區塊鏈課件（匯編13篇）
發表時間：2019-05-18區塊鏈課件（匯編13篇）。
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引言
隨著科技的不斷發展，區塊鏈技術在各個領域中得到了廣泛應用。其中，區塊律動作為一項基于區塊鏈技術的創新應用，在音樂產業中引起了極大的關注。本文將詳細介紹區塊律動在音樂領域中的應用，并提供一份區塊律動教案，幫助音樂教師將區塊律動引入課堂，培養學生的音樂創作能力和區塊鏈技術應用意識。
一、區塊律動概述
1.1 區塊鏈技術簡介
區塊鏈技術是一種分布式數據庫，通過去中心化的方式將數據記錄到多個節點的鏈條中，保證了數據的安全性和不可篡改性。由于其去中心化的特點，區塊鏈技術在音樂領域中可以解決音樂作品的版權保護和分配問題。
1.2 區塊律動的定義
區塊律動是一種基于區塊鏈技術的音樂創作形式。通過將音樂節拍和音符信息記錄在區塊鏈上，可以實現音樂作品的版權保護和分享，同時也為音樂創作者提供了一種全新的創作合作方式。
二、區塊律動在音樂領域中的應用
2.1 版權保護
在傳統的音樂行業中，音樂作品的版權保護一直是一個難題。通過使用區塊鏈技術，音樂創作者可以將自己的作品記錄到區塊鏈上，生成不可篡改的版權證明。這樣一來，無論在音樂分發過程中還是在版權糾紛中，都可以通過區塊鏈來確保音樂作品的權益。
2.2 創作合作
區塊律動可以為音樂創作者提供一個全新的創作合作方式。通過在區塊鏈上記錄音樂節拍和音符信息，不同的音樂創作者可以實現實時的協作創作。他們可以通過智能合約來約定創作權益的分配方式，確保所有創作者都能夠公平分享創作成果。
2.3 音樂教育
區塊律動不僅在音樂產業中有著巨大的潛力，在音樂教育中也能夠發揮重要的作用。通過將區塊律動引入音樂教育課程，可以培養學生的音樂創作能力和區塊鏈技術應用意識。同時，區塊律動也可以為學生提供一個實踐的平臺，讓他們親身體驗音樂創作和合作的過程。
三、區塊律動教案
下面是一份針對中學音樂教育課程的區塊律動教案，旨在幫助音樂教師將區塊律動引入課堂，激發學生的創作潛力和對區塊鏈技術的興趣。
第一課：區塊鏈和區塊律動的介紹
1. 分組討論：學生分組討論區塊鏈的概念和應用領域。
2. 課堂講解：教師介紹區塊鏈技術和區塊律動的定義和應用。
3. 提問互動：教師通過提問互動的方式，引導學生思考區塊律動在音樂創作中的潛力和意義。
第二課：區塊律動的實踐
1. 區塊律動軟件介紹：教師向學生展示一些常見的區塊律動軟件，讓學生了解如何使用。
2. 創作任務：學生按照教師的要求，使用區塊律動軟件創作自己的音樂作品。
3. 作品展示和分享：學生展示和分享自己的音樂作品，教師和同學們進行點評和討論。
第三課：區塊律動的合作
1. 多人合作創作：學生分成小組，使用區塊律動軟件進行多人合作創作，體驗區塊律動的合作優勢。
2. 創作合同：教師引導學生通過智能合約，制定創作合同，約定創作權益的分配方式。
3. 合作展示：學生將合作成果進行展示，教師和同學們進行評價和分享。
結語
區塊律動作為一項基于區塊鏈技術的創新應用，在音樂領域中有著廣闊的發展前景。將區塊律動引入音樂教育課程中，不僅可以激發學生的創作潛力，還能夠培養他們對區塊鏈技術的興趣和應用意識。通過本文提供的區塊律動教案，希望能夠幫助音樂教師將區塊律動教學融入課堂，打造一個創新和實踐并重的音樂教育環境。
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一天，我在XX酒店狂飲可樂，不經意把一點兒可樂灑在了新買的鋼筆上，我抽出一點墨，又黑又有點帶黃的液體流了出來，讓人看了十分惡心。我對這東西也敬而遠之，突然，它發出一道奇異的光，射向天空。
第二天，我拿起南山都市報看漫畫，不經意瞄了一眼頭版，嚇得口吐白沫。原來是說據某某天文臺觀測，天上出現了兩個太陽！溫度驟升。
為了拯救地球，我準備去找塔克和亨利，問問他們有什么辦法。正好這幾天家里出耗子，買了一只貓，好幾天還不見效果，說不定就是他們倆。我把它們找來細細盤問，得知正是，就一起商討辦法。
為了消滅一個太陽，我們制作了一個速度很快的火箭，當我們乘著它接近太陽時，發射二級火箭，擊毀太陽。
現在物價上漲，質量下降，許多不法商家趁機發動豆腐渣工程熱潮，連國家級工匠在造我們的火箭的時候都偷工減料，真應該嚴厲打擊。可惜沒有后悔藥，人類已經給我們揮手絹送別了。我們還帶了目擊知情人士可樂和鋼筆。
由于速度太快，我們超光速了，擊毀了太陽之后，方向舵爆炸，我們一直往前沖。
后來，我們撞上了潘多拉星球，那是阿凡達計劃實施年代，人們要在納威人那里找超導體，正好隕石墜落，生命之樹以及所有設施。
馬上，數以萬計的以當地設施武裝到牙齒的納威人在我的槍林彈雨下眾不敵寡，暫時退去。這時，阿凡達版的杰克粉墨登場，上來我的飛船討飯，我暫時容忍了這個無恥人物，繼續和我的智囊團商討下一步計劃。
在濃煙里，大家支支吾吾帶著防毒面具七嘴八舌地討論，最后得出計劃，以第三者的名義偽裝外星人來勸納威人給人類超導體。塔克亨利當即反對：這不是火上澆油嗎？這里的人都已經識破杰克了！異口同聲的威力確實大，大家紛紛贊同。
塔克和亨利有了大草原的經驗，決定扮演圣母的角色來告誡納威人人類正確。
此計劃十分成功，得到了卓越成效。由于可樂和鋼筆已經沒有墨水和可樂瓶了，所以丟棄。
我們準備回地球，就架著超光速飛船回到地球，已經是23世紀了，草原已被開發，塔克和亨利決定跟隨我。
對于這個結局，我并不滿足，于是領導人類做了很多有意義，有用的事情。
至于我的年齡，由于已經破了吉尼斯記錄，所以大家都相信我說的。
至于我，只能安享晚年，無話可說
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區塊律動教案：引領數字經濟時代的節奏
引言：
近年來，隨著數字經濟的飛速發展，區塊鏈技術作為數字經濟基礎設施的重要組成部分，備受關注。區塊鏈不僅僅有助于構建去中心化的信任網絡，還為數字資產的流通提供了安全、高效的解決方案。然而，要真正發揮區塊鏈技術的潛力，我們需要掌握其節奏和律動。本文將針對“區塊律動教案”展開探討，詳細介紹如何理解和應用區塊鏈的節奏，以引領數字經濟時代的發展。
第一部分：區塊鏈的發展歷程及意義
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1、如果這是幻，我寧愿沉淪其中；如果這是夢，我寧愿長睡不醒。如果可以繼續，我想知道結局?！妗赌嬖娫~》
2、大夢初醒，緣分已盡，到頭來，不過偷歡一場。
3、唯物主義者總愿相信人定勝天，但卻還是會想會怕有些事是不是始終有緣無份
4、“鏈”的含義就是：愛會像鏈子一樣傳遞。
5、歌曲時長：4分20秒
6、年4月，林浩推出的4.20雅安蘆山抗震救災歌曲《愛之鏈》。林浩愛之鏈基金由林浩、田萬良倡導發起，在四川省人民政府參事室主管下的四川省汶川地震災區重建基金會的支持管理下設立的專項公益基金，2013年8月8日正式啟動。
7、緣深緣淺，緣聚緣散，惜緣隨緣莫攀緣。
8、愛之鏈之傷之無情，緣之空之散之無形。
9、再美好的東西不可能永遠擁有，像花開花又謝，葉子枯萎最后隨風飄走不留痕跡。夢開始又結束，夢醒不再入眠，緣分讓我們相聚在一起，又讓我們分離，最終明白緣分到了盡頭。
10、MV導演：田萬良
11、音樂風格：通俗
12、音樂總監：劉彪
13、種一粒紅豆，在最美年華，開一樹絢麗情花;剪一丈塵緣，為生死冤家，織一段千秋佳話。
14、發行時間：2013年4月
15、情緣兩邊兩陌路，咫尺一厘一天涯。
16、外文名稱：Thechainoflove
17、有些失去是注定的，有些緣分是永遠不會有結果的，愛一個人不一定要擁有，但擁有了一個人就一定要珍惜，不要等到傷害的時候才去乞求原諒，不要等到失去的時候再去挽回。如果我不小心流下一滴淚水，那是因為我不愿意忘記你是誰。
18、填詞：蔣開鮑
19、作者將餐館的破舊與毛巾的雪白做對比。作者這樣寫的目的，是為了襯托出女店主的用心工作，從而為老婦人幫助她打下伏筆。
20、千生百世，緣起緣滅，皆已注定。——王臣《世間最美的情郎》
21、出品人：田萬良
22、歌曲原唱：林浩
23、編曲：劉彪、張經緯
24、譜曲：羅斌
25、相遇是緣，兩忘心安?！洞松挥濉?/p>
26、緣分是本書，翻的不經意會錯過，讀的太認真會淚流。不要因為寂寞愛錯人，更不要因為愛錯人而寂寞一生。無論怎樣，一個人借故墮落總是不值得原諒的，越是沒有人愛，越要愛自己。
27、向來情深，奈何緣淺。
28、每個人來到世上，都是匆匆過客，有些人與之邂逅，轉身忘記；有些人與之擦肩，必然回首?！茁涿贰赌闳舭埠?，便是晴天》
29、合唱：郭子楠廖語嫣高嫻
30、也許，有的愛情就是這樣，是時機不對，也是緣分不夠。
31、出品：游雪梅羅先銘唐振玉吳維瓊
32、策劃：田萬良
33、歌曲語言：中文
34、中文名稱：愛之鏈
35、人生就是這樣，水流花落，誰都不會等誰，遇到是緣分，但緣分有盡頭，珍惜當下就好。
36、緣分不停留任風帶他走。
37、有人住高樓，有人在深溝，有人光萬丈，有人一身銹，世人萬千種，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。
38、緣深緣淺原如夢，絮言絮語續半生。
39、年首屆四川大愛微電影藝術節最高獎命名為“愛之鏈獎”。后入選蘇教版六年級語文上冊《愛之鏈》課文。
40、葉子的離去不是風的追求，也不是樹的不挽留，而是緣分已到盡頭。
41、喬伊不知道老婦人給了自己妻子錢，老婦人不知道女店主就是喬伊的妻子，喬伊的妻子不知道自己的丈夫幫助了老婦人。
42、下崗的喬依無償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到了喬依的妻子悉心照顧，也受到了愛的感染，留下了一些錢，悄悄地走了。
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一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。
3、聯系課文內容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物的品質的寫法。
二、教學重點
憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。
三、教學難點
聯系課文內容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物的品質的寫法。
四、教學流程
（一）、復習導入
1、師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。
2、這節課我們繼續學習課文，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？
板書：喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主。
（二）、先學環節：
學習課文1~8自然段
一、出示自學提示：
1、一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內心會是怎樣的？
2、喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
3、喬依是怎樣為老婦人修車的？()引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞語。
4、你覺得喬依是怎樣的一個人？
二、出示自學提示2
老婦人走到餐館看到了什么？還會想起什么？她又是怎么做的？可以結合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說，同桌互說，再全班交流。
（三）后教環節
一、檢查自學提示一。
1、師述：在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章2——8自然段。（學生自讀）
2、全班交流。
1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內心會是怎樣的？
“又冷又怕”——在冷風中發抖緊張地閉上眼睛
“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望
2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來。
指讀——齊讀
3、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
全班交流：
1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞語，想象當時修車工作的困難。匯報：
“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來
“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了
2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作非常費勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。）
4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5—8自然段。匯報：
你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）
這幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀？
……
5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質？（樂于助人的品質；喬依對老婦人是一種真心的關懷，而不是一時的敷衍；喬依竭盡全力，無私地助人。）
6、出示第六自然段：
請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀
理解：“天經地義”什么意思？（理所當然，不容質疑）
多么質樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。
7、引讀6、7自然段。
所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說。
8、小結：在喬依困難的時候，他曾經得到過別人愛的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
二、檢查自學提示二
讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節。
三、學習12小節
1、引讀：關上店門，女店主走進里屋……
2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”
3、從女店主的話中你讀懂了什么？
4、小結：
同學們說的真好，愛，不僅是一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量，我說愛更是一根心鏈，栓緊喬依、婦人、喬依的妻子，更緊扣著你我彼此的心，“不需要回報我，如果你想報答我，就不要讓愛之鏈在這兒中斷?！弊屛覀冇谜媲榇鹆艘粋€個愛的故事吧！
四、總結課文。
1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目？
（真情互動，人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。）
是啊，所有發生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為大家心中有了愛，這個世界才會更加美好?，F在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌，播放《愛的奉獻》。
訓練環節
1、喬依是------------------------------------------------------- 的人。
2、課文為什么以“愛之戀”為題？
板書設計：
愛之戀
喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主
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一個怦怦作響的小東西，承載了多少不為人知的秘密，我還主宰不了它，我扭轉不了它的純潔，任它左右我的美好，無論任何，它都鏈著我的一切它，它就像一個白色的精靈，跳動著讓你體會人世真諦。
我曾墮落，迷惘，駐足在無光的黑暗港口。它空虛的吶喊著，我無視了它的吶喊，我和它開始了捉迷藏。它急切的找我，我慌忙的躲它，我害怕系上那條心鏈，它的世界和那時的自己對比，差的太遠。我斤斤計較，自私，再也不可愛，連笑聲也帶著黑暗，它的純潔被我藏到了靈魂的深處，它離我越來越遠
黑暗的港口并不是安靜的，暴風雨的洗刷讓我痛苦，我倒在了港口上，那時我才知道，離開它是多么的愚蠢，我失去了那么多美好的東西真摯的友誼，溫暖的親情、老師的喜愛、他人的尊敬、優異的成績那樣的暴風雨讓我成長，我不甘墮落！我要站起來！撿回我失去的那些寶貴的東西！我尋找那條鏈子，其實就在我的身邊，它也在我的身邊，我結束了捉迷藏的愚蠢游戲，尋找那份純潔，那份人生的哲理。
我毅然決然的踏上了尋找光明港口的征途，我亦找回了我失去的東西，得到了珍貴的，想丟都丟不掉的人性。
我明白了，雖然過去黑暗無比，但我一定要正視錯誤，放下糾結的心態，是錯誤使我真正的明白，要為自己的選擇負責任，要為自己的墮落負責，我抓住了純潔，抓住了內在，抓住了愛。我告訴自己，不能放下那條我曾經抓起的鏈子，隨時看看那顆純潔的心，看看它帶給我的是怎樣真諦。
我學會了放下，學會了靜心的對待每一件事，當別人罵你的時候，不要生氣，他罵你也許是有原因的，想想自己的不對，要學會找自己的錯誤，你就會進步，微微地對別人一笑，也許他還會愧疚的。但要記得，放下的只是一切值得放下的事，不要再想的事
堅強的面對一切，我發現這很重要，對我來說，樂觀是我傷心時的靈丹妙藥，是我往前走的油門，我每次會告訴自己：傷心什么，我可是不倒翁！。
而那條鏈子，是自己的信念！堅持！永不放棄！是自己持之以恒的堅持對的事，那條鏈子，當你抓緊它的時候，它已經嵌在了你身上，再也走不開，信念，是執著。而那顆心，是人生一切真諦的，純潔的真理的存放地，是你自己的本性，永遠不會改變的。
我知道，每個人身上都有純潔的一面和黑暗的一面，如果沒有黑暗的一面，也許你就不會成長了，看開一切，要把純潔發揮到極致，拿著鏈子，帶著心。這兩樣會讓你前進心鏈
現在我的心和鏈海闊天空。
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“立德樹人”是教育永恒的主題。作為一名黨員和教育工作者，通過深入學習進一步提高了我對落實立德樹人根本任務重要性的認識，我深知不僅要將書本的知識傳授給學生，更要把正確的道德觀傳授給學生。作為教育工作者，更要堅持用成人教育統領成才教育。“‘才’決定了我們培養的人是否合格，而‘德’決定了我們培養的人是否可靠?！甭鋵嵉綄嶋H工作，在教育教學的同時，我會更加注重對學生的思想道德教育。
在以后工作中，進一步深化“厚基礎、重復合、強素養”人才培養體系建設。更加注重服務學生的全面發展，強化學生綜合多專業知識解決復雜工程問題的能力，全面實施《深化“厚基礎、重復合、強素養”人才培養改革方案》，全面推動《“十四五”教育教學改革實施方案》落地，著力培養適應國家和社會需求的復合型、發展型、創新型、國際化高素質技術技能人才，切實把改革成果轉化為育人實效。
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一、復習導入
1、女生齊讀：
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。
2、今天，我們繼續學習課文《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。誰能用簡潔的語言說說課文寫了那幾個人互相關愛的事？
板書：喬依
老婦人
女店主
3、如果一個環表示對他人付出的一次關愛，喬依
-----
婦人-----女店主，僅僅這三個人的互相關愛就能形成這條愛之鏈嗎？如果作者所說的愛之鏈并非僅僅由這三人組成，那么究竟應由多少人主動付出對他人的關愛才能形成這條愛之鏈呢？
二、學習1~8小節師：速讀找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。
1、出示閱讀要求：靜心默讀第四小節，想一想喬依修車時遇到那些困難？你覺得哪個字，哪個詞，哪個句子讓你感受非常深刻，在書上圈圈畫畫。也可以聯系上下文來解讀這個詞，這句話。
（友情提醒學生：不要忽視藏在課文中的某個行為，某個細節，只要你有一顆善于發現的心，你就會有深刻的感受。）
2、（出示第四自然段）師：讀了這一段，你感受最深的是什么？你從哪些地方感受到的？
感受一：喬依修車非常賣力，不顧一切，熱心地幫助老婦人修車。
從腳腕被蹭破了、手也蹭破了感受到喬依不顧自己腳和手都受傷了，
從摘下了破手套、凍得幾乎沒有知覺，喘著、流下來感受到天那么冷，喬依仍然認真地幫老婦人修車。
沾滿了油污、臟看出喬依不顧一切地修車。
（指名讀句子）你能帶著自己的感受把這兩句話讀好嗎？
感受二：喬依生活貧困。
他沒穿襪子、破手套、衣服也更臟了看出
喬依是貧窮的，前文也有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎？
喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰。
喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。
過渡：在寒風瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業了，他的心里非常凄涼，齊讀第一自然段。
感受三：喬依關心老婦人，為老婦人著想
喬依讓她坐進車里看出。喬依為什么這么做呢？能聯系課文中的句子說一說嗎？
老婦人在冷風中微微發抖
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1區塊鏈技術簡介
區塊鏈是一種基于密碼學原理構建的分布式共享數據庫，其本質是通過去中心化和去信任的方式集體維護一個可靠數據庫的技術方案。該技術方案允許系統內的所有節點都備份當前區塊鏈的一個完整副本，每隔一段時間，系統選出這段時間記賬最快最好的節點，該節點利用密碼學技術計算和驗證，將這段時間內的所有有效交易數據和當前區塊鏈的數字簽名記錄到一個新區塊上，并將新區塊鏈接至當前區塊鏈副本的末尾，形成新的區塊鏈副本。區塊鏈的任何變動都會依托整個系統的消息廣播，實現全網區塊鏈副本的更新。如上所述，區塊鏈技術具備分布式對等、去信任、集體維護和無法篡改四大特點，因而與數據流通場景有著天然的契合度。
2基于區塊鏈技術數據共享平臺設計之中存在的問題
（1）大數據管理意識不足數據共享平臺的建設屬于長期工作，并非一朝一夕能夠落實，在結合區塊鏈技術的使用過程之中，需要單位有數據化底蘊作為支撐才能過發揮效果，尤其是大數據時代，對于信息數據的利用方式與之前出現根本差別，需要信息管理部門具備大數據管理意識，才能夠有更加良好的效果。但是因為我國大數據發展時間較短，對于區塊鏈技術真正認知還不夠全面與深入，所以在實際應用以及建設的過程之中還不夠完善，所以在應用的過程之中存在較大限制。長期以來，我國政府部門對于數據共享平臺的理解都存在一定程度上的偏差，很多單位和部門并未建立大數據管理意識。政府部門都將信息管理數據作為機密，不僅在同行業之間，就是在單位內部也拒絕功能共享。為了保證信息部門的獨立性，很多單位對于信息部門與其他部門之間的聯系都有較為嚴格的限制，相互之間數據傳遞不夠流暢，也影響了單位數據共享平臺建設和利用的效率，也導致區塊鏈技術沒有真正發揮出應有的效果。（2）信息數據集成化難度較大數據共享平臺的最終任務是幫助單位建立一個高效并且完善的信息系統，在進行該方面的建設之中，前提是需要單位能夠有效將信息以及業務之間進行良好融合，進行集成化處理，這也是保證區塊鏈技術能夠有效實行的前提。而兩種技術之間的有效融合并不簡單，其中有很多分支系統需要同步與完善。尤其是涉及資源整合，更是其中關鍵環節。每個環節的推動以及事件需要各個部門之間進行有效聯動，但是目前國內很多政府部門在該方面的建設都處于初級階段，在實際應用的過程之中，缺少各部門之間的協同配合，導致數據共享平臺難以發揮預想效果。而且還有部分單位計算機應用人才缺乏，尤其是缺少數據共享平臺專業化人才，在建設之中本身就存在較大的疏漏，無法發揮出數據共享平臺的效果。（3）信息管理數據失真無論是平臺的建設還是區塊鏈技術的應用，信息數據的真實性都是基礎，對于組織而言，信息管理數據失真所帶來的危害十分嚴重，一直以來，政府部門的其他單位都在通過不同的方式降低出現信息管理數據失真的概率，其中信息管理數據共享平臺就是有效方式之一。通過大數據時代數據共享平臺的有效建設，能夠幫助使用者提升信息管理運算精準度，降低信息管理數據失真出現的概率。但是如今，因為單位數據共享平臺系統還不夠完善，穩定性不足，所以在運作的過程之中，還不能夠精準提供數據，導致偶爾還會出現信息管理數據失真問題，這需要逐漸完善與改正。（4）信息部門缺乏大數據人才對于信息管理而言，我國資源極為豐富。據統計，20**年我國信息管理從業人數已經超過700萬人。雖然信息管理人數較多，但是能夠進行信息管理數據共享平臺的專業化人才卻不夠。一方面，信息管理工作需要較為豐富的經驗積累，大部分成熟的信息管理工作者年齡較大，對于數據共享平臺之中新形勢的業務接觸較少，了解也不夠透徹、新的工作人員對于數據共享平臺有較強專業基礎，但是缺乏實踐操作的經驗。數據共享平臺對于人才的要求較為嚴格，一方面需要對傳統信息管理業務有較強的了解以及操作能力，另一方面對于數據技術、互聯網技術也要有全面的認知。目前我國缺少的正是這種復合型人才。政府部門在信息技術人才引進和留駐方面，本身比較薄弱、信息管理數據共享平臺與操作之中因為專業化人才的缺失，導致內部經常出現信息軟件使用混亂的問題，影響實際效果。而且目前很多高校機構對人才實施單一專業方向的培養，想要培養出適應現代數據共享平臺工作的復合型人才較為困難。
3基于區塊鏈技術的數據共享平臺建設改進對策
（1）培育大數據管理意識雖然目前國內很多政府部門領導對于數據共享平臺問題較為重視，但是大部分領導對于該問題的認知還是存在偏差，很多領導者不具備大數據管理意識，認為政府機構的數據化管理是信息部門的事情，與自己無關。針對該問題，需要進行有效改善，讓領導者真正意識到信息管理數據共享平臺是整個單位和全員的事情，并非局限于某一部分、某一個職位。加強大數據管理意識的培養，在該方面進行有效建設，需要政府部門能夠真正加強對于該方面的認知，在日常運營的過程之中，更多通過數據共享平臺系統處理業務問題，對于業務進行良好的考評，將業務數據一體化真正應用到日常發展之中，真正讓信息管理系數據發揮出最大的效果。（2）創新政府部門信息管理組織結構基于區塊鏈技術的數據共享平臺需要業務一體化發展需要完善的組織機構作為依托。目前，國內一些知名軟件公司已經推出云概念信息管理服務，具有在線記賬、資金管理、報表處理等常用功能。政府部門想要有效實現上述功能，需要對于自身管理組織進行優化，整合數據共享平臺和信息管理行業的資源儲備。構建平臺技術供應商的合作模式，加大資金投入和人才引進，鼓勵數據共享平臺供應商和單位部門以及個人的合作實踐，從而降低開發難度，縮短研發時間，分散安全風險，通力合作開發數據共享平臺。（3）建立數據共享平臺制度由于數據共享平臺的功能特性，只要運用得當，不僅不會增加信息管理數據失真的風險，還可以有效防控和避免傳統信息管理數據失真問題。建立完善信息數據管理制度是核心也是前提，在該方面進行有效落實，可以通過以下方案執行：（1）信息管理科目設置不合理，管理混亂問題，使用數據共享平臺服務后，信息管理科目由服務商設置，在功能設計上會參考相關專家意見，減少出現不按信息管理制度操作的行為。（2）數據披露不實的問題，由于數據共享平臺有較強的共享能力，只需要求數據共享平臺服務商將披露的數據進行共享設置，則會大大減少這一問題。（3）記賬不及時，隨意性較大，由于數據共享平臺擁有獨立第三方進行動態評審，那么一旦出現記錄不及時的情況，通過日志便能夠清晰地查明，從而監督用戶行為。（4）手續不完備，數據共享平臺需要符合準入機制才能進入市場，那么就可以控制數據共享平臺服務商，在軟件設計時增加手續完備性驗證，一旦發生手續不完備的情況，則會及時報警。（5）簽字、印章造假問題，針對這一問題，數據共享平臺具有天然技術優勢，可以將人員姓名進行加密，無法進行漢字輸入，只能通過輸入密碼的形式轉換成漢字姓名，這樣就可以保證非本人使用則無法簽字；電子章則編制用章記錄，每次使用都會記錄用章時間、用章位置、使用人等數據，以便日后審計。同時還要調整單位內部的管理制度，廢除一些沒有多大實際用處的陳舊管理制度，修正管理制度，使制度跟上單位部門整體發展的步伐，讓組織單位能夠更好的進行日常業務管理，讓單位各個崗位人員明確自己的責任，自覺承擔責任，提高信息管理數據質量，保證單位持續穩定的發展。（4）構建信息管理智能系統政府部門應該根據自己現有設備設施、服務保障的基礎上，建設符合國內實際情況的數據共享平臺，增強數據的加工處理能力、軟件的交互效果和網絡的抗干擾能力，利用故障自檢自查、自動報警等功能及時自動恢復或人工修復數據共享平臺，加大網絡通訊建設，提高用戶與數據共享平臺服務商數據同步的實時性，大力開發適用于蘋果、安卓、Windows系統的移動通訊設備客戶端，充分發揮移動辦公的優勢，分析現有的信息管理數據系統，使用習慣和業務流程，拋棄革命式的轉型模式，選擇循序漸進的轉型途徑，與現有系統進行融合，平穩過度到數據共享平臺，從而更好地滿足用戶的需求。其次需要完善服務功能，為了更好地滿足用戶需求，首先要夯實信息管理數據系統的基本功能，其次需要提供專業化的功能，增加數據分析，決策支持等模塊，提供更完善的服務，充分考慮不同單位的不同需要，進行差異化管理。（5）提升人員基本素質首先負責人是管理負責人員，對政府部門信息管理數據的真實完整性起到很大的保護作用。如果忽視了對單位部門負責人的培養教育，容易造成信息管理專業水平低小、能力較弱和對信息管理法律法規的了解不充足，容易導致信息管理工作難以進行，更有甚者會形成違反信息管理法律等的諸多問題。因此，加強相關部門負責人的教育和信息管理法律意識是一項非常必要的工作。其次負責人的法制觀念對于社會、部門和具體的信息管理相關人員都有著很大的影響。負責人不能依法行事，便會造成信息管理人員的違規違法操作，從而造成信息數據失真，最終對社會造成嚴重的影響。所以，增強相關部門負責人的法制觀念尤為重要?！吨腥A人民共和國網絡安全法》中對負責人的信息管理主體責任已經提出了明確的要求，在任何情況之下，都不允許出現相互推卸責任的情況。在政府部門實際發展進程中，始終要保持正確的法治觀念，自覺維護我國信息管理法的權威和尊嚴。信息相關部門的工作人員也要定期向上級領導和負責人進行法律知識的宣傳傳播，避免其授意信息管理工作人員進行相關信息的造假。只有單位負責人擁有正確的法律意識和法制觀念，才能確保單位經營狀態滿足相關管理要求。只有在這種情況下，才能充分發揮崗位作用，從而才能夠減少信息管理數據失真的現象。
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教學要求：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2，能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、根據課文的語言文字，讓學生充分感受人間的真情，知道當別人需要幫助時，應該給予無私的幫助。
教學重點：
1、能正確、流利地朗讀課文。：
2、能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。
1、愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來學習《愛之鏈》。(板書課題：7、愛之鏈)
2、圍繞課題讓學生質疑。(這是一種什么樣的愛?這愛發生誰和誰之間?這愛又是怎樣被鏈接起來的?)請學生自瀆課文，了解故事的主要情節?想一想，議一議：課文為什么要以“愛之鏈”為題?
二、初讀課文，掌握梗概。
(一)自學字詞，查字典或聯系上下文理解下面詞語的意思：荒無人煙、天經地義
(二)以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。
三、設置懸念，留待探究。
1、默讀課文，說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事?
2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個人之間的相互關愛就能形成這條“愛之鏈”嗎?
四、圍繞愛的鏈條，探討主要環節。
2、緊扣關鍵詞句，思考探究內涵：
(1)老婦人怎樣的舉動讓喬依“楞”住了?
(2)如果你是老婦人，此時，你會怎么想?
(3)老婦人的舉動合乎人之常情，絲毫沒有不可思議之處，喬依為什么會“楞”住呢?
(4)怎么理解“他從沒想到他應該得到錢的回報”?這是為什么?
(5)在這個句子中，哪是“因”，哪是“果”?
(6)在表示原因的前半句中，哪一個詞告訴我們喬依以前在困難的時候，多次得到過別人的關愛?
(7)這樣的原因讓喬依產生了怎樣的認識?他又是怎么做的?
(8)喬依從沒想到他應該得到錢的回報，那么，他想得到其他什么回報嗎?
五、按課后提示劃分段落。第一段(第1—8自然段)。第二段(第9—11自然段)。第三段(第12自然段)。
六、作業：
1、能正確、流利地朗讀課文。
1、今天，我們繼續學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
二、學習2—8小。
1、讀讀、議議，體會老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來。指讀——齊讀。
2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細心)淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀?！弑M全力 無私助人“難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦“冷” 手凍得幾乎沒有知覺 清水鼻涕流下來
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人類過去250年的經濟增長，是三次工業革命的結果。第一次工業革命大約從1760年代開始持續到1840年，其標志是蒸汽動力的發明、紡織業的機械化和冶金工業的變革；第二次工業革命大約從1860年代開始持續至第二次世界大戰之前，其標志是電力和內燃機的發明和應用，還有石油化學工業、家用電器等新產業的出現；第三次工業革命大約從上世紀50年代開始直到現在，其標志是計算機的發明、信息化和通信產業的變革。
現在我們也許正處于第四次工業革命的狂潮之中，區塊鏈帶來的價值互聯網正在塑造全新的生產關系和生產力，區塊鏈是一種革命性的“社會協作”技術，顛覆傳統企業、個體、設備的組織形態，讓萬物都具備生命，具備人的思維，讓人與設備，與社會基礎設施高效協作，每個人都有自己的私有空間，根據需求可以實時擴容，主動分享，開放協作，讓具有不同利益需要的人能夠低成本地大規模協作。
廣義的區塊鏈是一個“完美的計算機云”，它永不會死機、永遠不會受到病毒的侵襲，永遠能準確地執行預設的指令，無法停止、可驗證，不可篡改，永不丟失數據，永遠誠實，零維護……，就是經歷過互聯網和物聯網洗禮后，萬物互聯的基礎設施已經完善，大量信息數據產生，以個體價值為核心構建安全可靠機制的區域化數據、應用、平臺成為智能時代的標配。
當前區塊鏈已經進行了三個階段的發展，
萌芽期：時期為-，區塊鏈隨著比特幣進入公眾視野，新生的錢包支付和匯款公司出現，區塊鏈經濟擴散到金融領域。區塊鏈底層技術創新不斷。區塊鏈技術從比特幣系統中剝離出來。
發展期：開始探索行業應用，出現了大量區塊鏈創業公司。ICO的火熱讓區塊鏈受到前所未有的關注。
20作為區塊鏈主要應用的數字貨幣經歷了瘋狂的牛市，數字貨幣的總市值達到6000億美金，比特幣價格突破2萬美元，而其在/1/1時僅為970美元，漲幅20倍，此外，其他有些數字貨幣漲幅逾100倍，如達世幣（Dash）、瑞波幣（XRP）、以太坊(Ethereum)。
區塊鏈產業將如何發展？數字貨幣以及ICO是否代表了區塊鏈未來的.發展方向？毫無疑問，區塊鏈應用的代表數字貨幣正處在泡沫之中，如同世紀初的互聯網泡沫一樣，在這個瘋狂的泡沫中，美國人修了世界上40％的光纜，總共長一億多公里，而且覆蓋范圍廣。正是泡沫破滅留下的互聯網基礎設施成就了今天的Google Facebook亞馬遜等互聯網巨頭。當前數字貨幣泡沫帶來的炫目財富同樣吸引著一批批機構和個人投身于區塊鏈的發展和應用，百舸爭流，區塊鏈也終將誕生未來的騰訊阿里 Google Facebook，當然這其中90%以上的企業或者社區可能最終跑不到最后，但這并不妨礙我們觀察和擁抱區塊鏈革命，一切技術革命最終靠人來實現，而有效利用和發掘此技術的人必將屹立于浪潮之巔，成為新一代工業技術革命受益者。
真格基金徐小平如此喊道“各位CEO，區塊鏈革命已經到來，這是一場順之者昌，逆之者亡的偉大技術革命。它對傳統的顛覆，將會比互聯網、移動互聯網更加迅猛徹底”。
“在立身自身業務的同時，了解區塊鏈，理解ICO，進入區塊鏈時代。對區塊鏈不要有懷疑，不要有遲疑，立即動員全體員工，學習如何擁抱這場革命”。
徐老師這次說的是大實話！
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教材簡析
這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細膩地描寫了發生在嚴冬深夜中的愛的故事：失去工作的喬伊無償地幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛的感染，留下來一些錢悄悄地走了。文章贊揚了人間的互助互愛，告訴人們，當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的手。
第一課時
教學要求：
1．學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2，能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。
教學過程：
一．激趣導入：
1、愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來學習《愛之鏈》。(板書課題：7、愛之鏈)
2、圍繞課題讓學生質疑。（這是一種什么樣的愛？這愛發生誰和誰之間？這愛又是怎樣被鏈接起來的？）請學生自瀆課文，了解故事的主要情節？
二、初讀課文，掌握梗概。
（一）自學字詞，或聯系上下文理解下面詞語的意思：荒無人煙、天經地義
（二）以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。
二、課題入手，初知由來。
想一想，議一議：課文為什么要以愛之鏈為題？
三、設置懸念，留待探究。
1、默讀課文，說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事？
2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個人之間的相互關愛就能形成這條愛之鏈嗎？
四、圍繞愛的鏈條，探討主要環節。
（一）重點探討第一環節喬依關愛老婦人
1、出示：第六自然段文字。
2、緊扣關鍵詞句，思考探究內涵：
（1）老婦人怎樣的舉動讓喬依楞住了？
（2）如果你是老婦人，此時，你會怎么想？
（3）老婦人的舉動合乎人之常情，絲毫沒有不可思議之處，喬依為什么會楞住呢？
（4）怎么理解他從沒想到他應該得到錢的回報？這是為什么？
（5）在這個句子中，哪是因，哪是果？
（6）在表示原因的前半句中，哪一個詞告訴我們喬依以前在困難的時候，多次得到過別人的關愛？
（7）這樣的原因讓喬依產生了怎樣的認識？他又是怎么做的？
（8）喬依從沒想到他應該得到錢的回報，那么，他想得到其他什么回報嗎？
五、按課后提示劃分段落。第一段(第18自然段)。第二段(第911自然段)。第三段12自然段)。
六、作業：
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 課文為什么要以愛之鏈為題？
第二課時
教學要求：
1. 能有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，理解最后一句話的意思。
3、聯系課文內容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物品質的寫法。
4、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間的真情，知道當別人需要幫助時，應該給予無私的幫助。
教學重點：
引導學生從喬依和他的妻子的動作、神態描寫中體會到人物的內心世界。、
教學難點：
1、理解課文最后一句話的意思。
2、學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物品質的寫法，寫一個小片斷。
一、復習導入
1、今天，我們繼續學習課文《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。/bsdwz/
2、你還記得那一個個故事嗎？指名答，板書：（喬依幫助老婦人） （老婦人幫助女店主）
二、學習28小。
1、在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此一讀文章二至八小節。
靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。（▲第二小“又冷又怕在冷風中”發抖緊張地閉上眼睛▲第五小節“緊張 絕望”荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來。指讀——齊讀
2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。▲竭盡全力 無私助人“難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦“冷” 手凍得幾乎沒有知覺 清水鼻涕流下來
▲[出示第六小節] 來，請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀
交流，理解“天經地義”（理所當然，不容質疑）多么質樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節3、引讀6、7所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問 ，喬依 ，他從來沒想到 ，他以前在困難的時候 ，所以他從來就認為 。因此，喬依笑著對老婦人說 。
4、小結：在喬依困難的時候，他曾經得到過別人愛的幫助，（板書……）所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
三、學習9-11小節
1、這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。
2、自讀9—11節。
3、[出示填空]到小餐館，老婦人看到 ，突然想起了 ，于是 。她還看到了什么？還會想起什么？你可以結合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說。 自說——指名說還有誰愿意說，說出自己的見解。
4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節。
四、學習12小節
1、引讀：關上店門，女店主走進里屋。
2、[出示句子]她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……” 從女店主的話中你讀懂了什么？板書：……喬依幫助老婦人 愛之鏈 老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
1.老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋?？梢元毩⑼瓿桑部梢孕〗M合作。
2.上講臺交流展示
六、總結
1.是啊，所有發生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學們心中有愛，才會激情勃發，創作出這么多有創意、有思想的好作品?，F在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。聆聽一曲愛的贊歌。
2.[播放《因為愛》]
3、 結束語：
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又到年關，我回顧了自己的財務狀況，悲從中來。要知道，我曾差點兒趕上一場鈔票雨。
以比特幣為代表的數字虛擬貨幣從2017年火到2018年。這種看不見摸不著的錢十分值錢，一年內多次如火箭般升值。
據說，一個新時代來了，基于密碼學原理而非信用的貨幣將推動去中心化的潮流。比特幣受到越來越多的人承認。德國宣布承認它的合法地位，加拿大街頭出現了比特幣ATM機，全球近萬家商場支持用它付款。比特幣的價格一度超過了黃金。
我和一位前輩分別注冊了比特幣中國賬號，加了好幾個討論小組，準備大干一場，從而脫貧致富。
接著噩夢般的日子就來了。比特幣在中國的交易價格瘋漲了半天，接著垂直掉落，過程像蹦極一樣。國際上各平臺的負面新聞接連襲來。接著，央行表態了：比特幣不算貨幣。
“健康的投資就是，錢投進去了，晚上能睡得著覺。你睡得著嗎？”前輩問我。
我睡不著。我沒見過什么世面，只想揩點時代的油，沒有為時代獻身的覺悟。
我退出后，那位前輩又堅持了一年半。剛開始他還不時和我交流，比如轉去日本市場交易——“那邊市場更穩定一些”，改為炒萊特幣——“最近風頭正勁”。后來，這位前輩就不咋提這茬了。我的工作走上正軌，我也結了婚，把當年的財富美夢拋在腦后。
2017年年初，比特幣這個詞又開始零星出現在新聞里，我沒在意。再后來，認識不認識的朋友都開始談論了，我還是沒走心。我吃過虧，長了教訓，總有一種過來人對經驗的盲目自信。
快到年底，當幾乎所有人都在討論這個詞時，我才意識到晚了。
我的丈夫對此十分失落：“以后孫子問你：‘奶奶，比特幣還便宜的時候你怎么不買？’你如何回答？”
我試圖挽回尊嚴，開始刻苦鉆研。一個詞橫擋在眼前：區塊鏈。據說，這是虛擬貨幣組織形式的本質，有較廣泛的應用，因此也有不可限量的價值。
2013年，大家討論最多的還是炒幣和挖礦，我沒聽說過區塊鏈這個概念，只能找一位正在比特幣海洋里游泳的朋友求教。
“區塊鏈就是一種數據塊鏈條，每個數據塊包含前一個的哈希值。”
“哈希值是什么？”
“是一種散列函數，能夠從任何數據中創造出‘指紋’?！?p>
我覺得這樣下去不是辦法，要求他先說說這和虛擬貨幣有什么關系。我的朋友涵養很好。他醞釀了一會兒，解釋說虛擬貨幣有兩面：一面是世俗世界，核心就是“信”，不信什么都是白說；一面是技術世界，這個世界由區塊鏈支撐。
當年那種感覺又回來了。云里霧里、如夢似幻，讓我夜不能寐。
“我不可能通過這個賺到錢了嗎？”我嘆了口氣，問他。
他露出了尷尬而不失禮貌的微笑。
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