人教版寒假作業答案(經典十二篇)
發表時間：2022-09-24人教版寒假作業答案(經典十二篇)。
?一?人教版寒假作業答案
古詩詞默寫
一按要求補寫出下列名句名篇中的空缺部分
1、余音裊裊 不絕如縷 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦
2、哀吾生之須臾 羨長江之無窮
3、欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山
4、雕欄玉砌應猶在 只是朱顏改
5、惟草木之零落兮 恐美人之遲暮
6、狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛
7、中軍置酒飲歸客 胡琴琵琶與羌笛
8、莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑
9、長太息以掩涕兮 哀民生之多艱
10、忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開
二：補寫出下列名句名篇中的.空缺部分
1、挾飛仙以遨游
2、寄蜉蝣于天地 羨長江之無窮
3、云歸而巖穴暝
4、故國不堪回首月明中
5、忽如一夜春風來
6、白露未晞
7、小橋流水人家
8、欄桿拍遍
9、停杯投箸不能食
10、滄海月明珠有淚
語言文字部分
一：語音
1—5 CCCDB
二：字詞
1—5 AADAD
三：病句
1、C（A項,搭配不當,“闡明”和“張揚”不搭配;B項,結構混亂,偷換主語,在“成為”前加上“使之”;D項,句式雜糅,改“造成對”為“使”或把“受到”改成“的”。）
2、C（A項,結構混亂。在“建立”前加“為”或刪去“打下堅實基礎”。B項,搭配不當?！霸龆唷备臑椤霸黾印?。D項,兩面對一面。刪掉“能否”）
3、D（A項,成分殘缺。首先是“人類已進入知識產權的歸屬和利益的分成”成分殘缺,應該在“分成”后面加上“的階段”之類的詞語;其次“并已開始向科技工作者身上傾斜”這一句缺少主語。B項,結構混亂。主要問題是在“精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業等”這一語段中,“包括”后面應加上“在內”,改為“精簡包括電力公司、鐵路公司在內的大型國有企業等”。C項,句式雜糅。全句如果保留“將各地電視臺……,進行的再創作”,則全句缺少謂語動詞,應添加謂語動詞“是”,改為“是將各地電視臺……,進行的再創作”;如果不添加謂語,則應將“將各地電視臺……,進行的再創作”中的“的”改為“了”,即把這一語段改成全句的謂語。）
4、C（A項,賓語殘缺,應在“死刑”后面加上“的承諾”。B項,成分贅余,“大約”與“0.3～0.5”重復,應刪除“大約”。D項,成分贅余,“因素”與“原因”重復,應刪除“原因”）
5、B（A項,表意不明,“他們”可以理解為“原有科技骨干”,也可理解為“引進人才”,還可理解為兩者全包括;C項,成分殘缺,缺少賓語中心語,“解決一考定終身”后加“弊端”;D項,關聯詞語位置不當,“電子商務”放到“不僅”前）
?二?人教版寒假作業答案
一、選擇題
1.B 2.A 3.C 4.A 5.B 6.B 7.A 8.B 9.C 10.D
二 、非選擇題
11.(1)公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，適合社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質要求。(2)在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位。培育國有和國有控股骨干文化企業，才能保證文化產業的社會主義方向;非公有制經濟，是社會主義市場經濟的重要組成部分，鼓勵非公有資本依法進入文化產業，有利于調動各方面的積極性，加快我國文化產業的發展。(3)實踐證明，在發展文化和產業的過程中，將堅持公有制為主體和促進非公有制經濟發展統一起來，有利于發展我國的生產力，增強我國的綜合國力，提高人民的生活水平。
?三?人教版寒假作業答案
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1.(1)A.可憐的母親B.可憐的地球
(2)地球早已不堪重負，應減輕地球的負擔。
(3)資源、環境，社會經濟(4)計劃生育
2(1)青蛙叫，大雨到。燕子低飛要落雨。
(2)燕子低飛要落雨。
螞蟻搬家早晚要下。
蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。
魚兒出水跳，風雨就來到。
(3)①青島位于東半球30緯度地區，屬于五帶中的北溫帶，沒有陽光直射現象，所以說，一年當中夏季太陽高度角最大.(后面只填空)90°高高低變小低低
②與本初子午線的夾角成30-60度。
3。A發展中國家→2→產品價格底→4→利潤流失
B發達國家→3→5→賺的錢多→1
?四?人教版寒假作業答案
一、 我會看拼音寫詞語。
yǐ jīngzhuànglì píngguǒhuá dēng( 已經)(壯麗 )(蘋果)( 華燈) shù zhīyóu qí bō làngláodòng(樹枝 )(尤其 )(波浪 )( 勞動) zuòyèfēng shōulànɡhuā yóu qí ( 作業)(豐收)(浪花)(尤其 ) 二、 比一比，再組詞
區（山區）民（民族 ）剛（剛才 ）功（功勞匹（布匹）名（名字）鋼（ 鋼琴）助（幫助川（四川）極（ 太極）相（互相）抬（抬頭 州（廣州 ）吸（ 呼吸 ）淚（眼淚）治（治病三、 我會變。
1、干—（汗）（汗水）申—（伸）（伸手 ）及—（ 吸）（ 吸?。┡_—（胎）（ 二胎）
2、次—（欠）（哈 欠）校—（交）（ 交給）?！?每 ）（ 每天） 過—（ 寸 ）（尺寸 ）
））））
四、 照樣子，寫一寫。
例:一塊塊（石頭） 一串串（ 葡萄） 一匹匹（馬兒） 例: 神氣極了: 快樂極了興奮極了 例: 綠油油：黃澄澄金燦燦 例: 議論紛紛: 白發蒼蒼得意洋洋 例: 湖水像一面鏡子。 太陽像一個火球。
五、 下面的短文真有趣，我要趕快讀一讀。
太陽花
你見過太陽花嗎？這是一種很美麗的小花，小小的花瓣，粉紅的，鮮艷極了，葉子呢？也是細細的，像含著一包綠汁，很嫩。
早晨，太陽一露出笑臉，太陽花就興沖沖地開放了。太陽越曬花越紅。它仰著臉蛋，好像在跟太陽說：“太陽，謝謝你把我照得這樣漂亮?！?/p>
傍晚，太陽下山了，太陽花就慢慢合攏花瓣，安安靜靜地睡覺了。 太陽花還有黃的、藍的、紫的??五顏六色的太陽花開起來，那才好看呢！
1、短文共有4段話。
2、太陽花是一種很 美麗的小花，小小 的花瓣， 粉紅的，鮮艷極了。 3、太陽花是什么時候開放的？
太陽花是在早晨的時候開放的。六、 新年快到了，你在新的一年里有什么愿望呢？寫一寫吧！
?五?人教版寒假作業答案
1、以下哪些行為是自立的表現()
①我的衣服自己洗、房間自己整理;②我的作業自己獨立完成;
③我自己去圖書市場(書店)購買喜愛的書籍;④我是班干部，能夠管理好自己負責的事情;
A、①③B、①③④C、①②④D、①②③④
2、“溫室里的花朵經不起風雨”這句話給我們的啟示是()
A、野生的花朵生命力更加旺盛B、青少年只有學會自立才能在社會上立足
C、嬌寵溺愛的家庭培養不出獨立自主的'少年D、缺乏自立精神的人，處處依賴他人
3、美國有個富翁，規定在讀小學五年級的兒子每周必須獨立謀生一天，并稱之為“孩子謀生日”每當這一天的早晨，富翁親自駕車幾十公里，把孩子送到鬧市區，趕下車，令其自己想辦法謀生一天，傍晚他再駕車把兒子接回來，盡管往返所消耗的汽油費遠遠超過兒子一天的生活費，但這個富翁卻樂此不疲堅持這樣做。對此，你的理解是()
A、這個父親太殘忍，沒有照顧好孩子的生活B、美國人的觀念很奇特
C、從小注重培養孩子的自立能力D、這個孩子沒有自立精神
4、某市曾對1500名中小學生進行過調查，72%的學生需要父母整理房間，68%的學生早上起床需要父母來叫，只有12%的學生能做些簡單的家務，這告訴我們()
①大多數學生缺乏自立能力;②自己的事應該自己做;
③如果現在不鍛煉自立能力，將來很難在社會中自立;④自立是長大以后的事情，我們現在對父母有所“依賴”是自然而必要的;
A、①②③B、①③C、②④D、②③④
5、誰能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早作準備，誰就能為將來()
A、埋下心理隱患B、自立于社會爭得主動
C、取得巨大成就打下基礎D、平添煩惱
6、你認為自立自理的關鍵是()
A告別依賴B明確自己的責任
C明確自己和他人的關系D明確自己的責任并且勇于承擔自己的責任
7、大學生打工掙錢是不務正業，會影響學習。這種觀點()
A、是正確的，它指明了大學生的主要任務就是學習
B、是錯誤的，大學生就是應該從大學時起就能努力掙錢
C、是正確的，大學生是天之驕子，怎么能夠隨便打工呢
D、是片面的，大學生已經是成年人了，打工可以鍛煉他們適應社會的自立能力
8、尼采說：“不依賴別人，是少數強者的特權?！边@句話是說()
A、只有自立的人才能贏得別人的尊重B、只有少數人才可能自立
C、只有享有特權的人才可能自立D、只有自主的人，才能成為強者
9、自立和自主的關系是()
A、自立就是自主B、自主就是遇事有主見
C、自立的前提是自主D、自主的前提是自立
10、自立意味著()
①獨立安排自己的生活;②自主處理學習生活中遇到的難題;③一切問題自己決定，不聽別人的意見;④克服依賴心理，提高自主能力
?六?人教版寒假作業答案
(1)修一條路，已修的與未修的米數比是5∶3。那么，已修的占全長的。已修的比未修的多。如果全長是160米，那么已修的比未修的多()米。
(2)一根繩子長8米，對折再對折，每段繩長是()米，每段繩長是這根繩子的。
(3)一個正方體的六個面上分別寫有1、2、3、4、5、6。把這個正方體任意上拋，落下后，”5”朝上的可能性是，朝上的數是偶數的可能性是。
(4)桌上反扣著1到10的數字卡片，從中任意摸一張，摸到5的可能性是()，摸到奇數的可能性是()，摸到質數的可能性是()，摸到合數的可能性是()。
(5)一個三角形的三個內角的度數比是1∶2∶3，這個三角形是()三角形。
(6)養殖場一共有雞和鴨4000只，其中雞與鴨的只數比是3∶5，這時又購進一批雞，此時雞的只數占鴨的80%，養殖場又購進()只雞。
2.選一選。
(1)一杯糖水的含糖率是18%，現在分別加入10克糖和10克水后，這杯糖水的含糖率比原來()。
A.提高了B.降低了C.不變D.無法判斷
(2)五年級今天的出勤率是98%，六年級今天的出勤率是95%，()。
A.五年級出勤的人數比六年級的多B.五年級出勤的人數比六年級的少
C.可能是五年級出勤的人數多，也可能是六年級出勤的人數多D.五年級和六年級出勤的人數一樣多(3)下列說法中，正確的是()。
A.一個數除以1/4，相當于把這個數縮小4倍B.假分數的倒數可能是真分數，也可能是假分數
C.種植98棵樹，未成活2棵，成活率是98%D.如果a和b的比是7∶2，那么a就是b的2/7重點難點
3.在下面方格紙中，畫一個與圖中長方形的面積相等的三角形，再把所畫的三角形按1∶2的比例分成兩個三角形。
4.解決問題。
(1)有一批水果，用大筐80只可裝運完，用小筐120只也可裝運完。已知每只大筐比每只小筐多裝運20千克，那么這批水果一共有多少千克？
(2)王大伯用40米長的籬笆(接頭處不計)圍成一塊長方形菜地。已知菜地的寬是長的，這塊菜地的面積是多少平方米？
(3)兩筐水果，甲筐比乙筐多30千克，乙筐賣出18千克后，剩下的千克數只占甲筐的40%。乙筐原有水果多少千克？
(4)振興小學六年級舉行數學競賽，一共有20道試題。做對一題得5分，沒做或做錯一題都要扣3分。小建做完了所有題目得了60分，那么他做錯了幾道題？
舉一反三
5.蜘蛛有8條腿，蜻蜓有6條腿和2對翅膀，蟬有6條腿和1對翅膀?，F有三種小蟲一共18只，有118條腿和20對翅膀。問：每種小蟲各有幾只？
6.雞、兔一共有腳100只，若將雞換成兔，兔換成雞，則共有腳92只。問：雞、兔各幾只？參考答案
1.(1)5/82/340(2)21/4(3)1/61/2(4)1/101/22/51/2(5)直角(6)5002.(1)A(2)C(3)B3.略
4.(1)20÷（1/80?1/120）＝4800(千克)
?七?人教版寒假作業答案
小學三年級語文寒假作業答案寒假生活指導答案
參 考 答 案
語 文
第1天
三、仰望 滔天 纏住 裂開 駕駛 長廊
五、1我們的“焰火晚會”開始了。
七、1降落傘 2傻瓜 3機床 4鉛球 5偷笑 6借光 7天書 8虎 9醫生 10結果
第2天
三、1恒心 2耐心 3細心
五、1小猴子避雨 2小猴子玩耍遇上天下雨，他們想辦法進小木屋避雨的事。
七、表
第3天
二、貓 豬 過 邊 這 紅 紙 組 肚 勝 腦
五、1夸耀：向別人顯示自己、炫耀。自卑：輕視自己，認為無法趕上別人。 2送禮物
35 分別拿著自己的“財產”當禮物送人 5金幣，知識
第4天
三、1發現 2發明 3發生
第5天
四、3 5 1 4 2
五、游子身上衣 臨行密密縫 誰言寸草心 報得三春暉
第6天
二、綠油油 綠瑩瑩 黃澄澄 黃燦燦 紅彤彤 紅艷艷 白茫茫 白花花 紙老
五、1× 2√ 3× 4√
六、2去超市買東西不用塑料袋，節約資源。 第7天
四、1蔚藍的 2飛快地 3整齊地 五、2 1 4 3 5
第8天
三、竟然 果然 突然
五、1迷路 猶豫 雪糕 冰棍 沙礫 淚
六、狗 豬 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 第9天
五、張 章 葉 許 胡 杜 梅 粟 呂 從 第10天
三、1× 2× 3× 4×
五、欄 圈 籠 池 圈 圈 窩 巢
?八?人教版寒假作業答案
一、新聞題1、答案：昨日，國家開 通“防‘非典’捐款免費郵匯業務”。不必受主體部分次要信息的影響。
2、答案：①三峽庫區“清漂”任重而道遠;②提高全社會的環保意識、生態意 識刻不容緩(或加大庫區“清漂工作”的力度)。
3、此題參考答案一：“移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板 并繪圖，撬開蓋板打開地宮?！眳⒖即鸢付骸跋纫崎_地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地 宮?！?/p>
二、古詩閱讀
1、(1)答案：奔波忙
忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(鄉國夢)，朋友零落(交游落落)。(2)答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。
2、答案角度提示：
從語言的角度：可分析總體的語言風格;也可抓住“滿”“過”“知”等字分析煉字的精當。
從形象的'角度：可聯系詩中意象做具體分析;也可聯系寫景益狀物分析虛實相生、動靜皆備的特色。
從表達技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術手法;也可在句法上分析承接的特點。
從評價作品思想內容的角度：可分析作者對“春暮”的態度;也可評價末句暗點“西園”的用意。如答案不在以上角度內，但言之有理也可。
3、(1)答案：詩人客居他鄉，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅(1分);在杏花春雨時蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情(1分);在二月春風時頭戴綸巾，身披鶴氅，風流俊逸(1分)。
(2)答案：①此聯以“客子”對“杏花”，以“雨聲”對“詩卷”，一我一物，一景一情，情景交融。(3分)②上句寫客中吟詠度日的寧靜淡泊，下句寫杏花春雨的清麗順適，表達了詩人的淡泊、閑適之情，意境和諧。(2分)
4、答案(1)答題要點：①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等;②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等;③向往自由：“學野鳧”、“逐清景”等;④自由暫不可得的惆帳：“安得”。(意思對即可。)(2)答題要點：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近的景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合;以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合;節奏優美(或形象豐富，或層次分明)，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。(其它看法，言之成理亦可。)
?九?人教版寒假作業答案
2010人教版七年級上冊寒假作業的答案【初一寒假作業的答案】
1.c 2.（1）你那么幼嫩,好像一粒包在莢中的青碗豆（2）你想竹筍一樣開始長大（3）你像一批頑皮的小獸,放任無邊地奔向你向往的草原3.在勸告、夸獎、批評、恐嚇及獎賞都無效之后,希望通過“打”讓孩子不要沾上惡習、養成不好的品行4（1）知道打人犯法,但為了愛而打（2）謹慎地使用毆打,只有其他所有努力都打敗才打（3）第一次大孩子,都深深地自責.（4）每次打孩子,感到的痛楚都比孩子更為久遠而悠長5.提示：從親切、一是孩子理解、感動方面說明.6（略）
（2）
2.（1）感到父親不明白自己為什么畫樓梯（2）感到自己很好地解決了畫上沾上一塊棕色顏料的問題,很高興（3）為自己獲獎而高興2.小狗成就了一幅好畫,它使樓梯顯得非常真實3.自己不慎將畫筆掉到畫好的畫上,沾了一塊棕色,在父親的指導下畫了一條狗,因此而使畫的樓梯非常真實、生動4“加一點想象,你就可以把壞事變成好事.”5.（略）
因為3.4是作文,所以沒有答案
5.《1》
1.沉寂：寂靜 央求：懇求2.因為他把精力都放在照顧癱瘓的兒子上面,放棄了自己的愛好,無心待弄花.3.因為母親覺得兒子對生活中美好的事物終于有了興趣.1（1）“看花”是全文的中心事件.（2）“看花”是“我”走向新生活的象征5.“秋天”是故事的背景和引子：母親在秋天準備推“我”去公園看菊花,母親在秋天永遠離開了“我”;又到秋天,“我”觸景生情,懷念善良慈愛的母親6.（略）
《2》
1.犯了錯誤,不許自己承擔后果.不可遷怒他人,不可推卸責任.2.表現門反彈的迅速、強烈,說明“我”推門的力量大,暗示對父親手指的傷害嚴重.3.“扶”主要表現人站立門邊,手倚門框以支撐身體的動作;而“放”在劇中側重表示手擺動的位置.4.（1）眉眼鼻唇,全都痛得扭成一團;鐵青著臉（搓手指）（2）他的十只手指呢,則怪異的纏來纏來扭曲;暴怒的揚起了手（想刮我耳光）;（鐵青著臉）搓手指.5.（略）
6
1.SHUI MEI 2.（甲）B （乙）A 3（1）表現梁老師對“我”的關心.（2）表現“我”對梁老師的關心、尊敬、依依不舍4.因為他知道“我”的家庭成分“不好”,十分擔心“我”會不被錄取,希望“我”的“政治表現”能好一些,爭取錄取“我”5.因為他的關心、鼓勵、指導使我一直堅持練繪畫,拋開了“憂郁和自棄”,走上了搞沒數了道路,在中國美術研究所取得了博士學位.6.因為“我”在美術傷的成功離不開他當年的知道,搞美術的信心離不開他當年的鼓勵,如何做人也與他當年的影響分不開.事業的成功和做人的準則都是受梁老師影響的結果7.表現梁老師在做人上給“我”的巨大影響：希望能像他一樣為別人的進步、發展無私的做些事情
7、8都是作文,所以沒有
9.
1.多風、風大的特征.2（1）寫封的無孔不入（3）寫風的整日夜狂吼,二三日才止.（4）寫風來時人們逃難般躲入室中.（5）用自己四十余年生涯中,感到白馬湖的風“尤其特別”的印象來撐托.（6）用不刮風時的和暖來反襯.3.那里環湖都是山,而北首卻有一個半里闊的空隙,好似故意張了袋口歡迎的樣子.4.（1）用全家人印象再次強調白馬湖冬天風的傷害,突出中心.（2）呼應開頭,收束全文.5（1）日月照之何不幾次,惟有北風號怒天上來.燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺.（李白《北風行》（2）北風卷地白草折,胡天八月即飛雪（岑參《白雪歌送武判官歸京》（3）歲暮百草零,疾風高崗裂.（陳羽《從軍行》（5）天山雪后海風寒,橫笛偏吹行路難.（李益《從軍北征》（6）千里黃云白日曛,北風吹煙熏紛紛.（高適《別董大》
10.
《1》
1.QU CUN MEI MU
2..（1、2、3|4|789101112)
3（1）開始時,他瞧不起樹根,挖苦樹根的丑陋和貪吃;后來他禁不住發出感概：“天哪,想不到丑陋的數更竟然延伸初美麗……”（2）因為她看到了樹根在陽光下的部分非常美麗.4.說明默默無聞的、平凡的人往往都在為世界的美好在工作著、奉獻著.5.（略）
《2》
1.有些東西我們擁有的過多,反而不感覺她的美好,何不將他分給那些需要的人呢?2.（1）排比（2）增強了語言的其實和抒情效果,能給人以強烈的感染力.3因為（1）可以使沒有玉蘭花的人也聞到玉蘭花的芳香.（2）可以使教師變得更加溫馨滿室.（3）可以因此結交更多得朋友.4.這句話的含義是：讓別人活得快樂的同時,自己也獲得了快樂;讓別人獲得幸福的同時,自己也獲得了幸福,這句話表現了作者的人生態度和追求;也給我們做人做事以很深的啟示
?十?人教版寒假作業答案
一、選擇題
1.A 2.C 3.B 4.A 5.A 6.D
二、非選擇題
7. ①財政具有促進資源合理配置作用。財政部要求，各級財政部門要加大財政投入，積極籌措資金、合理分配使用資金說明了這一點。②國家可以通過財政手段促進經濟社會發展。財政部要求各級財政部門要加大財政投入，幫助災區盡快恢復生產、重建家園說明了這一點。③財政是健全社會保障體系，改善人民生活的物質保障。各級財政部門積極籌措資金，解決受災群眾衣、食、住、醫等生活困難，確保受災群眾基本生活體現了這一點。
?十一?人教版寒假作業答案
一、選擇題
1.D 2.D 3.C 4.A 5.B 6.A 7.B
二、非選擇題
8.(1)堅持公有制的主體地位，是社會主義市場經濟的基本標志，實現共同富裕，是發展社會主義市場經濟的根本目標，實行強有力的宏觀調控，是社會主義市場經濟的內在要求。
(2)社會主義市場經濟的發展，既需要充分發揮市場的調節作用，又需要加強國家的宏 觀調控。市場具有自發性、盲目性、滯后性的弱點和缺陷，為了規范市場經濟秩序、彌補市場調節不足，需要加強國家的宏觀調控;加強國家的宏觀調控是由我國社會主義性質決定的;社會主義公有制及共同富裕目標要求國家必須發揮宏觀調控職能。
?十二?人教版寒假作業答案
練習一
1.quan miao juan beng
Jixing hang wen
Zihe cheng juan zhi
2.憧憬 裨 屐 徜徉 鏤 骷髏 醞釀 磅礴 匍匐 攢 鳧 汲
3.瑩 yíng 瑩澈
縈yíng 縈繞
螢yíng 螢火蟲
昧mèi 愚昧
味wèi 味精
羨xiàn 羨慕
恙yàng 別來無恙
鳧fú 鳧水
梟xiāo 梟健
4.糾紛 閑情逸致 孜孜不倦 推敲 鍥而不舍
5.c
6.（1）人們只驚羨她現時的明艷 浸透了奮斗的淚泉
（2）①定然有美麗的街市
②定然是世上沒有的珍奇
③那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往
7.（1）《家》 《春秋》
（2）周樹人 豫山 文學 思想
（3）邊城 長河
（4）二馬 歸去來兮
（5）女神 屈原
（6）俄國 復活
8.略
9.略
練習二
1. （1）反：同“返”，返回
（2）強：同“僵”，僵硬
（3）之：到……去
（4） 洞：打洞
（5）彌束：緊密約束
（6）以…為：把…當做
（7）或：或者
（8）奔：奔馳的快馬
（9）悉：全部
（10）貽：贈送
（11）說：同“悅”，愉快
（12）以：憑借
（13）是：此 止：通只
2. （1）C
（2）D
3. （1）鄭國有一個想要買鞋的人
（2）就是說如果不是正午和正半夜的時候，在這個地方就看不見太陽和月亮
（3）十天后子方蟲全都死了，莊稼因此大豐收
（4）舌頭一吐，兩只蟲子都被吞到進(蛤蟆肚子里)
4.(1)牧之 唐
(2)子瞻 東坡居士 北宋文學家 韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石
(3)酈道元 地理
(4)退之 唐 柳宗元
(5)幼安 稼軒 豪邁奔放、沉郁悲壯、剛柔相濟、婉約含蓄、恬淡清麗
5.（1）擇其善者而從之，其不善者而改之
（2）天街小雨潤如酥
（3）稻花香里說豐年
（4）隨風直到夜郎西
（5）禽獸之變詐幾何哉 止增笑耳
（6）林寒澗肅 空谷傳響 哀轉久絕
（7）海日生殘夜 江春入舊年
（8）學而不思則罔，思而不學則殆
6.（1）潮水漲平兩岸，江面空闊無邊，順風平穩前進，船帆靜立高懸。
（2）抒發了作者旅途中的思鄉之情。
練習三
1.(1)略
(2)應和：答應并隨聲附和
磅礴：(氣勢)盛大
恭喜：指可喜可賀之事
醞釀：比喻事情逐漸達到成熟的準備過程
(3)濟南的傍晚，西邊還有著殘留的夕陽，那一點黃暈的光，好似遠在天邊，又好像近在咫尺。潺潺的流水聲應和著山間歸鳥的鳴叫，小溪流一點也不覺得疲憊，興高采烈的跳動著，奏出輕松的旋律。那根深蒂固的老梧桐樹旁，還長著一棵小青苗，它汲取著地下的營養，無憂無慮的生長著。哦，再看那濟南的小山，隨談不上磅礴，但也透著可愛，將這精美絕倫的
畫卷鑲上了邊，使這安靜的村莊的一角，更增添了幾分神秘。
2.(1)全國教育出版社形成的新品種書多，重點書多
(2)A
(3)D
3. 從第三項開始,每一項都是前兩項的和
4.①在洞中歷險的時候，湯姆關心安慰蓓姬，把身上僅有的一塊面包給她吃，最后正是由于他的勇敢和機智才能從洞中脫險。這充分表現了他心地善良、樂于助人、聰明機智 ②(1)吳承恩 愛讀書
(2)孫悟空 三打白骨精 收服紅孩兒，熄滅火焰山
(3)每個人都有優點和缺點，我們大家共同去做一件事，只要能把大家的優點發揮出來，把缺點控制住，就能集大家的力量，把事情做好。
③略
練習四
1.（1）青玉案：C
（2）次韻《館中上元游葆真宮觀燈》：C
2.司馬光好學
（1）①擔心②等到③才④吟詠
（2）D
（3）C
（4）韋編三絕
學弈
（1）①誨：教導。 誨人不倦
②善：善于，擅長。 多謀善斷
（2）A
（3）另一個人雖然在聽，可心里卻想著有天鵝飛來
（4）學習不可一心二用，必須專心致志?；蜃鍪乱恍囊灰?，專心致志，方可成功!若三心二意，將一事無成。
3.作文 略
練習五
1.格林斯潘放飛氣球
（1）是個意志非常堅定、關鍵時刻懂得取舍，最終實現了人生目標的人物。 本文寫了格林斯潘兩次“放飛氣球”：第一次，舍棄數學選擇音樂；第二次，舍棄音樂選擇經濟學。
（2）插敘是第四段(看到氣球，他母親感慨頗深……氣球就是他最貼心的玩具。)
作用：一方面交代氣球在他心中的位置，暗示放棄需要忍痛割愛;另一方面為下文寫他的放棄與選擇作鋪墊。
（3）說明方式 與下面13段呼應
（4）“放飛氣球”在文中的深層含義是要舍得放棄，才能騰出更多的時間去發揮自己的特長，贏得成功。
（5）對于名望、財富、權勢、地位等“迷人”的東西要懂得選擇，該舍棄的應大膽舍棄，該抓住的要毫不猶豫地抓住，這是我們遇到舍棄和選擇時應采取的正確態度。
2.記住我
（1）文章的開篇描繪了一個即將死去的病人躺在病床上的情景。這個情景往往會使人聯想到死亡。這樣寫可以渲染氣氛，起了烘托的作用。
（2）我要貢獻的東西是自己的身體，表現了作者無私奉獻的精神與高尚的人格。
（3）理解：作者在臨死前也不愿意留下自己身上骯臟的罪惡的東西，啟示：表現了作者追求美好，純潔的品格。
（4）引起讀者的共鳴，深化主題。
練習七
1.鍛造心情
（1）它在一次次精彩的淬火中，失去的是雜質，獲得的是堅韌。
（2）這兩句都用了比喻的修辭手法，形象而富有詩意。作者把“心情”比作“心田的莊稼”，因為心情來自于心田?！靶那椤笔恰笆崭顧C”，因為有什么樣的心情往往就會有什么樣的收獲，人往往因心情不同而收獲不同。兩段文字不能調換，因為它們之間在意義上是更深一層的遞進關系。
（3）好的心情可以讓人變得堅忍不拔，可以讓人心胸博大，可以讓人敏感地體驗人生的快樂，讓人穩健有力，堅不可摧。這幾句概括了鍛造好心情的意義。
（4）排比，如第④段5句“如果……”構成排比，強調不同的心情收獲的不同。第⑥段4句“不再……”從反面充分闡述了好心情帶給人們的健康、美麗。這些排比句，文脈流暢，氣勢不凡，音調和諧，讀起來瑯瑯上口。
（5）鍛造心情，讓自己擁有一顆沉穩寧靜廣博透明的心
2.雨荷
（1）朵 株 筆 片
（2）形狀 聲音 顏色 味道
（3）表達了作者為美景陶醉的心理
（4）①像一堆即將燃起的火
②當沒有陽光的時候，它自己便是陽光。當沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂。
練習八
1.來自海豚的慰藉
（1）①慰藉：安慰
②零距離：兩者之間沒有絲毫距離，形容雙方或者多方面對面直接交流
③中樞：事物系統中期中心主導作用的部分
（2）略
（3）因為海豚是一種極聰明和具有高等思維能力的動物，喜歡也能跟兒童進行心靈溝通。人們發現海豚發出的'超聲波對“休眠”的神經有沖擊和刺激的作用，同時海豚又伸手孩子的喜愛。
2.蒼蠅
（1）蒼蠅的身體結構及作用
（2）仿制?？茖W家們善于發現，善于探索
（3）擬人（生動），數字說明（具體），引用。
（4）B
（5）只要我們善于發現，善于探索，討厭的蒼蠅也可成為人類寶貴的資源。
（6）我還聯想到蝙蝠，因為蝙蝠，所以人們發明了雷達。
練習九
1.神秘的越王古劍
（1）本文從合金配比、硫化處理、劍身鍍鉻、黑漆木制劍鞘等方面（2分），說明越王古劍在地下埋藏了兩千多年卻沒有生銹，依然寒光四射、鋒利無比之謎。（2分）。
（2）①古劍青銅合金配比刃部含錫高，非常鋒利；花紋處含硫高，防止銹蝕。（或：古劍主要成分是銅、錫……劍身是過硫化處理的）②劍身被鍍上了一層鉻，耐腐蝕、耐高溫。③古劍緊插于黑漆木制劍鞘，又處于中性土層，與外界基本隔絕。（每項1分，共3分）
（3）①列數字（1分）。②如：“拔劍出鞘，寒光耀目，而且毫無銹蝕，刃薄鋒利，20余層紙一劃而破”一句中“20余層紙一劃而破”（1分）形象地說明了“毫無銹蝕，刃薄鋒利”的特點（1分），激發了讀者探索其中奧秘的欲望（1分）。（②題還可舉別的例子，只要分析清楚亦可給分。）
（4）不能去掉（1分）。原因略（只要是圍繞說明文語言“準確”、“嚴密”的特點來分析即可給2分）。
練習十
1.“以失敗而告終”
（1）勝利光榮，失敗同樣光榮?；蛘呤亲非笫怯罒o止境的
（2）不相同，第一個是指追求是永無止境的，第二個是指事業沒有止境。
（3）失敗乃成功之母，勝敗乃兵家常事，應該勝不嬌，敗不妥.只要勇于進擊，勝利光榮，失敗同樣光榮.
（4）失敗了，吸取教訓，不斷進擊，就能勝利，勝利了，驕傲自大，就會失敗。失敗和勝利是同一事物的兩個方面，相互依存而又相互轉化。
（5）先以奧運會跳高決賽的”以失敗告終”作為開頭，從而引出任何事業的”以失敗告終”，說明了失敗乃成功之母，接著又說明了勝利光榮，失敗同樣光榮，以屈原的<國殤>為例，最后引用以失敗告終這句話，發人深省。
（6）略
3.①臥薪嘗膽
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