形體禮儀趣味教學計劃|形體禮儀趣味教學計劃(優選15篇)

形體禮儀趣味教學計劃(優選15篇)。

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

一、引言

籃球是一項全民運動，被譽為“奧林匹克體育之王”，在幼兒教育中起著不可替代的作用。幼兒期是兒童身心發展最關鍵的階段，適當的籃球教學有助于培養幼兒的良好體育習慣，增強他們的身體素質和心理素質，同時也能促進幼兒之間的交流和合作能力。本文就幼兒籃球課趣味教學計劃做一些討論。

二、幼兒籃球課趣味教學計劃

1.培養興趣：幼兒對于身邊的一切充滿好奇和新鮮感，籃球教學也不例外。明確課程的目的，將重點放在激發幼兒的興趣上，利用豐富多彩的方法和游戲模式，讓幼兒在玩耍中了解和喜愛籃球運動。

2.強化體能：幼兒的身體發育尚未成熟，因此在籃球教學過程中需要特殊注意幼兒的安全和健康。通過課程的設計和安排，讓幼兒逐漸掌握基本的籃球技巧，并在基本技術的前提下增強他們的體能和協調能力。

3.培養合作：幼兒籃球教學中不僅僅是技術訓練，還需要注重幼兒之間的交流和合作。設計課程中的合作活動，讓幼兒有機會在小組合作中相互支持和鼓勵，增強團結合作精神。

4.激發自信：小學生處于認知和思維發展的關鍵階段，籃球教學過程中需要通過激發幼兒的興趣和自信心，幫助他們更好地理解和掌握籃球技巧。

5.促進身心發展：通過幼兒教學中，讓幼兒體驗到籃球運動的樂趣，增強身體素質，培養運動觀念，促進幼兒身心發展。

三、總結

綜上所述，幼兒籃球教學課程需根據幼兒特點特別設計。合理的教學計劃可以幫助幼兒更快更好上手籃球技巧，同時也可以促進他們的身心發展和增強團結合作精神。因此，幼兒籃球教學的趣味性、安全性和科學性等方面都需注意，這樣課程才能被更好地實施和推廣。

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

在現代社會中，圖像表達和藝術創作的重要性越發凸顯。為了培養學生的觀察力、表現力和創造力，趣味速寫教學計劃應運而生。本文旨在詳細介紹一套1000字以上的趣味速寫教學計劃，以幫助學生掌握速寫的基本技巧并提高他們的藝術水平。

第一節：課程目標與內容安排

1.1 課程目標：

- 培養學生觀察力和表現力；

- 提高學生在視覺表達領域的創造力；

- 通過速寫練習，鍛煉學生的手眼協調能力和繪畫技巧。

1.2 課程內容安排：

- 第一周：基本速寫技巧介紹與練習。講解速寫的基本要素和技巧，如比例、構圖、線條、陰影等，并進行簡單的練習。

- 第二周：靜物速寫。以簡單的靜物為對象，引導學生進行速寫練習，并注重觀察物體的形狀、紋理和細節。

- 第三周：人物速寫。通過引導學生觀察和描繪人物的輪廓、表情和動作，提高學生繪畫人物的能力。

- 第四周：風景速寫。引導學生觀察自然環境中的景物，并通過速寫表達自己對景物的感受和理解。

- 第五周：動物速寫。以動物為對象進行速寫練習，培養學生觀察動物特征的能力，并加強對繪畫材料的運用。

- 第六周：情景速寫。引導學生觀察和描繪日常生活中的情景，通過速寫表達自己對情景的感受和理解。

第二節：教學方法與技巧

2.1 創設藝術氛圍：

在教學過程中，建立藝術氛圍是非常重要的。教室內應擺放一些藝術作品，如速寫畫、繪畫作品等，以激發學生的學習興趣和創作欲望。

2.2 個性化教學：

每個學生的繪畫特點和風格都不同，教師應根據學生的個體差異，采用個性化教學方法，鼓勵學生發揮自己的創造力。

2.3 漸進式教學：

教師應將教學過程分解為簡單的步驟，逐漸引導學生掌握速寫的基本技巧。先從基本的線條練習開始，然后逐漸引導學生加入更多的細節和陰影。

2.4 組織實踐活動：

除了教室內的教學，教師還應組織一些實踐活動，如戶外速寫實踐，參觀藝術展覽等，以幫助學生提升實際繪畫能力。

第三節：教學評價與反思

3.1 教學評價：

教師可以通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：課堂練習作品的評比，學生之間的互相評價，個體學生的作品評價等。

3.2 教學反思：

教師應及時總結課堂教學過程，充分傾聽學生的意見和建議，并在下一節課中進行相應調整，以提高教學質量和效果。

：

通過本文所述的趣味速寫教學計劃，學生將能夠培養觀察力、表現力和創造力，提高他們在藝術創造領域的能力。學生還能通過速寫練習，鍛煉手眼協調能力和繪畫技巧。通過教師的藝術指導和學生的主動參與，趣味速寫教學計劃將為學生打開藝術創造之門，為其未來的學習與發展奠定堅實的基礎。

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

展開“文明禮儀伴我行”主題實踐活動，是進一步落實《公民道德建設施行綱要》、《中小學教師職業道德標準》和《小學生日常行為標準》，結合我校實際情況，特擬定學校文明禮儀教育實踐活動施行計劃。

一、指導思想

“講文明、重禮儀”是中華民族的優良傳統，也是咱們每一個人道德品質和行為標準的重要組成部分。為進一步貫徹落實《公民道德建設施行綱要》、《中小學教師職業道德標準》、《小學生守則》、《小學生日常行為標準》，弘揚中華民族禮儀傳統，培育了解、推讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面進步全校師生的思想道德素質和文明禮儀修養，結合我校實際情況，特擬定文明禮儀教育工作計劃。

二、主要內容

（一）、結合展開以“愛崗敬業，教書育人，為人師表”為主題的“師德建設年”活動（閩教人[20xx]28號），對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀常識的學習與訓練，進步全校教職員工禮儀認識和禮儀水平。經過參加活動，弘揚崇高師德，強化師德教育，力行師德標準，推動教師依法從教、優質施教、文明執教，然后促進構成杰出的教風、作風和校風。

（二）、堅持以行為標準養成教育為根底，結合展開創立“文明學?！薄拔拿靼嗉墶薄叭巳藸幃敹Y儀標兵”等系列活動，加強校紀校風建設，使自律與他律，內涵束縛與外在束縛有機地結合，貫徹落實《小學生守則》《小學生日常行為標準》，構成人人學守則，事事講標準，人人講文明，人人重禮儀的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，讓每一位學生親自參加學習禮儀，實踐禮儀，展現禮儀的活動中，親歷轉變進程，重視情感體驗，逐漸將禮儀行為標準轉化為學生的文明禮儀素質。經過文明勸導員、值日教師、值班行政人員巡查等方法，在學校提醒查看，讓不文明行為在學校無處藏身。

我校擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育，進步學生的文明禮儀素質。

1、從標準言行起步，培育學生杰出的行為習氣。

結合前階段日常行為標準的學習和討論，從語言、穿著、行為、習氣等方面教育學生重視文明禮儀，養成杰出的行為習氣。

2、從孝敬爸爸媽媽、尊敬教師下手，培育學生的孝敬禮儀。

教育學生在家孝敬爸爸媽媽、孝敬老一輩，在校尊敬教師、團結同學。孝敬爸爸媽媽、尊敬教師從很具體的見到教師、爸爸媽媽主動打招呼，協助爸爸媽媽和教師做一些量力而行的事等小事、末節做起，逐漸養成講禮儀、懂禮貌的習氣。

3、從勤學好問、熱愛勞作抓起，培育做人的根本性格。

經過展開讀書活動，培育學生勤學好問的學習習氣，并經過學校、家庭勞作，社會實踐活動等，讓學生熱愛勞作，培育他們做人的根本性格。

4、從愛同學、愛教師、愛學校、愛社會開端，學會關愛別人。首先，引導學生關懷自己身邊的人。在學校，要主動地關懷和協助同學，尊重和了解教師；在家里，要尊老愛幼，關懷鄰里。其次，要引導學生懂得關懷班級、學校這個集體，以及社會上的人與事，培育愛心。

（三）、印發《福州市民文明禮儀手冊》，編發《羅源附小文明禮儀要求》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的學校禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等方面的常識。

三、活動組織

根據我校實際，在本學年展開如下文明禮儀教育活動：

九月份為行為標準教育月，做好新生入學教育，加強文明勸導員、交通引導員訓練，展開“教師節”感恩活動。

十月份為愛國主義教育月，展開主題中隊活動，各班對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。

十一月份為文明禮儀教育月，推行普通話，說文明話，做文明事。展開尊長愛幼，互敬互愛主題社會實踐活動。

十二月份為高興學習教育月，展開心理健康教育活動。

一月份（20xx年）為法制安全教育月，舉辦“法制安全伴我行”專題講座。

二月份部署深入展開“每天十個道德好習氣”訓練活動。展開“爭當四好少年”活動。

三月份養成教育系列活動主題為個人衛生。展開“衛生好班級”專項評比活動。

四月份養成教育系列活動主題為遵規守紀。展開“優秀路隊”專項評比活動。

五月份養成教育系列活動主題為文明禮儀。展開推行普通話活動和“文明禮儀好班級”專項評比活動。

六月份養成教育系列活動主題為愛護公物。展開家校聯絡活動和“愛護公物好班級”專項評比活動。

四、保證辦法

1、加強領導，廣泛動員，讓文明禮儀教育實踐活動扎扎實實地展開起來。各年級結合學校計劃，擬定出自己年級施行方案，整合各類活動和力氣，有效地展開好。

2、加大宣揚力度，經過學校網、播送、宣揚欄、班隊會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣揚到每一位教師，每一個學生。

3、捉住契機，讓學生在體驗中接受教育，利用雙休日、寒暑假等時機組織學生走進社區，走進家庭，宣揚禮儀常識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣揚者、實踐者、示范者。

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

一 課程簡介

形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態，提高體育文化素養和審美情趣。

二 教學目標及要求

掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現美的基本能力。

學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態的矯正能力和對音樂的感知與理解能力；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現，在已有知識的基礎上，循序人體運動規律和形體運動特點合理創編一些簡單的形體組合，使其終身受益

三 教學重點和難點

重點：

1 形體運動概述

2 形體練習手段與方法

3 形體舞蹈組合的創編

4 形體矯正的手段與方法

難點：

1 是否能準確把握每一個動作的正確姿態

2 形體練習與舞蹈藝術結合的訓練

3 如何理解音樂

4 如何合理運用形體練習的方法與手段

四 教學內容

第一章 形體認知篇

第二章 形體基礎篇

第三章 形體塑造篇

第四章 科學健身篇

第五章 體能訓練篇

五 考核內容

理論部分：教學大綱理論課內容

實踐部分：技術教學，基本姿態組合，把上組合

身體素質：劈叉，行進間前后側踢腿，小跳，中跳

學習態度：學習態度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現程度

出勤情況：上課出勤次數

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

一課程簡介

形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。

形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態，提高體育文化素養和審美情趣。

二教學目標及要求

掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的`一般規律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現美的基本能力。

學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態的矯正能力和對音樂的感知與理解能力;將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現，在已有知識的基礎上，循序人體運動規律和形體運動特點合理創編一些簡單的形體組合，使其終身受益

三教學重點和難點

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

1 芭蕾

芭蕾舞形體訓練術語

1.巴特芒 Battement 腿部動作的總稱 2.巴特芒湯糾 Battement tendu 擦地 3.得米普力也 Demi plie 半蹲 4.哥讓得普力也 Grand plie 大蹲

5.巴特芒湯糾日代 Battement tendu jete 小踢腿 6.讓德項伯 Rond de jembe 用腿劃圈 7.阿太爾 A terre 地面

8.巴特芒風糾 Battement fondu 單腿蹲

9.古得彼也 Cou-de-pied 動作腳位于主力腳腳腕 10.巴特芒芙拉貝 Battement frappe 小彈腿

11.阿大糾 Adagio 慢板,多指控制類動作 12.昂萊爾 En lair 空中

13.哥讓得巴特芒日代 Grand battement jete 大踢腿

14.日了畏 Releve 上升,多指半腳尖,腳尖動作 15.昂法斯 En face 正面

16.埃撲魯芒 Epaulement 頭和肩的動作 17.克羅賽 Croise 交叉 18.埃法賽 Efface 敝開

19.阿拉貝斯克 Arabespue 迎風展翅舞姿 20.埃嘎得(前) Ecarte 攀峰式 21.埃嘎得(后) Ecarte 俯望式 22.阿提丟 Attitude 鶴立式舞姿 23.湯里也 Temps lie 移重心 24.巴朗賽 Balance 搖擺舞步 25.皮魯埃特 Pirouette 旋轉 26.昂得窩 En dehors 向外 27.昂得當 En dedans 向里

28.嗖代 Saute 小跳

29.沙士芒 Changement 五位換腳跳 30.埃沙貝 Echappe 變位跳

31.哥里沙 Gliade 一種連接輔助的動作 32.阿桑不累 Aemble 雙起雙落跳 33.巴日代 Pas jete 雙起單落跳 34.西松佛爾梅 Sinne fermee 分腿跳 35.西松歐畏爾特 Sionne ouverte 控腿跳

36.庫貝 Coupe 蹬地,較多地作為跳的輔助動作

37.哥朗得阿桑不累克羅賽 Grand aemble croise 大的雙起雙落跳向前做 38.哥朗得阿桑不累埃嘎得 Grand aemble ecarte 大的雙起單落跳向旁做 39.巴沙賽 Pas chae 追趕

40.昂吐囊 En tournant 轉身 41.坡英特 Point 腳尖點地

42.哥朗得讓得項日代 Grand rond de jembe jete 大的撩腿 43.比提巴特芒 Petit battement 指小腿向旁做鐘擺動作

44.波巴特瑞 Pour batterie 為中間打擊動作而設的一個輔助練習, 只在扶把做

45.波的不拉斯 Port de bras 手和腰的練習 46.法衣 Failli 閃身

47.吐昂萊爾 Tour en lair 空轉(男) 48.哥朗得日代 Grand jete 大跳,指凌空越 49.昂波得 Emboite 單起單落的換腳跳 50.巴賽日了畏 Pae releve 單腳立(腳尖) 51.蘇以畏 Suivi 碎步 舞形體訓練術語

三級形體

1.中國古典舞手型

2.基本功訓練

前臺退

胖抬腿 3.前壓腿

旁壓腿

后壓腿 4.踢前腿 踢旁腿 5.北極訓練

6.掰棒子 7.地面頂腰 8.扶把 9.正步蹲

10.正步崩腳 11.半腳尖 12.正步細腿 13.手位 14.丁字步 15.正步小跳 16.細條不 17.橫追捕 18.跳踢步za

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

航空形體課教學計劃

一、課程概述

航空形體課是一門幫助學生了解和掌握基礎的航空原理和形體技能的課程。它包括飛行理論、機身穩定、機翼設計、氣動力學等內容，并通過體育鍛煉的方式幫助學生磨練自身的身體和心理素質，以提高學生的航空素質。

二、課程目標

1. 理解和掌握基礎的航空原理知識。

2. 掌握航空形體技能，提高航空素質。

3. 增強身體和心理素質，為航空事業做好準備。

三、教學內容

1. 飛行原理學。

2. 機身穩定和控制。

3. 機翼設計和氣動力學。

4. 航空形體技能。

5. 身心素質訓練。

四、教學方法

1. 理論教學。

2. 實踐操作。

3. 外出觀察。

4. 體育鍛煉。

五、教學評價

1. 學生參與度。

2. 學生的學術成績。

3. 實踐操作成績。

4. 身心素質成績。

六、教學資源

1. 器材：飛行模型，懸掛裝置、氣墊板、高低杠、或運動場。

2. 書籍資料：《飛行器原理》、《飛行員手冊》等。

七、教學計劃

第一周：飛行原理學

1. 精讀《飛行器原理》第一章。

2. 觀看《航空形體運動》的視頻，了解形體運動的基本概念和知識。

3. 實際操作——模擬飛行，鍛煉地面模擬飛行技巧。

第二周：機身穩定和控制

1. 精讀《飛行器原理》第二章。

2. 觀看《飛行駕駛員手冊》中關于飛行器控制的視頻， 加深對航空機身和飛行器的了解。

3. 實際操作——飛行模型，學習基礎的遙控技術和操縱機身技能。

第三周：機翼設計和氣動力學

1. 精讀《飛行器原理》第三章。

2. 觀看《飛行駕駛員手冊》關于量測機翼的知識的視頻。

3. 實際操作——懸掛裝置，學習利用儀器研究氣流分布和流態，了解機翼的工作原理和氣動力學的知識。

第四周：航空形體技能

1. 觀看《航空形體運動》的視頻，學習基礎的形體技能。

2. 實際操作——氣墊板，學習基本的航空形體姿勢和技能，磨練身體素質。

第五周：身心素質訓練

1. 觀看教練員的登錄視頻，學習如何提高身體耐力，配合身體素質鍛煉。

2. 實際操作——高低杠，學習基本的體操技巧，磨練耐力和靈活性。

第六周：綜合實訓

1. 學生在實訓場地進行綜合實訓，綜合應用學過的知識和技能。

2. 評定綜合實訓成績。

在航空形體課教學計劃中，學者們通過理論教學、實踐操作、外出觀察和體育鍛煉的方式，讓學生進一步認識到航空素質的重要性，掌握航空原理和形體技能，并磨練身體和心理素質，為將來的航空事業做好準備。

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

小學趣味教學計劃篇1<\/h2>

一、指導思想：

數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學 課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之。 因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、教學目標

1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的 智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。

三、教學措施

1、結合教材，精選小學數學的教學內容，以適應社會發展和進一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2、教學內容的選編體現教與學的辨證統一。教學內容呈現以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學知識和技能的掌握與兒童思維發展能力相一致。

3、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數學的積極性。

4、每次數學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。

四、教學內容

周次時間教學內容備注

一2.8—10用字母表示數

二2.13—17加法的簡便計算

三2.20—24乘法運算定律

四2.27—3.2乘法分配律

五3.5—9角的認識婦女節

六3.12—16數字游戲植樹節

七3.19—23角的度量

八3.26—30三角形的特征

九4.2—6三角形內角和

十4.9—13小數的意義

十一4.16—20小數的大小比較和性質

十二4.23—27小數點位置移動規律

十三4.30—5.4名數的改寫勞動節

十四5.7—11小數的近似數

十五5.14—18綜合應用：飲食與健康

十六5.21—25觀察物體

十七5.28—6.1小數加減法兒童節

十八6.4—8小數加減混合運算

十九6.11—15統計

二十·二十一6.18—29期末復習

小學趣味教學計劃篇2<\/h2>

一、課程開發原則與開發背景

1、開發原則：《趣味數學》課程就是要把“數學有趣，數學有用，數學不難”的理念放在第一位，故名“趣味數學”。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數學教學活動中，自主地建構數學知識，創設輕松、活潑的教學氛圍，使教學活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導孩子積極運用自己有的生活經驗去探索、去發現、去體驗，讓他們親身感悟數學知識。根據自己對小學數學節本的了解，設計出有趣的數學課程，對學生進行無痕的引導，降低學生接受的難度。通過學生的探究和發現感受到有趣有用的數學。同時體會我們中國古代光輝的數學成就，有信心學好數學。游戲是兒童最好的學習方式和途徑，而數學語言卻以簡練和邏輯為特點。為了把抽象的數學符號變為生動活潑的形象符號，讓兒童更樂于接受，更容易掌握，《趣味數學》將寓教于樂的傳統教學理念移植到單調枯燥的數學教學中，讓孩子在看圖朗誦、動手動腦中潛移默化地掌握操作學習法、閱讀學習法、遷移類推學習法、發現學習法、嘗試學習法等眾多學習方法，讓孩子通過饒有興趣的認知方式輕松掌握所學的知識。

2、開發背景：“數學是思維的體操”。作為一門研究數量關系與空間形式的科學，數學不僅具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性，而且具有廣泛的應用性。數學以高度智力訓練價值以及學科本身所具有的特點，為培養發展學生的創造性思維品質提供了極大的空間。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具，是基礎教育的重要組成部分，通過數學思維訓練，不僅使學生能夠掌握淵博的數學知識，也使那些數學尖子有發揮自己特長的用武之地，更重要的是可以訓練他們的思維，增強分析問題和解決問題的能力，促使學生發展，形式健全人格，具有終身持續發展能力的力量源泉。開展教學思維訓練活動，對于擴大學生的視野，拓寬知識，培養興趣愛好，發展教學才能，提供了最佳的舞臺，未來的數學家、科學家、諾貝爾獎金的獲得者就在他們當中誕生。

二、課程主題與內容

課程主題：數學思維訓練

課程內容：

1、通過趣味數學故事了解數學歷史知識；

2、通過學習掌握數學速算技巧；

3、通過學習掌握立體幾何圖形的拼組方法；

4、掌握生活中的等量代換趣味問題；

5、通過學習掌握數字中的一些奧秘；

6、通過拼拼擺擺鍛煉孩子的動手操作能力；

7、通過學習了解數學中一些有趣的規律；

三、課程目標

1、數學思維訓練能使學生接觸各種類型的數學題，使學到的知識融會貫通，靈活運用。

2、學生通過解答比平時學習難得多的.數學題，培養學生克服困難，解決困難的精神和能力。體會攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養學生學習數學的興趣和愛好。

3、通過數學思維訓練，發揮學生的特長，培養具有一技之長的學生。

4、培養學生分析問題，解決問題的能力，更要培養學生創造性思維方法和創造性思維品質。

四、課程框架

第一章數學故事會

第二章速算技巧

第三章圖形的拼合

第四章等量代換

第五章數字謎

第六章拼拼擺擺

第七章有趣的規律

五、課程實施過程

本課程建議教師講授和學生自學想結合來實施教學活動?？紤]學生對趣味數學的話題比較感興趣，比較有熱情，建議每一節由老師簡單引導，結合數學在發展過程中一些有趣的問題、曲折感人的事情、人物等背景，與學生一起探討。采用集體輔導、獨自練習、分組活動、合作學習、實際操作、生活實踐、調查研究等方法對數學中一些有名的問題、定理、悖論等進一步的深入了解和認識，感受數學的魅力。

六、學生收獲

通過活動，讓孩子將所學數學知識應用于日常生活中，實現數學知識生活化、情景化，使學生感到生活中處處有數學，并將數學思維和數學知識滲透到每一節節程之中，讓孩子在解決實際問題過程中認知數學符號，掌握數學概念，形成數學思維，明白數理意義，親近數學學科。并且通過這些問題和活動為學生提供探索數學奧秘的機會，學生在參與這些數學游戲和解決數學問題的過程中，體會數學價值，鍛煉數學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的方法。

通過這些題目的訓練，可以培養學生的計算能力、洞察力、分析能力、圖形識別能力、想像力、形象思維能力等。讓學生在解決問題的過程中，獲得思維的訓練。

七、學習評價

對于四、五、六年級來說，已經積累了一定的數學知識和學習經驗，不能單純地以知識點的掌握來評價一個學生。要讓學生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導和思維品質的提升，養成一種科學精神及態度。評價學生的“情感與態度”是首要的。當然，操作能力、實踐活動、思維能力、分析問題及解決問題等方面的能力的評價也十分必要的，總之是不能單純以一張試題來評價學生。

評價的方法很多，內容也很廣。也可以由學生自我評價，覺得自己對這種學習是否有興趣，有沒有一種成就感；可以學生互評，特別是實踐操作方面，學生互評，其實也就是一個學生合作學習的過程；還可以由家長來評價，評價自己的子女、評價訓練的方式，方法和取得的成績；當然輔導教師對學生的評價是至關重要的，輔導教師可以通過考勤、考核、課內外的表現，學習的興趣，多層次多方位地給予評價。

小學趣味教學計劃篇3<\/h2>

一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

?述職報告之家高能預警:
• 禮儀課程教學計劃?|?趣味廣播操教學計劃?|?趣味高效閱讀教學計劃?|?教學計劃?|?形體禮儀趣味教學計劃?|?形體禮儀趣味教學計劃

經過兩年的學習,三年級學生對數學有了初步的了解,大部分同學對數學有著濃厚的興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力明顯提高，數感不斷加強，但還有一些同學思想不開闊，不能靈活運用所學的知識。

二、教材分析

1 、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想 ,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。

2 、學習內容以數學游戲、數學故事、數學實踐活動為主。通過一系列數學活動培養學生對數學的興趣，把數學與兒童生活實際聯系起來，讓學生看到生活中處處充滿數學，學生學起來也親切、自然。

3 、課前教師認真準備好課堂內容，學生認真準備好學具等學習材料，課上共同配合好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去。

4 、在課堂已有水平的基礎上進一步培養強化良好的數學思維習慣，培養和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創造的樂趣。

三、教學目標

1、培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握教學成果的過程中學會學習、學會創造。

2、將枯燥、單調的數學學習過程變為生動活潑的游戲活動，讓學生游戲中學習知識啟迪思維。

3、通過教學活動讓學生不斷提高自己的觀察能力，邏輯思維能力。

四、教學重、難點

1、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

2、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

3、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

五、教學措施

1、 精選教學內容，力求內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2、教學形式多樣化，給予啟發性，趣味性和全面性，擴大學生學習數學的積極性。

3、每次趣味數學課都有中心，有準備，課后有總結反思。

4、練習的設計做到有易到難，層次分明。

5、對于學生不要急于求成，要根據學生的學習情況開導。

小學趣味教學計劃篇4<\/h2>

初二第二學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對于數學這110分的學科我該如何在短時間內提高復習的效率和質量，是孩子們所關心的。我的具體工作計劃如下：

一、扎扎實實打好基礎。

1、重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2、充實基礎，學會思考。中考時基礎分很多，所以在應用基礎知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習。

基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如：配方法、判別式等方法。

二、綜合運用知識，提高自身的各種能力。

初中數學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現數學與生產、生活相關學科相聯系的能力等等。

1、提高綜合運用數學知識解題的能力。要求學生必須把各章節的知識聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數學的方程、函數、直線型一直是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

我們必須了解中考的有關的政策，避免走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。避免解題中出現“跳步”現象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開始，每一周末安排一次綜合練習。讓學生開始接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分。

小學趣味教學計劃篇5<\/h2>

一、指導思想：

3年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、情況分析：

本人本學期擔任七年級的數學教學工作。根據小學升初中考試的情況來分析沒有尖子生，學習的自覺性不高。

根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生基本的數學技能，激發學生學習數學的熱情，爭取能讓大多數同學順利接受基本的數學知識，同時兼顧對優生的數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。本學期要力爭使及格人數增多，形成良好學風，形成良好的數學學習習慣。

三、具體教學措施：

1、本期數學的能力要求

基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。

運算能力：不僅會根據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。

2、教學策略

1)教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。

2)在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用及教師的指導作用。

3)設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。

4)要扭轉學生的厭學現象。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優生要嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒。

5)樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發揮榜樣的力量。

6)堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下層的學生吃得上，中等層次的學生吃得下，智力程度好的同學吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層即課堂練習、作業及要求等進行分層。

7)在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發言，作業認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

在我們的社會中，禮儀已經成為了人們生活中不可缺少的一部分。禮儀不僅在商業場合、社交場合中起著重要作用，同時也代表了一個人的文明素質和家庭教育。因此，將禮儀教育融入中小學教學中也就變得極其重要。

為了提高學生的禮儀素質和修養，針對禮儀教育課程，教學計劃應包括以下幾個部分：教學目標、教學內容、教學方法、教學評估和教學資源。

教學目標

在教學禮儀課程時，要考慮到學生年齡、身份、性別、文化背景等多方面因素，重點關注不同場合下的不同禮儀方式和禮儀修養。教學目標實際上要每個年級分別制定不同的目標。

在一年級及以下的階段，可以注重學生的飲食禮儀、言談禮儀、動作禮儀等基本禮儀知識和技能的教授。在二至四年級之間，可以深入研究不同場合的禮儀與文化差異。而在高年級，則可以培養學生進一步提高自己的禮儀素養，培養更好的人際關系和價值觀。

教學內容

禮儀教學的內容應根據學生的年齡、性別、文化背景和人群特征等進行相關規劃，要具體、實際、有趣，能夠引起學生的興趣并激發他們對禮儀的學習和理解。教學內容應涵蓋餐桌禮儀、談話禮儀、休閑社交禮儀、正式場合禮儀等各個方面。

具體地說，在一、二、三年級這個年齡段的學生，以普及基礎禮儀知識為重點。緊接著，四年級學生可以在此基礎上，學習到學術場合、工作場合、婚禮和各種節慶時的禮儀規范。最后，在高年級被視為改善禮儀和慣用禮儀的時期，他們將接受更復雜的禮儀知識，學習社交禮儀和正式儀式的行動，以及各種場合的禮儀融合。

教學方法

禮儀教學以互動式教學、實踐式教學和體驗式教學為主。針對不同的年級和學生，我們需要采取不同的教學方法。

我們可以采取手模擬、角色扮演等教學方法，幫助學生更好地理解和掌握禮儀技巧，在模擬中學習，并在實踐中改進。

為了更好地鼓勵學生的積極性，應該設置豐富多彩的課堂活動和比賽。例如第一次見面禮儀比賽、禮品包裝技能比賽、節日日歷創作比賽、餐桌禮儀比賽等對于學生們具有創造性和趣味性的舉措，不僅提高了他們對禮儀的認識和理解，而且讓他們感到愉快和有趣。

教學評估

突出實用性和創新性的教學要求，教學評估應圍繞著實踐操作和能力培養進行評估。除了定期考核外，可以組織學生參加禮儀素質結業考核，以及每學年學生組織的文化藝術活動。只有通過此類形式的考核和評估，才能夠使禮儀教育真正成為學生日常行為的一部分，成為他們未來發展的基礎。

教學資源

除了基本教學資源外，教育部門應向學生提供適當的場所和設備，為他們提供清潔衛生、舒適方便、裝飾協調的場所，為展示自己的禮儀技能和學習其他技能提供了很好的機會。而相應的教材和教具，也是教學禮儀課程其中不可缺少的重要部分。

在禮儀教學中，教學計劃的設計是關鍵，需要依據學生的不同特點和教育需求，制定預期和目標，并且根據學生的需要進行周全的分配與評估，從而提高其禮儀素質。通過本文所述的具體計劃，我們可以讓禮儀教育成為中小學教育中不可或缺的一部分，使青少年具備更好的社交技巧和情商素養，使社會更加和諧文明。

◆ 形體禮儀趣味教學計劃

一、指導思想

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，學校教育要認真探索和研究。孩子是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之

一、以禮儀教育為切入點，從引導教育學生遵守基本的禮儀規范與準則入手，以文明禮貌、誠實守信為重點，提高學生文明修養，加強和改進學校德育工作，全面推進素質教育。

二、班內學生分析

四年級一班共有學生43人。每位學生都能參與班級內外各項活動，維護班級的榮譽;每天都能穿戴整潔大方，佩帶紅領巾、胸卡;使用文明禮貌用語;見到老師能有禮貌的主動問好;不隨地吐痰，亂扔廢物;為了使整個班學生更好的實行禮儀教育，特制訂以下計劃：

三、教材分析及內容

學校禮儀

1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮(隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;從體側經前胸，動作不慌也不忙;手掌小臂成直線，舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉，手心側向左前方。團禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴。)問候。(聲音響亮)

2、課堂禮儀：預備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮，齊聲道“老師好”;學生遲到進教室，先喊“報告”，經老師同意后，再進入教室;學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經老師同意后再出教室;下課時，起立和老師互道再見。

3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。

4、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。

5、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。

6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會議中端坐靜聽。

(1)升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。

(2)開學、結業典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。

(3)上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩重，從指定臺口退下，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。

7、校內公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。

(二)個人禮儀

1、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。

2、儀態舉止：

(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。

(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側，雙腿立直。(站如松)

(2)坐姿：入座做到輕而穩，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏;離座時，要自然穩當，右腳向后收半步，而后站起。(坐如鐘)

(3)走姿：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。(行如風)

3、衛生習慣：講究梳理勤更衣。

(三)社交禮儀

1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手;餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發出不必要的響聲;餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴;退席時對他人說一聲“請慢吃”;愛惜糧食，不亂倒剩飯。

2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。

3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節，相互關照，鄰居有困難時，能主動幫助。

四、活動目標：

能力目標：

1.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的`要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

2.教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人，把中華民族的傳統美德繼承并發揚光大，代代相傳。

情感目標：

1、激發學生親近中華民族的傳統美德的情感。

2、激發學生探究禮儀之美的熱情，提高做個文明禮儀的小公民的意識。

3、培養人際交往能力，主體參與意識與群體協作精神。

認知目標：

1、以現代文明禮儀、禮節知識為重點內容，使廣大青少年學習和牢記校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等文明禮儀常識。

2、普及文明禮儀知識，全面提高青少年德育教育水平，為培養21世紀合格的社會主義接班人做出貢獻。

五：教學措施

(一)、實行“天天好習慣”的活動。

(二)、全班學生爭做文明禮儀小明星。

1.在班級中成立紅領巾值日崗，負責爭做文明禮儀小明星的檢查工作，由值日的小朋友把檢查結果記錄在《班級爭創文明禮儀星執行情況記載》上。每天將檢查結果送至班主任手中，以便班主任查漏補缺。

2.一周公布學生的爭星情況，一月評一次文明禮儀小明星予以一定的鼓勵。

(三)、與班級爭奪紅星卡的活動相結合。

1.每位學生每天認真填寫《今天我做到了》做到的學生可以獲得一張紅星卡。

2.每個月給每位學生10分，如果連續三次扣分，罰一張紅星卡，取消當月評選文明禮儀小明星的資格。

附：

(1)未佩戴胸?；?、紅領巾進校者扣0.5分，

(2)進校服裝不整潔，發型臟亂，行姿不端正者扣0.5分，進校門后無特殊情況、未經請假出校門者扣1分。

(3)課間、午間在教學區追跑，喊叫者扣1分。

(4)故意損壞公物，視情節輕重扣1—2分。

相信通過禮儀教育這門課讓學生們能自覺地一級一級攀登，養成良好的衛生習慣和行為習慣，營造整潔、美麗、充滿活力的校園氛圍。

推薦閱讀: 聲樂形體課教學計劃（匯編十六篇） 禮儀課程教學計劃 2025趣味廣播操教學計劃（推薦五篇） 趣味高效閱讀教學計劃(合集12篇) 形體禮儀基本常識(集合15篇)

述職報告之家小編為您推薦形體禮儀趣味教學計劃專題，歡迎訪問：形體禮儀趣味教學計劃

熱門標簽: 色彩教學計劃 體育教學計劃 遵化教學計劃 吉他教學計劃 地理教學計劃 數學教學計劃