變的教學方法，比如游戲，比賽，鼓勵，幽默等都取得了不錯的效果，從中我深深體會到老師的滿足與自豪。
總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這就是我的教育實習自我鑒定和深深的體會。非常感謝學校給了我這次寶貴的實習機會，讓我切實體會到了當一名教師所應具備的基本素質，讓我在短短的xxx幾天中鍛煉了自己。而作為一個師范生，作為一位未來教師，我要學習的，還有很多很多。
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我自己是個活波開朗，興趣廣泛，關心集體，責任心強，工作主動認真的人。在至今的大學三年多的學習中，我掌握了所學的專業知識，學習成績一直不錯，學習之余也會看一些書籍來充實自己。我深知自己還欠缺很多，但是我一直在努力的學習，我相信只要肯努力，定會有不菲的收獲。在校期間為了提高自己的社會經驗也曾努力的尋找兼職來提高自己的社會經驗，在此期間讓我拓展了自己的視野，明白了知識的重要，明白了人才的重要。在不斷的學習和各種工作中我一直以“踏踏實實做人，老老實實做事”來約束告誡自己，也培養出了自己踏實，有責任心的品質，我深信我能在自己的崗位上做得出色。
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記得有人說過：選擇了軍人就選擇了犧牲，選擇了教師就選擇了奉獻。"渺小的我不能改變生命的長度，但是我可以改變它的寬度。生活不一定就是我們看到的那個樣子，我們其實有足夠的能力去改變它!而問題的關鍵是我們想不想去改變?有沒有足夠的能力去改變?作為一名教育工作者，熱愛學生，誨人不倦是教師的基本道德，他要求教師能夠愛崗敬業，熱愛學生，全身心的投入到教書育人當中。這也是我作為教師后的做人準則.
記得在我上學的時候，教師注重"嚴師出高徒"，學生必須達到絕對的服從，在這樣的情況下，學生思想受到鉗制，不能自主創新，只能完全的一味的接受,也不能有自己的主見、有自己的想法。轉眼間,我也成了一名人民教師，參加工作也快7年啦! 做為教師的我正趕上了課改的浪潮，在新課程改革的今天，教師在教育過程中更加注重自己與學生的情感的構建，要與學生拉近距離，建立起一種情感的紐帶!充分尊重學生的人格，平等、公正的對待每一個學生。在這7年里我一直從事著英語教學工作,也堅持著努力學習新課改，研究新課改，按新課改的要求去做一名全新的教師，在這七年間我與天真可愛的孩子們發生了許許多多有趣的事情,跟孩子們唱唱跳跳,學學玩玩,氣氛融洽的學習.
課程改革的核心環節是課堂實施，課堂實施的基本途徑是教學，課堂教學是新課程改革的著力點，課堂教學改革的關鍵在于促進學生的發展，在教學實踐中，我們力圖通過教學和學習方式的轉變，激活課堂教學，真正產生"課堂活起來，學生動起來"的景象。
古板單調的教學方法和手段,只能讓課堂變的枯燥無味,讓學生變的索然無味,學生就在一堂堂這樣的課中消磨掉了英語學習的興趣.小學3至6年級的學生正處在9歲至12歲的少年時期.這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維能力不強，他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體，長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。根據這些特點，小學英語要創建以活動課為主的教學模式，在教學中要充分利用學生喜歡的做唱游畫演形式，增強活動多樣性，提高教學實效性。
一、整合教學資源，激活課堂氣氛 興趣是推動小學生學習的內在力量，是學生積極主動學習的強大動力。美國著名教育心理學家布魯納說過："對學生的最好刺激，乃是對所學教材的興趣。"當學生對英語產生興趣之后，他們就樂意在教學中施展自己的才華，會積極參與到教學之中，使自己成為學習的主人。我在教學色彩單詞和動物單詞時，我利用歌曲《who is wearing yellow today 》，讓學生自己編寫歌曲，加深記憶，我先給學生示范"who is wearing red today ? red today ,red today ,who is wearing red today ?who’s wearing red today?"接著讓學生自己編寫，他們都非常興奮，把表示顏色的單詞yellow和red用其他顏色的單詞來替換，變成了"who is wearing green blue white today?"一首首歌曲又誕生了，沒等我要求他們就興致勃勃地唱了起來，臉上洋溢著自豪和滿足。讓學生在載歌載舞中鞏固單詞，便于學生記憶單詞。在學習動物單詞時，我借助錄音，進行"辨聲游戲"，以竟猜方式聽音猜物，讓學生在自我嘗試、自我猜測中，逐步揭開謎底。同時，讓學生模仿動物的叫聲和動作，學生的興致很濃，他們充分享受到了學習的喜悅，增加了對英語的喜愛。另外，我還借助實物、圖片等引起學生興趣，活躍課堂氣氛，如在學水果時，請學生帶來水果，"過生日"時，準備蛋糕和水果，營造"生日"氛圍，這種教學策略，讓孩子們沉浸在輕松、愉快的課堂氣氛中，參與在游戲、競賽、歌唱、表演、猜謎等生動有趣的活動中，激發學生們對學習英語、記憶英語的熱情，令他們學得興致盎然，躍躍欲試、大膽表現，成為活動和學習的主人，同時也培養了他們的反應能力、洞察能力，創作表演和概括表達能力，更有利于學生陶冶性情，開放個性，發揮潛能，增強自信，某種意義上健全他們敢于參與、積極表現的人格。
二、利用多種形式，讓學生動起來 眾所周知，唱歌是小學英語教學不可缺少的活動，幾乎每個學生都喜歡，但是，我們不難發現，若學生單純的唱歌，氣氛有點沉悶，所以，我教歌曲時，必加上一定的動作。如教"teddy bear"時，讓學生拍拍手，轉轉圈，再隨著輕快的音樂，效果相當不錯。另外，在教學身體各部位時，由老師或一個學生指令，
"touch your"，學生們一個個不敢怠慢，生怕做錯被淘汰;在教學飲料和食物時，讓學生一邊說，一邊做 "drink some milk ,eat some rice ,have some chicken。"這樣有利于學生記憶和理解單詞的意思。 在學生習得了一些相關的語言知識后，就應創造機會讓他們盡情地表現自己，當他們的表演得到認可時，他得表現欲得到充分滿足。如教學購物內容時，在班里創設了超市、菜場或小賣部等情景，讓學生扮演營業員和顧客等角色，學生很快會買來自己所要的東西。 俗話說，教學有法，教無定法，貴在得法，教師要在課堂上靈活地運用各種教學方法和手段，使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激，學生的有意注意和無意注意交替進行，學生始終積極參與著，才能使學生真正"活"起來"動"起來。
我沒有什么豪言壯語，只是希望自己以微弱的力量為我的學生做些什么，改變些什么，為他們今后的人生做一個小小的鋪路石。
我堅信：沒有不能改變的人生，也沒有不能提升的幸福!
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5月10日至13日，有幸在學校主任的帶領下和英語組的另外兩名英語老師一起到南京參加了第26屆現代與經典全國小學英語教學觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進行現場授課。很多經常在英語各大報告會上出現的名師講完課又圈粉無數，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨特的風格和獨特的個人魅力。下面，來總結一下從特別被圈粉的幾位小學英語教育界大師那里得到的優秀教學方法的啟示和教育理念的提升。 首先，是來自北京市海淀區外國語學校的主維山老師。整堂課上，主老師風趣幽默，讓學生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設計環環相扣，從看圖到聽說再到分享總結，主老師一直給學生營造用英語進行思維并表達的英語學習氛圍。另外，還有許多細節值得學習，例如上課的評價方式就做了精心的設計，本節課主要內容為Five step guide for online shopping.主要通過閱讀讓孩子們上購物的五個步驟及注意事項。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學生回答問題回答的很好就獎勵一個貼在黑板上，然后等學完網購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎勵就是重要的評判標志，之間的聯系自然并緊密。 第二位敬佩的大咖是來自南京市北京中路小學的林麗老師，林麗老師打破常規，帶來了一節一年級的課。課堂真實有效，很受用。她在我們如何進行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學生明白英語課堂的指令：Listen, Talk, Read,Stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林麗老師用她的實例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標點符號的不同，學會英語不同的語音語調。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓練到字母的認識再到語調的訓練都體現了林老師的智慧和用心，在以后得教學當中，我也會把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。
還有來自廣東佛山的田湘軍教師，講完課圈粉無數，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學習的是英語課上豐富的表情和上課時發自內心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學的課堂應該呈現的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學的校長。王校長是北方唯一一個站上全國講臺的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學方面給大家做了一個典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現在的英語教學缺乏的正是扎實的語音，扎實的音形義的教學。王校長講的正是我們課本中的教學材料，根據已有的材料進行拓展延伸，利用繪本將所學語音知識運用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學中值得借鑒和運用。
不管哪位大咖，他們都有一個共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學進入深入的研究，不斷學習，不斷創新讓課堂變得有趣，讓學生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應該學習的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學。作為英語教師的我們，首先把自己變得優秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養孩子們優秀。因此，在以后的教學中，我首先做的應該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現階段所教的小學階段，應多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
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