比亞迪脫產培訓總結|比亞迪脫產培訓總結(集合14篇)
發表時間：2023-07-01比亞迪脫產培訓總結(集合14篇)。
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甲方：__________
乙方：__________
依據_及四川省衛生廳有關住院醫師規范化培訓試點工作要求，加強與規范臨床醫師的培養，逐步實現住院醫師規范化培訓與國際先進水平接軌，經雙方協商，甲方同意接收乙方委托培養人（以下簡稱“委培”）在甲方進行住院醫師規范化培訓，培訓期的相關事宜嚴格按照《四川省衛生廳關于印發的通知》（川衛辦發[20]245號）及《綿陽市中心醫院住院醫師規范化培訓管理暫行辦法》（院字[20]92號）有關規定執行和管理。為保證培訓質量，明確雙方在培訓期間的權利和義務，在雙方自愿的`基礎上達成如下協議：
一、甲方權利與義務
1、甲方如實向乙方介紹本院臨床住院醫師規范化培訓計劃、安排、考核等相關規定和要求。
2、甲方加強對乙方委培學員的政治思想教育、法律法規常識培訓，按照_?？漆t師及四川省臨床住院醫師規范化培訓大綱要求，將其納入所在培訓基地統一管理，規范培訓、嚴格考核，使乙方委培學員達到住院醫師規范化培訓的合格要求。
3、甲方應有具體分管或負責的部門，負責對乙方委培學員的培訓工作進行檢查、督導、考核，及時做好學員動態反饋；同時，每年度應以書面形式告知乙方其委培學員培訓情況。
4、培訓期間，甲方可統一安排乙方委培的學員參加國家執業醫師資格考試與注冊。乙方委培學員取得執業醫師證后，在甲方享有執業醫師和相應專業技術職務任職資格的權利；三年培訓未取得國家執業醫師資格的，甲方終止其培訓。
5、甲方根據相關獎懲制度，對乙方學員表現優異者，給予適當的獎學金鼓勵；甲方有權對違紀和不服從管理的委培學員進行相應處分，屢教不改者退回原單位，同時報衛生行政主管部門備案。
6、對完成規定項目培訓的學員，甲方負責組織學員參加全省統一的結業考核；并為考試合格者申請頒發培訓合格證書。
7、根據國家、省有關法律法規、相應配套的政策與管理制度，甲方有權對培訓內容、實施辦法及協議內容做出相應調整。
二、乙方的權利與義務
1、乙方在送培前應提前30日將擬送培人員計劃報送甲方，協助甲方做好本單位住院醫師規范化培訓招生工作。
2、凡乙方委托甲方培養的學員均以單位人身份到甲方參加臨床住院醫師規范化培訓，并保證如實向甲方提供個人信息與相關資料。
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在學校的安排下我們開始了新的培訓。
這幾天的培訓主要是對培訓進行總結和分類。
這幾天，培訓的內容十分豐富和全面。培訓的第一天就是對培訓內容的總結和分類。這種總結是針對某一個主題和某一問題，或者某一事項，或者某一理論的總結，或者某某個問題的總結，都是圍繞某一主題和某一理論而展開的。
總結主要以某一主題和某一理論來概括總結的內容，這種總結是圍繞某一主題和某一理論進行的。
總結的內容包括以下兩大方面。
1、培訓的基本目的。
培訓的目的在于讓我們更清楚地知道培訓的價值。在這個過程中還是有一個比較明確的目的——讓我們更加清楚地認識培訓的重要性。培訓的價值在于讓我們對培訓有一個更清晰更明確的認識，同時還能使我們對培訓有一個更加全面的了解。
2、培訓的主要內容。
這里的培訓內容有兩個方面。一是培訓的內容。就是培訓的方向就是培訓的目的。
首先培訓的內容。就是培訓的基本目的。培訓的內容主要包括培訓的價值。
培訓的基本目標。培訓的價值在于提升培訓的價值。培訓的基本目的在于讓我們的員工了解培訓的內容，同時還能使我們在培訓中更加清楚地知道培訓的重要性。培訓的價值在于讓我們更深的認識培訓的重要性。在培訓的過程中還能使我們更有效的提高培訓的成果。培訓的目標是使培訓的價值更明確。培訓有一個基本的目標。培訓的價值目標可以是在培訓中使培訓的內容更加明確。培訓目標在于提升培訓的成果質量。
培訓的內容。培訓的內容在于提高員工的工作效率和工作的積極性。培訓的內容應該多樣化。培訓的內容不僅僅是培訓的內容，還是培訓的內容。
3、培訓的最后的分類。
這里的分類不僅僅包括培訓的價值。培訓的價值在于讓培訓變成培訓的價值。這里培訓的價值也是培訓的價值。
4、培訓的意義。
培訓的價值在于提高員工的工作效率和工作積極性。培訓的價值在于提高員工的工作效率和工作積極性。培訓的意義在于提高企業的凝聚力、向心力和戰斗力，培訓是一門技術性的學問。
這里的價值在于培養員工的團隊精神。培養團隊精神就要從團隊中來。團隊中的每一個人都是優秀的。
5、培訓的收獲。
培訓的意義在于提升員工的工作效率和工作積極性。培訓的目的在于提高員工的工作效率和工作積極性。培訓的目的在于提高員工的工作效率的同時還能培養員工的團隊精神。
通過培訓使我們對培訓有所認識，提高我們的工作效率。培訓的意義不僅僅要在培訓中讓我們學會一種技能，更重要的是讓我們在培訓中學會一種工作態度。培訓是一種能夠幫助我們更好地了解培訓的目的。培訓是一種能夠讓我們更好地了解培訓的目的。在以后的工作中我們將以更加積極的態度來面對培訓，并把培訓中的所學用于工作中。
培訓是一門很有價值的學問。它的價值是通過培訓讓我們對培訓有所認識，提高自己的工作效率和工作積極性。培訓的意義在于提高員工的工作態度和工作積極性，從而提高我們的團隊精神。培訓的意義在于提高員工的工作效率和工作積極性。培養團隊精神。培養團隊精神。培養團隊精神。培養團隊意識。培養團隊精神。培養團體精神。培養團隊精神。培養團隊精神
通過培訓使我們了解培訓的基本目的。培訓的意義在于讓我們在培訓課上能更深的感受培訓的價值并能讓我們更好地學習培訓。
通過這幾天的培訓使我們對培訓有所領悟，提升了我們的工作能力和工作熱情。培訓使我們對培訓有一個更好的認識。培訓是一項很有價值的工作任務。培訓讓我們學會了很多。培訓使我們對培訓有了更深的認識。培訓是一次很有價值的工作任務。培訓使我們了解培訓的意義并能讓我們更加清楚地知道培訓的意義并能讓我們更加清楚地知道培訓的目的。培訓使我們對培訓有了更深的認識。培訓使我們對培訓有了一個更深的認識。培訓使我們對培訓有了更
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20xx年4月10日至16日，中國工商出版社組織全國15省、直轄市324人在陜西省西安市舉辦了20xx年第一期工商和市場監管系統執法辦案務實培訓班。分局結合實際，安排了我們9人，由副局長XXX帶隊參加了培訓學習，共計27.5個小時的課程時間，另外還安排了3.5個小時分組交流討論、1個下午的調研時間，現將本人參加學習的情況談幾點體會：
一、培訓目的明確，內容充實
本次培訓班目的非常明確，就是為了適應工商職能轉變、基層體制調整和加強市場監管執法工作的新形式新要求，更好地運用出版服務職能，加快工商和市場監管行政執法經驗的系統轉化，推動基層工商和市場監管干部不斷提高依法行政和執法辦案能力。
內容主要包括：執法辦案程序規范、市場監管領域行政訴訟案件分析、行政復議案例研究、大數據在執法辦案中的應用、廣告案例研究、商標案件研究等，側重執法程序規范實務。共計安排了8堂課，分別是河南省工商局副局長孫百昌主講《執法辦案中大數據的應用》、哈爾濱市局崔士新主講《執法辦案疑難問題研究》、南通市工商局董曉慧主講《商標案例評析》、總局法規處饒哲主講《行政復議案件研究》、上海市工商局法制處處長徐敏韜主講《行政處罰程序中的若干問題》、上海市工商局經濟總隊毛仲良主講《上?？傟犧k理大要案的體會與方法》、山西晉中市局高小超主講《市場監督管理執法辦案實務與案例》、上海鐵路法院庭長唐杰英主講《市場監管行政訴訟案例分析》。
二、通過培訓，學習執法辦案的經驗
一是學習做好大要案查處工作的四條管理經驗
1、堅持一個理念——理性辦案：就是在充分理解法律本意的基礎上準確執行法律。具體做法：通過研究一、兩個法律問題，首先在理論上把自己搞懂搞通，然后、拓展一片執法領域，通過辦理一批案件來造就一、兩個專門人才
2、采取兩項策略：a、抓大不放小的基本策略-------實行線索統一管理;大要案掛牌督辦制度;案件復查制度;b、大案辦深、小案辦精的個案策略------實行案件方案制度
3、實施狼群戰役;
4、達到案件辦理的四個化：a、認真辦好每一起案件——達到案件辦理的精細化，解決一個案源的問題;b、實行線索集中初查——對違法行為進行精確打擊，達到案件查處的精準化，解決一個成案率的問題;c、制定一系列技術規范——達到執法活動的規范化，解決一個執法統一性的問題;d、引進第三方支持——提高優勢證據的比例，達到證據體系的最優化，解決一個辦鐵案的問題
二是提高辦案水平應具備三種能力
1、發現線索的能力——案件調查人員對不同場合、不同對象以及不同途徑所傳遞過來的各類信息，通過自己的觀察、分析、調查甚至檢查，以發現當事人涉嫌違法的蛛絲馬跡的能力
2、案件初查的能力——在案件調查初始，一些有價值的信息往往混雜在大量無關的內容之中，這就需要我們認真地進行梳理和判斷。
3、案件突破的能力——通過一定的手段和方法，遵循一定的規則以獲取證明當事人違法的關鍵性證據的能力
三是案件突破的十種方法
第一、現場檢查：及時對當事人的違法經營場所進行閃電式的突擊檢查;
第二、調查詢問：直接與當事人正面交鋒，這是一種能力的體現，是智慧的較量;
第三敲山震虎：有些案件當我們沒有機會突破時，實時地實施一些檢查可能會給案件突破帶來轉機;
第四、聲東擊西：有時候一些案件從正面直接進行調查可能會驚動當事人，引起條的警覺，使案件難以突破。這時我們可以采取聲東擊西的方法，從其他行為入手，往往會起到意想不到的結果;
第五、順藤摸瓜：順著涉案物品、資金、票據的走向、脈絡去突破;
第六、抽絲剝繭：在復雜的法律關系中，找出其中關鍵的、本質的東西用以證明待證事實，以達到突破案件的目的
第七、去偽存真：在大量證據材料中，剔除虛假證據，找出真實的、客觀的，能夠證明當事人違法的關鍵性證據，以達到突破案件的目的;
第八、他山之石：在查處一些專業性案件時，借助該行業的一些專業知識(如中國裁判文書網、國家標準全文公示系統、國家標準委官方網站等)，往往會對案件突破起到事半功倍的效果;
第九、外圍迂回：在案件正面突破受阻時，采取一些迂回策略，往往會柳暗花明;
第十、賬目核查：即查賬。
三、通過討論交流，摸索解決工作中實際問題的方法
1、與陜西西安市工商局討論了資本運作類傳銷問題，西安是旅游城市，以“西部大開發”、“資本運作”、“1040”工程傳銷活動也是比較猖獗，在討論處理此類非法傳銷的查處時，他們也表示，因為法律本身存在的缺陷和不完善等問題，也存在許多困惑和難題。
2、與XXX工商局法規處討論程序問題時，他們也談到了行政處罰中的程序正當要求重要性，目前執法人員對程序的漠視、抵觸，對機關內部程序存在錯誤認識，通過學習討論，我們認識到以下幾點：
(一)任何人不能當自己的法官;
(二)任何人在受到不利處分前，都應有陳述申辯的機會;
(三)同等情況，同等對待(公平原則);
(四)權力在陽光下運行(公開原則);
(五)按法定程序辦事(依法原則);
(六)程序應當合理(合理原則)。
本次學習地處旅游城市，我們嚴格遵守中央“”要求，沒有借學習之名游山玩水。另外，對于我而言一個很大的觸動就是上海市工商局經濟總隊以一線40人的辦案人員力量，年罰沒4000萬元以上甚至上億元，除了良好的法律專業素養，離不開對工作的刻苦專研的敬業精神，這既是我們學習的榜樣，同時也讓我們看到了差距，更覺得行政執法廣闊天地大有作為。學無止境，我將認真總結本次學習的經驗，運用到實踐工作中，不斷提高執法辦案能力和水平。
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一. 前言
比亞迪作為中國最大的新能源汽車制造商之一，擁有著廣闊的市場和強大的競爭力。為了培養高素質的員工隊伍，促進企業發展，比亞迪開展了一系列的試用期培訓活動。本文主要從培訓內容、培訓形式和培訓效果三個方面進行總結。
二. 培訓內容
比亞迪試用期培訓內容旨在幫助新員工熟悉企業文化和業務流程，了解崗位職責和工作要求，提升工作能力和專業素養。具體包括以下幾個方面：
1. 企業文化培訓：通過講座、討論和案例分析等方式，向新員工介紹比亞迪企業文化的核心價值觀和行為準則，激發員工的使命感和歸屬感。
2. 業務流程培訓：通過業務流程圖、案例解析和實操操作等方式，向新員工詳細介紹比亞迪的各項業務流程，包括生產制造、銷售服務和售后維修等環節，確保員工對業務流程有清晰的理解。
3. 崗位職責培訓：根據各崗位的要求和職責，為新員工提供專業知識和技能培訓，包括新能源汽車技術、銷售技巧和客戶服務等方面的培訓，提升員工在崗位上的綜合能力。
4. 團隊合作培訓：通過團隊拓展訓練和合作項目等方式，培養員工的團隊合作意識和溝通協作能力，增強員工之間的互信和協作能力。
三. 培訓形式
比亞迪試用期培訓采用多種形式，以滿足不同員工的學習需求和參與度。主要包括以下幾個形式：
1. 講座和演講：由公司高層和專家進行的講座和演講，向新員工傳達企業文化和業務知識。
2. 討論和案例分析：通過小組討論和案例分析，引導新員工思考和解決問題，培養員工的分析和決策能力。
3. 實操操作和模擬練習：以實際工作環境和場景為背景，進行實操操作和模擬練習，幫助新員工掌握實際工作技能。
4. 團隊拓展和合作項目：通過戶外拓展訓練和團隊合作項目，增強員工的團隊意識和合作能力，激發團隊凝聚力。
四. 培訓效果
比亞迪試用期培訓取得了顯著的成效。主要體現在以下幾個方面：
1. 提升員工素質：通過培訓，新員工的業務知識水平、工作技能以及團隊合作能力得到了明顯提高，為公司的發展提供了有力的支持。
2. 減少員工流失率：試用期培訓讓新員工更加了解和融入公司文化，增加了對企業的認同感和歸屬感，從而減少員工的離職率。
3. 優化工作流程：培訓過程中，新員工與老員工之間的交流和互動，促進了工作流程的優化和改進，提高了企業的工作效率。
4. 激發員工創新力：培訓中，比亞迪鼓勵員工提出創新性的想法和建議，在推動公司創新發展的同時，也激發了員工的創新潛能。
五. 總結
通過比亞迪試用期培訓的實施，新員工的素質得到了有效提升，對企業的發展起到了積極的作用。同時，試用期培訓也讓員工更好地融入公司文化，增加了員工的忠誠度和穩定性。隨著企業的發展和變化，試用期培訓也需要不斷優化和更新，以適應不斷變化的市場和業務需求。比亞迪將繼續加強培訓投入，提高培訓質量，為員工的個人成長和企業的可持續發展做出更大貢獻。
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扎實了學科基本知識和了解了教師應具備的基本素養，提高了對教學工作的整體認識，更新了思想觀念，受益頗豐。做為一名從業僅兩年的青年教師，我有幸參加了教師生涯的第一次國培。兩個月的時間眨眼就過去了，這是緊張而又充實的兩個月。兩個月里，專家、前輩、同事的指導和幫助仿佛一把大斧，把我在從教中的堆積而成的一塊困惑的大石敲碎了，道路感覺突然一下子暢通了不少。這是一次收獲頗豐的培訓。
在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，還有機會到一所優秀的小學，衡陽路小學進行基地研修，來到另一個教育前線，和前輩們取經。在這些過和中，我深深地感到自身存在的不足，今后一定要細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。廣西師院提供了寶貴的教學案例和資源，提供了大家共同學習交流的平臺，
我得以從自身出發尋找差距，反復進行反思和總結。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我要學、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。
此次培訓，安排了教師專業標準解讀、英語語法與詞匯教學設計、英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施等豐富多樣的課程。專家們的講座激情四溢，妙語連珠，開闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責任，也激發了我們的教育熱情。
此次培訓的一大特色是培訓內容注重小學英語課堂文化的建構及人文情懷，努力打造優質高效自主互助課堂，實行雙導師，“影子教師”實踐有機結合。以“自主、合作、探究”為指導思想，在實驗和繼承課堂教學改革精髓的基礎上，總結出符合課堂教學素質化要求的教學策略。在培訓活動中，無論是聽評課、說課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個主題，都是通過精心設計課堂教學環節，從而更好地落實“三維目標”的。
其中，來自廣西南寧市南湖小學的李潮峰老師，給我們做了一堂精彩的講座，主題為英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施。對我個人2覽：
來說，這是本次培訓中最有針對性，最有用的一個講座之一。因為這是小學英語課堂中，很重要的一個部分，也是我做得很不好的地方。這次講座，受益匪淺。在講座中，李老師通過自身的演示和讓我們觀看課例，精彩地給我們講解、介紹了Simon says、小交警、傳聲筒等有趣的游戲，我們如同大孩子一般享受著學習的樂趣。作為老師的我們，樂在其中，愛玩的孩子們難道還會不喜歡嗎？
第二階段的基地研修，我是在南寧市有名的衡陽路小學進行實踐研修。在學校里，我們遇到的每一個衡陽路小學的師生都是那樣的彬彬有禮，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節奏而又極度緊張的學習、工作中，他們為何還能如此的淡定、從容、樂觀？隨著學習的深入，我找到了答案，他們因學習而進步，因學習而充實，因進步充實而幸福！是啊，腹有詩書氣自華！在他們那里，學習已成為一種習慣，學習已成為一種樂趣。聽許書記說，學校進行“書香校園”經典誦讀活動以來，每天該校學生早上誦讀經典寫經典體會如何組織管理、借鑒老師的語言表達、教育機智及科研能力。此外，進行研究課的展示，通過備課、磨課、上課、評課的過程，個人的水平又有了一定的進步。
基地研究的過程中，衡陽路小學各學科都運用導學案進行教學輔助，習題也同時體現在導學案中，尤其是英語科的導學案，讓我有了很深的體會。學案導學能夠讓學生更加牢固的掌握所要學的知識，化被動為主動，讓學生從“要我學→我要學”，這一思想的轉變讓新課程理念更好地體現出來了。衡陽路小學英語科的導學案的設計是各年級授課教師集體備課、編寫。過去，我們教師備課都是自己備課，把備課的各個環節呈現在備課本中，上課都是用傳統模式，學生按照教師設計的那樣一步一步學，教師似乎成了課堂的主體，而衡陽路小學的導學案，就是學生學習活動的設計。在課堂學習環節，同學通過導學案已經進行課前自學，在課上都都能積極參與。老師們還把導學案還根據不同學習層次的學生進行難易度的劃分，把教材中深奧的，不易理解的抽象的知識翻譯成能讀懂易接受的、通俗的、具體的知識，并指導幫助學生更有效地自主學習，衡陽路小學的導學案各個環節的設計都根據他們學生的實際情況，按課前預習，課堂學習，課后鞏固、拓展，教學后記進行設計。這樣一來，在把重點難點集中起來的前提下，學生完成前面知識的問題習題后，在導學案指導下，進行簡單的課前預習，一方面減少學生的負擔，另一方面還提高了學習效率。培訓不僅使我學習到了許多專業知識，也使我體驗到了教師的職業樂趣。一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。總之，在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至一些省內外有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，教材的解析，能夠觀摩一線優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次理念的革新。此次國培，內容豐富，實用性強。讓我進一步認識到要想最終成為一名優秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在今后工作中，要付出更多的時間和精力，努力學習各種優秀的教育理論，勇于到課堂中去實踐，做一個智慧的幸福的小學英語教師。
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在學校教育教學工作中，我校以教育局關于教育教學工作要求，以新課程標準為依據，以提高課改實施效率為核心，進一步落實教學常規，扎實開展教學教研活動，全面推進素質教育，提高教學質量，努力提高教育教學質量。我校的教育教學工作取得了一些成績，現將工作小結如下：
一、教導處工作
學校成立了由校長任組長的教導處，教導處工作人員任副組長，教研組長、備課組長及教師為成員。制訂了切實可行的工作計劃，并組織教師積極開展教學研究和教學反思活動，促進全校教學工作的提升。
1、學校教導處制訂了切實可行的教學工作計劃，并在教導處的領導下，認真學習、貫徹教學常規工作要求，組織全體教師認真學習了《新課程標準》、《教師職業道德》等教育法律、法規。
2、加強了常規工作管理，嚴格按課表上課，不遲到，不坐著講課，不缺課，不早退，不拖堂，認真上好每一節課，杜絕了無教學事故的發生，提高了教育教學質量。
3、組織教師學習了《新課程標準》、《新教材》、《現代學校教學管理》等有關文件，并組織教師開展教研教改活動，積極開展各項教研教改活動。
4、教導處加強了檢查、監督和指導工作。
5、加強對教學常規工作的指導，嚴格按課表上課，認真批改作業，加強課堂教學的過程管理，并把教育質量作為衡量教師工作的重要指標，通過隨堂聽課等形式了解各年級教學質量情況。
6、加強對教學工作的指導檢查。教導處對教學各環節實行定期檢查，對每一位任課教師的教案、作業、試卷、課外輔導、學生學習等進行全面的指導。
7、加強對學習能力強，但基礎薄弱的學生的輔導。
8、加強對作業批改的管理，每學期對作業的批改進行分析，找出問題，制訂整改措施。
9、認真組織學生參加各級各類興趣小組活動，使他們在活動中得到鍛煉和展示。
10、加強學困生的輔導，對于學習困難學生，給予更多的關心和愛護，給他們以更多的力所能及的幫助。
二、教務工作
本學年的教學工作中，堅持以教學為中心，以質量為中心的教學思想，采用多種教學方法。
11、認真組織開展了xx年級數學第三課活動，并取得了良好的效果。
12、組織參加了新課程改革研討會，使我校老師受到了一次深刻的啟發和教育，對新課程的理念有了一個全面的、深入的了解。
13、組織教師進行了教學常規工作檢查，對各項常規管理工作進行了檢查，檢查結果做到了公開、公正、公平，有效地促進了各項工作的開展，促進了教學質量的提高。
14、組織了學期初、期中、期末全校統一的三次檢測工作，并對各項工作提出了詳細的意見和建議，有力地保障了學校工作扎實有效的展開。
15、在教導處工作安排下，我擔任了高一（13）班的數學教學工作，并擔任了班主任工作。
16、在教學工作中，我認真備課、上課、批改作業，及時認真地批改并講評作業。
17、在學生輔導工作中，認真開展了課外輔導，并做出一定的成績。
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教師脫產培訓自我鑒定范文
非常幸運的我被學校推薦代表到**大學進行為期一個月的脫產培訓，因為知道這樣的機會來的不易，所以在這一個月的**培訓里，我投入了自己全部的經歷，爭取抓住任何學習的機會，使自己真正的得到質的提高。為了發揚成績，克服不足，特作自我鑒定如下：
在思想上，有很強的學習欲望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質的愿望，有進行批評與自我批評的勇氣。
在學習上，遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師布置的作業，能每天進行自覺的學習反思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認為有利于以后工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學文化素養。
在工作上，認真負責，有較好的.組織能力，在擔任科學班班長期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次協助班主任完成各種班級工作。
在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習慣、嚴謹的生活作風，為人熱情大方、誠實守信、樂于助人，能與同學們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時與同學們的交往很少。
我是帶著厚厚的期望走進校園的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。在今后的工作與學習生活中，我一定會不斷的去完善自己，會針對發現的問題有的放矢，會去多多錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優秀的人民教師。
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我于近期參加了省教育廳、xx師范大學干部培新學員舉辦的xx省高中生物教師省級脫產研修學習活動。在歷時十天的培訓活動在這里與很多名師名家面對面學習交流，領悟他們先進的教育教學理論，學習先進的教學方法，通過緊張有序的課程安排和實踐參觀活動，使我在系列培訓學習中收獲頗多，通過本次培訓活動讓我對生物核心素養的內涵和基于生物核心素養的實際教學有了更加清晰的認識。轉眼之間已經到了培訓的尾聲，靜下心來回想這幾天的培訓內容，感悟頗深。下面我就談談我的體會和感悟：
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的文化大餐。如：李xx老師的專題講座《基于2025年版課標的高中生物學教學策略》讓我走出了形式化教學的誤區，知道如何去改正自己的教學設計，明白了課堂可以豐富多彩，各種各樣交流，更讓我明白了什么是ABCD、什么是STEAM。xx等幾位老師基于新課標基礎上給予教學策略、教學方法的引領指導，以及如何《建構基于核心素養的生物課堂》，讓我更清楚的了解了新課標的制定是對原來課標的推進并不是替換，讓我對新課標有了一個全面的認識，并對基于新課標下的核心素養的課堂有了全面的認識，讓我明白原來高中生物課堂可以這么有趣。
教書育人，為人師表是教師職業道德的核心內容和本質要求，立德樹人是新課標對育人的要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種做人與育人密切聯系、內在統一的勞動。
學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。而亢永平老師的《拓展教學視野，提高學科素養》專題講座中更是強調了課堂中的主體一定是老師，重要的是互動，而互動有多種形式，最高級的應是思維的互動。
在《學無止境，教無止境做一個踏實的教育實踐者》專題講座中，亢永平老師更是用自身的經歷告訴我們作為一個教育工作者的責任義務，更告訴我們作為一個生物老師，我們更應該不忘時刻學習充電，完善自己的知識儲備，才能更好的為學生起到引領模范作用。
與學員互動，從中進步
李xx老師從自己的親身體驗，從一位教育長者的態度分享了自己對于教師與教育的理解，觸動內心，誘人深思。李xx老師認為教育是一種教書育人的過程，也是一種提高人的綜合素質的實踐活動。教育伴隨著人類社會的產生而產生，隨著社會的發展而發展，與人類社會共始終。我的理解是首先是懂得尊重學生、學生認可，這是一個基礎，其次，互聯網+條件下，傳統的好老師，光靠對學生好，光受到學生尊重已經不夠了，這個老師必須是學習型的。學習對于教師而言至關重要，要不斷更新學習理念，學習先進的教育教學理論，豐富學科知識、了解生物學科前沿，要做一名學習型教師。同時反思是教師專業發展的重要途徑，在反思中才會成長，作為教師要經常寫點教學反思，教學論文，做一名研究型教師。作為一名新時代的師者，我們必須有憂患意識，不斷地為自己充電，把教與研緊密結合起來，在反思中尋求教學智慧。
本次培訓活動除了聽取了很多教學名師、教育專家的精彩報告外，還進行了參觀陜師大基礎生物實驗教學中心和教育博物館的實踐參觀活動，在教育博物館中體會了中國教育的起源與發展，感受了教育文化的源遠流長。同時4月25日在西安浐灞生態園進行了教學觀摩活動，不僅與名師對話，更是走進課堂，現場觀摩學習，評課議課活動更是激發大家的教育智慧，碰撞教育思維，產生教育創新的火花，是一次豐盛的教研文化大餐。
通過這次培訓，讓我體會到對于教師而言，要不斷豐富生物理論知識，更新教學觀念，感受名師魅力，尋求自我專業的發展。教育觀念由應試教育向素質教育轉變，課堂教學由以師為主向以生為主轉變，教學過程由教師講述向學生探究轉變。把握課程標準，立足生物核心素養，豐富教學方法，融合教育技術，創新課堂教學方式，讓教學思維多樣化，教學手段信息化，教學形式現代化，提升課堂教學效果，促進教師專業發展。
? 比亞迪脫產培訓總結 ?
為了全面落實“十二五”高校教科研規劃，促進教師專業成長，提升學校的辦學品味和社會的知名度，全面貫徹黨的教育方針，堅持“科研興校，人才強?！钡霓k學思路，根據我?！笆濉币巹澋哪繕艘?，以課程改革為中心，以教學改革為重點，以“學會學習、學會創新”為核心，以課程實施為抓手，以教師隊伍建設為基本點，以提高教師綜合素質為重點，以教科研為先導，不斷推進教師隊伍建設，提升高校教學效益，推進教學工作的發展。
二、工作目標：
1、加強教科研隊伍建設，不斷提高教師的教科研能力。
2、加強教師教學研究力度，不斷提高教師的科研水平和創新能力，提升學校特色和品牌建設。
3、加強學校的教科研管理，不斷提高學校的辦學品味和品牌建設。
4、加強學校的教學管理，不斷提升教師專業化水平。
5、加強對學校教育教學管理的指導，不斷提高學校的辦學品味。
三、工作要點：
一)以教育科研為先導，不斷提升教師的綜合素質
6、加強教科研隊伍建設，不斷提升教科研能力
7、加強學校辦學品味及教學管理
8、加強學校的教科研工作管理，不斷提高教師的科研能力
二)以課程改革為核心，不斷提升高校辦學品味
9、繼續抓好“十二五”課程改革實驗，加快學校的教育教學步伐，推動學校的教學改革，促進教師隊伍整體水平的提高。
10、繼續抓好“十二五”課程改革實驗的各項準備工作，確立“以課改為主體，以課程改革為核心，以教改促進學校全面發展”的指導思想，加強課程改革的過程管理，確保教育教學改革的穩步推進
三)以課堂教學改革為重點，不斷提升教學效益
11、加強課程改革與學科活動的有機配合，努力促進學生全面素質的提高
12、深化課堂教學改革，提高教學效益。
四)以課堂教學改革為突破，不斷提升學校的辦學品味
13、繼續抓好教學質量調研、教學督導等各項常規管理工作，努力提高質量。
14、繼續抓好畢業班教育教學管理，進一步規范畢業班教學管理，不斷提升畢業班教育教學質量
五)以課題管理為手段，不斷提高教學質量
15、繼續抓好教科研工作，加大課題研究的力度，做好課題的申報、立項工作，做好“十二五”立項課題的結題、論證及研究工作
16、繼續抓好學校課堂教學改革的實驗課題的實施工作，做好“十二五”立項課題的結題、論證及研究工作
六)以“十二五”課題為依托，不斷提升高校辦學品味
17、認真總結高校辦學經驗。
18、認真撰寫各類調研報告。
19、積極開展教育教學研究工作，不斷提高教學質量
七)加強校本培訓和教師隊伍建設，促進教師專業成長
20、加強教師培訓力度，不斷提高教師的綜合素質，努力打造一支師德高尚、教學技能全面、教學基本功過硬、具有開拓創新能力、具有創新精神、適應時代要求的教師隊伍
21、加強學生管理，培養學生自我管理能力。
八)加強課程管理，規范課程實施，不斷提高課程實施水平
22、加快課程改革步伐，嚴格執行課程計劃，嚴肅課程紀律，做到有序、科學地開好課程。
23、繼續開展校本培訓活動，以教學基本功為重點，加大對學生基本技能的訓練力度，不斷提升學生的綜合語言能力。
九)開展校本教研，提升教師專業水平
24、認真做好校本培訓和校本教研工作，做到有計劃、有實施、有記錄、有總結、有反饋、有表彰。
25、繼續抓好教科研工作，提高教學質量。
十)繼續做好高校教科研的有關工作，不斷提高教學質量
26、繼續開展校本培訓活動，不斷提高教師的教學研究能力。
27、做好校本教研工作的總結、總結工作，不斷提升校本培訓的有效實施水平
高校教科研管理工作要以課題研究為先導，以課堂教學研究、課程管理和教學行為監控為抓手，以課堂教學改革為重點，以課堂教學效率提升為突破，切實提高高校辦學品味及教學質量，不
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國培計劃置換脫產研修總結
三個月的國培學習不知不覺就結束了，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．經過3個月的學習和研修，對我自身專業成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結為以下的幾個方面：
一、新課程理念的認識得到升華
進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。學習期間，有幸聆聽了很多專家教授對初中英語教學內容的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的升華。
課程是關注我們實施教育教學中“教什么？”的問題，教學內容大于教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內容還應該包括學生學習習慣的培養，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
中教英語課程標準道出了新課程的核心理念，也就是現在我們所推崇的三維目標，英語只有“重過程、重情感、重生活”，才能解答“初中英語不難，為什么學生還學不好？”的問題，進而要求我們教師，應認真研究教學內容，挖掘教學內容中隱含的課程價值，包括知識價值、能力方法價值、情感態度價值，學生也才會積極自覺地經歷學習過程，從而獲得全面學習的素質，當學生能以飽滿的熱情投入學習狀態，我們所追尋的高效課堂也才能得以實現，也才能最終達成“一切為了學生，為了學生一切”的教育目標。
二、高效課堂的認識
教學論是在課程之下，關注“怎么教？”的問題，現代教學關注的是高效，而如何有一個高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規律性的結果。我要讓學生“做到什么？”的問題。通俗一點的說法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教？”平時我們的教學對如何教學，教學內容思考和做得多，但對我們這樣做的原因和應該達成的目標思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。
當然，科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考。
課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，而首先老師得讓學生學得
懂，才能培養他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉移較快的學生；基于學生成長中有自我表現的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現實的聯系上來。不接觸聯系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的，這也是很多專家和教師的看法。
而如何發揮學生學習的主動性，關鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法，“三不講”，也就是“學生已經會的不講、自己能學會的不講、講了學生還不會的也不講”?，F在的學生接觸面廣，諸如社會、各種媒體等，如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了，而學生的生活和社會經驗中已經知道的。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。
三、對英語學科知識體系的認識得到了進一步的提升
長期在初中從事英語教學，慢慢地也就忘卻了英語教育教學的本源性問題。也就是什么是英語，為什么教英語？也即知識本位論和價值論的問題。
在知識經濟時代，知識就是力量，作為學科我們的目標是培養專家，但在我們教育的實際，我們教數學的目標，就是通過對英語知識的學習，提高學生的交際能力。
所以，我們只有關心知識的來龍去脈，相互聯系，才能讓學生擁有在復雜情景下思維的靈活性；摒棄過多的機械訓練，才能恢復學生的創造性思維，關心新知識帶來的新情景；減少對講授依賴，才能慢慢培養學生的自主學習。扭轉課堂教學的低效局面。
四、了解了較新的教育教學改革動態并從優秀的一線教師身上學習到了經驗
在其中，無一例外的就是“導學案”的問題了。當然，針對英語學科中的科學探究問題，是不應該應用所謂“導學案“的。但作為一種培養學生自主學習能力的手段，導學案也具有它的優勢。
五、平淡的學習生活也磨煉了心智
教師專業發展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領。研修培訓是給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲。在遠離家鄉的大學校園，放下了手中的工作和繁瑣的家務，目標就是追求自身專業上的提高。而在學習中，我也深深感悟到“教育的功利是20年、30年以后的事，而不是現在的考試”這一句話中蘊含著的沉甸甸的理念，我們在教學中為什么總感覺是那么的困難呢？也許我們只關注著現在學生考試的成績，而沒有把我們的學生當作一個活生生的人，也沒有看到學生20年、30年以后的發展。這就更加嚴格地要求我們做為一個教育工作者，不再是單純地教書，而應該是研究如何教育教學才能促進學生的終身發展。
這次學習的收獲很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的專業向更高層次發展。
? 比亞迪脫產培訓總結 ?
脫產培訓是指員工自己選擇了離開原有的工作崗位和家庭生活，進入一個特定的學習機構，在一段時間內接受培訓，培訓結束后回到崗位上繼續工作。企業脫產培訓是指企業為了提高員工的工作技能，拓寬員工職業發展的道路而安排的脫產培訓。我在公司接受了兩個月的脫產培訓，下面是我的心得體會。
首先，脫產培訓讓我感受到了學習的重要性。工作是實踐的過程，但是在實踐的過程中，我們也需要不斷地進行學習，掌握新的知識和技能。在培訓期間，我結識了一批來自不同公司、不同行業的同學，通過和他們的交流，我不僅對自己的工作有了更深入的了解，而且對其他行業的了解也更加廣泛。在這個過程中，我跳出了自己的舒適圈，學習到了新的東西，這讓我更加深刻地認識到了學習的重要性。
其次，脫產培訓讓我感受到了團隊合作的力量。在培訓過程中，我遇到了很多問題，有些問題我自己解決不了，但是通過和同學們的交流和協作，我們相互幫助，共同解決問題。這讓我深刻地認識到團隊合作的重要性，一個人的力量是有限的，而團隊能夠集思廣益，攜手共進。
最后，脫產培訓讓我感受到了領導的關注和支持。企業愿意投資員工的培訓，不僅是為了提高員工的職業技能，更是為了打造優秀的團隊，提高企業的核心競爭力。在培訓過程中，領導們不僅關心我們的學習情況，還通過不定期的現場考核和試講來對我們的能力進行評估和指導。這讓我感受到企業對我們的關注和支持，更加堅定了我為企業奉獻的信心和決心。
總之，通過兩個月的脫產培訓，我深深感受到了學習的重要性、團隊合作的力量和領導的關注和支持。這次脫產培訓不僅讓我收獲了知識和技能，更讓我不斷進步、成長并敢于擔當。我相信，在未來的工作中，我一定能夠充分發揮自己的優勢并為企業做出更大的貢獻。
? 比亞迪脫產培訓總結 ?
時光飛逝，歲月流轉，轉眼間，國培計劃置換脫產研修學習就要結束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛，來不及駐足就已飛逝而過，及然而，在這學習期間，通過進入淮北師范大學、淮北市黎苑小學給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。
通過聆聽宋學紅、王家云、韓東等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業水平與知識素養，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業倦怠的心里影響。
通過網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著無悔！
回顧學習的歷程，感覺自己從很多方面都得到了提高：首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。書到用時方恨少，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂
教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。
通過這次學習，我的感觸非常大，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發揮小組合作學習的優越性，運用STS教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。
本次培訓，真可謂百花齊放，百家爭鳴。學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
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國培計劃置換脫產研修總結
盧亞娟
2012年9月20日至12月19日，我參加了2012年淮南師范學院“國培計劃”初中數學置換脫產研修班，為期3個月的學習。研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學理論的學習和研討，聆聽省內外數學教學專家、省內知名的一線數學教師關于數學教學理論、課堂教學研究和學校德育教育、教育教學管理等方面的講座；其二是進入淮南實驗中學進行為期一月的跟班研修，學習先進地區和學校的教育教學經驗，并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發達地區的實施。研修期間，積極參加各種研修活動、完成相應的學習任務，作了詳細的筆記，先后撰寫研修周總結13篇，學習日志25篇，并上繳成果性研修論文1篇，圓滿結束了研修任務。
經過3個月的學習和研修，對我自身專業成長有了很大的推動作用，在學習和研修的過程中，我有了許多收獲，特總結為以下的幾個方面：
一、新課程理念的認識得到升華
進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識，這個“國培”研修，新課程理論學習還是我們學習的重要方面。學習期間，有幸聆聽了安師大孫國正教授初中數學教學內容的數學內涵分析的講座，對新課程理念的認識得到了進一步的升華。
課程是關注我們實施教育教學中“教什么？”的問題，教學內容大于教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內容還應該包括學生學習習慣的培養，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
中教數學課程標準道出了新課程的核心理念，也就是現在我們所推崇的三維目標，數學只有“重過程、重情感、重生活”，才能解答“初中數學不難，為什么學生還學不好？”的問題，進而要求我們教師，應認真研究教學內容，挖掘教學內容中隱含的課程價值，包括知識價值、能力方法價值、情感態度價值，學生也才會積極自覺地經歷學習過程，從而獲得全面學習的素質，當學生能以飽滿的熱情投入學習狀態，我們所追尋的高效課堂也才能得以實現，也才能最終達成“一切為了學生，為了學生一切”的教育目標。
二、高效課堂的認識
教學論是在課程之下，關注“怎么教？”的問題，現代教學關注的是高效，而如何有一個
高效的課堂，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規律性的結果。根據專家講授，教學目標確立是教學的首要，而目標表述則應該有A、B、C、D四方面，A即學習者，B是行為指向，C行為條件，D表現程度，在我們教學設計中應該回答：我要“教什么？”，我“怎樣教？”，我要讓學生“做到什么？”的問題。通俗一點的說法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教？”平時我們的教學對如何教學，教學內容思考和做得多，但對我們這樣做的原因和應該達成的目標思考得少，也就影響了我們高效課堂的形成。
當然，科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思考?；茨蠈嶒炛袑W的程龍軍老師，把數學教學當成一門藝術；南京師大的邱莉教授則推薦“思維導圖”在數學教學中的應用，通過建構主義理論來指導教學。
課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，而首先老師得讓學生學得懂，才能培養他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉移較快的學生；基于學生成長中有自我表現的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現實的聯系上來。不接觸聯系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的，這也是很多專家和教師的看法。
而如何發揮學生學習的主動性，關鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法，“三不講”，也就是“學生已經會的不講、自己能學會的不講、講了學生還不會的也不講”?，F在的學生接觸面廣，諸如社會、各種媒體等，如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了，而學生的生活和社會經驗中已經知道的，如兩點間直線段最短，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講述，學生會如此嚼蠟，沒有趣味，也就沒有動力了。而后者，教師刻意拔高，學生不能理會時，也會因此而推動信心。長此以往，也就磨滅了學生學習的動力。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。
三、對數學學科知識體系的認識得到了進一步的提升
長期在初中從事數學教學，慢慢地也就忘卻了數學教育教學的本源性問題。也就是什么是數學，為什么教數學？也即知識本位論和價值論的問題。
數學是一門科學，是概念、性質、定理復合成的體系；數學也是一種智慧，以實驗、思維作為方法；數學也是求“真、善、美”的復合體，數學“推理證明是理論的判據”，培養的就是求真思想，是一種文化。
在知識經濟時代，知識就是力量，作為學科我們的目標是培養專家，但在我們教育的實際，我們教數學的目標，就是通過對數學知識的學習，提高學生的科學素質。
所以，我們只有關心知識的來龍去脈，相互聯系，才能讓學生擁有在復雜情景下思維的靈活性；摒棄過多的機械訓練，才能恢復學生的創造性思維，關心新知識帶來的新情景；減少對講授依賴，才能慢慢培養學生的自主學習。扭轉課堂教學的低效局面。
四、了解了較新的教育教學改革動態并從優秀的一線教師身上學習到了經驗
本次研修培訓過程中，“杜郎口中學”、“導學案”是高頻詞語。盡管對這一種模式褒貶不一，有的認為是“從‘教學’走向‘學教’模式的顛覆”，特別是杜郎口中學的“336”模式，“立體式、大容量、快節奏“三個特點、三種課型、六個環節，”學生動起來、課堂活起來、效果好起來。昌樂二中則是“271”模式20%學生自己學、70%合作學、10%老師教。當然也有相反的理解，“再好的教學方式，當它變成唯一的時候，它的生命也就結束了”，沒有“放之四海皆準繩“的道理。
而在其中，無一例外的就是“導學案”的問題了。當然，針對數學學科中的科學探究問題，是不應該應用所謂“導學案“的。但作為一種培養學生自主學習能力的手段，導學案也具有它的優勢。
五、平淡的學習生活也磨煉了心智
教師專業發展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領。研修培訓是給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲。在遠離家鄉的大學校園，放下了手中的工作和繁瑣的家務，目標就是追求自身專業上的提高。而在學習中，我也深深感悟到“教育的功利是20年、30年以后的事，而不是現在的考試”這一句話中蘊含著的沉甸甸的理念，我們在教學中為什么總感覺是那么的困難呢？也許我們只關注著現在學生考試的成績，而沒有把我們的學生當作一個活生生的人，也沒有看到學生20年、30年以后的發展。這就更加嚴格地要求我們做為一個教育工作者，不再是單純地教書，而應該是研究如何教育教學才能促進學生的終身發展。
學習的收獲很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的專業向更高層次發展。
2012年12月19日
? 比亞迪脫產培訓總結 ?
在比亞迪工作的試用期，是一個非常重要的階段。試用期培訓不僅可以幫助新進員工盡快適應公司文化和工作環境，還提供了機會讓他們學習到更多的專業知識和技能。在過去的一個月里，我參加了比亞迪的試用期培訓，并有幸與一群優秀的同事一起學習成長。以下是我對這次培訓的詳細總結。
試用期培訓的內容非常豐富和系統化。接受了包括公司歷史和發展、產品知識、銷售技巧、團隊合作等方面的培訓。這些培訓主題涵蓋了比亞迪的核心業務和流程，幫助更深入地了解公司的使命和愿景。通過這些內容的學習，不僅對比亞迪的產品有了更加詳盡的了解，還掌握了一定的銷售技巧和團隊合作能力。
在試用期培訓中，參與了許多實踐活動。這些活動包括模擬銷售演練、團隊合作項目和現場實地考察等。通過實踐活動，得到了真實的工作體驗，更加深入地了解了工作的要求和挑戰。在模擬銷售演練中，學會了如何與客戶有效溝通，如何提出合理的銷售建議。在團隊合作項目中，學會了如何協作與合作，如何充分發揮各自的優勢。通過現場實地考察，進一步了解了比亞迪的生產過程和質量控制標準。所有這些實踐活動不僅加強了的動手能力，還提高了的解決問題的能力。
比亞迪試用期培訓還注重個人發展和職業規劃。在試用期培訓結束后，每個人都會和導師進行一對一的面談，討論個人的發展計劃和職業目標。導師會根據個人的能力和潛力，為制定適合的發展路徑，并提供相關的培訓和支持。這種個人化的發展支持和規劃，幫助更好地認識自己的優勢和劣勢，指導做出更明智的職業選擇。這對于來說是一次難得的機會，也是比亞迪培養人才的一種非?？茖W和有效的方式。
我要感謝比亞迪為提供如此優秀的試用期培訓機會和環境。通過這次培訓，我深刻地了解到了比亞迪作為國內領先的科技企業，在產品創新和人才培養上的不懈努力。我也感謝我的導師和培訓師們，他們無私地傳授知識和經驗，為提供了寶貴的學習機會。
通過這次試用期培訓，我不僅學到了專業知識和技能，還結交了一群志同道合的朋友。我相信，在比亞迪這個大家庭里，我會繼續學習和成長，為公司的發展貢獻自己的力量。
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