述職范文|五指抓的教案（匯編17篇）_五指抓的教案

發表時間：2022-01-09

五指抓的教案（匯編17篇）。

? 五指抓的教案

活動目標：

1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、會根據詞義做相應的模仿動作。

3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。

活動準備：音樂

活動過程：

一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》

二、學習新歌

1、手指游戲

根據教師的提示，伸出相應的手指

“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我?！苯處熯呎f邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學習各種模仿動作

①教師：爸爸會做些什么事？我們一起來學一學。

媽媽會做些什么事？我們也來學一學。

②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發出象聲詞

3、教師范唱，幼兒學習完整說歌詞

4、幼兒學唱歌曲

提醒幼兒唱出休止符

三、邊唱歌曲邊進行表演

1、先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2、在較協調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。

小班音樂五指歌教案，俗話說，五指連心，五指對我們的重要性是不言而喻的，很多幼兒對于自己的手指都很有好奇心，很多時候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認識自己的五指。

? 五指抓的教案

在“五指村”，舉行了一年一度的爭功大會。

“我才是最厲害的?！敝宦牭靡粋€渾厚的聲音，不用說，一定是大拇指在說話，只見它自信滿滿地說：“我的功勞一定是最大，沒有的功勞，小主人就不會寫字，沒有我的幫助，小主人考試的時怎么寫字啊。小主人在夸別人的時候總是第一個想到我?？茨銈冞@些瘦子，你們有我強壯嗎？看看我的肌肉，我是多么的強壯??！看看你們，必須四個人一起才能干活，我只需一個人就能干許多事情。主人在吸煙時沒有我按打火機，能點燃嗎？沒有我的幫助，主人怎么按遙控器，怎么看電視呢？

苗條的食指聽了，不屑一故的說：“你個鄉巴佬，一生只配做粗活，長的像個矮冬瓜，你有我高嗎？看啊。主人把我打扮的.多漂亮啊！想當年，要是沒有我的幫助，中國的五星紅旗能升上去嗎？王義夫能這么有名嗎？主人在拒絕別人的時候，，只要我搖搖頭就行了，你有這個權利嗎？就連幼兒園的小朋友都用我來數數。主人出去旅行的時候，還不是用我來拍照，用我來按快門。現在是21世紀，家家戶戶都有電腦，要是沒有我的幫助，主人怎么按鼠標啊，所以我才是老大。

這是，高大挺拔的中指見食指這么囂張，就說：“看看，到底誰才是矮冬瓜，看啊，我可比你高一個頭呢！你有什么用處??？你看，我站在最中間，長的又最高，我才應該是老大呢。古代的皇帝也是在最中間，你看見過一個皇帝坐到一邊嗎？

無名指忍無可忍，，她像一個小公主，驕傲地說：“長的高有啥用，一樣是土老帽，看看我，被主人打扮的多漂亮??！看，今天主人給我戴了什么？是一個戒指，你們配的起嗎？看看我的皮膚，多么嫩啊，不是我吹，要是我往街上一走，肯定是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，保險箱見了自動打開。”說著，她向其他手指瞧了一眼，根本不把他們放在眼里。

嬌小可愛的小拇指出場了，她說：“看我這么可愛，要比苗條，你們誰比得過我？”

小拇指講到這里，被遭到了一陣唾罵。只見大拇指說：“你這個老弱病殘，長得這么小，你也配做老大？”無名指說：“你算什么東西，你有我這么多錢嗎？”……

這時，主人醒了，他聽了手指的談話，覺得他們非常驕傲。于是，它便讓食指去做苦力，可他還沒做一會就累得不行了。他有讓大拇指去按鼠標，可是大拇指怎么按都不知道。他又讓小拇指去戴金戒指，結果，戒指還沒戴到小拇指身上，他就掉下來了。

這是，主人說：“每個人都有自己的長處和短處，只要你們把自己的好壞結合起來，用好的一面，發揮出自己的本領，那才是最好的?！?/p>

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人人都有一雙手，但我這雙小手呀，卻特別愛吵架。

一天夜里，它們五指兄弟又在爭誰最棒。大拇指理直氣壯的說：“我雖然短而粗，但我干事從不含糊，每次拿東西就屬我最賣力，出的力氣也最大，所以我應該是最棒的！”食指聽了迫不及待的`說：“我雖然沒你那么粗，也沒你那么有力氣，但每回危險都是我先沖，就像上次咱們的主人不小心把風箏掛到了樹上，還不是我先去摸樹上有沒有刺，你們才安全的撿到了風箏，所以我是最棒的！”中指聽了食指的講話不緊不慢的說：“看看你們多矮，多粗糙。你們看看我，多修長，多漂亮。給主人增添了不少的光彩，所以我才是最棒的呢！”無名指聽了立馬反駁說：“雖然我沒有名字，但你那么美都是因為有我，每次當你觸碰到危險物品時，都是我在前面保護你，所以你不能算是最棒的，而我才是呢”小拇指聽了也回了一句：“我雖然很小，但每回寫字的時候都是我在下面被壓著，這種難熬的滋味你們嘗試過嗎？所以我應該是最棒的。”

第二天主人用它們合力打了一篇漂亮的作文，得到了老師的表揚。這時它們才知道團結才能出成績，缺一不可。因此它們從此以后再也不吵架了，和睦相處，其樂融融，為它們的主人站好每一班崗。

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一、教育活動目標：

1、學習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的節奏美。

2、體驗朗讀童謠的樂趣。

二、活動準備：

教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓

三、指導要點：

1、活動重點：有節奏地朗讀童謠。

2、活動難點：感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動的樂趣。

3、指導要點：運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節奏地朗讀童謠。

四、活動過程：

1、游戲“數一數”，激發幼兒的學習興趣。

（1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數數。

（2）教師帶領幼兒有節奏地拍手數數。

（3）幼兒數一數自己的手指。

2、完整地欣賞童謠。

教師先介紹童謠名稱再朗讀。

3、學念童謠。

（1）幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

（2）教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

（3）幼兒輪換動作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。

4、表演童謠。

幼兒邊念童謠邊做動作。

五、評價要素：

能否邊讀邊做動作，有節奏地朗讀兒歌。

六、活動建議：

日常活動中以游戲的形式進行復習和鞏固。

附童謠：

五指歌

一二三四五，上山打老虎，

老虎沒打到，碰到小松鼠，

松鼠有幾個，讓我數一數，

數來又數去，一二三四五。

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深夜里小紅的五個手指睡不著就在那里討論誰的功勞最大。

大拇指搶先說：在我們之中我的功勞無疑是最大的，別看我只有一個關節，但我的力氣大，能吃苦。那一次小主人去爬上被一根樹枝擋住了去路，雖然那上面有些硬刺，但還是被我忍著痛把樹枝折斷了，為小主人清除了前進的障礙物，讓小主人暢通無阻。還有一次，小主人與同學掰手腕，全靠我死死往下壓，小主人才取得了勝利，你們說，我的功勞難道不是最大嗎？

食指不服氣的說：哼，誰說你的功勞是最大的？我的功勞才是最大的呢！小主人作業本上的字不都是我的功勞？鑰匙沒有我認真地書寫，小主人怎么會有那么多的優秀呢？還有，那一次切水果就要切到你們了，是我挺身而保護了你們吧，所以我的功勞才是最大的呢！

中指驕傲的說：你的功勞一點也不大沒我的功勞才最大呢！我是你們之中最高的一個，不管什么東西我都最先接觸的，所以，我的功勞是最大！

無名指尖聲尖氣地說：俗話說：人靠衣裝，馬靠鞍。如果我沒給人們胭脂粉，人們怎么會打扮？他們往我身上戴戒指是讓我為他們見證呢！我為人們做了那么多，我的功勞不應該是最大的嗎？

小拇指弱弱地說：哥哥、姐姐們，你們別吵了，我們要在一起才能為小主人服務呀！他們并沒有聽小拇指的勸告，還在那里爭吵。

第二天，小主人去學鋼琴，手指們你不服我，我不服你，小主人沒彈好，被老師批評了。這是手指們才意識到團結的重要性，只有好好配合才能更好地為小主人服務，一個個都慚愧的低下了頭。

我們要團結一致，那就根根有用，就可以達到更好的目標。

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人人都有一雙手，一只手上有五個手指，都各有所長各有所短。它們中還發生了一個故事。

以前，五指兄弟都非常團結，幫主人做許多事。有一天，主人睡覺了，五指兄弟吵了起來，看誰的本領大。

大拇指說：“主人每次夸獎別人，都是我先出來的。除了這個，我還會按.捏，所以我的本領最大！應該我是老大！”“切！這算什么本領?！笔持覆环獾卮鸬?。“每次碰東西，主人不是讓我先去觸摸的嗎？我的本領才是最大！”無名指聽到了他們的爭吵說：“我的本領才最大，最珍貴的東西都戴在我身上，而且，我的體態是最修麗的啊！”“那你的能力薄弱呀。”一個微小的聲音飄了過來，大家都轉過頭去，原來是樣子可愛的小拇指。

正當大家吵的不可開交之時，手心聽到了。他說：“你們各有所長各有所短，要團結合作。如：握筆時要拇指.食指.中指的合作，才能寫出漂亮的字。如果你們缺一就什么事都做不好。團結才是力量呀！”

五指兄弟聽了都羞愧的低下來頭，從此以后都相親相愛的為主人做更多的事。

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一天閑來無事，五根手指互相爭論起來。他們都認為自己本事更大，功勞更多，誰都不讓誰，爭得面紅耳赤……

大拇指趾高氣揚、目中無人地喊道：“我是五指之首，我身材魁梧，剛強有力，不像你們這般柔弱，像得了什么病似的。按釘書機、按圖釘這些重活都得我出馬，沒有我，你們什么也干不了！”大拇指越說頭抬得越高，又開始對其它手指兄弟一一冷嘲熱諷：“看你，食指都被嬰兒啃得不成樣子了。還有你中指……”中指不服氣，馬上問道：“我怎么啦？”“你雖然比我高點，但瘦成那個樣子，還整天無所事事。”大拇指說得都快喘不過氣，才不得不停下來。

食指不以為然地反駁道：“誰像你！瞧你，又矮又胖，活活一個大胖子。你看看我！”“你怎么了？”大拇指一臉狐疑地看著他，“我也沒看出你有什么優點?！笔持干鷼獾卣f：“你個大土鱉，真是有眼不識泰山。你看我，英俊瀟灑，不像你那么胖，也不像中指那么瘦，簡直堪稱完美的存在啊……”

“你簡直是厚顏無恥，有我在你還敢說自己英俊？”中指一下打斷了食指的話，大聲嚷道，“在五指中，數我最高，身材最好，風流倜儻，玉樹臨風?！贝竽粗敢膊桓吲d了：“你高有什么用，瘦得都營養不良了，都沒我們健康！”大家一致點頭?！斑€沒說你呢，你個大胖子！我的身高是你的三倍！”大拇指聽了他的話，跑到一邊畫圈圈去了。中指哈哈一笑：“我才是真正的老大”。

這時無名指扭了扭身子，在四指前晃來晃去：“瞧，多么美麗的鉆石戒指，套在我的身上啊！”食指咽了一口口水，卻裝作不屑一顧的樣子：“切，我才不要稀罕！”無名指看出了他口是心非，也不多說：“你們知道我為什么這么瘦嗎？”無名指望了望大拇指：“不是我，誰把你們養得白白胖胖？主人每次驗血都是取的我的血，我多有犧牲精神！”無名指得意洋洋地說：“我才應該做你們的老大啊！”

小指也不甘示弱：“我可不像某個手指沒名字，不像某個手指是個大胖子，我可是小巧玲瓏。我還常常幫主人掏耳朵。我雖小，但我可以干很多事情，看我的指甲多美啊，還可以做蘭花指呢！”

聽到五根手指爭論不休，主人對他們語重心長地說：“你們都有優點，但也都有缺點，是一個整體，只有團結協作才能把事情做好，否則一事無成！”五指慚愧地低下了頭。

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半夜，大家都在床上熟睡著。突然，小主人最心愛的玩具被一陣悄悄的議論聲給吵醒了。

一種粗粗的聲音宣布：“現在我們來議論一下自己的苦衷吧！”

玩具一看，原來是五指正在談話呢！大拇指挺了挺身子，有點傷感的抱怨道：“每天我都因為寫字而不能活動身子，總是導致血液不通?！?/p>

大拇指話音剛落，食指就咆哮起來：“我比你慘多了，我不僅要使勁壓著筆，而且我經常被門夾，還有，小主人拔河時，我排在最前面，是全面摩擦，有時皮都被磨破了！”

“輪到我說了吧?！敝兄盖辶饲迳ぷ?，“小主人一練字，再加上食指壓在上面，別提有多重，都壓出了包。冬天，那個包一裂開，小主人就把裂開的那層皮啃掉，啃得我又癢又痛，真是氣死我了！”中指氣得大發雷霆！

食指剛要評論，無名指就開始發話了：“哎！小主人練那個轉轉筆的時候，在我這里就是過不去，主人就使勁練，練得我口吐白沫……”

“什么？你們在說什么？”玩具終于開口說話了，五指們害怕玩具會去向主人告狀，都趕緊提心吊膽的裝作去睡了，看見玩具也沒再多說，五顆懸著的心在瞬間放了下來！

大拇指指揮大家睡覺，過了許久，一縷陽光從窗外照射進來，照在了一夜未眠的大拇指身上，它高挺著身子，心里默念：“希望明天更加美好！”

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夜已深了，忽然，從一間屋子里傳出一陣吵鬧聲，我順著聲音望去，哦！原來是五指兄弟在比誰的用處多：大拇指先說了：＂我是用處最多的，水噴出來，身體那里流血，我就上去按住，護士給病人打針時我要把注射夜推入人體；握掃帚把柄時，我要獨當一面；捏．握．捻．彈．揪都離不開我．

接著，食指．中指．無名指．小拇指也說了自己的用處．

同學們，你們認為誰的用處多呢？我認為是五指兄弟團結起來的力量大，不管做什么事，不是只憑一個人就能做好，所以，一些人一起做一件事才能做好，不是只憑一個人就能做好！你們說呢？

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夜深了，月亮姐姐從云層后探出了頭，小主人也進入了甜美的夢鄉。突然一陣喧鬧聲打破了這平靜的夜晚，仔細一聽，原來是五指兄弟在爭論誰是老大呢。

大拇指得意洋洋地說道：“我的作用可大啦！我可以摁手印、拉胡琴、按遙控鍵、數錢，連夸獎別人都少不了我！我就是你們的老大?！贝竽粗高呎f還邊不屑一顧地瞟了瞟其他四指一眼。

“你個矮冬瓜，又短有丑，還想當老大，看看我，身材多苗條，多好看呀！對于警察來講，我的作用可大了，沒有我，他們怎么扣動扳機捉住哪些胡作非為的歹徒呢？在生活中，我還能幫小主人拿勺子，夾菜呢?！笔持覆环饬?，憤憤不平地反擊道。

“我才是當之無愧的老大呢！”中指也不甘示弱，滔滔不絕地開了腔：“我個兒最高，要

說鶴立雞群，那可非我莫屬。論地位，那更不用說了，你看我，連睡覺都帶著兩名保鏢，受到的待遇比皇帝都要高呢，我才是實至名歸的老大?！?/p>

無名指聽了中指的話，撇了撇嘴，憤憤不平地嚷道：“我可是身份和地位的象征，才不是什么保鏢呢。愛情的象征——戒指，多么值錢啊，那可都是戴在我身上。所以，我才是老大?！?/p>

小指火冒三丈地說：“小主人在許愿和拜佛的時候，都是把我放在最前面的。我離神最近，我是神的寵兒，我才是老大呢。”

正當他們吵得不可開交的時候，手掌大哥發話了：“你們不要吵了，每個人都有自己的長處和短處，但只有我們團結起來，才能使我們更加強大！”聽了手掌大哥的話，五指兄弟都慚愧地低下了頭。從此，五指兄弟更加團結了。

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教具分析：

教具除了課件運用，主要還以圖表為載體，統一的圖表，完整、清晰地呈現，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒看見圖表就猶如看見句子一般，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，并為記憶兒歌服務。

活動過程分析：

一開始由手指游戲導入，激發興趣，在玩手指游戲中引領幼兒進入學習狀態。接著，以課件為手段，讓幼兒視聽結合，初步感受兒歌的內容。第三為重點環節運用圖表，層層遞進，幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過程中，通過有效提問、集體練習、個別指導等手段，幫助幼兒有節奏的朗誦兒歌，突破難點。為了增進語言活動的趣味性，讓幼兒快樂學習，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節奏的拍打身體部位來調動學習的樂趣。最后為仿編活動，準備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動物圖表，根據幼兒的回答呈現，以教師示范、幼兒自主編、教師提煉，集體學習的方法完成教學。

活動目標：

1、掌握詩歌內容，能跟著音樂有節奏地念兒歌。

2、根據自己的生活經驗創編兒歌。

3、在快樂的節奏活動中大膽表現自己。

活動準備：

課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見小動物圖標。

活動過程：

一、手指游戲導入。

教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現在我們和小小手做個游戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛?！?/p>

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳。”

教師：小朋友真能干。一只手上有幾個手指頭呢？請小朋友手心對著自己的小臉，小棒準備好，我們一起來數一數。從大拇哥開始數，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數嗎？從小指弟開始數，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數一數，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個手指頭。

教師：老師今天帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌，我們一起來看一看，聽一聽，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？

二、欣賞課件，感知兒歌內容。

第一遍觀看。

教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

教師：小朋友說的真好，我們再來看一看。

第二遍觀看。

教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來打到誰啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結。）

教師：我們連起來說說這件事情。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）

教師：這個動畫片里藏了一個有趣的'故事，我們已經把它說成了一個很好聽的兒歌，小朋友真棒！那請小朋友聽一聽，除了說話的聲音還有好聽的什么呢？

第三遍觀看。

教師：這首兒歌是有節奏的，我們來學一學節奏的聲音。加了節奏的兒歌你覺得怎么樣??？

三、學習兒歌。

組織幼兒重點練習根據節奏念兒歌。

教師：那我們跟著節奏來說說吧。

幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

教師：我們的小手也加進來，一邊說，一邊拍手打節奏，好嗎？

幼兒跟隨教師念兒歌2遍。

四、創編兒歌。

教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎，你可能會打到什么小動物呢？

幼兒自由講述。

教師：我們把那個小男孩打到的兔子編進兒歌里去，好嗎？

教師：我們一起來說一說。

教師：你可能會打到誰呀？你會自己把小動物編進兒歌嗎？

幼兒自編兒歌2~3個。

五、結束部分。

教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。

第一首原創兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點聲中結束。

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五指兄弟們都各有各的本領，各有所長，各有所短。有一天，他們卻都不滿意自己的'工作，吵了起來。

大拇指一馬當先地走上來說：“小主人要是沒有我就不能寫字了，還有。。?！薄扒?，要是沒有我，你還能幫小主人握住筆嗎？”大拇指的話還沒有說完，食指就把話打斷了?！澳銈儧]有我在前面探路，你們能拿到東西嗎？。在這里，我的功勞才是最大的！”中指激動的說著。小指和無名指當然也不甘示弱，對著前面三個手指大聲說：“在做任何事情的時候，我們兩個也在幫忙的，怎么就光你們出力了呢？沒有我們，你們也做不了什么事情的！”

大拇指氣的臉色發青，好似一頭發瘋的牛一般。他大吼道：“閉嘴！閉嘴！拿重物，做捏、按、握、夸的動作都是我在做，你們什么時候幫過我?。俊薄澳隳脰|西的時候，我們也都在幫忙的，你難道不知道嗎？你就只知道自己最重要，自以為是！”食指大聲的反駁道。中指當然也很不服氣的嘟囔道：“你們都不如我，我是最高的一個，我還可以為你們望風呢？”他們就這樣你一句，我一句的吵鬧著，一直爭論不休。

最后小指說道：“你們大家都別吵了，我們各有各的長處，各有各的特點。俗話說得好，一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。人心齊，泰山移。我們只有團結起來，才能幫小主人做好每件事情。”其他的手指聽了這句話，都安靜了下來。對啊，其實我們都是小主人的一份子，我們誰也離不開誰！

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一天，小主人又用大拇指表揚同學了。同學連忙道謝：你的大拇指真好！總是表揚同學們。因為這句話，大拇指整整一天都在哼小調。看他這樣，另外四根手指怕他驕傲自滿，策劃了四場比賽，想讓大拇指明白每根手指都很棒，大家要團結協作的道理。

比賽第一項：吹起來吧，笛子！食指在笛子上輕輕跳躍，就傳來了一陣悠揚的笛聲。一曲完畢，她從容地放下一根繩子，優雅地從繩子上滑了下來。大家都羨慕極了。大拇指也想如食指那樣吹出悠揚的笛聲，但他非常不靈活，才跳躍幾下就累得氣喘吁吁，吹出的笛聲也斷斷續續，根本算不上好聽。最后他還不小心地從笛子上滑了下來，痛得直叫喚。

比賽第二項：奔跑吧，小石子！這項比賽中指做得最好。中指輕輕一彈，就把一顆小石子彈出老遠。瞧吧，小石子像一道灰色的閃電，飛奔時路上塵土飛揚，最后碰到地鼠先生鉆的洞，它才停下來。輪到大拇指彈小石子了，他用力一彈后，立刻把脖子伸得長長的，但他什么都沒看見。突然，頭上傳來當一聲，砸得他眼冒金星。原來，大拇指被小石子砸暈了。另外四根手指在旁邊急得團團轉。后來大家才知道，大拇指的動作錯了，他不會彈，只會挑。大拇指聽了大家的分析，羞紅了臉。

比賽第三項：挑戰吧，鉤線頭！比賽規則為：1分鐘內，誰在大小相同的一塊布上鉤出的線頭最多，誰就是冠軍。無名指只用了45秒就把所有的線頭鉤得又好又整齊。大拇指也進步了很多，他不再是最后一名了。他用挑小石子的挑法，挑起了很多線頭，最后獲得了第三名。

比賽第四項：沖浪吧，手指！每根手指都穿上一件用吸水紙做的衣服，接著穿過一個水洞，看誰的衣服仍保持干燥。第一名是小拇指，她完美地穿過水洞，衣服一滴水也沒沾到。大拇指不但被淋濕了，還被淋得直打戰。大家都慌了，食指給他一條毛毯，中指給他量體溫大拇指從比賽到現在都沒有拿過第一名，他十分傷心，但同伴的安慰和幫助讓他感到很溫暖。

這四場比賽讓大拇指明白了每個人都有自己的長處和短處，要取長補短，萬萬不可驕傲自大的道理。大拇指非常感謝用心策劃比賽的食指、中指、無名指和小拇指。他變得謙虛了，也變得更喜歡稱贊別人了。五根手指團結協作，做出了較難的折紙和水手結等手工作品，現在他們正忙著為鋼琴大賽做練習呢！

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活動目標 :

1.在聽聽看看玩玩中學習兒歌。

2.學習用手指動作表現歌曲的情趣。

3.鼓勵幼兒創造性地進行表演。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.了解兒歌的含義。

活動準備 :

與兒歌內容相關的小圖片、老虎松鼠

?述職報告之家優質珍藏:

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活動過程：

1.出示一座山，激發幼兒興趣。

(1)老師：猜猜山上會有什么兇猛的動物。

(2)老師：老虎在山上會遇到什么事情?我們一起聽一聽。

2.通過小圖片感知兒歌的內容。

(1)教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

提問：聽見了什么特別的地方?(有數字)

有哪些數字(一二三四五)出示字卡。

(2)通過提問和圖片建構兒歌。

老師：上山干什么?(打老虎)

老虎打著了嗎?

打到誰了?

松鼠有幾只?

3.學習兒歌，播放課件

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)幼兒跟著朗誦兒歌。

(3)有節奏的朗誦兒歌。

4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動作表現歌曲的內容。

教師仔細觀察幼兒的表演，對幼兒的創新給予鼓勵。

(本活動案例參考教師指導用書)

附童謠：

《五指歌》

一二三四五，

上山打老虎，

老虎沒打到，

打到小松鼠，

松鼠有幾只，

讓我數一數，

數來又數去，

一二三四五。

教學反思：

小班幼兒正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發展，但手指的精細動作還不是很協調，因此，針對這一情況，我設計了觀察圖片，認識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識，并且為后面理解歌詞含義做了鋪墊。

本次活動的學唱歌曲環節，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動作來進行示范。在唱第二遍的時候，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作，嘴里也開始跟唱。可見，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設計符合幼兒的特點。

? 五指抓的教案

在一個夜深人靜的晚上，小主人李勇睡著了，睡得是那樣的香，那樣的甜。

這時，從屋里傳來了一陣說話聲，是誰在說話呢？噢，原來是李勇的右手手指們正在開茶話會。

大哥大拇指說話了：“在兄弟們中，我干的活最多，捻麻線、打針、握掃把柄……所以我最厲害！”

二哥食指也發表了意見：“不！應該是我最厲害，指方向、撥打電話、扳槍機不都是我做的？而且在兄弟中，沒有人比我更機敏了！”

三弟中指不服氣地說：“哼！應該是我最厲害！寫字時，是誰頂住筆桿的？我身上都長繭子了！再者說，兄弟中就數我最漂亮了！”

四弟無名指說：“不論做什么活，我都不容易受傷，防御特別強，所以我最厲害！”

在一旁一直沒有說話的小弟小指開腔了：“好了好了，你們不要爭了。要我說，每個兄弟的功勞都是一樣的，只有我們團結成一個集體，才能做好每一件事！”

其它四兄弟聽了，都羞紅了臉，大拇指說：“是呀，我們不該把功勞往自己身上攬，應該團結一致，做好每一件事?！?/p>

就這樣，手指兄弟們又睡去了，屋里又恢復了原來的安靜。

? 五指抓的教案

五指毛桃的功效與作用

甘，微溫。健脾化濕，行氣化痰，舒筋活絡。用于肺結核咳嗽，慢性支氣管炎，風濕性關節炎，腰腿疼，脾虛浮腫，病后盜汗，白帶。

五指毛桃的營養價值

含氨基酸、糖類、甾體、香豆精等。

五指毛桃的選購

為圓形厚片，皮部狹窄，易撕裂，纖維性;木部寬廣，淡黃色。周邊灰黃色或棕黃色。質堅硬。氣微，味淡。

五指毛桃的.存儲

貯干燥容器內，置通風干燥處。

藥理作用

五指毛桃根煎劑、乙醇提取物、乙醇回流后殘渣的水提取物，分別給小鼠灌服對氨水噴霧引起的咳嗽均有明顯的止咳作用。試管試驗對金黃色葡萄球菌、甲型鏈球菌亦有較好的抑菌作用。

【中藥化學成分】含氨基酸、糖類、甾體、香豆精等。

【功效】健脾補肺;行氣利濕;舒筋活絡

【科屬分類】桑科

【主治】五指毛桃具有健脾補肺、行氣利濕、舒筋活絡之功，嶺南地區的中醫或少數民族民間醫生常用于治療脾虛浮腫、食少無力、肺癆咳嗽、盜汗、帶下、產后無乳、月經不調、風濕痹痛、水腫等癥。

【采收和儲藏】全年均可采收，洗凈，切片，曬干。

【選方】"五指"、"五爪"者，均因其葉形而名;"毛桃"者狀其果;

"牛奶"者謂其果汁。以其與五加皮、黃芪功相似而有土五加皮、土黃芪之名。

一般廣東地區都用此種藥材來和排骨等鮮肉來煲湯,具有去暑,化濕的作用

五指毛桃為嶺南常用草藥，以?？崎艑僦参锎秩~榕的根入藥，其性平，味甘、辛，有健脾補肺、利濕舒筋之功，用于脾虛浮腫、食少無力、肺癆咳嗽、盜汗、風濕痹痛、產后無乳等癥。此外，五指毛桃又是一食藥同源的植物，在廣東地區民間用來煲湯。近年來，五指毛桃這一寶貴的植物資源引起了藥學工作者的高度重視，對其化學成分、藥理活性及其他方面的研究不斷深入，并證實補骨脂素為五指毛桃的主要活性成分之一，具有抗菌、抗病毒、抗凝血、抑制腫瘤、免疫調節等作用。

五指毛桃,別名佛掌榕、粗葉榕，《廣州植物志》廣東通稱"五爪龍"，又名五爪毛桃、五爪牛奶、土黃芪、南芪等。植物形態，小灌木或小喬木，全株莖果皮葉含乳液，根皮有香氣。其成份:含有機酸、氨基酸、三萜、生物堿、香豆精等?！吨腥A藥典》記載，五指毛桃味辛甘、性平、微溫，其功能:具有益氣補虛、行氣解郁、壯筋活絡、健脾化濕、止咳化痰等功效。

五指毛桃屬桑科植物，廣泛分布粵北山區上，自然生長于深山幽谷中，因其葉子長得象五指，而且葉片長有細毛，果實成熟時象毛桃時而得名，氣味辛甘，性質溫和，香氣四溢，一般采集后涼干，食用時先取小部分用清水洗凈，用冷水再浸十五分鐘即可以與豬排骨、鴿子等煲湯，用小火慢煲，時間越長越好，使用明火，效果更佳，煲出的湯有椰奶香味。本品具有平肝明目，滋陰降火，健脾開胃，溢氣生津，祛濕化滯，清肝潤肺等作用。不論春夏秋冬，男女老少皆可食用。