水世界教案（經典13篇）
發表時間：2023-10-19水世界教案（經典13篇）。
? 水世界教案 ?
人們一點不知道水的重要，建立這么一個節日，為的是讓人們能不浪費水，珍惜水!
人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。古代哲學家們認為，水是萬物之源，萬物皆復歸于水，所以一直把水、火、氣、土當作四個基本元素，由它們構成世界上一切物體。
直到1784年英國科學家卡文迪許用實驗才證明水不是元素，是由兩種氣體化合而成的產物。1809年，法國化學家蓋呂薩克測定，1體積氧和2體積氫化合，生成2體積水蒸氣。后來的科學家便定出了水的分子式：H2O。
從這個角度來說，天下所有的水都一樣。但在中國人眼中，水和水絕對是不一樣的。唐代陸羽在其所著的《茶經》中，將水界定為三個等級，“山水上，江水中，井水下”;相傳他曾著《水品》(或《泉品》)，品評天下名泉名水，將宜煎茶的水按水質好壞分為二十等。而另一個愛評泉的人，清代乾隆皇帝，甚至曾鬧出評出兩個天下第一泉的逸聞來。
水包括天然水(河流、湖泊、大氣水、海水、地下水等)，人工制水(通過化學反應使氫氧原子結合得到水)。水(化學式：H2O)是由氫、氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是地球上最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類很早就開始對水產生了認識，東西方古代樸素的物質觀中都把水視為一種基本的組成元素，水是中國古代五行之一;西方古代的四元素說中也有水。
英國科學家E.Hamilton研究小組的發現
在我國古代，有一句俗語深入人心，那就是“一方水土養一方人”。中國人相信：水的好壞對人體十分重要。什么樣的水養成什么樣的人，水好的地方也容易出美女。而現代自然科學為古人的這種樸素結論找到了科學依據。
英國科學家E.Hamilton研究小組研究發現：人體血液中60多種化學元素，與地殼化學元素的含量、分布規律是一致的。二者之間的相關性很密切，即人體和地殼物質保持著一種相對的平衡狀況，所以人體能夠適應外界的環境，能在地球上正常地生活。
而飲水是提供人體必須的礦物質和微量元素的重要途徑之一，這些元素在天然水中的.比例與在人體中的構成比例基本相同，容易被人體吸收。如果這些礦物質少到不能滿足人體生理的需要，或者多到超過人體所能吸收與排泄的限度時，也就是人體與環境中的水源、食物與空氣間某些礦物相互交換的動態平衡遭到破壞時，人體就不能適應這種外界環境，就會發生某些疾病。
為什么不需要水中礦物質
有一種說法是，我們主要從日常飲食中獲得大部分的礦物質，而現代人普遍營養過剩，因此并不需要斤斤計較于水中的那點礦物質。另一種說法是，我們承認原生水中的天然礦物質對人體是好的，但那是因為以前的水無工業污染，比較干凈。所以兩害相權取其輕，不如喝衛生無污染但沒有礦物質的純凈水了。
正因為這種觀念，令1994年開始在國內興起的純凈水(或稱超純水、蒸餾水)，在我國飲用水市場上占據了霸主地位。中國內地上萬家企業大量使用反滲透法技術生產純凈水。它們大多以城市自來水為水源，在生產過程中清除水中雜質的同時，也過濾掉了水中人體必需的礦物元素。
但更多的科學家和權威機構并不認同這些觀點。2000年7月，新華社專電報道“專家提醒”：不宜將“純凈水”作為通常飲用水大量地長期飲用，嬰幼兒及少年兒童尤應慎重。而中國消費者協會在2003年3月也發布同樣的消費提示：人體大多適宜喝弱堿性水，老人與小孩子不宜長期喝純凈水。
要知道水中礦物質的作用，我們先要明白水的真正作用。從分子生物學、營養學研究進展來看，水不但起解渴、載體的作用，而且直接參與生物物質代謝、能量代謝和遺傳信息傳遞等作用。由此，水中礦物質對生物體不僅是補充必需的營養，而且對維持水正常構架起著主要作用。
水生理學專家明確指出，純凈水在失去礦物元素以后，它的水結構和功能也發生了異變和退化。水分子過分串聯，變成線團化結構，不易通過細胞膜被人體吸收。但更不理想的是，這種超純水因為不含任何礦物質，就有較強的溶解能力，導致人體細胞內的生命動力元素逆向滲透，向體外流失。
礦物質和人的關系
水中的礦物質，除了為人體補充營養的作用，同時維持體液滲透壓、保持水平衡的作用之外，還有一個很重要的作用，那就是維持體液中和性，保持酸堿平衡。在生命長期的進化過程中，人體形成了較為穩定的呈微堿性的內環境。正常人血液pH值(酸堿度)應在7.35-7.45左右。人的細胞活動必需在這個環境中進行。也就是說，人體內環境的酸堿性受到精確調節，人體液中主要正負離子的當量總濃度相等，從而維持體液中和性，處于偏弱堿狀態。
反之，用美國醫學家、諾貝爾獎獲得者雷翁教授來說，酸性體質是百病之源。純凈水的技術工藝，是將水中的鈣、鈉、鉀、鎂等礦物質陽離子和重金屬等有害物質一起聚集至陰極分離析出，而分解的氧、硫酸、硫黃等酸元素則保留在水中，因而增加氫離子(H)的濃度成為酸性水。
同樣，以純凈水為基礎、在純凈水中人工添加含氯化鉀、硫酸鎂等人工礦化液的礦物質水，也難以滿足維持人體弱堿性的功能。反而可能因為這些偏酸性的人工礦化液在水中分解產生大量氯離子和硫酸根離子，而使得酸度更低。
水專家呼吁：我們應當飲用沒有污染的水、沒有退化的水、符合人體生理需要的水。他們強調：一定要分清“飲料水”和“飲用水”是兩個不同的概念。飲料水偏于商品經濟效益，消費者主要滿足臨時解渴，不是每天的必需品。而飲用水是民用必需品，每天必須喝。
作為飲用水，聯合國衛生組織有嚴格的含義，即人從出生到70歲，平均每天飲用1～3kg不會出任何問題。要滿足這樣的要求，水源是至關重要的。百萬年以來，人體和大自然中天然存在的淡水水源，形成了和諧的依賴關系。這是經科技加工出來的、純而又純、遠離自然屬性的水無法比擬的。
因此，世界上著名的飲用水品牌，從依云到富維克，到國內的知名品牌農夫山泉，都以它的天然水源為自豪，在瓶標上都會標注其水源地。珍惜每一滴來自天然的好水，因為它與生命和自然保持和諧一致。
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在我四年級秋游的時候，我去了三水荷花世界。我聽老師說：“那里是春天的天地?！笨晌覀兪乔锾烊〉?，美麗的景色我們也自然見不到了。
不過一位阿姨告訴我們三水荷花的景色。阿姨告訴我們睡蓮區的資料：睡蓮觀賞區占地20畝，種植的睡蓮分為熱帶睡蓮和耐寒睡蓮兩大類，約20多個品種，共3萬余株，分布在大小不等形態各異的27個水池內，有的朝開午閉、有的午開夕閉、更有的夕開來日中午閉。緋霞般的xxx瑪珊姑娘xxx、清脫不染的xxx白仙子xxx、美艷高貴的xxx埃及藍睡蓮xxx以及金黃如夕的xxx渴望者xxx等，五彩繽紛的睡蓮將水面裝點得如色彩斑斕的織錦，秀麗無比！
香水蓮：香水蓮并非我國固有，起初，由臺灣引進美國的香睡蓮進行培育，經多年培育，開發出金、黃、紅、紫、蘭、赤、白、茶、綠、桔等深淺不同的花色，其顏色之多，居亞洲之冠。臺灣將香睡蓮品系的諸多品種，統稱為“香水蓮”。20xx年我園區從臺灣引入數千株香水蓮，看花繁密、長勢喜人。如今您可以在香水蓮觀賞區欣賞到各色蓮花，艷麗繽紛，香氣襲人，仿若仙境。
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教育要求:
1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關系，激發學生探索水，保護水的意識。
2、通過搜集信息與實驗體驗培養學生關愛自然的意識。
準備過程:
1.圍繞“節約用水”這個課題，分組確定討論研究的內容。如有的想調查家庭用水，有的小組想調查家鄉水資源情況，有的小組想上網查找有關水資源的資料等.
2.收集資料，并進行簡單的整理和應用。
活動過程:
一、主持人開場白
甲:“萬物之靈、地球體內的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎?
乙:對，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。這節班會課，我們就來聊聊節約用水的話題。
二、水的用途
甲:我們身邊哪些地方要用到水? (同學暢所欲言)
乙:除了在生活中離不開水以外，水還有哪些用途?(農業、工業等)
三、水資源現狀--匯報交流
甲:同學們，水與我們的生命息息相關, 它是我們的生命之源。那大家知道現階段水資源的現狀嗎?
乙:前一階段，我們圍繞“節約用水”提出了許多想探究的問題，經過討論整合，最后確定了三個主題:家庭用水情況調查、家鄉水資源利用情況調查和水資源現狀。大家也根據各自的興趣組成了三個研究小隊，并進行了細致的小組分工?，F在看哪個小組愿意用你們最喜歡的方式把你們活動的過程介紹給大家，讓我們一起來分享你們的快樂與收獲，哪個小組先來呢?
第一小組:家庭用水情況調查
1、組長:我們是第一小組，在這次活動中，我們重點調查家庭用水情況，并確定了三個采訪對象:楚奶奶、王阿姨、劉阿姨。
2、前期調查回顧。
3、結合圖表，總結家庭用水多少的原因。
4、指導其它小組同學進行評價。
5、出示調查中拍攝到的圖片，揭示水污染也是一種浪費。
6、提出家庭節水計劃:
⑴應該合理運用水資源。⑵不浪費水資源。⑶不污染水資源。
第二小組:家鄉水資源利用情況調查
1、組長:我們是第二小組，專門為大家介紹我們家鄉水資源利用情況。
2、調查過程回顧(學生解說)
3、圖表展示家鄉水資源利用情況調查
當地用水水源分哪幾類?
用途有:煮飯、洗衣服、洗廁所、洗臉、刷牙等
污染情況調查:有過量使用化肥、農藥?鄉鎮企業有些沒有污水處理設備?當地水質有過遭到污染?
4、提出節水措施:
工業節水:⑴工業用水重復使用，循環使用。
⑵降低生產耗水，提高利用效率。
⑶污水處理，達標排放。
家庭節水:
⑴生活用水，一水多用。
⑵推廣節水器具。
⑶少使用洗滌劑和清潔劑 。
第三小組:水資源現狀調查
1、組長:我們是第三小組，在這次活動中，我們小組選擇研究的主題是“水資源現狀”。
2、出示多媒體演示并進行解說。
A、我國是一個水資源短缺的國家，水資源時空分布不均。近年來我國連續遭受嚴重干旱，旱災發生的頻率和影響范圍擴大，持續時間和遭受的損失增加。目前全國600多個城市中，400多個缺水，其中100多個嚴重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已經到了最嚴峻時刻。與此同時，由于人口的增長，到2030年我國人均水資源占有量將從現在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水資源可開發利用量，缺水問題將更加突出，因此，節約水資源，強化水資源稀缺意識已刻不容緩，大家得從我做起，從自身做起，節約每一滴水。
B、地球上的水雖然看上去很多，然而在當今經濟技術條件下，可供人類開發利用的水資源并不多。據專家估計，地球上的13.86億立方公里水資源總量中，其中96.7%的水集中在海洋里，目前還無法利用。而大陸上所有淡水資源總儲量只占地球上的水量的3.3%，這3.3%里的85%集中在南極和格陵蘭地區的冰蓋和高山渺無人煙的冰川中，在現階段內也難以利用。地球上實際上能為人類開發利用的水資源主要是河流徑流和地下淡水。目前能夠為人類開采利用的河流徑流和地下淡水一般只能達到40%。
C、按1997年人口統計,我國人均水資源總量為2200m3, 人均占有量僅有世界平均數的1/4，居世界第121位 ,被列為世界上12個貧水國之一。
D、我國水資源總量為2.8萬億立方米。按照國際公認的標準，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水;人均水資源低于2000立方米為中度缺水;人均水資源低于1000立方米為重度缺水;人均水資源低于500立方米為極度缺水。我國目前有16個省(區、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴重缺水線，有6個省、區(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。
甲:下面看一段視頻和一些圖片，我們身邊。
乙:聽了三個小組的介紹，我們知道了世界、中國水資源缺乏的情況。面對地球上這么珍貴的淡水資源，我們一定要做到節約用水。
四、算一算--“從小事做起”
甲:同學們，水是人類最寶貴的財富，是我們的生命之源，如何節約用水，有一句話說得好，如果我們不節約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。下面請拿出計算器計算。
1、平日刷牙時的用水習慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導學生發現生活中浪費水的現象。
乙:現在我們是學生，還不可能在開發水源、處理污染方面為國家做出貢獻。但我們可以從身邊的小事做起，節約用水，制止浪費，不污染水源，保護水資源。在節約用水方面，大家還有哪些好的金點子想和大家分享?
討論分享
(學生A:我們洗衣時用一種無磷洗衣粉最好。因為含磷洗衣粉排入水中之后，可使水體富營養化，使水變成死水、臭水。請記住:洗衣服時用無磷洗衣粉;購買時，請買無磷洗衣粉。
學生B:電池對水的污染很大，一個紐扣電池就能污染大約60力升的水，相當于一個人一生的用水量?，F在市場上有一種環保電池，使用環保電池有利于保護水資源。
學生C:讓水重復使用。如用淘米的水去洗碗;用洗菜的水沖洗廁昕所。
學生D:我們不管在什么地方，用水后，再忙也要擰緊水龍頭。
學生E:在家里衛生間抽水馬桶的水箱里放上一塊磚，可以節約用水。)
五、全民行動
甲:一個個金點子代表了同學們對水資源的珍惜之情，也從中明確節水宗旨:節約用水，從我做起;節約用水，人人有責。
乙:那如何讓全社會都行動起來，加入到節水大軍中來呢?請大家以小組為單位制定行動目標。
增加的一個好習慣:和父母一起節約用水。
喊出的節水口號:節約用水，從點滴做起!
寫好節約用水倡議書。
通過學校紅領巾廣播站，讓節水倡議傳遍校園。
六:師寄語:
同學們，經歷這樣一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我們的生活息息相關，希望大家能從現在做起，從身邊的小事做起，節約用水，制止浪費，保護水資源。
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在星期三的中午，我早就起來了于是，我一看鬧鐘鐘，“啊，才兩點半！我怎么可以起怎么早啊，去玩要等到四點半才可以去玩的。”于是我只好又躺下去繼續睡覺了，可我醒來以后就不知道怎么了再也睡不著了，我想可能是太激動了。
于是我就一個人在房間里玩游戲，時間就這樣一分一秒過去了我一看“哇，還有半個小時我就可以去玩了，想想都激動?！鄙狭塑嚭?，我期待著。終于到了，我激動得下了車，拿好了之前早已買好的票進去了，換好了衣服后。我開始玩了，我先玩了大沖浪。
剛下去的時候很害怕，那時候我想這么黑，如果翻過來會怎么樣。終于過了好久我的擔心沒了，可我卻十分害怕，因為我要從很高的地方滑下去，我也一直在擔心那么高摔下去怎么辦啊，結果我閉上了眼睛，身體突然向前仰了一下子就沖了下去，我以為沒了就睜開了眼睛沒想到我又沖了一次。可我還是忍住了沒叫等完了以后我的一顆緊張的心才安定下來。接著我又玩了海浪，那海浪一下一下的來，沖的我來回地上下跳，有幾次我還差點嗆到了，搞得我都不敢向前走了。接著我有玩了一些游戲，在最終我開心地離開了
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活動目標
1.初步了解地球水資源的現狀， 分清淡水和咸水， 懂得水對人類及動植物的重要意義，形成節約用水意識。
2.初步掌握一些節約用水的簡單方法，在日常生活中養成節約用水的良好習慣， 并能勸說別人節約用水。
活動過程
一、談話：了解水分布情況
1.導入：小朋友， 你們在什么地方看到過水， 水是取之不盡， 用之不完的嗎?
2.分組觀察地球儀， 哪些地方有水。通過觀察地球儀， 初步了解地球水資源的現狀， 分清淡水、咸水， 明白淡水資源的珍貴， 初步形成節約用水意識， 愛護珍惜水資源。
二、了解水的作用
1.哪些地方有水? 水有哪些用處?
通過快速聯想， 懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。
哪里有水?(河、湖、井)
水有哪些用處?(飲用、灌溉、養殖)
2.討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
3.觀看實驗錄像：
取4盆生長良好的溫生草本植物， 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌， 然后分別放在陽光下， 兩天后， 可見葉片日漸枯萎， 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
三、能用的水只有這么點兒
1.分析模塊圖：地球上淡水數量是非常有限的(資料)， 盡管地球表面積的77%是水， 并因此被稱為“水球”， 但可供人類使用的淡水卻很少， 地球上97%的水是海洋中的咸水， 剩下3%的'淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中， 因此， 地球的總水量中只有0.6%是液態淡水， 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水， 有的區域中地下水的儲量豐富， 但必須鉆透地層或巖石才能取之， 難度大、費用高。另外， 有些地區的地下水和地表水已被污染， 淡水的供應量就更為有限了。
2.觀看干旱地區圖片資料。
3.討論：能用的水只有這點兒?
我們應該怎樣節約用水?
節約用水的重要性?
怎樣節約用水?
為什么要節約用水?
資料：
節約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施， 每人節約1滴水， 就會少耗費許多能源，減少許多污水量。
地球上水很多， 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分， 我國水源總量是豐富的， 但人均占有量卻相當少， 加上開發治理和污染， 水危機迫在眉捷。因此， 節約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施， 節約每一滴水都能改善環境， 減輕地球負擔， 讓我們從現在開始節約用水吧!
四、從我做起， 節約用水
1.適度擰開水龍頭， 避免造成流量過大的浪費現象， 隨時隨地關緊水龍頭， 不要讓清水流失。
2.一水可以多用， 洗菜的水可以澆花、洗手， 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3.洗澡時，采用省水的淋浴， 即沖即用， 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時， 要關上水龍頭。
4.發現水龍頭有滴漏現象時， 用水盆接住滴漏的水， 然后請大人及時維修。
5.勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗， 這比用洗衣機省水、省電。
6.發現有人浪費水， 應及時阻止。
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未來的某一天，人們會以水為工資。普通職員20桶水，中級職員30桶水，高級職員40桶水。人們會這樣說：你這個月領了多少桶水？我這個月因為缺勤被扣掉了兩桶水。因此水是地球上不可再生的資源，如果肆意浪費和污染我們的淡水資源，那么地球上最后的一滴水很可能就是我們自己的眼淚！
“水貴如油”這四個字是個比喻，但目前在世界上很多地方，卻成了無可辯駁的現實。在以色列，買一瓶礦泉水要花1.25美元，而這么多錢卻可以買到4瓶牛奶。而那里盛產石油，價格低廉，真的到了水貴如油的世界。
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分，被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。自來水真的來之不易。
我們節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，為未來的子孫后代留下寶貴的淡水資源，時時處處注意節水。在家里要注意改掉浪費水的不良習慣。
節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。我們明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，讓大家都來節水。這也是我們力所能及地在為社會做貢獻。要像愛護眼睛一樣，珍惜每一滴水。
后記：根據聯合國環境與發展大會《二十一世紀日程》提出的建議，第47屆聯合國大會于1993年1月18日通過193號決議，確定自1993年起，每年的3月22日為“世界水日”，以加強水資源保護，解決日益嚴重的水問題，開展宣傳教育，以提高公眾的認識。
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山東青島寧夏路小學一郎水世界旅游（一）張，五年級二班，終于開始了他快樂的暑假。有一天，我和同學約好去一郎水世界玩。
我們出發了。我看著車窗外。今天天氣真好！火紅的太陽，幾朵白云漂浮在藍天上，再一看，只見一排排高大美麗的梧桐樹站在車的兩側。不一會兒，我和幾個同學就來到了水依浪的向往世界。
我和同學換好泳褲后，來到了游戲大廳。首先要看的地方是一個叫古浪池的地方，那里的`水很淺。我們在那里玩了一會兒，游了一會兒泳，玩得很開心。再往前走，你會看到一個很黃的旋轉滑梯，我覺得是所有玩具中最吸引人、最懷舊、最好玩的玩具。我和同學一下子玩的很開心，玩的不亦樂乎。童年的場景讓我至今難忘。旋轉滑梯正下方有個叫漂漂池的地方，游泳可以挑戰你的極限，因為那里的急流正好和你游泳的方向相反，很少有人能游到漂漂池的盡頭。在那里游泳后，我們筋疲力盡了。
上岸休息一會兒。休息過后，我們來到真正的游泳池，開始游泳。我們一個同學說：“我們來個游泳比賽吧！”大家都說這是個好主意。不一會兒，游戲開始了，我一頭扎進水里，在里面游來游去，可能是因為我太瞧不起我的敵人了。后面游泳的三個同學漸漸向我靠近，然后我拼命使勁游。付出才有回報。經過我的努力，我終于贏得了這場比賽。
我看了看表，已經7點半了。我和同學只好換了衣服，依依不舍地離開了向往的世界。
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今天我來給大家推薦一個好地方，好玩的“開封銀基水世界”水上樂園。
今天爸爸媽媽一起帶我們去水上樂園。我和哥哥昨天聽媽媽和爸爸說要帶我們去水上樂園玩兒，我和哥哥開心的睡不著！早上，我們去了水上樂園。人比較多，好過了好長時間我們才進去，到了以后我們馬上就去造大浪的地方，我和哥哥帶著游泳圈跳進了大浪池里。在水里可真涼爽??！等了一會兒大浪還沒來。真是的，我都等著急了，媽媽說：“別著急打浪一會兒就來了，要有耐心呢”。我們在水里玩的正開心，打浪飛奔而來。很快把我們沖回了岸上，太好玩兒了！這就是我要的大浪，太刺激了！主持人說下午還有大浪，太熱了我們去了室內館玩，這里還有小浪池呢，也很好玩。我去水上滑滑梯里面玩，里面有五六個滑滑梯。有的太高了，我不敢玩兒，我只敢去玩兒小的，不過有一個太刺激了，這個滑滑梯里一片漆黑，什么也看不見。我只敢滑了一次，就再也不敢滑第二次了。中午我們發現了一個吃飯的好地方。我們一玩兒就玩兒到了下午。下午還有大浪，我們又去了造浪池，造浪就要開始了，大浪一個接一個地向我撲來，太好玩兒了。
下午五點多我們戀戀不舍的走了，我今天玩的太開心了，我求媽媽下次還帶我來玩，這就是我非常喜歡的水上樂園，如果你也喜歡也可以去玩一玩。
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原始的風，飄來水純凈的淡香，瀲滟著清澈的漣漪——我的往昔。
往昔
我叫水淼。十三年前出生在一個清澈的湖泊中，水聲淼淼，故取名為“水淼”。
我們世世代代都是水族仙子，依水而生。居住的島嶼，山巒湖水層層相疊。湖水倒映著青山的四季，青山見證了四季的湖水。
每天，奶奶都會掬一捧湖水，吹一口氣，灑在空中。我看見空中立刻飄浮著顆顆晶瑩的水珠，像清輝一樣氤氳著，最后落入我們的瞳仁，變成明媚的精魂，蕩漾開我們如花的笑靨，聽那風鈴輕輕——汩汩而過的，水的聲音。
奶奶把我抱在懷里，聲聲地喚著我“淼淼”、“淼淼”……她慈愛地對我說，我和所有人類的小姑娘一樣，水樣安然。那是我第一次知道，這個世界上還有一個種族叫做“人類”。奶奶還說，那是很善良的種族，生活在凡世的喧囂里，和我們一樣的，依賴著水。
如果把歲月折疊起來，如果把時光倒轉開去，那是多么幸福的一段小時光。我和同伴們自由自在地駕馭著水，把那種澄澈的、純凈的水的魂，賦予萬物。我們在湖泊中歡快地玩耍。陽光多情地凝視著我們，每個人的嘴角都是溫柔的弧度，如同四月的陽光。那輕，那娉婷，霧水一般彌散開來，傾國傾城。
浮生若夢，浮華似水?；蛟S幸福，是沒有永遠的，經不起時光滌蕩。
今朝
工業時代的風，摧毀了純凈的夢，枯萎了世界——我的現在。
我從小對水的駕馭能力就登峰造極，我蓬勃的生命時刻都像撕裂了的朝陽?？墒菫槭裁矗?3歲，卻像是一個干涸了所有的年齡。
不知道什么時候起，越來越力不從心。我再也沒有能力，掬起澄澈的一捧湖水。仿佛所有都已枯竭。我不敢問奶奶這是為什么，因為我可以透過她那深邃得見不到底的神情中察覺出許許多多的悲傷和無奈?；蛟S，我也隱約清楚，不染一絲纖塵的水沾染不起凡世的紅燈綠酒、車水馬龍。
奶奶對我微笑，蒼白而凄涼，像沉沉的暮靄。我可以想象地出人世的繁華與喧鬧，可是在我看來，一切都比不上水那最原始最純凈的美。青山將不再是青山，綠水將不再是綠水——工業時代的風，無情地摧毀了我們的夢。
未來
我絕望地等待著希望，原始的風飄來水純凈的淡香——我們的未來。
未來。多么茫然的字眼呀，我根本不知道我還有沒有未來。
人類，也是用水窘迫。如果我們一族還有清澈的水，我愿意與人類分享。就算他們曾經那么奢侈地揮霍踐踏過水。
可是我們還給得起嗎？
只要一點點的水就可以救活一大批的人，可是水，已經沒了蹤跡。
“對不起，我們錯了！”我似乎聽見了人類懺悔的聲音。
人們看見了我，眼眶里盛滿了淚水，他們，向我跪了下來。
“求求你，救救我們！”人們的`生命變得這么單薄，似乎只要再過幾天，他們的生命將不復存在。
我抽動著嘴角。
“好?！蔽艺娴貌荒懿粠退麄?，他們是生命。
我用鋒利的樹枝刺進了頸窩。
“啪啪！”純凈的透明的水，溢滿了整個地面，湖泊、河流、江海、青山、綠樹，一切都活了過來，人們干涸的嘴唇也浸滿了飽滿的水珠。
我用我的生命，用我身體里豐富的水，拯救了他們。
我仿佛看見了一個純凈、澄澈的世界。
節約水資源吧！這是我在凡世沉淪前的最后心愿。
風吹起水純凈的淡香，瀲滟著清澈的漣漪——往昔、現在、未來。
? 水世界教案 ?
現在的溫度不斷上升，冰川都快融化成水流入大海，再流進大地，我們的房子就會被淹沒。在未來，地球會變成一個水的世界。哪么未來人們要如何挽救水的世界呢？
人們想了許多辦法；用火箭把水運走，不行，在水世界里跟本用不了火；用抽水機把水抽走，不行，這里的水不衛生……很多辦法都不行。最后，聰明的科學家們想了一個好辦法，把魚的基因移植到人的身上，這樣人們又可以在陸地生活。
可是食物問題怎么辦？住在什么地方？娛樂問題怎么辦？食物問題人們已經解決了，復制多一點魚的基因，注入到食物里面，使它成為魚吃的東西，這樣我們就可以吃東西了，也解決了食物問題。至于住在哪里嗎？人們也解決了，就是像魚一樣，住在貝殼里，復制多一點貝殼，然后變大，住進里面。娛樂問題就是把娛樂的東西全部改造成防水的，這樣我們玩的東西就不怕進水了，這樣多么地好?。?/p>
未來的水世界有可能是一個噩夢，也可能是一個好夢。不過我覺得是一個噩夢，最好不要發生。
? 水世界教案 ?
每年的世界水日3月22日，至3月28日，它的意義在于告訴人們節水的重要性。
地球的儲水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多。但是其中海水卻占了97.2%，陸地淡水僅占2.8%，面與人類生活最密切的江河、淡水湖和淺層地下水等淡水，又僅占淡水儲量的0.34%.更令人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。據科學界估計，全世界有半數以上的國家和地區缺乏飲用水，特別是經濟欠發達的第三世界國家，目前已有70%，即17億人喝不上清潔水，世界已有將近80%人口受到水荒的威脅。我國人均淡水為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國家。，全國已有300多個城市缺水，已有29%的人正在飲用不良水，其中已有7000萬人正在飲用高氟水。每年因缺水而造成的經濟損失達100多億元，因水污染而造成的經濟損失更達400多億元。
? 水世界教案 ?
這兩天天氣太熱了,8月4日,我和爸爸媽媽還有舅媽姐姐一起去蘇州樂園水上世界玩。首先我們來到了游泳池，池水有點冷，但我們玩得很開心。接著我們來到了兒童水上世界，里面有水上滑滑梯、秋千、頂上噴水的蘑菇傘。我最感興趣的是沖浪，我們買了兩個游泳圈，我和媽媽套著游泳圈，我們順著波浪的方向在水里沖擊，真是爽啊！玩累了，我們就進入了特色SPA區，里面有13個池子，有牛奶池、玫瑰池、菊花池、薄荷池、死海，在死海里，媽媽不小心喝了一口鹽水，咸得喉嚨都痛了。最好玩的是魚療池，里面的小魚名叫星子魚，它咬在人的皮膚上讓人感到癢癢的，一開始我還不適應，想快點走，可是看到媽媽腳上聚集了很多魚，我也就堅持呆在水里，一會兒我的腳上也吸引了黑黑的一片魚，真是太好玩了！蘇州樂園水上世界真是水的世界、歡樂的海洋。
? 水世界教案 ?
水的世界教案篇1<\/h2>
在全球救濟危機的大環境下，糧食問題有再一次突顯在人們眼前，因此今年世界糧食日的主題“應對危機，實現糧食安全”便顯得尤為重要。這一主題主要強調解決在當前蕭條的環境下幫助饑餓人口的必要性。而在這種大趨勢下。我們身為當代大學生更應當承擔起這份責任，為節約糧食現出自己的一份力量。
一、活動主題：
一粒糧食萬千親情
二、活動目的：
為了讓廣大學生認識到當前糧食的重要性，引起大學生對糧食的重視和對糧食短缺地區人民生活的關注，特舉辦這次活動。希望通過此次活動，能夠使同學們對糧食問題有一個全新的認識，并能在實際生活中，自覺做到節約糧食，拒絕浪費，主動關心和幫助饑餓人群。
三、活動主辦方：
經濟管理學院學生會
四、活動承辦方：
經濟管理學院學生會志愿者服務隊
五、活動形式：
張貼宣傳畫、發放倡議書
六、活動時間：
10月16日(周五)11：00~13：30、17：00~19：00
七、活動地點：
一食、二食
八、活動流程安排：
(一)活動時間安排：
(1)10月10日活動審批，借桌子
(2)10月16日活動前期準備及開始
(二)活動前期宣傳工作：
(1)10月15-16日擺放宣傳板進行宣傳，地點：二食門前
(2)10月15-16日張貼宣傳畫，地點：各食堂
(三)活動當天工作及時間安排(10月16日)：
(1)10：30-13：30二食門口布置宣傳臺，發放宣傳單
(2)16：30-19：00二食門口布置宣傳臺，發放宣傳單
(四)活動后期工作：發新聞，上傳照片
九、活動預算：
物品數量總價(單價：元)
倡議書300 30
水的世界教案篇2<\/h2>
設計意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。
活動目標：
1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。
2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。
3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。
4、發展幼兒的想象力及創造能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動過程：
一、導入活動，激發孩子的學習興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)
二、引導幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師："做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。"(幼兒送小魚)教師小結："哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?
三、示范沙畫。
師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？矗@兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)
師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?"教師小結(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)
五、幼兒操作
師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導)
六、作品展示
師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"
活動結束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)
教學反思：
本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節課學生在頭腦中樹立了創造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養了學生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創造性的接受知識，學生的想象力、創造力得到了充分發揮，學習積極性得到了提高，同時也激發了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。
水的世界教案篇3<\/h2>
我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數的10%。
1、海洋哺乳動物，我國現有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。
2、海洋爬行動物，爬行動物是體被角質鱗片，在陸上繁殖的變溫動物。
3、海洋鳥類，海洋鳥類的種類不多，在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。
4、海洋魚類，魚類是脊椎動物中最低級的一個類群。在我國海域里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1/7。
5、海洋節肢動物，目前，在中國海共記錄節肢動物4362種，約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。
6、海洋軟體動物，在中國海共記錄到各類軟體動物2557種，約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。
7、海洋腔腸動物，腔腸動物因其特有刺細胞，故又被稱作為刺胞動物。目前，在中國海記錄到各種海洋腔腸動物，共計是1010種，它們分屬于腔腸動物門的三個綱。
8、海洋植物，海洋植物可以簡單分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。
我國海域生物種具有明顯的中國海域特色，具體表現在不僅有很多世界海洋生物物種，而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種，和一些在進化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚類就有80種。
水的世界教案篇4<\/h2>
?世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過程中對周圍世界的認識。通過教學，旨在讓學生感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的感情。本課教學過程設計如下：
一、導入新課，激發興趣
1．今天，老師給大家帶來了一個非常有趣的童話故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板書課題，齊讀課題。
學生是學習的主人，語文教學應該激發學生的學習興趣。上課伊始，我便創設了學生喜愛的故事情境，學生強烈的好奇心就被激發起來了。
二、初讀課文，整體感知
1．聽老師配樂朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事?
2．借助拼音，自讀課文。(碰到不認識的字做上記號，把拼音多讀幾遍)。
3．指名讀文，師生評議。
4．同桌輪讀，相互正音。
5．跟著課文錄音輕聲讀。
經過一個階段的語文學習，學生已具備了一定的讀書能力。此時，我們可以有意識地引導學生開展一些自讀活動，但要注意形式的多樣性。我通過聽配樂朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學生自讀過程中，教師要及時糾正學生不正確的讀書姿勢，以培養學生良好的學習習慣。
三、理解課文，感情朗讀
1、朋友已把故事讀了好幾遍，現在誰來說說課文主要講了一件什么事?
2、雞被美麗的世界吸引住了，現在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個夠，好嗎?(學生戴上小雞頭飾扮演小雞)。
師：蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長大。它先是睡著的，(配上動作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發現周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺得
(出示：整個世界都是黃色的呀!)
指導朗讀，體會小雞的內心活動，讀出小雞的可愛。
3．老是呆在蛋殼中多沒意思啊!這時你們想干些什么?
(1)出示：它啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
指名朗讀，(評價：你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費勁了，誰再來試試?)再次指名讀。
(2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來外面的世界這么美!
出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
①輕聲自由讀，想象畫面。
②指名朗讀，其余同學在靜聽中努力想象畫面。
③帶著腦海中的`畫面朗讀給大家聽。
(評價：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會更鮮艷，還會有好聽的聲音，試試看!)
④再次指名試讀。
⑤師：誰來說說你剛才看到了什么?用我看到了的句式說。
⑥世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色?
引導學生帶著感情說出是的。如：花朵是紅的，稻子是金燦燦的
4．世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干嘛?
出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。
(1)指名學生讀。
(2)學生上臺表演。
(3)指導朗讀。
5、雞慢慢從蛋殼里走出來，看著藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒小雞情不自禁地想說世界多美呀!(學生齊說)
閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶。在這里，我讓學生戴上頭飾當小雞，帶他們進入認識世界的情境中，感悟到語言文字之美，并通過體會小雞的內心活動，認識到世界的五彩繽紛，并由衷地熱愛這個世界。
6、伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎?(學生分組繪畫)
7．誰愿意把這美好的景色介紹給大家聽呢?
指名學生上臺演說。
生活是語文學習的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。這一環節的設計，意在讓學生通過想象，學習用文中的語言來說說自己對這個世界的認識，內化課文的語言。
四、熟讀成誦，積累內化
1．利用插圖指導背誦。
2．閉眼想象背誦。
五、總結深化，指導說話
在大自然中，美無處不在，請你在平時留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學說一說。
總結時抓住課文的主要特點，引導學生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學生的口頭表達能力，另一方面從課內延伸到課外，激發了學生學習語文的興趣。
六、學寫生字，培養習慣
1．出示本課的生字，指名認讀。
2．學生在書上描紅。
3．交流書寫筆畫，在《習字冊》上認真書寫，注意書寫姿勢。
水的世界教案篇5<\/h2>
活動目標：
1、認識、了解魚的基本形狀和特征，并能捏、貼刻各式各樣的魚。
2、了解對稱形和不對稱形的區別，掌握基本的剪刻方法。
3、培養學生熱愛自然、保護自然的情操。
活動背景分析
手工制作是小學美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養學生動手實踐能力和創造精神起著至關重要的作用。海底世界這一堂課通過觀賞圖片，學生的課前介紹，激發學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
活動過程：
一、話題導入：（1分鐘）
課前播放《魚兒水中游》的歌曲。
師：同學們，剛才播放的這首歌曲唱的是什么？（魚）今天我們就來研究一下海底世界里的魚。
師：投影上邊，有一首兒歌，我們請同學們齊聲朗讀一遍。
生：齊聲朗讀：魚兒魚兒水中戲，千姿百態形各異；
五顏六色真美麗，海底世界多奧秘。
師：對，海底是一個充滿生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎樣的奧秘呢？就讓我們一起來看看！
師：在看視頻之前，老師有一個要求，要仔細觀察不同魚的形狀和顏色。〔教師打開視頻———播放《海底世界》〕。
二、情景創設：（2分鐘）
1、師生共同觀看《海底世界》視頻。
2、教師引導學生注意觀察海中的生物、不同魚的形態和顏色。
3、這些魚兒漂亮嗎？今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚兒好嗎？
不過在剪刻之前，還是先讓我們來認識一下魚，它究竟是長得什么摸樣的？
三、認識魚形：（3分鐘）
1、魚的結構：出示課件：魚由那幾部分組成？同桌之間交流。
生答：……
師小結：（魚一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的）。
2、魚的形狀
師：在海底的世界里，魚兒的種類雖然有千百萬種之多，但是，我們不管它的種類有多少，今天呢？我們就把它們的形狀分成兩個簡單的類型。（出示課件：對稱的魚形；不對稱的魚形。）
師：那么，什么是對稱的魚形呢？（出示課件—對稱的魚）
①、講解對稱的魚：如果我們在這條魚的中間畫上這么一條線，結果我們會發現，這魚的上邊與下邊在形狀、大小、方向都相同。
②、教具展示：（出示教具—對稱的魚）。
師：小結：所以我們把象這樣的魚形稱為對稱的魚形。
③、（我們再來看另一種魚形）課件展示
講解不對稱的魚形：按一條中心線劃分后，魚形的兩邊大小、形狀不相同，就是不對稱的魚形。
師：小結：所以我們把這類魚形，稱為不對稱的魚形。
四、動手實踐———捏魚：（10分鐘）
（1）課件展示學習要求。
師：下面以個人為單位對魚的捏法。（學生開始制作）
學生作品展示，教師根據作品給以適當評價。
師：我們剛才捏的是魚的形狀?，F在我們來看看除了魚類以外的海洋動物和植物怎樣捏呢？
（2）課件展示其他動物和植物：
①先分顏色；
②捏；
③貼；（貼出魚的眼睛、頭部以及魚身上的花紋———花紋的剪刻方法：先將魚形對折，剪出一個洞，再小心地將花紋鏤空）。
五、裝飾美化：（3分鐘）
1、激勵鼓動：
師：（課件出示范畫）同學們，老師還帶來了自己制作的作品，并且進行了適當的添加、粘貼。同學們喜歡嗎？
生：喜歡
師：老師很喜歡這一幅，但是這幅海底世界里的動物和植物好像太少了，那么接下來同學們能不能用你的巧手來為海底世界添加你的作品呢？
生答：……
師：同學們說的真好，老師相信咱們做的會更漂亮，有信心嗎？
2、個人合作：作品制作要求
師：我們來比一比，看看哪個同學完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同學老師有獎勵哦。
六、學生制作（15分鐘）
七、學生作品展示：（4分鐘）
1、每個同學將作業拿到臺前展示粘貼。
2、學生自評作業優勝。
3、教師講評，并分發優勝個人的獎品。
八、課堂小結：（1分鐘）
師：同學們，今天你收獲了什么？想跟大家說點什么？
生答：……
今天我們學習了不同魚形的捏貼方法，同學們回去后，還可以將你們捏的魚做成掛飾。有時間的話，同學們一定要試試看，相信你們一定能制作得很好看。
課后反思：
海底世界是一節手工制作課，教學目標基本實現，這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學生的課前介紹，激發學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
本課時教學重點明確。觀察海生物的外形特征，并能根據本課題的內容進行想象、設計。學生學習積極性高，課前教師做了大量的課前誰備。關于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創設等，來激發學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動。捏貼橡皮泥時選擇自己喜歡的方式；交流資料時選擇自己感興趣的材料，根據課題內容大膽地發揮自己的能力，大膽地發揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃學生“創新的火花”。
活動最后“收尾”部分較精彩。增加很多教學經驗，臨場應變能力足。我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進步。積極參加職前、職后培訓，吸取先人的豐富課改經驗，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統一，以便能基本適應小學教育教學的需要，成為能獨立工作的合格的教師。
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