范里安微觀經濟學課件（集合十三篇）
發表時間：2023-07-21范里安微觀經濟學課件（集合十三篇）。
★ 范里安微觀經濟學課件
大一的下學期我們開設了微觀經濟學這門課程,為期十一周將近44課時的課程,在老師的帶領下,我們對微觀經濟學進行了一個初步的,入門的認識,學習。當然作為宏觀經濟學的基礎微觀經濟學并不是一門微小的簡單的學科,44課時的學習,可能我們了解到的只是九牛一毛,但是我相信在學習了這幾章之后,每個人對微觀經濟學都有了自己個人的看法。下面就我個人而言,談談十一周課程學習后,我對微觀經濟學的個人體會,感悟。
十一周的微觀經濟學課程，我們學習了價格，市場，供給需求，影響價格的各種因素，邊際效應等等各種經濟理論，或者影響因素，或者典型事件。當然十一周的`課程我們肯定不能完全了解微觀經濟學，只能學習一點皮毛，學習一點最基本的知識。但是這些最基本的知識給我們所帶來的也是很多的。例如，學習了微觀經濟學之后，我們可以根據所學的知識對生活中大部分常見的事件進行分析，來試著用經濟學的觀點給出自己的解釋?？赡芪覀兘o出的解釋并不專業，并不足夠的說服力，但是我們可以給出自己的觀點。而且相信，在我們不斷完善我們的知識后，我們一定可以給出有足夠說服力的解釋 。
對于徐老師的講課,很精彩，舉出了許多我們生活中的實例，也讓我們明白了很多關于經濟學方微觀經濟學課程總結面的知識，對我們有了很大的幫助。但是，對于老師的講課，有一點建議，就是老師講課稍微有點快，有點跟不上。其他方面徐老師講的非常好。以上就是對于微觀經濟學課程的總結。
★ 范里安微觀經濟學課件
微觀經濟學是經濟管理類專業學生的專業基礎課程，通過本門課程的學習培養學生經濟學的思維方式，使得他們能夠認識與思考現實中的各類經濟問題，并且為本專業的學習打下良好的經濟學基礎。一方面需要把握經濟學的框架體系，弄清經濟學的基本內容，掌握其分析方法，了解其最新發展；另一方面，使學生基本學會如何運用所學到的理論分析工具，解釋和分析現實中的經濟問題。微觀經濟學在經濟管理類學生的課程體系安排上通常安排在大一的第一學期，作為沒有任何經濟學相關知識基礎并且習慣了高中教學模式的新生而言，如何合理安排教學進度和內容，并且通過合適的教學方法讓學生理解所學知識，達成預期的學習目標是很關鍵的，而在這個過程中，課堂教學方法顯得尤其重要，課堂教學改革勢在必行。
1.學生對學習經濟學知識的目標不明確，學習興趣缺乏，積極性不夠高。筆者曾經在開學第一課做過調查，在正式講課前問學生選擇經濟管理類專業的原因是什么，是基于個人的興趣還是家人的建議亦或是隨大流追逐熱門專業，一個班級近60人，只有十幾個學生是基于對經濟知識的興趣所選，其他學生要么是家長認為學經濟類專業有前途，要么是追求熱門專業，甚至有些學生說是專業名稱聽起來很高大上，比如國際金融，國際經濟與貿易。既然對于專業的了解甚少，那么對于將要學習的經濟知識就更無從說起是基于興趣了，因此在學習的過程一旦遇到困難，容易出現畏難懶惰等現象，課前缺乏必要的預習，課堂上聽課不夠認真，課后缺乏復習，使得經濟學的學習陷入困難了不想學，不想學就更覺得困難的惡性循環，影響了整個的學習效果。
2.學生的數學基礎較弱，對微觀經濟學中的經濟模型理解起來比較困難。經濟學是一門對數學要求較高的學科，里面涉及到經濟知識與數學模型的結合，利用經濟模型來分析經濟問題，很多學生由于數學知識不夠扎實，再加上對經濟學相關知識和概念不夠理解，使得對于經濟模型的理解和應用都有一定的困難。
3.總課時安排不夠合理，學生參與較少。傳統的教學方式主要是以教師講述學生聽課為主，而剛從高考題海訓練中走出來的學生也習慣了對教師的依賴，因此，在微觀經濟學的'教學中，由于微觀經濟學要學的內容較多而課時卻較少，比如一周只有兩學時，一學期共32學時這種情況，為了完成教學任務，很容易出現在課堂上以教師講述學生聽課為主這種教學模式，學生的主動性沒有得到發揮，也不利于老師新的教學手段和教學方法的運用。
4.考核方式過于單一，不利于整個課程的教學效果控制以及學生分析和應用能力的提高。目前，微觀經濟學作為考試課，一般都是在期末統一閉卷考試的形式展開，期末考試卷面成績占70%，平時成績占30%。雖然30%的平時成績可以體現平時的學習情況，但是期末一張卷的成績所占的比重過大，容易造成很多學生在平時不蛉險媯期末前為了考高分突擊復習的現象，對微觀經濟學的知識理解的并不夠。學生的分析和應用能力的提升需要在平時去關注經濟問題和經濟現象，由老師進行引導，給出題目查閱相關資料，依照題目的情況，團隊或個人完成，而這個過程對學生的學習和理解很有幫助，但是只能體現在平時成績里，期末試卷雖然可以出一些分析理解類題目，但是畢竟無法查閱資料，所以不可能出一些需要較多精力的題目。
1.重視案例教學法，將經濟理論與實際經濟問題結合起來。微觀經濟學的很多經濟理論和知識過于抽象，只是重視對知識的講解很難讓學生理解，因而在講解前應準備好相關的案例，在課堂講述知識的過程中配合案例進行分析，幫助學生更好地理解所學理論。同時，在案例教學法中，教師的角色是指導者和推動者，其角色定位是要領導案例教學的全過程，引導學生自己去分析。在案例教學法的具體實行中，可以在前一次課就布置好案例或者是布置要討論的案例的范圍，由學生提前進行準備，在課堂知識點講完后，由學生依據理論知識對案例進行分析，教師負責整個流程的控制和安排，并在最后對學生的表現進行評價。
2.重視教學手段的運用，提升學生的學習積極性。目前，教室里都有多媒體進行教學，將PPT的運用與板書結合起來，將經濟新聞和視頻與課堂內容結合起來。針對每一章節的知識查找對應的新聞視頻或者經濟類節目，在課堂上安排好時間進行播放，在播放前提出問題，讓學生帶著問題去觀看，引導學生在愉悅的視頻觀看中掌握所學知識，并且引導學生談談自己的看法，培養學生對經濟知識的應用和表達能力。
3.作業的布置上重視學生間的合作交流活動。合作交流能力也是學生需要提升的能力，教學時以同桌或小組為單位合作學習，互相交流，在交流中引導學生注意傾聽別人的意見，并且學會彼此取長補短，總結小組成果。以微觀經濟學第三章消費者行為分析為例，在這一章結束后，可以布置一個題目：學生自由組合成四人或五人小組，任選一個行業或者是產品或者是某一企業，查閱相關資料，制作一份PPT，分析其消費者行為并且針對其消費者行為，分析其營銷策略。每個小組在完成后，由老師安排時間在課堂上進行演講，并根據每個小組的完成質量進行評比，作為平時成績的一部分或者是作為加分項。通過這樣的活動，不僅加強了學生間的合作交流能力的培養，而且引入競爭，讓學生有目標有動力去學習和思考，提升課堂教學的效果。
4.合理安排教學內容，繁簡得當。微觀經濟學研究的是單個經濟個體，具體包括商品的供給和需求、消費者行為、廠商的行為、市場以及要素，根據每一部分的情況合理安排課時，對于重點掌握的內容安排較多的課時，對于需要了解的內容由學生自學完成或在課堂上一帶而過，比如供求、消費者行為分析以及生產函數和成本部分，知識點多，還涉及到彈性、消費者均衡、各種成本的計算和應用，就多分配點課時，市場一章里面完全競爭市場和完全壟斷市場重點講述，壟斷競爭和寡頭壟斷相對簡略一些，要素一章簡單講述分配兩課時即可。這樣將內容的重要性和課時安排結合起來，讓學生對所學知識需要掌握的程度有了非常清晰明了的認識，也便于學生合理安排學習時間。
5.將課程的考核貫穿于整門課程的教學中。改變一張期末試卷占比過大的形式，按照每一章內容或者是每一階段的內容安排考核，考核的方式也要多樣化，比如前面提到的分組作業、課堂案例分析表現、課堂的參與度寫作情況等等，增加考核點，不僅利于學生及時掌握所學知識，而且利于整個教學過程的控制。
微觀經濟學作為經管類專業學生的專業基礎課程，教會學生基本經濟理論的同時，鍛煉其分析經濟問題和現象的能力，也是學好其他專業課程的基礎，因此微觀經濟學的教學目標的達成尤為重要。而在實際的教學中發現，微觀經濟學存在著學生學習積極性不高、對經濟知識的掌握有難度、課時安排不夠合理、考核方式過于單一造成對教學效果的控制不夠等問題，針對這些問題，教學改革勢在必行，筆者從教學方法、教學內容的安排以及教學手段的運用和考核方式方面給出了建議，建議重視案例教學、合理運用多媒體等教學手段、合理安排教學內容以及將考核方式多樣化并貫穿于整個課程的學習中，以達到預期的教學效果，實現教學目標。
參考文獻：
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一、單項選取題： (請在四個備選答案中選取一個最適合的答案，填在括號內，每小題1分，共20分)
1、經濟學是研究(。
C、用數學方法建立理論模型 D、政府如何管制的問題。
2、下列(是屬于規范經濟學研究范疇的。
3、當其它條件不變，而汽油的價格上升時，對小汽車的需求量將：(
A、減少; B、持續不變; C、增加; D、不確定。
4、供給規律能夠反映在(。
5、如果某商品需求的價格彈性充足，假定其它條件不變，要想獲得更多的收益，就應(。 A、適當降低價格; B、適當提高價格;
C、持續價格不變; D、價格可能增加也可能下降。
6、某企業產品總收入TR與產量Q的函數TR = -4Q2 + 80Q - 108，那么總收入最大時的產量Q為(。
7、下方除了(外，都是對物品的邊際效用的正確理解。
A、 每增加(減少)一個單位的對物品的消費所引起的總效用的增(減)量 B、 最后增加的那個單位的消費所帶給的效用 C、消費必須數量的某種物品所獲得總效用
TU/?Q(TU表示總效用，Q表示物品數量)?D、數學表達式為MU=
8、某先生辭去月薪1，000元的工作，取出自有存款 100，000元(月息 1%)，辦一獨資企業，如果不思考商業風險，則該先生自辦企業按月計算的機會成本是(。 A、2，000元 B、100，000 C、1，000元 D、101，000元 9、當Q=2。5L0。7K0。8時，其規模報酬就應是A、遞增 B、遞減 C、不變 D、無法確定
10、如果增加一單位勞動可減少三單位資本且能使產量不變，則MRTSLK為：A、 1/3 B、 3 C、 1 D、 6
11、就短期邊際成本和短期平均成本的關系來說(。 A、如果平均成本下降，則邊際成本下降;
B、如果平均成本下降，則邊際成本小于平均成本; C、如果邊際成本上升，則平均成本上升;
D、如果邊際成本上升，則邊際成本小于平均成本。 12、當企業生產處于規模經濟不變的階段時，長期平均成本曲線相切于短期平均成本曲線的(。 A、左端 B、右端 C、最低點 D、無法確定
13、在某一產量水平上，廠商的平均成本到達了最小值，則(。 A、 廠商的經濟利潤為零 B、廠商獲得了最小利潤 B、 廠商獲得了最大利潤 D、邊際成本等于平均成本
14、壟斷競爭廠商的長期均衡與短期均衡的區別是長期均衡的A、 P=ACmin B、P=AC
C、廠商的主觀需求曲線與長期平均成本曲線相切 D、主觀需求曲線與客觀需求曲線相交 15、壟斷廠商利潤最大化時，(。 A、P=MR=MC B、P=MR=AC C、P=MR=MC D、P=MC=AC
17、假設某企業實行第三種差別定價法，如果分市場A的需求價格彈性大于分市場B的需求價格彈性，則A市場的價格(PA)與B市場的價格(PB)關系是(。 A、 PA =PB B、PA < PB C、 PA > PB D、無法確定。
(3) 寫出該行業的長期供給曲線;
(4) 當市場的需求函數為Q=-100P時，行業長期均衡時市場交易量是多少?容納的廠商數量?
一、單項選取題：20分(請在四個備選答案中選取一個最適合的答案，填在括號內，每小題1分，共20小題)
1、B; 2、B; 3、A; 4、D; 5、A; 6、D; 7、C; 8、A; 9、A; 10、B; 11、B; 12、C; 13、D; 14、C; 15、C; 16、C; 17、B; 18、B; 19、C; 20、C。 二、簡答題：(32分，共4小題，每小題8分)
1、請用收入效應和替代效應解釋：如果豬肉價格下降，對豬肉的需求為什么會增加。 答：豬肉價格的下降會增加人們對它們的需求量，這是替代效應與收入效應共同發生作用的結果。因為當豬肉的價格下降后(其他商品如牛肉、雞肉和雞蛋等到的價格不變)，人們在必須限度內就會少買這些肉蛋類商品，而把原先用于購買這些商品的錢轉而用于購買豬肉。就是說，豬肉價格下降會促使人們用豬肉支替代上述肉蛋類商品，從而引起對豬肉需求量的增加。這就是價格變化的替代效應。(3分)另一方面，由于需求是以人們的購買力為前提的，而人們的購買力主要來自他們的'貨幣收入。其他商品價格不變而豬肉的價格下降，這意味著同量的貨幣收入在不減少其他商品消費量的狀況下，能夠買進更多的豬肉。因為豬肉價格的下降實際上表示人們的實際收入提高了。就是說，豬肉價格的下降會促使人們增加對包括豬肉在內的正常商品的需求量。這就是收入效應。(3分)因此，當作為正常商品的豬肉的價格下降時，由于替代效應和收入效應的共同作用，人們對它們的需求量會比價格變化前增加。(2分) 說明：若學生用無差異曲線圖形進行分析正確，也得分。
2、簡述邊際生產力遞減規律的含義、條件、原因及好處。
答：1)含義：在生產技術和其他要素投入固定不變的條件下，連續增加可變要素的投入到達必須水平后，邊際產量會出現下降的趨勢。它具有普遍性。(3分) 邊際收益遞減規律發生作用的條件(2分)
技術務必持續不變;至少有一種投入要素的數量持續不變;是在可變投入增加到必須程度之后才出現的;假定所有的可變投入是同質的。
3)。好處：靠可變要素投入增加產量是有限的，投入水平就應控制在合理水平上，技術進步是增加產量的根本出路。(2分)
3、結合圖形分析說明廠商的生產階段是如何劃分的?為什么企業只會在第二階段生產?
答：根據邊際報酬遞減規律所決定的可變要素投入增加過程中MP、TP、AP之間的關系，可將可變要素的投入分為三個階段。(5分) 設產品價格P、要素價格W、固定成本FC不隨可變要素投入和產量增加而變化，由利潤函數 π=PQ-WL-FC = Q(P-W/AP-FC/Q)可知，在生產函數的第一階段，由于Q和AP隨L的增加而提高，π會增加;在第三階段，π會減少;第二階段為技術合理階段。(3分) (若未作圖或作圖錯誤，但語言描述正確也可得5-6分。)
4、比較完全競爭市場和完全壟斷市場長期均衡時的條件、位置、獲利狀況。 答：第一，二者的均衡條件不一樣。完全競爭廠商的長期均衡條件是：
P=MR=SMC=LMC=SAC=LAC。壟斷廠商的長期均衡條件是：MR=LMC=SMC。(3分)
第二，獲得的利潤不一樣，完全競爭廠商在長期均衡時只能獲得正常利潤;而壟斷廠商由于其他廠商無法進入該行業，可能獲得超額壟斷利潤;(3分)。
(2) 試求該市場到達長期均衡時的價格; (3) 寫出該行業的長期供給曲線;
(4) 當市場的需求函數為Q=2000-100P時，行業長期均衡時市場交易量是多少?容納的廠商數量?
解：(1)(4分)LAC=LTC/q=8-4q+q2 ;LMC=dLTC/dq=8-8q+3q2 (2)(4分)由于完全競爭市場長期均衡時超額利潤為零，價格是平均成本的最低點。令LAC‘=0，得q=2時，LAC最低點=4=P
(3) (2分)因為是成本不變的行業，行業的供給曲線為P=LAC最低點=4
(4)(4分)將P=4代入市場需求函數，得行業長期均衡時市場交易量為Q=1600 ; 容納的廠商數量為 Q/q=800。
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目前高校工商管理類專業中的微觀經濟學課程文科教學模式正在逐步發展，具有極大的潛力，但從目前所存在的問題來看，我們在發展的過程仍需注意到。
一、工商管理類專業微觀經濟學課程教學特點與學生需求
1、微觀經濟學課程教學特點
從微觀經濟學課程本質來看，其是工商管理類專業的必修課程，也是核心課程，涉及到的知識點與知識面都很多，對學生的學習要求也相對較多。目前我國高校中幾乎所有與財經和管理相關的專業都開設了這一課程，而這一課程也使學生對本專業相關知識的學習起到一種鋪墊和推進作用。因此對于高校教師來說，提高教師教學質量，促進學生對課程內容知識的理解與吸收成為非常重要的問題。
微觀經濟學的產生幾乎可以說是伴隨著資本主義市場經濟體制的發展而逐步形成的，從理論體系上看其具有一定的綜合性。微觀經濟學的核心理論圍繞價格理論展開，在具體的研究對象上主要為消費者和單個的生產者，因此我們可以認為這一學科由消費者、生產者、分配等相關理論構成。而從現代微觀經濟學發展來看，其發展出許多經濟學派和經濟理論，這些理論有的互相聯系，有的卻互相對立。
因此在教學過程對不同學派的基本理論，教師需要引導學生有意識的進行不同的鑒別與分析，在此基礎上不斷提高學習能力，從具體的教學特點來看主要有以下幾方面。首先是目前高校中的微觀經濟學教學較為開放，教師在教學過程中需要鑒別分析，取長補短。其次是微觀經濟中的很多理論都是在不同的經濟環境下產生的，即產生的歷史背景有所區別。而目前很多教材都在理論背景闡述上較為欠缺，有時會使學生對于理論的理解產生很大影響。因此教師在教學過程中需要介紹不同理論產生的背景，引導學生進行自主分析和探究。除此之外，現代微觀經濟學課程教學中還有很多方面是需要我們所注意到的，在后文中筆者將一一闡述。
2、學生學習需求
大部分工商管理類專業的學生在畢業后的求職意向都主要為企業管理者、職業經理人等，因此學生專業素質的高低對他們尋求工作以及在工作中的實踐都會起到很大作用。從學生素質來看，由于很多高校的工商管理類專業會招很多文科生，這部分學生在人文素養上基本沒有問題，很多學生的問題都出現在數學學習上。而微觀經濟學課程中數學是基礎性的學科，因此學生在學習需求上不僅需要掌握學科理論知識，同時也需要掌握經濟學專有的數學基礎知識。其次，對于很多學生來說，上課時往往會認真聽講，但在課后不會復習。高校的教師授課模式與傳統中學授課模式存在很大問題，因此學生的預習與復習需求往往難以滿足，這也成為高校授課模式改革急需解決的問題。而微課教學這一新型的教學模式引進后，就可以有效解決學生在學習需求方面的很多問題。
二、微課相關內容分析
1、微課的基本概念
微課從字面意思看就是微小的課，即微型課程，最初由美國的學者在2008年提出，在此之前已經有一些美國的教育工作者提出了微型課程的相關理念，但微課的最終理論體系成熟在2008年。根據美國的微型課程理念，微型課程就是在聯系教學內容與教學目標的基礎上，將教學內容的核心提煉總結，將教學過程上傳到網絡之上，幫助學習者構建一個網絡學習的平臺，讓學生可以通過自主學習，掌握課程內容的核心部分，在適當情況下，教師可以在一旁給予相應的指導，幫助學生更好的學習以及對知識的理解。而在社會科技日益發展的今天，微課不僅僅可以在課堂中應用，甚至可以通過不同的移動終端如智能手機、平板電腦等上傳播，便于學習者的重復學習。
2、微課的基本特征
微課是微型課程的簡稱，因此其就具有微型的特點，即教學時間段，內容短小精悍。從我國現代教育模式結構來看，目前我國高校課堂基本上每節課控制在45分鐘左右，有的甚至可以達到50分鐘。但從微課的基本要求來看，一般的微課時間最長不過二十分鐘。有的老教師會對此產生質疑，只有傳統課堂一半不到的.時間內學生是否真的可以學習到知識。但是根據科學表明，人的注意力會隨著時間的增長而逐步減弱。因此二十分鐘左右的課堂教學看似縮短了教學實踐，但這二十分鐘基本上講述的都是課程的核心內容，因此對于學生加強理解知識點以及增強記憶力都是很有好處的。
而且二十分鐘的教學內容，基本上都是比較重要或者比較難的知識點，相對于傳統的教學模式來看更加具有側重點。而便利的存儲方式可以方便學生隨身攜帶，加快知識的傳播速度，拓寬知識的傳播面。從微課自身的特質來看，微課資源具有半結構化和模塊化的特征。微課教學不像傳統的教學模式，不是將所有知識一一講述，而是有針對性的通過對教學內容整合，形成模塊化的資源包，學生和教師根據不同的需要來選擇學習。同時微課資源也具有一定的活態性，尤其對于微觀經濟學來說，有時不同的國際形勢和經濟環境都有可能對課程的講述產生一定的影響，因此教師可以根據實際情況，對微課資源進行適當修改，這就說明微課也具有半結構化的特征。
三、目前高校工商管理類專業微觀經濟學課程微課教學模式現狀
1、發展現狀
微課作為一種新型的教學模式，其基本的理念來源于國外，經過數十年的發展在我國高校教學中也逐步推廣開來。從目前發展的基本狀況來看主要有以下幾種情況。在一些工商管理類專業中一是作為一種實踐課程，供學生選修學習。目前我國大部分高校雖然引進了微課課程教學，但在學校實際的教學過程中仍然使用傳統的教學模式，微課只是作為一種試點型教學模式在學校中開展，學生選修微課課程基本上只是為了體驗微課的教學過程，感受與傳統教學模式不同的學習方式。其次，對于工商管理類專業來說，微觀經濟學作為一門重要的學習內容，在學習過程中需要掌握的知識點較多。因此目前很多高校之中，教師為了幫助學生開拓視野，豐富知識面，有時會在日常教學過程中加入一些微課教學，通過微課教學中不同的思路和講解方法來幫助學生更好的理解教材中的相關重難點。
2、存在的問題
微課引進高校之中已經成為一種趨勢，但在真正的應用過程中仍然存在很多問題，因此微課在中國高校之中的發展仍舊有很長的路要走。
首先，從學校層面來說，很多教育工作者仍舊認為微課只能作為一種輔助型教學方式存在，尤其在微觀經濟學的教學中，這門課程本身設計的知識面較廣，內容中的重難點都有很多，很多人甚至學生自己都認為這種看似新型的教學模式如果推廣開來，很難在課堂上學到所需要的知識。但我們需要知道的是，微課在制作過程中尤其是在視頻的錄制中，所選取的都是優秀的教師以及重要的課程內容來錄制，因此具有一定的先進性。
因此轉變傳統的教學觀念是十分重要的，也是微課推廣存在的最大問題。其次，微課制作最重要的部分就是視頻的錄制，而這些視頻構成了微課資源的最主要部分。但從目前微課資源儲備量來看，很多資源都是很久之前錄制，并沒有及時的更新。在內容上只有部分重要內容有資源供人們下載，很多學生、教師即使想要使用微課資源，卻無法下載使用，因此微課資源的匱乏也是目前微課教學模式推廣所存在的一大問題。
四、推動工商管理類專業微觀經濟學課程微課教學模式發展措施
目前高校工商管理類專業中的微觀經濟學課程文科教學模式正在逐步發展，具有極大的潛力，但從目前所存在的問題來看，我們在發展的過程仍需注意到。在筆者看來，可以從以下幾方面入手。首先，從微課的組成整體來看，微課教學模式推廣的基礎是微課資源的建設。
但從國內微課教學的發展歷程來看，其起步相對于國外較晚。而在工商管理管理專業的微觀經濟學課程中，本身這門課的很多理論都來源于國外經濟學家的一些理論，國內教材在總結吸收國外理論的基礎上，結合我國的實際經濟情況編纂而成，因此這門課的重難點有很多。為了方便學生學習，應當培養專門的微課資源建設教師，和相關教育工作者共同構建一個完善而豐富的微課資源平臺，將資源平臺構建在網絡上，供學生、老師等下載學習。
其次，微課資源以及微課課程的教學離不開互聯網，因此應當積極發揮互聯網的作用。高校在進行微課教學時，首先面臨的就是微課資源平臺的構建。高校中應當組織專門的人員，搭建適合的網絡平臺，將微課資源傳到網絡上，及時更新，保證內容的科學性、準確性。同時，最需要我們注意的就是需要培養專門的微課人才。
很多高校中微課課程的教學過程都由本課程的教師直接進行。本課程的教師雖然在課程教學上沒有問題，但這僅僅局限于傳統的教學模式之下。微課課程教學模式不僅僅由教師的講解構成，還涉及到很多方面，例如對相關資源的維護更新，尤其是對一些影像資源的制作、編輯等，乃至相關網站的日常維護，這些都需要專門的人才來進行操作。針對這一點，高校應當建立專門的微課教學團隊，將優秀的教師和相關技術人員都納入其中，在他們的共同努力下，為高校微課教學模式發展奠定良好的基礎。
五、結語
隨著現代教育理念的不斷發展，國外的教學模式也傳入國內，對傳統的高校教學模式產生了很大影響。微課這一新型的教學模式就在此書進入人們的視野之中，相對于傳統的教學方式，微課不僅更加靈活而且具有可重復性等多種優點。將微課教學引入到現代高校微觀經濟學課程教學中已經在很多高校中實踐，但受到一些客觀因素如微課資源較少等的限制，微課推廣發展仍舊存在很多問題。因此如何在高校微觀經濟學課程教學中引入微課教學，成為多方研究的重點。 針對微觀經濟學教學中存在的以上問題，提出一些建議如下。 2.1 編寫針對經管系專業實用的數學教材 微觀經濟學建立的脈絡數學無處不在，嚴密的邏輯思維能力使得經濟學成為一門科學。高校應針對經濟管理學系專業的學生專門編寫一本實用的數學書，這樣的數學書中應該有大量的關于經濟方面的習題，而且在授課時候最好是經濟學專業畢業的老師來講。這樣學生把數學和微觀經濟學緊密聯系，就很容易從數學知識過度到微觀經濟學。 2.2 教師改進教學方法 第一，教師在講課時候注意，重點講細，難點講透，有取有舍。注意讓學生掌握整個微觀的結構框架。第二，教師不僅要傳授課本上的理論知識，而且要使這些理論回歸真實的經濟世界中來。教師要鼓勵學生自己去發現現實中的一些經濟現象，自己去分析解釋原因。第三，多采取啟發式和案例式教學。教師在課堂上鼓勵學生嘗試運用所學知識發現和解決問題，適當開展討論式的教學，促使學生綜合素質的提高。案例式的教學方式，不但能培養學生的這門課程的學習興趣，而且培養學生解決實際經濟問題的能力。 2.3 發揮學生的主體作用 在教學過程中，教師是主導，學生是主體。這已經成為課堂教學中老師們的共識。第一，善于自我激勵學習動機。只有擁有強烈的學習動機，才會有巨大的學習動力。教師在教學過程中引導學生進行自我激勵，讓學生認識到本門課程的重要性。讓學生從“要我學”變成“我要學”。第二，發揮學生的主觀能動性。高校教學活動中要充分發揮學生的的主觀能動性，所以教師在授課時，要把一定的課堂時間留給學生，讓學生主動地學，有個性地學，在參與中、活動中養成良好的習慣，進而獲得科學知識和能力。第三，養成良好的學習習慣。學生能否把這門課學好與他們的習慣有密切關系。聽課習慣是否良好，直接導致學生的聽課的效果。所以教師在平時就要培養學生的良好的學習習慣。教師強調學生每次上課不但要帶課本，還要帶上筆和練習本，以免在上課時因為尋找這些用具而影響聽課效果。 3 結語 微觀經濟學是一門很重要的專業基礎課。在教學中，為了提高教學效果，要從課程設置，教師，學生三方面著手，培養學生的應用能力，實現微觀經濟學的教學目標。我們只有在教學中積極探索，才能提高學生的實踐應用能力，培養出二十一世紀具有綜合素質的優秀大學生。 調研報告簡介 進入21世紀以來，電子商務和快遞在我國普及開來，隨著電子商務的發展趨勢愈演愈烈，大學生成為網絡購物的主力軍。大學周邊的快 遞市場需求量大，快遞行業競爭也異常激烈，傳統的EMS郵政和新崛起的民營快遞企業幾乎瓜分了校園周邊的所有快遞業務。身在浙江大學紫金港校區的我們，作為大學生，每一天都在享受著快遞服務帶給我們的快捷和方便，同時也會因為不同的快遞公司服務質量不同而有不同的選擇。本調研正是從紫金港校區的快遞服務出發進行調查，整理和分析出多家民營快遞公司的優劣，以及學生們對快遞公司的選擇，從而得出二者之間的關系，分析思考未來如何建立更良好的高?？爝f網絡，讓大學生可以享受到更加優質的快遞服務，也讓學校周邊的民營快遞公司有更好的工作網絡。 調研背景 我國快遞行業背景 1 我國內快遞行業快速發展 自 發展速度最快的行業之一。中國報告網物流行業分析師指出，隨著購物狂歡節等網絡促銷的拉動，即使在經濟低迷的2%。同時，快遞企業間的競爭日益加劇，目前我國注冊快遞企業逾6000家，從業人員達 60 多萬?？爝f行業中，國有企業加速改革，民營企業迅速崛起，國際快遞加強中國市場戰略部署。 2、國際快遞行業發展背景 從快遞服務。而其在華員工也將隨之增至3%的速度增長，隨之而來的是快遞市場高大1000億的利潤空間，國際快遞公司們也將不斷鞏固自己的在華地位爭相分食這塊未被開發的蛋糕。 3、快遞行業的變化—————快遞種類眾多，逐漸壟斷 從快遞行業在我國產生以來，從單一的國營EMS發展到現如今有了翻天覆地的變化。目前，我國從事快遞業服務的民營企業有上萬家之多，其下屬員工人數也多達100萬人。據國家調查局上海調查總隊2007年5月31日公布的調查報告，2006年上海市具有獨立核算 法人資格的民營快遞企業有4%；超過千人只有4家，僅占1%不到； 中國民營快遞是一個沒有全國性統一的行業組織。雖然自誕生以來，民營快遞的業務量以每年相互排擠的現象屢屢出現。這不僅影響到民營快遞公司的形象，同時也影響到了對中國快遞市場的占有和公司未來的發展。 4、校園周邊快遞背景 隨著電子商務的發展，網上購物被越來越多的人接受，物流快遞配送需求隨之擴大，而大學生是走在流行前沿的龐大群體，這種新興且快捷的購物方式在這個群體中倍受青睞。由于快遞在學校配送的頻率非常高。校園網點的存在正好中和了公司和學生客戶群體時間上的矛盾，節約了公司的時間成本和人力成本；學生只需要利用課余時間隨時收件寄件，又可以解決學生在時間上的.問題。學生從全國各地到大學求學，與家里親人和在各地的朋友、同學的物品信件來往，現在主要依靠快遞，方便快捷，尤其是節日、假期前、畢業生離校前的幾個時間段，學?？爝f的業務量很大。現在行政辦公人員的公文信件、各系辦公室與畢業生、各地公司企業的文件等傳遞也主要依賴快遞。 在韻達、中通、匯通、天天、EMS、等多家快遞引進了校園。 調研方法 1、資料搜集整理 通過搜集有關校園周邊快遞的信息和相關案例，了解其運作形式，從而策劃直接問詢、問卷調查等后續調查的內容。 2、直接調查 直接與快遞公司服務人員以及在校師生廣泛交流接觸、詢問、請教，以較快的速度獲得所需的市場信息。通過這種方法取得的信息往往比較可信。 3、間接調查 通過報紙、刊報及其他媒體收集有關快遞行業信息、發展動態、市場分析等材料，當然對這些材料要對比分析，去偽存真。 4、實地考察 把要咨詢了解的問題編制問卷、填寫，回收，分析。 數據收集 我們通過實地考察、問卷調查和網絡資源來獲得所需數據。我們對幾家快遞公司站點的工作人員進行了簡單的采訪，向紫金港內的大學生發放了線上和紙質的調查問卷，并利用網絡資源了解了許多當前國內快遞市場的狀況。 數據分析 問卷調查結果分析 本次調研過程中，我們通過線下和線上的方式發放問卷，共收回了109份有效問卷。具體數據如下： 一、調查對象基本情況 此次調查問卷針對的對象主要是紫金港的在校學生，旨在了解快遞市場中在校大學生這個消費者群體的一些情況。 1、 調查對象性別分布： 根據問卷結果，回收的109份問卷中，男生59人，女生50人。男女比例基本平衡，比例分布如下圖所示。 本文探討了高等院校經濟類與非經濟類專業在開設微觀經濟學課程時,在數學應用方法、不同專業課程設置及教材更新等方面的新嘗試,為該課程的教學改革提出了新思路。 《微觀經濟學》是國家教育部規定的高等院校經濟類專業核心課程之一,也是高等院校非經濟類專業培養“寬口徑、厚基礎、重能力”人才的一門專業基礎課程。該課程既是一門理論性很強的課程,同時也是一門實踐性很強的課程,它側重于有關基本概念、基本定律、基本理論的教學,使學生對市場經濟運行機制的一般原理和規范行為等方面的內容有詳盡了解,并能運用一些數學方法和模型,分析解決現實經濟問題,為其它專業課程的學習奠定扎實的基礎。但在微觀經濟理論中數學知識運用頻繁,許多經濟理論的得出,都是用高等數學的知識證明和推導,對數學知識掌握一般且缺乏應用能力的學生來說,感到很抽象、深奧、難懂,使很多學生普遍感到經濟學難學。因此,在講解微觀經濟理論中如何恰當運用數學分析方法,增強其具體應用價值,促進理論與實際的結合,使微觀經濟學的變抽象為具體,變復雜為簡單,變晦澀為通俗,變苦學為樂學,對增進學生學習興趣,改革微觀經濟學教學內容,提高教學質量有著十分重要的現實意義。 一、正確認識微觀經濟學課程中的數學分析 數學分析方法是現代經濟學的主要特征之一,也是經濟學科學化的主要標志之一。在經濟學分析中應用數學分析有助于清晰地表達思想,使論證富有邏輯性,避免曲解、混亂。但并非所有的經濟問題都能用數學分析解釋和解決,數學方法只是一種工具,在現實經濟領域中,有不少現象很難用數學模型來解釋和說明。因此,我們應對微觀經濟學中的數學分析持正確態度,經濟學數學化與拒絕數學分析都是錯誤的。在微觀經濟學教學中要正確認識和把握數學方法在各章講授中的使用量和難易程度。對于能較好地說明經濟理論且實際應用價值較強的數學知識部分可重點強化,詳細講解推導過程及舉實例討論應用;對一般性理論可考慮簡要說明,適當刪減,以降低學生的學習難度,提高學習興趣。 二、微觀經濟學課程中數學應用方法的一般思路 1、以應用知識為導向,堅持基礎性、前沿性、實踐性和創新性相結合的原則。 在微觀經濟學教學中應以培養學生具有扎實的理論基礎、科學的`分析方法與較強的實踐動手能力為主,增強學生畢業后的工作適應能力。因此經濟學知識在最大程度上應以職業應用知識為導向。在微觀經濟學講授過程中的基礎性是指要把基本理論的內容、它們之間的關系以及與核心概念之間的關系講述清楚,從總體上構建一個完整的理論體系。前沿性,就是在堅持基礎性的同時,及時將微觀經濟學的前沿理論、國內外經濟前沿問題引入課堂,這樣既開拓學生的視野,豐富和激活課程的經典內容,又加深了學生對基礎理論的理解。實踐應用性是指并不需要學生精通數學,而以應用為導向,并采用問題場景的方式展開敘述。每一章的數學分析過程都與某個具體問題如何運用及其對決策制定等出發,來激發學生的學習興趣,使學生通過演示和互動輕松掌握各種數學分析方法。如利用微觀經濟學基本原理中的供需原理以及彈性理論說明我國燃油稅開征對燃油價格、社會福利的影響。通過數學分析方法證明燃油稅開征確實短期內會抬高油價,抑制需求,有利于節能減排和構建節約型社會,促進新能源的開發。創新性,主要體現在教學方式的改革和創新,以培養創新型的學生。如案例討論教學法及開展課外輔助教學等,鼓勵學生參加課題研究、公開發表論文等。 2、全面推行多媒體教學,提高演示效果。使用多媒體和其他課輔軟件教學,借助動畫和數據圖表能直觀地向學生闡述有關經濟變量的關系,當堂演示計算和推導過程,增強課堂教學效果,有助于學生對基本理論的理解。 三、構筑微觀經濟學數學應用方法教學改革的教學體系 1、課程設置的改革。根據經濟類專業與非經濟類專業的不同,分層次設置經濟學課程,應有普及與提高之分。非經濟類專業主修初級微觀經濟學與宏觀經濟學,用比較通俗、直觀的方法,講述基本概念,介紹基本理論;而經濟類專業主修中級微觀經濟學和宏觀經濟學,不僅深度、難度有很大變化,而且引入較嚴謹的數學分析方法;側重工商管理類的專業可繼續選修高級微觀經濟學和宏觀經濟學課程,前提是學生必須具備較好的高等數學基礎。 2、教材建設的更新?，F有的微觀經濟學教材對于許多學生而言,無論從理解閱讀上抑或習題練習上都存在一定難度。應根據學生可接受及實際需要的程度,進行教材的改革與更新,使其更適合中國理論與實踐的要求,也有利于西方經濟學在我國的流行、普及與深化。 3、教師綜合素質的提高。若真正能把微觀經濟學課程內容透徹地傳授給學生,還特別需要教師具備良好的數學基礎、外語基礎及世界歷史知識等,為此任課教師需進一步學習或進修。 4、加強計量經濟學的教學。微觀經濟學研究個體經濟人在市場經濟條件下如何科學決策;宏觀經濟學研究市場經濟作為一個整體的運行規律;計量經濟學研究經濟運行中經濟變量之間的數量關系。這3門核心課程構成現代經濟學的理論基礎。因此,對于經濟類專業,應適當開設計量經濟學課程,可使學生在學習中更好地掌握數學工具的運用。 第一章 緒論 1.1當代的顯學：經濟學起源的探秘 1．從思想淵源的角度來看，以下哪一項屬于經濟學的起源：（） A、古印度宗教學 B、古希臘家政學 C、古巴比倫建筑學 D、古埃及種植學 2．以亞當·斯密的學說為例，政治經濟學研究的重點是（）。 A、社會經濟活動中生產關系的變化 B、社會經濟活動中生產力的變化 C、社會經濟活動中生產資料的變化 D、社會經濟活動中生產產品的變化 3．現代經濟學的基礎不包括（）。 A、微觀經濟學 B、宏觀經濟學 C、原始經濟學 D、計量經濟學 4．馬歇爾的《經濟學原理》是政治經濟學轉向現代經濟學的標志。（√） 1.2欲望與資源：經濟學的核心概念 1．根據微觀經濟學的觀點，經濟學研究的核心是（）。 A、剩余價值 B、資源掠奪 C、資源配置 D、基礎價格 2．根據微觀經濟學的觀點，資源的種類不包括（）。 A、直接消費的產品 B、自然資源 C、人力資源 D、技術 3．從經濟學的角度來看，以下哪一項是滿足人類欲望的資源的特點：（） A、無限性和用途不可選擇性 B、無限性和用途可選擇性 C、稀缺性和用途不可選擇性 D、稀缺性和用途可選擇性 4．從經濟學的角度來看，需要是受貨幣預算約束的需求。（×） 1.3微觀與宏觀：經濟學的分類（上） 1．與微觀經濟學相比，以下哪一項不屬于宏觀經濟學研究的基本問題：（） A、充分就業 B、經濟增長 C、經濟掠奪 D、宏觀調控 2．按照經濟學原理的觀點，以下哪一項是經濟學的正確分類：（） A、人文經濟學和自然經濟學 B、災害經濟學和收益經濟學 C、社會經濟學和科技經濟學 D、微觀經濟學和宏觀經濟學 3．與微觀經濟學相比，宏觀經濟學的研究內容是（）。 A、國民經濟總體的運行及相應的經濟變量 B、國民經濟個體的運行及相應的經濟變量 C、國民經濟總體的運行及相應的經濟定量 D、國民經濟個體的運行及相應的經濟定量 4．微觀經濟學主要研究市場經濟中多個經濟主體的行為及相應的經濟變量。（×） 1.4微觀與宏觀：經濟學的分類（下） 1．從變量的角度而言，以下哪一項屬于微觀經濟學所研究的市場：（） A、地區市場 B、全球市場 C、單個市場 D、多個市場 2．根據經濟學原理的觀點，以下哪一項是經濟人的特征：（） A、自立和感性 B、奴役和理性 C、奴役和感性 D、自立和理性 3．根據微觀經濟學的觀點，政府干預的混合經濟指的是以政府調控為主、以私有制和市場為輔的經濟模式。（×） 4在21世紀，純粹的自由競爭的市場經濟是不存在的。（√） 1.5自利與理性：現代經濟人的本質 1．著名經濟學觀點“納什均衡”的提出者約翰·納什的專業是（）。 A、數學 B、經濟學 C、政治學 D、法學 2．根據亞當·斯密的觀點，“看不見的手”指的是（）。 A、上帝 B、消費者 C、資本家 D、市場 3．根據亞當·斯密的觀點，經濟人在經濟學意義上是自私的而非自利的。（×） 4．根據赫伯特·西蒙的觀點，亞當·斯密的經濟人的理性是一種無限理性。（×） 1.6變量與模型：社會經濟的復雜性 1．根據微觀經濟學的觀點，GDP是以下哪一種類的經濟變量：（） A、重量 B、總量 C、單量 D、流量 2．根據微觀經濟學的觀點，存量是在以下哪一種時間概念上觀察所得的經濟變量：（） A、資本主義萌芽時期 B、市場經濟成熟時期 C、某一時間點 D、某一時間段 3．根據微觀經濟學的觀點，內生變量和外生變量的劃分標準與以下哪一項有關：（） A、國家模型 B、文化模型 C、地理模型 D、經濟模型 4．根據微觀經濟學的觀點，經濟變量可被劃分內生變量和外生變量。（√） 1.7邊際與均衡：經濟學的重大變革 1．在薩繆爾森《經濟學基礎》出版之后，經濟學與以下哪一學科的關系最緊密：（） A、數學 B、歷史 C、語言 D、哲學 2．諾貝爾經濟學獎是以下哪一位在1968年設立的獎項：（） A、諾貝爾 B、亞當·斯密 C、瑞典央行 D、瑞士央行 3．經濟模型的常見表示方法不包括（）。 A、文字 B、方程 C、圖表 D、實踐 4．計量經濟學是經濟學、統計學和生物學交集而成的一門交叉學科。（×） 1.8數量的變化：經濟學的分析方法（上） 1．洛桑經濟學派是以下哪一種經濟學派：（） A、政治經濟學派 B、哲學經濟學派 C、數理經濟學派 D、生物經濟學派 2．以下哪一位經濟學家是洛桑經濟學派的創始者：（） A、哈耶克 B、薩繆爾森 C、亞當·斯密 D、菜昂·瓦爾拉 3．奧地利經濟學家大衛·李嘉圖將微積分引入經濟學研究，并催動了經濟學的邊際主義革命。（×） 4．美國經濟學家赫克曼是政治經濟學的著名代表人物。（×） 1.9數量的變化：經濟學的分析方法（下） 1．以下哪一項是對至少兩個時間點上經濟變量的經濟分析：（） A、絕對動態分析 B、比較動態分析 C、絕對靜態分析 D、比較靜態分析 2．根據微觀經濟學的觀點，以下哪一組是均衡分析的正確分類：（） A、整體均衡和一般均衡 B、整體均衡和特殊均衡 C、局部均衡和一般均衡 D、局部均衡和特殊均衡 3．對同一個時點上價格對需求的影響的分析是一種微觀經濟學意義上的靜態分析。（√） 4．法國經濟學家瓦爾拉創立了均衡分析中的地方均衡分析。（×） 1.10需求函數和曲線 1．根據微觀經濟學的觀點，判斷一個經濟變量是外生還是內生的標準是（）。 A、研究的方向和創立的建筑模型 B、研究的主體和構建的數學模型 C、研究的問題和采用的經濟模型 D、研究的結論和信奉的經濟理論 2．以下哪一項與純理論研究的經濟學無關：（） A、變量 B、道德 C、供給 D、貨幣 3．根據微觀經濟學的觀點，實證分析與規范分析的研究本質是完全一致的。（×） 4．準備金率和利率的貨幣政策會同時抑制物價和經濟的增長。（√） 第二章 供給與需求 2.1互補商品和消費 1．根據微觀經濟學的觀點，市場需求與個別需求之間的關系是（）。 A、需求與被需求的關系 B、主體與客體的關系 C、加總與被加總的關系 D、毫無關系 2．根據經濟學的觀點，以下哪一項屬于個別需求和市場需求所涉及的產品：（） A、聯合產品的私人產品 B、聯合產品的公共產品 C、非聯合產品的私人產品 D、非聯合產品的公共產品 3．需求變化和需求量變化是含義完全相同的一組概念。（×） 4．需求量是指在某一價格下消費者愿意購買的某一貨物的總數量。（√） 2.2需求的價格彈性（上） 1．收入分配的變化會對以下哪一種需求造成影響：（） A、單個商品的需求 B、國民經濟運行當中的總需求 C、A和B D、以上都不是 2．根據經濟學需求變化的觀點，廣告的作用是（）。 A、改變消費者的國籍 B、改變消費者的性別 我選擇了《微觀經濟學：現代觀點》這本書作為文獻選讀書目。我們的數學和應用數學專業本學期也選修了這門課，但只涉及一些章節?，F在我仔細看了整本書，發現它確實是一本值得一讀的好書。 它詳細闡述了微觀經濟學的基本原理和基本方法，我們通過學習可以掌握一些重要的經濟學模型與方法，并以此為基礎工具來研讀更高級的課程，此外這本書還緊緊抓住了當今主流經濟學的發展方向，我們可以憑借其來分析當前的經濟政策與形勢，聯系實際地來理解書中的經濟理論。 該書的作者是哈爾·羅納德·范里安，1947年3月18日出生于美國俄亥俄州伍斯特，他是一位研究微觀經濟學和信息經濟學的著名學者，曾任教于多所世界一流大學，如麻省理工學院、斯坦福大學、牛津大學、密歇根大學等等，執教經驗十分豐富，他撰寫的教科書受到了許多教師與學生的歡迎，其中最著名的兩本是《觀經濟學：現代觀點》和《微觀經濟分析》，而前者被學界普遍認為是中級微觀經濟學教材的典范，還被許多高校作為研究生入學考試的參考書籍，由此可見這本書影響之廣度與深度。 那么，為什么這本書在全球如此受歡迎，近年來又被引進國內高校并廣泛傳播呢？原因有很多：對于前者，我認為這是由該書自身的特點決定的；對于后者，它實際上是西方經濟學大規模傳入中國的一個縮影。 下面首先我就談談這本書的一些主要特點。 這本書的第一個特點是它以邏輯的方式展示了微觀經濟學的歷史。遵循其理念，讀者可以從簡單到深入地完成經濟學知識的學習。首先，該書收錄了大量最新研究成果和歷史文獻的摘要，如1990年剛剛獲得諾貝爾經濟學獎并被收錄在該書中的投資組合理論。另外，雖然本書包括了大量的研究成果與文獻總結，卻多而不亂，僅僅有條，靠的就是其闡述的邏輯性與系統性，比如作者用第3章的偏好來引出第四章的效用函數，第18章的技術是為其后的廠商利潤最大化與成本最小化做鋪墊，這樣的例子還有很多，足見該書層層遞進的邏輯性。 注重微觀經濟學的分析方法及分析工具，而不是直接給出結論是本書的第二個特點。我們都知道授人以魚不如授之以漁的故事，要讓學生真正學會經濟學，就該讓他們學會分析經濟的方法及工具，因為經濟學的理論是不斷向前發展的，現在學到的主流的經濟學理論在未來可能是不適用的，因此只有讓學生學會分析方法才能讓他們真正掌握這門學科。例如，本書的附錄用數學工具演示了許多例子。利用微積分法求解柯布-道格拉斯效用函數的最優需求。數學工具的引入使演示簡潔嚴謹，使學生對問題有了更深的理解。 這本書的第三個特點是注重理論的實際應用，引導學生用從實際經濟問題中學到的知識分析問題。首先，作者對一些抽象的理論進行了具體化的處理，比如消費者行為理論，本書不但通過偏好效用函數來推導出需求函數，而且還關注了需求行為反過來對偏好和效用的影響；其次，本書通過不斷放松經濟學模型的假定前提，使經濟學理論更加接近實際。眾所周知，微觀經濟學的很多理論模型都是建立在完全競爭市場的基礎上的，比如廠商是競爭市場的價格接受者，均衡價格完全由供給需求決定，這些假設很多時候都是偏離實際的，因此要將經濟學模型應用于實際，需要不斷放寬假定，這樣才能得出真實的結論；最后，本書通過大量的實際例子生動地說明了理論的實際運用方法。 例如，這本書引用了許多文獻的例子作為參考。通過把實際問題轉化為標準的經濟問題，用數學工具解決，學生可以了解解決實際問題的方法和技巧。 可以說這本《微觀經濟學：現代觀點》是十分優秀的，這也是它被稱為微觀經濟學典范教材的原因，它不但在國外十分受歡迎，而且近幾年還被引入了國內高校并受到了許多財經類學校學生的歡迎，這其實西方經濟學大規模引入國內的一個縮影。在不久的將來，隨著大批大學生進入社會，勢必潛移默化地影響市場經濟的改革和發展。 那么，這本書或西方經濟學導論對中國市場經濟有什么影響呢？ 改革開放以來，許多西方經濟理論被引入中國，改變了許多人的經濟觀，使他們看清了計劃經濟的弊端。這本《微觀經濟學：現代觀點》也是其中之一，它十分注重市場在資源配置過程中的重要作用，闡述了市場調節與**干預的緊密聯系，同時還解釋了消費者與企業在市場中的行為，并引入現代企業管理制度與法律制度。 最重要的是，它也非常重視數學工具在經濟分析中的應用。近年來，隨著我國市場經濟體制的不斷推進，我們看到了**宏觀調控、利率市場化試點、實行浮動匯率、央行基準利率市場化調控等西方經濟的諸多影子。，這是西方經濟學在中國的應用。 西方經濟學在中國的作用是有目共睹的，因此我們可以把它廣泛地應用于國民經濟中。事實上，它不是。我認為在介紹的過程中學會辨別很重要。我們不能夠照搬西方經濟學的理論體系，而應該深刻分析其實質，并結合中國實際國情來一步步確定發展方向，因為西方經濟學主要是在歐洲及美國的土壤下培育出來的，是對他們國家的經濟規律的總結與概括，在世界范圍內不一定適用，因此取其精華是十分必要的。俗話說得好，實踐是檢驗真理的唯一標準，我們必須采用漸進的方法來試點，而不是一步到位，此外西方經濟學中哪些東西可以適用并能中國大地上蓬勃發展，歸根結底取決于中國經濟發展的具體規律，我們先要摸透自身才能接受外來者，否則就會消化不良。 總之，西方經濟學的作用是巨大的，但在使用過程中必須結合自身的實際。 最后，我認為《微觀經濟學：現代觀點》這本書是十分優秀的，它能讓我們掌握經濟學的基本理論與方法，并為學習其他更高級的經濟學打好基礎，同時它也是西方經濟學引入中國的一個縮影，我們作為未來國家經濟建設的一份子，必須深刻學習其理論，并與中國實際相結合，融會貫通，最終為建設中國特色的社會主義市場經濟貢獻自己的一份力量。
微觀經濟學試題及答案（一）：
一、單選題
1、當出租車租金上漲后，對公共汽車服務的(B)(替代品)
A、需求下降 B、需求增加 C、需求量下降 D、需求量增加
2、以下不是直接影響需求的因素或條件是(D)
A、價格 B、偏好 C、收入 D、成本
3、若需求曲線富有彈性，其確切的含義是價格上升會引起(A)
A、購買者購買量的下降 B、購買者購買量的增加
C、購買者總支出的增加 D|、購買者總支出的減少
4、市場均衡意味著(D)
A、在某價格水平上供給數量等于需求數量 B、在均衡價格水平上，每一個買者都能夠買到想買的數量，每一個賣者都能夠賣出想賣的數量 C、價格沒有變動的趨勢 D、上述答案均正確
5、如果商品A和商品B是互補的，則A的價格下降將造成(A)(B需求的變動)
A、商品B的需求曲線向右移動 B、商品B的需求曲線向左移動 C、商品A需求曲線向右移動 D、商品A需求曲線向左移動
6、加入一個完全競爭廠商接到訂單價格小于平均成本但但大于平均可變成本，它就應是(C)
A、停止生產 B、生產且有利潤 C、虧損但繼續生產 D、生產且利潤為零
7、如果價格下降10%能使買者總支出增加10%，則這種商品的需求量對價格(A)
A、富有彈性 B、具有單位彈性 C、缺乏彈性 D、其彈性不能確定
8、已知XY兩種商品的交叉彈性—-0。4，則這兩種商品是(C)
A、獨立品 B、替代品 C、補充品 D、不能確定 交叉彈性大于0，即是替代品，交叉彈性等于0，即是無相關，交叉彈性小于0，即是互補品
9、在完全競爭市場中，廠商短期均衡條件是(C) (MR=SMC)
A、P=AR B、P=MR C、P=MC D、P=AC
10、已知商品X的價格10元，商品Y的價格是3元，假定消費者有收入100元，他打算購買7單位的X，10單位的Y，這時商品X和Y的邊際效用是50和18，如果要獲得最大效用，他就應(B)(50/10=5 18/3=6 5<6 故減少X，增加Y)
A、停止購買 B、增加Y，減少X C、同進增加購買X ，Y D、減少Y，增加X
11、市場失靈是指(A)
A、市場不能有效配置稀缺資源 B、市場完全不好
C、收入分配不均 D、資源在私人部門和公共部門配置不均
12、如果上游工廠污染了下游居民的飲水，按科斯定理(B)，問題就能夠妥善解決
A、不管產權是否明確，只要交易成本為零 B、只要產權明確，且交易成本為零
C、只要產權明確，不管交易成本多大 D、不論產權是否明確，交易成本是否為零
13、市場不能帶給純粹公共產品是由于：(D)
A、公共產品不具有競用性 B、公共產品不具有排他性
C、消費者都想免費搭車 D、以上三種狀況都是
14、若一種商品的消費量隨著消費者收入的增加而減少，一般來說，改商品是(D)
A、正常品 B、奢侈品 C、必需品 D、劣質品
15、吉芬商品表現為(B)
A、需求收入彈性和需求價格彈性都是正值 B、需求收入彈性為負，需求價格彈性為正
C、需求收入彈性為正，需求價格彈性為負 D、需求收入彈性和需求價格彈性都是負值
二、作圖分析說明題
1、作圖說明賦稅是如何造成經濟剩余的無謂損失
2、作圖說明利率提高是何增加或是減少家庭儲蓄的兩種圖型，并做必須的分析
三、計算題
1、從甲地到乙地汽車原價為10元，火車的乘客為12萬，當汽車的票價由原先的10元減至8。5元時，火車乘客的人數減至10。56萬，則火車乘客與汽車票價的價格交叉彈性為多少?
答：[(10。56-12)/12]/[(8。5-10)/10]=0。8
四、名詞解釋
消費者剩余：是指消費者購買商品時愿意支付的最高價格和實際支付價格之差，是消費者購買商品時所得好處的總和。
機會成本，是把該資源投入某一特定用途以后，所放下的在其他各種可能的用途中所能獲得的最大收益。
邊際替代率：在維持效用水平不變的前提下，消費者增加一單位某種商品的消費數量所需要放下的另一種商品的消費數量，被稱為商品的邊際替代率。
五、案例分析
世界許多城市都以前對租房的租金標準進行控制，主要理由是阻止租金過高而影響低收入居民的生活。你認為這種做法好嗎?
六、簡答題
1、影響需求價格彈性大小的因素有哪些?
答：相近替代品的可獲得性;必需品與奢侈品;市場的定義;時光框架
2、外部性的私人解決方法的類型及其并不總是有效的原因?
答：類型：用道德規范和社會約束來解決;慈善行為;利益各方簽訂合約;依靠有關各方的利己來解決
不總是有效的原因：交易成本;固執;協調問題
微觀經濟學試題及答案（二）：
單項選取題
1、看不見的手是指(D)
A、機會成本 B、政府 C、利潤 D、價格
2、經濟學中的“稀缺性”是指(B)
A、世界上大多數人生活在貧困中 B、相對于資源的需求而言，資源總是不足的
C、用資源務必思考下一代 D、世界上的資源終將被人類消耗光
3、如果x與y商品是互補品，x價格下降，將使y(B)(x價格下降，需求量必定增加，y的需求也增加)
A、需求量下降 B、需求增加 C、需求量減少 D需求減少
4、冰棒的需求價格彈性(A)藥品的需求價格彈性
A、大于 B、小于 C、等于 D、大于或等于
5、下列命題中哪個是規范經濟學的命題(A)
A、征稅對中等收入家庭是不公平的 B、1982年8月政府把貼現率降到10%
C、1981年失業率超過9% D、社會保險稅的課稅依據已超過30000美元
6、如果消費者地預算收入為50美元，商品X和Y的價格均為5美元，消費者打算購買6單位X和4單位Y，商品X、Y的邊際效用分別為25和20，那么，要到達效用最大化，他就應(D)
A、按原計劃購買 B、減少X和Y的購買量 C、增加X、Y的購買量 D、增加X的同時減少Y的量
7、消費者預算線發生平移時，連接消費者均衡點的曲線稱為(C)
A、需求曲線 B、價格-消費曲線 C、收入-消費曲線 D、恩格爾曲線
8、當某人應對一張彩票時，如果是U[PW1+(1-P)W2]
則意味著這個人是屬于下列哪一類人(B)
A、風險回避者 B、風險喜愛者 C、風險中立者 D、都不是
9、如果某廠商增肌以單位勞動使用量能夠減少三單位資本，而仍生產同樣的產出量，則MRTSLK為：(B)
A、1/3 B、3 C 、-3 D、6
10、MC曲線到達最低時(A)
A、MP最大 B、AVC最小 C、TC最大 D、AC最小
11、某廠商每年從企業的總收入中取出一部分作為自我所帶給的生產要素的報酬，這部分資金被視為(D)
A、顯成本 B、隱成本 C、會計成本 D、經濟利潤
12、LAC曲線(A)
A、當LMCLAC 時上升 B、隨LMC曲線下降而下降
C、隨LMC曲線上升而上升 D、透過LMC曲線的最低點
13、在完全競爭市場中，(C)
A、消費者是價格理解者。而企業不是 B、消費者和企業都不是價格理解者
C、消費者和企業都是價格理解者 D、企業是價格理解者，而消費者不是
14、一個企業在以下哪種狀況下就應關掉?(A)
A、PMR
15、短期內，完全競爭廠商只能透過對(D)調整來實現最大利潤
A、生產規模 B、價格 C、全部生產要素 D、產量
16、完全競爭廠商的短期供給曲線就應是(C)
A、曲線上超過平均成本最低點的部分 B、曲線上超過收支相抵點的部分
C、曲線上的停滯營業點和超過停滯營業點以上的部分
D、曲線上的收支相抵點和超過收支相抵點以上的部分
17、下列哪一種狀況對單一價格壟斷者是不正確的?(B)
A、由于只有一個企業，企業的需求就是行業的需求 B、由于沒有替代品，需求缺乏彈性 C、平均收益曲線就是需求曲線 D、邊際收益曲線就是需求曲線
18、寡頭壟斷和壟斷競爭之間的主要區別是(C)
A、廠商的廣告開支不一樣 B、非價格競爭的種類不一樣 C、廠商之間相互影響的程度不一樣 D、以上都不對
19、下列哪一個不是壟斷競爭的特征(A)
A、廠商數目很少 B、進出該行業容易
C、存在產品差異 D、廠商忽略競爭對手的反應
20、壟斷競爭廠商實現最大利潤的途徑有(D)
A、調整價格從而確定相應產量 B、品質競爭 C、廣告競爭 D、以上都有可能
21、在囚犯的兩難選取中，(C)
A、雙方獨立依照自身權益行事，導致最好的結果 B、雙方進行合作，得到了最好的結果 C、雙方獨立依照自身權益行事，導致最不好的結果 D、以上說法均不正確
22、如果廠商處于完全競爭的產品市場中，且要素A是其唯一的可變要素，則該廠商對要素A的需求曲線由以下何者給出(A)
A、VMP曲線 B、 MRP曲線 C、MFC 曲線 D、以上都不是
23、基尼系數的增大將證明(A)
A、收入不平均程度的增加 B、收入不平均程度的減少
C、洛倫茨曲線與橫軸重合 D、洛倫茨曲線與縱軸重合
24、土地的供給曲線是一條(D)
A、向右上方傾斜的線 B、向右下方傾斜的線
C、與橫軸平行的線 D、與橫軸垂直的線
25、某工人在工資率為每小時2美元的時候每周掙80美元，每小時3美元的時候每周掙105美元，由此能夠斷定(A)
A、收入效應起著主要作用 B、替代效應起著主要作用
C、收入效應和替代效應都沒有發生作用 D、無法確定
26、某項生產活動存在外部不經濟時，其產量(A)帕累托最優產品
A、大于 B、等于 C、小于 D、以上三種狀況都有可能
27、從社會角度來看，效率要求(C)之間相等
A、社會邊際收益和社會邊際成本 B、社會邊際收益和私人邊際收益
C、社會邊際成本和私人邊際收益 D、社會邊際成本和私人邊際成本
28、市場失靈是指(C)
A、在私人部門和公共部門之間資源配置不均 B、大多數產品的市場價格上升太快
C、以市場為基礎的對資源的低效率配置 D、不能產生任何有用成果的市場過程
29、試圖確保每個人在經濟這個蛋糕中分得公平的一塊的努力，(A)
A、經常導致一個更大的蛋糕 B、增加每個人分得的蛋糕的大小
C、對蛋糕沒有影響 D、經常導致一塊更小的蛋糕
30、如果上游工廠污染了下游居民的飲水，按科斯定理(B)問題即可妥善解決
A、不管是產權是否明確，只要交易成本為零 B、只要產權明確，且交易成本為零
C、只要產權明確，不管交易成本有多大 D、不論產權是否明確，交易成本是否為零
微觀經濟學試題及答案（三）：
一、 單項選取
1。 產量的增加量除以生產要素的增加量的值等于：c)
A 平均產量
B 邊際成本
C 邊際產量
D 平均成本
2。 生產要素(投入)和產量水平的關系叫：a)
A 生產函數
B 生產可能性曲線
C 平均成本曲線
D 總成本曲線
3。使用50個單位的勞動，一個廠商能夠生產出1800單位的產量，使用60個單位的勞動，一個廠商能夠生產出2100單位的產量，額外一單位勞動的邊際產量是：b)
A 3
B 30
C 35
D 36
4。如果廠商在生產過程中減少了其中一種生產要素的使用量，這種要素的邊際產量上升，這時候，生產函數表現出：b)
A 收益持續不變
B 收益遞減
C 成本遞減
D 收益遞增
5。我們明白，在生產過程中一種要素的收益遞增發生在：b)
A 在其他要素持續不變時，多使用這各要素，產量增加。
B在其他要素持續不變時，多使用這各要素，這種要素的邊際產量增加。
C在其他要素持續不變時，多使用這各要素，這種要素的平均產量增加。
D在其他要素也相應增加時，多使用這各要素，這種要素的邊際產量增加。
6。在生產者均衡點上：d)
A MRTSLK = w/r
B MPL/w = MPk/r
C 等產量曲線與等成本曲線相切
D 上述都正確
7。等成本曲線平行向外移動證明：d)
A 產量提高了
B 成本減少了
C 生產要素的價格按相同比例提高了
D 生產要素的價格按相同比例降低了
8。當雇傭第7工人時，每周產量從100單位增加到110單位，當雇傭第8個工人時，每周產量從110單位增加到118單位。這種狀況是：a)
A 邊際成本遞減
B 邊際成本遞增
C 規模收益遞增
D 勞動密集型生產
9。如果某廠商增加一單位勞動使用量能夠減少三單位資本，而仍生產同樣的產出量，則MRTSLK為：b)
A 1/3
B 3
C -3
D 6
10。等產量曲線是指在這曲線上的各點代表：d)
A 為生產同等產量投入要素的各種組合比例是不能變化的
B 為生產同等產量投入要素的價格是不變
C 不管投入各種要素量如何，產量總是相等
D 投入要素的各種組合所能生產的產量都有是相等的
11。等成本線平行向外移動證明：b)
A 產量提高了
B 成本增加了
C 生產要素的價格按相同比例提高了
D 生產要素的價格按不一樣比例提高了
12。等成本線圍繞著它與縱軸(Y)的交點逆時針移動證明：c)
A 生產要素Y的價格上升了
B 生產要素X的價格上升了
C 生產要素X的價格下降了
D 生產要素Y的價格下降了
13。如果確定了生產要素組合，d)
A 在生產函數已知時可確定一條總成本曲線
B 就能夠確定一條總成本曲線
C 在生產要素價格已知時可確定一條總成本曲線
D 在生產函數和生產要素價格已知時可確定總成本曲線上的一個點
14。經濟學中短期與長期劃分取決于：d)
A 時光長短
B 可否調整產量
C 可否調整產品價格
D 可否調整生產規模
二、 多項選取
1。 生產要素是指生產過程中能幫忙生產的各種手段，它包括：abce)
A 資本
B 勞動
C 土地
D 大海
E 企業家的才能
2。平均產量是ad)的函數：
A 總產量
B 各種生產要素的數量
C 邊際產量
D 可變要素的數量
E 不變要素的數量
3。 產量曲線具有如下性質：abcde)
A 凸向原點
B 斜率為負
C 任何兩條等產量曲線不能相交
D 離原點越遠的等產量曲線表示產量越大
E 等產量曲線上任一點切線的斜率等于該點的邊際技術替代率
4。 規模收益遞增的原因有：abc)
A 隨著企業規模的擴大，可能會提高勞動力和資本的專業化分工程度，進而提高效率
B 某些技術和投入只有在足夠大的產量規模時才可使用
C規模收益遞增還有可能由于增強了技術創新潛力
D 企業規模擴大后更易于管理
E 企業規模越大，產量就越大從而收益遞增
5。 在短期內，生產劃分為三個階段，各個階段的特征如下：acd)
A 生產第一階段的特征是MPL>APL>0
B生產第一階段的特征是MPL
C生產第二階段的特征是APL> MPL
D生產第三階段的特征是APL> MPL;MPL≤0
E生產第二階段的特征是APL< MPL<0
三、 概念題
生產函數 勞動邊際產量 勞動平均產量 等產量曲線 邊際產量遞減規律 邊際技術替代率 等成本線 生產者均衡 規模收益不變 規模收益遞增 規模收益遞減
四、 問答題
1。 在生產的三個階段中，問：為什么廠商的理性決策應在第二階段?
2。 一個企業主在思考再雇傭一名工人時，在勞動的平均產量和邊際產量中他更關心哪一個?為什么?
參考答案：
1。廠商不會在勞動的第一階段經營，因為在這個階段，平均產量處于遞增狀態，邊際產量總是大于平均產量，這意味著增加可變要素的投入引起的總產量的增加，也會使可變要素的平均產量有所提高;廠商也不會在勞動的第三階段經營，因為在這個階段可變要素的增加反而使用權總產量減少，邊際產量為負。同樣，廠商了不會在生產的第一、三階段經營，所以廠商的理性決策應在第二階段，這時勞動及資本的邊際產量都是正的(盡管是遞減的)，只有在此階段才存在著使利潤到達極大值的要素的最優組合。
2。? 一個企業主在思考再雇傭一名工人時，在勞動的平均和邊際產量中他將更關心勞動的邊際產量。我們明白，廠商的理性決策在勞動的第二階段，在這個區域中，勞動的平均產量及邊際產量都是遞減的，但其中卻可能存在著使利潤極大化的點，勞動的第二階段的右界點是使用權勞動的邊際產量為零的點。因此，只要增雇的這名工人的邊際產量大于零，即能夠總產量的增加，企業主就可能雇傭他。
微觀經濟學試題及答案（四）：
一、單項選取題： (請在四個備選答案中選取一個最適合的答案，填在括號內，每小題1分，共20分)
1、經濟學是研究(。
A、企業如何賺錢的問題 B、如何實現稀缺資源的有效配置問題
C、用數學方法建立理論模型 D、政府如何管制的問題。
2、下列(是屬于規范經濟學研究范疇的。
A、電冰箱在夏季熱銷的原因分析
B、政府就應如何改變收入分配不均的現象
C、對中國經濟實現經濟增長率超過8%的研究
D、失業人員的再就業問題研究
3、當其它條件不變，而汽油的價格上升時，對小汽車的需求量將：(
A、減少; B、持續不變; C、增加; D、不確定。
4、供給規律能夠反映在(。
A、 消費者不再喜歡消費某商品，使該商品的價格下降
B、政策鼓勵某商品的生產，因而該商品的供給量增加
C、生產技術提高會使商品的供給量增加
D、某商品價格上升將導致對該商品的供給量增加
5、如果某商品需求的價格彈性充足，假定其它條件不變，要想獲得更多的收益，就應(。 A、適當降低價格; B、適當提高價格;
C、持續價格不變; D、價格可能增加也可能下降。
6、某企業產品總收入TR與產量Q的函數TR = -4Q2 + 80Q - 108，那么總收入最大時的產量Q為(。
A、40 B、30 C、20 D、10
7、下方除了(外，都是對物品的邊際效用的正確理解。
A、 每增加(減少)一個單位的對物品的消費所引起的總效用的增(減)量 B、 最后增加的那個單位的消費所帶給的效用 C、消費必須數量的某種物品所獲得總效用
TU/?Q(TU表示總效用，Q表示物品數量)?D、數學表達式為MU=
8、某先生辭去月薪1，000元的工作，取出自有存款 100，000元(月息 1%)，辦一獨資企業，如果不思考商業風險，則該先生自辦企業按月計算的機會成本是(。 A、2，000元 B、100，000 C、1，000元 D、101，000元 9、當Q=2。5L0。7K0。8時，其規模報酬就應是A、遞增 B、遞減 C、不變 D、無法確定
10、如果增加一單位勞動可減少三單位資本且能使產量不變，則MRTSLK為：A、 1/3 B、 3 C、 1 D、 6
11、就短期邊際成本和短期平均成本的關系來說(。 A、如果平均成本下降，則邊際成本下降;
B、如果平均成本下降，則邊際成本小于平均成本; C、如果邊際成本上升，則平均成本上升;
D、如果邊際成本上升，則邊際成本小于平均成本。 12、當企業生產處于規模經濟不變的階段時，長期平均成本曲線相切于短期平均成本曲線的(。 A、左端 B、右端 C、最低點 D、無法確定
13、在某一產量水平上，廠商的平均成本到達了最小值，則(。 A、 廠商的經濟利潤為零 B、廠商獲得了最小利潤 B、 廠商獲得了最大利潤 D、邊際成本等于平均成本
14、壟斷競爭廠商的長期均衡與短期均衡的區別是長期均衡的A、 P=ACmin B、P=AC
C、廠商的主觀需求曲線與長期平均成本曲線相切 D、主觀需求曲線與客觀需求曲線相交 15、壟斷廠商利潤最大化時，(。 A、P=MR=MC B、P=MR=AC C、P=MR=MC D、P=MC=AC
16、寡頭壟斷廠商的產品是(。 A、同質的 B、有差異的
C、既能夠是同質的，也能夠是有差異的 D、以上都不對
17、假設某企業實行第三種差別定價法，如果分市場A的需求價格彈性大于分市場B的需求價格彈性，則A市場的價格(PA)與B市場的價格(PB)關系是(。 A、 PA =PB B、PA < PB C、 PA > PB D、無法確定。
(3) 寫出該行業的長期供給曲線;
(4) 當市場的需求函數為Q=2000-100P時，行業長期均衡時市場交易量是多少?容納的廠商數量?
學期期末考試微觀經濟學試卷(B參考答案
一、單項選取題：20分(請在四個備選答案中選取一個最適合的答案，填在括號內，每小題1分，共20小題)
1、B; 2、B; 3、A; 4、D; 5、A; 6、D; 7、C; 8、A; 9、A; 10、B; 11、B; 12、C; 13、D; 14、C; 15、C; 16、C; 17、B; 18、B; 19、C; 20、C。 二、簡答題：(32分，共4小題，每小題8分)
1、請用收入效應和替代效應解釋：如果豬肉價格下降，對豬肉的需求為什么會增加。 答：豬肉價格的下降會增加人們對它們的需求量，這是替代效應與收入效應共同發生作用的結果。因為當豬肉的價格下降后(其他商品如牛肉、雞肉和雞蛋等到的價格不變)，人們在必須限度內就會少買這些肉蛋類商品，而把原先用于購買這些商品的錢轉而用于購買豬肉。就是說，豬肉價格下降會促使人們用豬肉支替代上述肉蛋類商品，從而引起對豬肉需求量的增加。這就是價格變化的替代效應。(3分)另一方面，由于需求是以人們的購買力為前提的，而人們的購買力主要來自他們的貨幣收入。其他商品價格不變而豬肉的價格下降，這意味著同量的貨幣收入在不減少其他商品消費量的狀況下，能夠買進更多的豬肉。因為豬肉價格的下降實際上表示人們的實際收入提高了。就是說，豬肉價格的下降會促使人們增加對包括豬肉在內的正常商品的需求量。這就是收入效應。(3分)因此，當作為正常商品的豬肉的價格下降時，由于替代效應和收入效應的共同作用，人們對它們的需求量會比價格變化前增加。(2分) 說明：若學生用無差異曲線圖形進行分析正確，也得分。
2、簡述邊際生產力遞減規律的含義、條件、原因及好處。
答：1)含義：在生產技術和其他要素投入固定不變的條件下，連續增加可變要素的投入到達必須水平后，邊際產量會出現下降的趨勢。它具有普遍性。(3分) 邊際收益遞減規律發生作用的條件(2分)
技術務必持續不變;至少有一種投入要素的數量持續不變;是在可變投入增加到必須程度之后才出現的;假定所有的可變投入是同質的。
2)。原因：要素之間的替代關系具有必須的限度。(1分)
3)。好處：靠可變要素投入增加產量是有限的，投入水平就應控制在合理水平上，技術進步是增加產量的根本出路。(2分)
3、結合圖形分析說明廠商的生產階段是如何劃分的?為什么企業只會在第二階段生產?
答：根據邊際報酬遞減規律所決定的可變要素投入增加過程中MP、TP、AP之間的關系，可將可變要素的投入分為三個階段。(5分) 設產品價格P、要素價格W、固定成本FC不隨可變要素投入和產量增加而變化，由利潤函數 π=PQ-WL-FC = Q(P-W/AP-FC/Q)可知，在生產函數的第一階段，由于Q和AP隨L的增加而提高，π會增加;在第三階段，π會減少;第二階段為技術合理階段。(3分) (若未作圖或作圖錯誤，但語言描述正確也可得5-6分。)
4、比較完全競爭市場和完全壟斷市場長期均衡時的條件、位置、獲利狀況。 答：第一，二者的均衡條件不一樣。完全競爭廠商的長期均衡條件是：
P=MR=SMC=LMC=SAC=LAC。壟斷廠商的長期均衡條件是：MR=LMC=SMC。(3分)
第二，獲得的利潤不一樣，完全競爭廠商在長期均衡時只能獲得正常利潤;而壟斷廠商由于其他廠商無法進入該行業，可能獲得超額壟斷利潤;(3分)。
(2) 試求該市場到達長期均衡時的價格; (3) 寫出該行業的長期供給曲線;
(4) 當市場的需求函數為Q=2000-100P時，行業長期均衡時市場交易量是多少?容納的廠商數量?
解：(1)(4分)LAC=LTC/q=8-4q+q2 ;LMC=dLTC/dq=8-8q+3q2 (2)(4分)由于完全競爭市場長期均衡時超額利潤為零，價格是平均成本的最低點。令LAC‘=0，得q=2時，LAC最低點=4=P
(3) (2分)因為是成本不變的行業，行業的供給曲線為P=LAC最低點=4
(4)(4分)將P=4代入市場需求函數，得行業長期均衡時市場交易量為Q=1600 ; 容納的廠商數量為 Q/q=800。
微觀經濟學試題及答案（五）：
一、單項選取題： (15分，請在四個備選答案中選取一個最適合的答案，填在括號內。每小題1分，共15小題。)
1、經濟學研究的基本問題是(。
A、怎樣生產 B、生產什么，生產多少 C、為誰生產 D、以上都包括
2、下列命題中哪一個不是實證經濟學命題(。
A、1981年失業率超過9% B、聯邦所得稅對中等入家庭是不公平的
C、1982年8月聯儲把貼現率降到10% D、社會保險稅的課稅依據現已超過30000美元
3、所有下列因素中，除哪一項以外都會使需求曲線移動(。
A、購買者收入變化 B、商品自身價格下降
C、其他相關商品價格下降 D、消費者偏好變化
4、預算線反映了(。
A、消費者的偏好 B、消費者的收入約束 C、貨幣的購買力 D、消費者人數
5、在生產者均衡點上，(。
A、MRTSLK > PL/PK B、MPL / PL < MPK/ PK
C、等總產量曲線與等成本曲線相切 D、上述都不正確
6、某先生辭去月薪2，000元的工作，取出自有存款 100，000元(月息 1%)，辦一獨資企業，如果不思考商業風險，則該先生自辦企業按月計算的機會成本是(。
A、3，000元 B、100，000 C、2，000元 D、1，000元
7、如果某產品的生產函數為Q=3K1L2 (其中，Q為產量，K、L為資本、勞動力的投入數量)，則該產品的規模收益類型為(。
A、規模收益遞增 B、規模收益遞減 C、規模收益不變 D、不能確定
8、某企業產品總收入TR與產量Q的函數TR = -4Q2 + 80Q - 108，那么總收入最大時的產量Q為(。
A、40 B、30 C、20 D、10
9、在任何市場中，廠商的平均收益曲線能夠由(。
A、他的產品的供給曲線表示 B、他的產品需求曲線表示
C、行業的產品供給曲線表示 D、行業的產品需求曲線表示
10、要能有效地實行差別定價，下列哪一條以外都是具備的條件(。
A、分割市場的潛力 B、持續市場分割以防止商品在較有彈性的需求時被雇客再售賣
C、一個巨大的無彈性的總需求 D、每個分市場上不一樣的需求價格彈性
11、壟斷競爭廠商的長期均衡與短期均衡的區別是長期均衡的(。
A、P=ACmin B、廠商的主觀需求曲線與長期平均成本曲線相切
C、P=AC D、主觀需求曲線與客觀需求曲線相交
12、寡頭壟斷廠商的產品是(。
A、同質的 B、有差異的 C、既能夠是同質的，也能夠是有差異的 D、以上都不對
13、完全競爭與不完全競爭兩種產品市場相比較，生產要素的需求曲線(。
A、前者與后者重合 B、前者比后者陡峭 C、前者比后者平坦 D、無法確定
14、廠商的要素需求曲線向右下方傾斜的原因在于(。
A、邊際成本遞減 B、邊際生產力遞減 C、邊際效用遞減 D、規模報酬遞減
15、外部效應能夠產生于(。
A、人的消費行為而非生產行為 B、人的生產行為而非消費行為
C、人的生產行為和消費行為 D、以上都不是。
二、決定題：(20分，要求決定下列說法的正誤，正確的在括號內劃√，錯誤的在括號內劃×。每小題2分，共10小題。)
1。(如果需求量增加，需求必須增加。
2。(假定其他條件不變，某種商品價格的變化將導致它的供給量變化，但不會引起供給的變化。
3。(假定兩商品的交叉彈性為-1。8，那么這兩種商品是互補品。
4。(任意兩條無差異曲線不能相交，否則交點的效用無法決定。
5。(就經濟學好處而言，任意兩種商品的邊際替代率等于該兩種商品的邊際效用之比。
6。(如果邊際產量遞減，那么平均產量必須也是遞減的。
7。(平均固定成本在所有產量上都是不變的。
8。(規模報酬遞減意味著長期平均成本下降。
9。(完全競爭市場廠商會花費許多金錢為產品作廣告。
10。(古諾雙頭壟斷下的產量高于串謀時的產量。
三、簡答題：(24分，簡要回答以下問題。每小題8分，共3小題。)
1、簡述需求規律及其原因。
2、作圖說明短期生產函數Q=f(L，K的TPL曲線、APL曲線和MPL曲線的特征及其相互之間的關系。
3、試用工資上升的替代效應、收入效應解釋勞動供給曲線向后彎曲的原因。
四、計算題：(26分。本大題共3小題，要求寫出必要的計算步驟。)
1、(6分)某產品市場的供給曲線和需求曲線分別為：
供給：QS=-4。5+16P ， 需求：QD=13。5-8P ，試求：
(1) 該產品的市場均衡價格和均衡產量;
(2) 均衡點的需求價格彈性。
2、(6分)假定某企業的短期成本函數是TC(Q)= Q3-10Q2+17Q+66。
(1) 指出該短期成本函數中的可變成本部分和不變成本部分;
(2) 寫出下列相應函數：AVC(Q)，AFC(Q)，AC(Q)，MC(Q)。
3、(14分)已知某完全競爭的成本不變行業中的單個廠商的長期總成本函數
LTC=Q3-12Q2+40Q。試求：
(1)當市場商品價格為P=100時，廠商實現MR=LMC時的產量、平均成本和利潤;
(2)該行業長期均衡時的價格和單個廠商的產量;
(3)當市場需求函數為Q=660-15P時，行業長期均衡時的廠商數量。
五、論述題：(15分)
試述完全競爭市場的特點、利潤最大化的條件、均衡的狀況，并評價該市場在資源配置上的效率。
二、決定題：(20分，要求決定下列說法的正誤，正確的在括號內劃√，錯誤的在括號內劃×，每小題2分，共10小題。)
1?！? 2。(√; 3?！? 4?！? 5。√;
6?！? 7。×; 8?！? 9?！? 10?！?。
三、簡答題：(24分，簡要回答以下問題，每小題8分，共3小題。)
1、簡述需求規律及其原因。
答：含義：在需求條件持續不變時，商品的需求量與其價格之間存在反方向變動關系。需求曲線向右向下傾斜，斜率為負。P↓ 下降會引起 Q↑ 提高。(4分)
原因：收入效應：即消費者購買的商品價格變化后，相當于消費者用于購買商品的收入相對增加或減少，從而影響需求量;(2分)替代效應：即一種商品價格上漲，消費者會轉而購買其它效用相同的產品，使得漲價商品的需求量下降;反之，一種商品價格下降，消費者會減少購買其它效用相同的產品，轉而購買降價商品，使得降價商品的需求量上升。(2分)
說明：解釋也可用邊際效用遞減規律，同樣得4分。(在其他條件不變的狀況下，隨著消費者對某種商品消費量的增加，其總的滿足程度(即總效用)會增加，但總效用會以越來越慢的速度增加，即消費者從該商品連續增加的每一單位消費中所得到的增加的滿足程度或邊際效用是遞減的。邊際效用是消費者主觀評價商品價值的依據。由于邊際遞減規律的作用，使需求曲線從左上方向右下方延伸。由于邊際效用遞減的作用，邊際購買為消費者帶來的效用必然遞減。在假定單位貨幣的效用量不變，消費者愿意為該邊際購買支付的貨幣量必然要下降，邊際購買量的貨幣支付即為價格。從而導致隨著購買量的增加必然價格下降，即需求規律的存在。)
2、作圖說明短期生產函數Q=f(L，K的TPL曲線、APL曲線和MPL曲線的特征及其相互之間的關系。
答：根據邊際報酬遞減規律所決定的可變要素投入增加過程中MP、TP、AP之間的關系如圖。(3分)
總產量與邊際產量的關系：(2分)
1)由MP = ΔTP/ΔL = dTP/dL可知，當投入為L時，MP為TP曲線上相應點的斜率;
2)MP>0時，TP上升， MP<0時，TP下降;MP=0時，TP到達最大;
3)MP上升時， TP遞增增加， MP下降時， TP遞減增加;
總產量與平均產量：由AP = TP/L可知，當投入為L時，AP為TP曲線上相應點與原點連線的斜率;(1分)
平均產量與邊際產量：(2分)
1)MP>AP時，AP上升;
2)MP
3)MP=AP時，AP到達最大。
顯然，邊際產量決定總產量和平均產量。
3、試用工資上升的替代效應、收入效應解釋勞動供給曲線向后彎曲的原因。
答：勞動者的勞動供給量取決于工資率的高低，而勞動供給曲線的形狀則取決于工資率變動的收入效應和替代效應的大小。工資率變動的收入效應是指工資率變動對勞動者的收入，從而對勞動時光所產生的影響。工資率提高的收入效就使得勞動者傾向于購買更多的閑暇時光，從而使勞動時光減少。(2分)工資率變動的替代效應是指工資率變動對勞動者消費閑暇與其他商品之間的替代關系所產生的影響。工資率提高的替代效應使得勞動供給量增加。(2分)由此可見，工資率提高的收入效應和替代效應相反。(1分)一般狀況，在工資率較低階段，收入
效應小于替代效應，勞動的供給曲線向右上方傾斜;在工資率較高階段，收入效應大于替代效應，勞動的供給曲線向左上方傾斜。因此勞動的供給曲線呈現向后彎曲的形狀。(3分) 說明：作圖正確同樣可得4分。
四、計算題：(26分。本大題共3小題，要求寫出必要的計算步驟。)
1、(6分)某產品市場的供給曲線和需求曲線分別為：
供給：QS=-4。5+16P ， 需求：QD=13。5-8P ，試求：
(1) 該產品的市場均衡價格和均衡產量;
(2) 均衡點的需求價格彈性。
解：(1)Qs= Qd，得P=0。75，Q=7。5(3分);
(2)Ed=(△Q/△P)*(P/Q)=-8*0。75/7。5=-0。8(3分)
2、(6分)假定某企業的短期成本函數是TC(Q)= Q3-10Q2+17Q+66。
(1) 指出該短期成本函數中的可變成本部分和不變成本部分;
(2) 寫出下列相應函數：AVC(Q)，AFC(Q)，AC(Q)，MC(Q)。
解：(1)可變成本部分為：Q3-10Q2+17Q; (1分)
不變成本部分為：66 (1分)
(2)AVC(Q)= Q2-10Q+17; (1分)
AFC(Q)=66/Q; (1分)
AC(Q)= Q2-10Q+17+66/Q; (1分)
MC(Q)= 3Q2-20Q+17; (1分)
3、(14分)已知某完全競爭的成本不變行業中的單個廠商的長期總成本函數
LTC=Q3-12Q2+40Q。試求：
(1)當市場商品價格為P=100時，廠商實現MR=LMC時的產量、平均成本和利潤;
(2)該行業長期均衡時的價格和單個廠商的產量;
(3)當市場需求函數為Q=660-15P時，行業長期均衡時的廠商數量。
解：(1)根據題意，有：LMC= 3Q2-24Q+40 1 分)
完全競爭廠商的P=MR，所以由P=MR=LMC，得：
3Q2-24Q+40=100
解得 Q=10 2 分)
又因平均成本AC= Q2-12Q+40，將Q=10代入，得AC=20 (2分)
利潤π= TR-TC=800 (2 分)
(2)完全競爭市場長期均衡的條件是P=LACmin
令LAC’=0，得Q=6
將Q=6代入LAC，得LACmin=4 (4分)
(3)將P=4代入市場需求函數，得市場均衡產量為Q=600
單個廠商的均衡產量為Q=6，所以長期均衡時的廠商數量為600/6=100(家)(3分)
五、論述題：(15分)
試述完全競爭市場的特點、利潤最大化的條件、均衡的狀況，并評價該市場在資源配置上的效率。
答：完全競爭市場的特點：1)廠商數目很多;(任何一個企業都不可能影響市場價格);2)產品是標準化的;(不一樣企業之間的產品能夠完全替代);3)不存在市場進入壁壘，(企業能夠自由進出市場);4)有關交易的信息是充分的，(任何交易方都能夠實現最優決策)(4分)
(說明：最重要的特點是：完全競爭廠商只是價格的理解者。答出這一點可得三分)
完全競爭市場廠商的需求曲線與收益曲線重合，因此，廠商利潤最大化的條件可寫為P=MC。(2分)
在短期，可能獲得超額利潤、正常利潤、虧損等，是否停產取決于價格與平均可變成本的比較。(1分) 完全競爭廠商的長期均衡條件是：P=MR=SMC=LMC=SAC=LAC。此時廠商只能獲得正常利潤。(2分)
完全競爭市場長期均衡時，邊際成本等于市場價格、平均成本等于市場價格、價格的自由波動，這些特點使資源的配臵具有高效率，但是它的限制條件十分嚴格，使它更多的是具有理論上的好處。
對于完全競爭市場的長期分析是建立在完全競爭廠商的長期均衡基礎之上的。從長期來看，完全競爭市場同時存在兩方面的調整。一方面，廠商為了在既定的產量下花費最小的成本，將不斷調整短期內不變的生產要素，使得成本為最低。另一方面，行業中廠商的數目成為變量：行業如果存在超額利潤、會引起廠商的進入;行業中代表必廠商出現虧損，行業的廠商將離開該行業。就單個廠商而言，邊際收益既定，而廠商的邊際成本在經過調整之后趨向于長期邊際成本。
在完全競爭市場的長期均衡狀態下，廠商的平均成本、邊際成本和邊際收益都相等，都等于市場價格，這意味著完全競爭市場是有效率的。(1分)
從邊際成本等于市場價格來分析。邊際成本等于市場價格意味最后一單位的產量耗費的資源的價值恰好等于該單位產量的社會價值，此時該產量到達最優。(2分)
從平均成本等于市場價格來看。平均成本等于市場價格意味生產者帶給該數量的產品所獲得的收益恰好補償企業的生產費用，從而企業沒有超額利潤，消費者也沒有支付剩余的費用，這對于買賣雙方都是公平的。同時，也說明企業的生產在技術上是最優的，因為企業利用了現有技術帶給的可能降低生產成本。(2分)
完全競爭市場的長期均衡是透過價格的自由波動來實現的。不存在非價格競爭所帶來的資源浪費。(1分)
缺陷：產品無差異，不能滿足消費者多方面需要;低收入消費者的需求不必須得到滿足等。 由于完全競爭市場的高效率以及它嚴格的限制，使得該種市場經常被看作為一種理論模式。
第1章 緒論
經濟問題戰爭與軍服
1.1 經濟學的研究對象
案例評析 社會的兩難：要大炮還是要黃油
1.2 資源配置方式
1.3 微觀經濟學與宏觀經濟學
資料鏈接 經濟學鼻祖——亞當·斯密
資料鏈接 經濟學奇人凱恩斯
資料鏈接 名稱的由來：微觀經濟學與宏觀經濟學
案例評析 干預還是放任
理論應用 “買路錢”的聯想之一(熊秉元)
第2章 需求與供給
經濟問題 世界石油還能使用多少年
2.1 需求
案例評析 控煙——如何控?
新聞分析 空蕩蕩的武漢輕軌
資料鏈接 聯合國糧農組織判定生活發展階段的一般標準
2.2.1 共給
新聞分析 江西農民種糧積極性越來越高
2.3 均衡價格理論
新聞分析 廉租房政策
資料鏈接 美國的農產品價格支持政策
案例評析 最低工資制能保護勞動者的利益嗎?
案例研究 農產品價格緣何全部上漲?
理論應用 賣橘者言(張五常)
第3章 消費者行為理論
經濟問題信子裙與大島茂風衣
3.1 幸福最大化法則
資料鏈接 效用理論的產生
3.2 邊際效用分析與消費者均衡
案例評析 春晚的評價
案例評析 鉆石和水的價值悖論
3.3 無差異曲線分析與消費者均衡
案例評析 節約能源計劃
案例研究 英國商人的'失算
理論應用 蘋果與阿爾欽一艾倫定理(馬克·斯考森)
第4章 生產的基本規律
經濟問題銀行分支機構的設置
4.1 生產函數
4.2 邊際收益遞減規律
資料鏈接 馬爾薩斯與邊際收益遞減規律
案例評析 從“大躍進”到“雜交水稻”時代
4.3 規模經濟
資料鏈接 國內外煙草企業的兼并浪潮
案例研究 “喜劇頻道”中的經濟學
理論應用 報酬遞增和新商業世界(w·布瑞恩·阿瑟)
第5章 成本理論
經濟問題 大陸航空公司的成功
5.1 成本與利潤概念
案例評析 盈利還是虧損?
5.2 成本函數
新聞分析 家電企業緣何扎堆合肥
資料鏈接 轎車生產的規模經濟
5.3 廠商收益和利潤
案例評析 載客決策中的邊際分析
5.4 廠商的產出決策
案例評析 是否接受交易
案例研究 制藥廠的經營決策
理論應用 新制度經濟學的時間視野(曹立群)
第6章 生產要素及其產品的最佳組合
經濟問題 戰爭的結果
6.1 一種生產要素變動時要素最佳投入量的確定
6.2 兩種生產要素變動時要素最佳組合的確定
資料鏈接 小雞生產的等產量曲線
第7章 完全競爭市場中的廠商均衡
第8章 完全壟斷市場中的廠商均衡
第9章 壟斷競爭市場中的廠商均衡
第10章 寡頭壟斷市場中的廠商均衡
第11章 生產要素市場的均衡
第12章 市場失靈與微觀經濟政策
主要參考文獻
1.《統計原理習題集》 第2版 婁慶松 課后習題答案 高等教育出版社
2.《國際金融》第14版 托馬斯.普格爾著 課后答案 中國人民大學出版社 1、梁小民先生做學問有態度，寫經濟學侃侃而談，信手拈來，隨手一個身邊例子，用經濟學解釋得頭頭是道，大道至簡是也。 2、特別喜歡梁先生的講述，不啰嗦也不矯情，理性、智慧、透徹。xx年后的今天，人們在書寫中露出有種種刻意，和梁先生沒法比。 3、經濟學是一種思維方式，是啟發，而非叫人照本宣科似的`執行，否則就是違背了初衷。對此來說，本書則顯得客觀——不教你非得如何做，也不叫你非得信我。我喜歡這樣的態度。 4、中國經濟在此書出版后猛烈發展，幾乎剎不住車，我想這可能超出了梁先生的預期。 5、貧富差距在拉大，收入不均愈發明顯，這也應該是作者當初所未料的。書中沒有給出解決方案，但我自己覺得最終靠的是文化。愿我們深厚的文化早日喚醒富人的良知。 6、說到這里扯一句，毛有點太怕文化人了，或許怕文化人點出其正當性。這我可以理解，不過中國歷代統治者推崇儒家文化的做法可以說非常有見地了，這是統治者為后世統治者留下的寶貴經驗。 7、煙草行業真是一個bag般的存在，這個行業對人民和其他行業來說是bag，它所創造的稅收和效益也真是相當可觀了。 8、計劃經濟現在有些變形了，自己既是裁判員又是運動員，那么產生不公平也就難以避免了。更嚴厲些吧，再嚴厲些吧，把蛀蟲都挖出來，制度本身還是有優勢的。 9、壟斷型企業會被誰打敗？一定不是同行業，打敗他的人，不在熟悉的賽道上，也不在多數人所能思想到的領域中。未知是迷人的，企業家們，趕緊努力去創新吧。★ 范里安微觀經濟學課件
★ 范里安微觀經濟學課件
★ 范里安微觀經濟學課件
★ 范里安微觀經濟學課件
西方經濟學課件
從古代到現代，經濟一直是人們關注的一個重要領域。不論是古希臘著名經濟學家亞里士多德的《政治學》中，還是現代經濟學家邁克爾·波特的《競爭戰略》中，關于經濟如何運作和如何發展的思考一直是人們探索的重點。其中最引人注目的當屬西方經濟學的發展，眾所周知，西方經濟學是經濟學的一個重要分支，主要研究市場經濟體制下的經濟發展問題。本文旨在探究西方經濟學的主題，為讀者呈現西方經濟學的發展歷程，以及其對于當代社會的積極作用。
一、西方經濟學的發展史
西方經濟學的發展史可以追溯到公元18世紀，時代的變化使得它開始從政治經濟學轉向現代經濟學。而自AdamSmith（亞當·斯密）的《國富論》（The Wealth of Nations）的出版之后，它成為了一種完整的學科體系。由于他創立了“自由放任”經濟的學說，西方社會因而逐步發展成為了市場經濟。
19世紀的經濟學家稱為古典派經濟學家，他們的學說更加貼近人們的現實生活和社會情況，并以亞當·斯密、約翰·斯圖亞特·密爾、大衛·李嘉圖等為代表。隨著工業的發展和現代資本主義經濟體制的出現，他們的思想和學說在經濟思想史上占據重要地位。古典派經濟學家認為，市場機制能夠自調節，市場中的個人利益是推動社會經濟發展的最基本力量。
隨著經濟形勢的演變，西方經濟學進入了20世紀Post-Keynesian時代。當時的經濟學家認為，傳統古典派學派的理論已經不能適應現代市場經濟。其中最為重要的代表人物是約翰·梅納德·凱恩斯（John Maynard Keynes）。他提出的國家干預、政府調節價格等思想，對于當時遭遇嚴重經濟危機的國家提供了一些行之有效的解決方案。
從20世紀50年代起，西方經濟學進入了新古典主義時代。在新古典主義學派中，最重要的貢獻者是阿倫?沃爾德斯（Arrow，Kenneth Joseph Arrow），他提出了風險投資理論和信息經濟理論等。同時，米爾頓?弗里德曼（Milton Friedman）的自由市場理論也被廣泛探討。新古典主義的學說認為，市場可以自成體系，消費者和生產者在自由的市場條件下，能夠實現效益最大化。
二、西方經濟學的主題
1、價值理論與價值規則
價值理論是西方經濟學的基礎，它涉及到社會的價值規則、價值理念等相關問題。而價值規則則是西方經濟學中的一個基礎問題，它涉及到經濟和社會規律方面的問題。在價值理論方面，西方經濟學主要關注的問題包括：價值是如何形成的？價值體系是如何運作的？人們如何衡量不同物品之間的價值？
價值規則則是解釋社會經濟現象的核心問題。在西方經濟學中，價值規則的研究涉及到人們對物品和服務的需求、供給等相關問題。同時，西方經濟學認為，價值規則不僅是經濟領域的基本規律，也是社會管理和政治權力運作的基礎。
2、市場機制與經濟體制
市場機制和經濟體制也是西方經濟學的兩個重要主題。市場機制主要涉及到市場調節價值的過程，包括個人和組織之間的交換過程。經濟體制則指社會經濟組織的管理模式和制度結構，即社會經濟規律的組織體系。
市場機制和經濟體制的研究，是從政治經濟學到現代經濟學的一個重要轉變過程。其中市場機制的研究涉及到市場競爭機制的分析、市場信息不完備性等相關問題。經濟體制的研究則關注于經濟運作的規則和制度等問題。
3、經濟增長與發展
經濟增長與發展是西方經濟學的一個重要主題，也是當代社會關注的焦點之一。經濟學家通過分析和探究經濟增長和發展的內在規律，提出了一系列理論和政策建議，為發展中國家的經濟發展提供了參考和指導。
在經濟增長和發展方面，西方經濟學研究的內容包括經濟增長的動力、財政政策、結構調整、技術創新等問題。西方經濟學認為，要實現經濟增長和發展，需要建立綜合的經濟制度和政策體系，同時也需要針對實際情況進行差異化的政策和措施。
4、國際貿易與金融
國際貿易和金融也是西方經濟學重要的研究領域。國際貿易研究主要關注國際貿易的理論體系、貿易政策、貿易戰略等問題。針對不同地區的貿易情況，西方經濟學也提出了多種解決方案。
與國際貿易類似，西方經濟學對金融領域有著相同的關注。在這個領域，西方經濟學家涉及到了金融市場、金融風險等方面的問題。尤其是在最近的全球金融危機中，西方經濟學家的研究對于危機的分析和解決提供了重要參考。
三、結語
西方經濟學是一個非常龐雜的學科體系，涵蓋了許多不同的主題和問題。盡管不同的學派和學者在很多方面存在分歧，但他們都認為，經濟是一個重要的領域，需要密切關注和適時干預。只有在不斷的實踐中不斷完善經濟管理的制度和政策，我們才能實現繁榮昌盛的經濟社會。（1000余字）★ 范里安微觀經濟學課件
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