初中生物教學工作總結|初中生物教學工作總結（錦集十五篇）

發表時間：2024-06-09

初中生物教學工作總結（錦集十五篇）。

? 初中生物教學工作總結

一、指導思想

生物研組根據學?！稗k好初中、搞活高中、內強素質、外樹形象、特色發展”的辦學思路，在學教務處的領導下，以“自主、務實、實用、提高”的理念，依照“教務處20xx--20xx學年第二學期工作計劃”的安排，做好教學常規工作，向課堂要效率，努力提高教學質量，制定教研組工作計劃。

二、主要教學目標

1、初中生物競賽有省一等獎，高中生物競賽有省級獎勵。

2、中考生物突破滿分（30卷），生物高考突破81分（90分卷）。

3、非畢業班培養學習生物興趣，發現苗子。

三、主要任務和措施

（一)常規教學研究

1、教學計劃以年級為單位制定教學計劃，但要體現班級的基礎水平。要求在開學第一周內交教務處。

2、備課

（1）每兩周進行一次集體備課，做到定時定點，重點備進度，目標，重難點，方法作業等，要求有記錄。

（2）規范備課，有紙質教案，不能直接用下載的電子教案，必須根據自己的教學實際進行修改、完善。

3、上課和聽課：

（1）杜絕無教案上課。每月在月底教研組檢查一次。

（2）聽課每期不少于15節（教齡未滿6年者不少于20節）。

（3）及時寫教學反思。

4、考查。認真做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱卷及試卷分析工作，命題具體按高中部要求落實到人。高一高二重點班和平行班可分卷命題。難度系數控制在0、6-0、7。

5、作業和輔導

（1）作業適量，及時批改。每月在月底教研組檢查一次。

（2）常規輔導

（3）學科競賽輔導：要求選好苗子、制定好計劃，按計劃按時輔導。初中的競賽時間是4月份（具體時間另行通知），高中是 4月12日。初中由劉老師邱老師負責，高中二由易老師負責。

（二）一師一優課

1、推薦黃麗、易永艷、劉平三位老師參加。

2、安排：3月份曬課（上半月上傳），4月份市級評選，5月份省級評選。

3、要求：發揮教研組的作用。做出精品。

（三)課題研究

1、完成做好省級課題《萍城重要綠化樹種的觀察及其校本教材的編制的研究》，按《課題實施計劃》進行。主要做好課題結題工作（具體工作見課題實施方案和計劃）。

2、高中做好市級課題《萍鄉九中藝體特長生高中生物課程目標與評價的編寫和實踐研究》剩余的研究工作。

3、新課程實施方案校本課程開發：《萍城重要綠化樹種的觀察》，暑假出版。

? 初中生物教學工作總結

20xx年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學，開始了我的教育實習生活，在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經教導主任的安排，我被分配到高二（6）班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉，同時了解學校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領下，我決定在這星期多和學生接觸，盡量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關系。

生物教學方面，制定了生物教學的計劃之后，就開始跟著生物科任許老師聽課，學習借鑒生物科許老師的教學經驗，使得理論與實際相結合，并且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在了解學生的實際情況的同時，根據學生的具體情況調整教學計劃。盡管很多時重復課，但每節課的內容都不時完全一樣的，因為每個班的學生反應不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進行具體情況具體分析，以提高教學的水平。

? 初中生物教學工作總結

一、班況分析

本班現有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學期新變化，有了新朋友的加入，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的情緒也得到了很好的控制?？墒?，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們本事的發展上還存在著很大的差異，具體分析如下：

1、健康領域：老生孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理本事。但新生完全不行，最起碼的勺子都不會拿；

2、語言領域：能大膽的與人交談，喜歡聽故事看圖書，但在傾聽習慣以及自主講述故事方面還有待加強；

3、社會領域：能理解并遵守日常生活中基本的行為規則，但孩子們之間的互助與合作，以及對傳統節日的了解等有待幫忙；

4、藝術領域：孩子們的興趣開發得很好，但在活動的常規和規范方面還需提高；

5、科學領域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續培養他們的自信心。

對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規上還要多下功夫，培養做事的條理性和學習的主動性的培養。本期將繼續開展豐富的活動，教師們將與保育員配合做好保育工作，在教學上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到歡樂、充實、開心。

二、教育教學總目標

根據我們班幼兒的年齡特點、實際發展水平，現制定本學期我班的教育教學總目標：

1.情緒歡樂、穩定，掌握基本的自我服務本事。生活衛生習慣有條理、有規律。

2.能進取參加各項團體活動，在活動中學會初步控制自我的情緒，養成必須的規則意識。

3.愿意主動同成人及同伴進行語言交流，語言表達完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽。

4.愿意參與各類游戲活動。愿意與別人分享玩具與食物，講禮貌，發展交往本事。

各項具體教育目標

(一)健康：

1、喜歡上幼兒園，有自我的朋友，樂于參與團體生活。

2、進一步鞏固獨立進餐的習慣，能堅持桌面、地面整潔。養成餐后自我送餐盤，自我漱口、擦臉的良好衛生習慣。

3、能安靜入睡。培養幼兒獨立穿脫、整理衣物的良好習慣。會收拾日常生活用品。

4、認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法，了解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。

5、初步建立體育活動的規則意識。

6、在團體活動中，情緒安定愉快，不亂發脾氣。

7、在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放松自然。

(二)語言：

1、學會安靜的聽他人說話，不隨便插嘴。

2、喜歡與教師、同伴交流，愿意在團體面前講話表演。

3、初步學習日常生活中的交往語言和禮貌用語。

4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自我的意思。

5、能較安靜的傾聽故事、兒歌等，愿意學說簡單的書面語言，豐富詞匯量。

6、在日常生活中能聽懂簡單的英語指令及生活用語，并樂意學說英語，嘗試說一些簡單的英語單詞和簡短口語。

(三)科學：

1、樂意參加科學活動，如：觀察、種植、飼養、小實驗等，初步構成好奇、好問的科學品質。

2、能關心和愛護常見的動物、植物及周圍的自然環境。

3、初步學會觀察周圍自然現象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經驗。

4、初步學會用各種簡單的方式表達事物的特征和自我的發現。

5、學習使用日常生活中常用的科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

6、能注意并感知周圍環境中物體的形狀、數量等。

7、愿意參加數學活動，能按要求拿取、擺放操作材料。

8、學習一些常用的量詞。

9、學習按物體量(大小、長短)的差異進行5以內物體的排序。

10、學習手口一致點數10以內的實物，能說出總數，并能按指定數目取出相應的物體。

(四)社會：

1、能大方地與成人、同伴交往。

2、在活動中，不爭搶玩具，學會謙讓，學習與同伴友好相處。

3、合理地表達自我的要求和愿望，愿意做自我力所能及的的事。

4、明白愛家人、教師、同伴，會感激，有愛心。

5、了解社會生活中的一些基本規則。

6、會初步使用禮貌用語與他人交往。

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展團體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、加強理論學習

提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們經過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

1、進取借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自我教學實踐相結合，同時，進取參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進一步學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、進取探索、切實落到實處。進取參與教師再培訓教育。

三、注重業務培養，提高保教質量

1、本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望經過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學本事，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與提議。切實為保教一線服好務。

2、根據本段、本班實際情景科學合理制定各類計劃。本學期調整為每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃(反思、觀察記錄、外出學習記錄等)以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

四、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

1、研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人供給較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

(1)分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、區域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。

(2)集中研討。扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長。

2、環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

3、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改善教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情景，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期計劃召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“園長信箱”，進取采納家長的好提議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班每月一次更換家長園地，增強家長對自我孩子情景的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒進取參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

一、指導思想

以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著力加強規范化及示范化幼兒園建設，實施蒙氏加特長教育；把我園建設成為精品幼兒園。

二、情景分析

上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領導的正確領導下，經過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發展態勢良好。但在去年，我園師資情景比較緊張，最終由校領導及園領導的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。

在教學過程，我們一向將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并經過多種形式對教師進行教學業務培訓。去年，我們進取參加上級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區“經典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學期我們將力求開展好各項教育教學活動。

三、工作目標

1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設；重視教師培訓；供給多種平臺學習鍛煉；強化教育教學常規管理；提高教師的育人本事和水平。

2、努力打造善于學習，善于吸納，善于思考，具有必須理論高度和鑒賞本事的新型教師；打造志趣高雅，心態健康，團結樂群，在團隊中能發揮進取影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創新，追求提高，業務本事強的新型教師。

3、優化課堂教學，努力讓每一節課都是優秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區級各項工作開展好。把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。

4、抓好教師思想道德、教學質量、特色三方面工作；努力做到“教師發展，幼兒發展，幼兒園發展”，努力建設成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。

四、主要工作

1、加強師德教育

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，所以師德教育是教師成長的基礎。

(1)對教師進行，教師禮儀，師德規范的教育，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。

(2)開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。

(3)發揚“敬業、奉獻、求實、創新”精神。

(4)堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。

2、完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則。

將量化評估細則調整得更加便于操作，經過量化評估，真正到達提高教師工作進取性為目的。

3、加強專業培訓

(1)組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》并進行討論，不斷更新教育觀念。

開展讀書活動，鼓勵教師根據自我的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學園長檢查。

(2)加強教學常規管理，提高教育質量

備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求教師提前一周備課，并在業務學習的時候集中交流、研討。

4、抓好蒙氏教學的開展，特長課的開展，讓教師發展成專業加有特長的教師。

5、開展好各種節日的慶?；顒樱靼嘀匾暰W站建設，做的每日更新。認真調整班級“家長園地”資料，要富有知識性、趣味性、教育性。

6、做好優秀班級的周選工作，做好幼兒“禮貌之星”、“禮儀之星”的周選工作。

7、開展教研活動，促進教科研工作

(1)廣泛開展教研活動。進取推進教科研工作，以教促研，以研促教。

(2)教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于16節。

(3)每次公開課要求規范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。

(4)繼續開展教師五項技能基本功大賽。

五、具體安排

三月份：

1、召開開學初家長會。

2、制定各學科教育教學工作計劃。

3、各學科及興趣班課程安排。

4、感統課程及興趣班的招生工作

5、不一樣年齡段音樂發聲練習曲的統一學習及培訓。

6、“億童”教材學習及教師培訓。

7、全園環境創設。

8、優秀班級及幼兒之星評選活動。

四月份：

1、對各班教師進行聽課指導。

2、團體備課，聽課評課；優秀課評選。

3、蒙班教學開放。

4、幼兒開展“我能……”活動，每月一次、主題不一樣。

5、加強安全常規教育、禮貌紀律養成教育，構成幼兒良好的行為習慣。

6、“五一”國際勞動節，幼兒學習相關知識及宣傳板的制作。

五月份：

1、幼兒開展“我能……”活動。

2、母親節主題活動。

3、教師五項技能繪畫比賽。

4、幼兒早操比賽。

5、六一文藝匯演活動籌備。

六月份：

1、結合端午節和父親節開展雙節活動。

2、半日開放活動及興趣班課程開放、展示。

? 初中生物教學工作總結

一、教學內容：

在教學內容的選擇上，我們學科組非常注意知識、能力與情感教育等方面的整合，注意理論與實踐的整合，使教學內容既有理論知識的傳授，又有技能的培訓，還有情感方面的熏陶。盡可能使學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面得到全面和諧的發展。

課程實施打破了原先那種單一的、陳舊的灌輸式教學方法，利用視、聽、觸、表達等多樣化的教學手段（包括電視、錄像、錄音等視聽工具，引進微格教學，計算機輔助教學等等），采用靈活多樣的教學方法（包括臨床教學、分組討論、交流合作、角色扮演、教育見習、調查訪談、座談、辯論等）去實踐課程，實施課程。

二、課堂教學：

在課堂教學中，我們采取多樣化的教學方式。除老師精講教材外，還促進學生在實踐中學，鼓勵學生上講臺，先做一回老師。

在課堂教學中，我們采取多樣化的教學方法。如我們把“模擬教學”作為教學的重要環節，也作為一種基本的教學方法，培養學生的教學能力。在教學中我們還采取討論法教學、發現法教學、“案例教學法”，我們精心制作了教學課件，盡可能發揮多媒體教學的優勢。

在課堂教學中，我們采取多樣化的教學途徑。如學習內容突破教材的局限，讓學生閱讀期刊、專著、上網查找資料。

另外，我們還組織了興趣小組。學生憑興趣參加興趣小組，這不僅豐富了學生的課外生活，還鍛煉了能力，取得了很好的效果，特別是模擬教學小組，開展地很好。

嘗試了以上的教學改革與課程改革，取得了很好的教學效果，特別是“模擬教學”、討論法教學、發現法教學、“案例教學法”和興趣小組的組建深受學生的喜歡和好評。這些教學方法和教學方式讓他們的主體性得到了較好地發揮，在學習過程中表現得非常地積極與主動，如在“模擬教學”中學生自做了較多的優質課件，上了許多好課，讓老師也深受感染，在教學中投入了更多的熱情與精力。

我們的教學效果、教學方式和教學方法深受督導組老師的好評與鼓勵，深受許多專家的好評，在校內外獲得了較高的聲譽。

三、教學方法

1、教學方式多樣化

1．1教師精心組織教材，精講教學內容

1．2學生在實踐中學。如在學習直觀教具的優缺點時，學生自制各種直觀教具，并在課堂上演示，同時讓學生觀察分析比較各種教具的優缺點，將制作、認識、演示融為一體。

1．3鼓勵學生上講臺。生物教學法是教育學、心理學等知識在生物學中的具體應用，所以教師應側重于生物學的特色，對有些內容可以讓學生認真準備以后在課堂上講。

2、教學方法的多樣化

2．1“模擬教學”是本課程基本的教學方法。根據生物學教學論的學科特點，我們把“試講”作為教學的重要環節，也作為一種基本的教學方法，培養了學生的教學能力。

2．2多一些討論，發揮學生的主體性。如讓學生自己編制教學目的、板書設計的內容，分組展示，首先由設計者介紹設計思路，設計理由，然后由其他同學質疑或提出不同意見，教師只是引導討論向縱深發展。再如模擬教學，同學質疑與點評，通過討論，明確了思路，提高了能力。

2．3進行發現法教學。如講授“現代教學方法”時，先讓學生對初中生物教材中“苔蘚植物”一節，自己設計教學過程，并且提出設計思路，互相交流。然后教師以教材中用發現法設計的這一節課的教學過程，并與學生自己的設計作以對照。經過這樣的設計，運用發現法學習發現法，提高了學生運用知識的能力。

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我在班上進行了實驗考查,如用顯微鏡觀察植物細胞,探究種子成分,鯽魚的解剖等。在上完植物的基本結構后,對用顯微鏡觀察植物細胞的實驗進行考查,這個實驗既考查了顯微鏡的使用,又考查了臨時裝片的制作,也考查了對細胞結構的認識,為后面的生物實驗打下基礎。我參照了高中畢業生物實驗考查《顯微鏡使用和臨時裝片制作》的方式及評分標準,三分之一的學生在5分鐘內完成,評90分以上;多數在8分鐘內完成,評80分以上;極個別的學生在教師指導下完成的,評60分。這樣通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發現,加強個別輔導,做到人人過關。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾,提高了學生對學習生物課的興趣。綜上所述,通過實驗教學,培養了學生學習生物科學的基本方法,認真的科學態度,發展智力,提高了學習生物的興趣,從而提高了生物教學的質量。

通過幾年的生物實驗課教學實踐,我體會到生物實驗課對提高生物學科的教學質量能起到很大的促進作用。自己決心將實驗課的改革,繼續深入進行下去,全面提高學生素質,提高生物教學質量。

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本學期我擔任七年四班和八年一班生物教學工作，經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學習打下了一定的基礎。但這個學期也是特別關鍵而忙碌的學期，因為我縣八年級生物、地理要參加中考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統的復習，這學期時間又短、任務重，所以我們面臨很大的挑戰。特針對本學期八年級工作計劃如下：

一、教材分析

本學期教學內容介紹八年級下冊生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。（另外還有前三冊）

二、學生分析

初中二年一班共40人，學生整體素質比較好，學習態度好，但兩極分化十分嚴重。不過上課認真活躍，課堂學生和老師的配合和課堂紀律都較好。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高本班的平均分、合格率、優秀率。在本次結業考試中都能取得好成績。

三、教學措施

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；

3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；

4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步

7、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

深入學習有關的教育教學新課改內容，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

總之生物成績和其他學校相比，差的很遠。這學期的重點應把提高學生的成績放在教學的首位。如果生物考不好，就直接會影響到他他們初三學習的動力。會影響中考升學。所以無論如何應盡自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拼三個月。我認為要提高成績，最關鍵的是要調動學生學習的熱情，全身心的投入到工作和學習中。最大程度使我們的每一個學生都能夠順利升入高中。

? 初中生物教學工作總結

本學期來在學校黨、政、工的領導下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。使學生逐漸習慣自學方法，除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態度外，要逐漸教會學生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學生，掌握了學生的基本情況。

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

1、課前準備工作

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性。

在了解學生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要內容。

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。

新課程數學的組織教學與傳統的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。傳統的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學生的年齡特征，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。

在組織教學中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發揮出正常的智力水平，高效地進行學習。

(2)其次是復習舊課，引入新課。根據學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內容，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，達到了班集體與個別化相結合。

(3)再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動。在理解教材內容的基礎上做練習，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師。

對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養他們的踏實品質。對于學習成績優異者，應指導他們向深度、廣度發展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的學生，加強重點輔導。

在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態非常重要。

3、課后輔導工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。

在輔導工作中，我善于根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導、啟發學生，可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。在教學教研上我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

? 初中生物教學工作總結

本學期我擔任的工作是初一四個班的生物教學，一學期來，本人熱愛教育事業，認真貫黨的的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感。嚴于律已、寬以待人，愛護關心全體學生，具有良好的職業道德。團結奉獻，顧全大局，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作?，F將本學期工作總結如下：

一、對于本學期的教學工作，關鍵是要上好每一節課

1、認真備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生愉悅的心境，產生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學。

二、對于本學期實驗課我有著更深的心得

1、初中生物實驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，很多學生抱著玩的心態進入實驗室，最終一堂課下來，教師疲憊，學生也學不到東西。對于實驗室的喧嘩現象，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，每個學生對號入座。課前告訴學生實驗室是個安靜的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進實驗室就會保持安靜。

2、對于實驗教學安全問題，課前一定要給同學們講解實驗室的相關規定，讓每一位學生都要對這個問題銘記在心，消除實驗中的安全隱患，例如，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再強調，強化學生。

3、對于大部分實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分鐘左右時間講解和實驗演示，課前教師要反復演練，在上課時做好示范操作，激發學生的興趣。由于初中生剛接觸生物實驗，對實驗儀器、用具的使用方法都一無所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實驗時，注意力容易分散在實驗儀器及用具上，不注意聽講。在實驗過程中不認真操作，觀察實驗現象不細致。講解和實驗演示的模更有助于規范實驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時裝片》這些實驗時，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示范。學生邊聽講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時裝片時，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學生也是一步步跟著老師做。這樣的教學比先講，再讓學生做的成功率高很多。

三、積極參與聽課、評課

本學期我校組織了課堂大比武活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平，我也從中也學到了教學方法。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于各方面的原因，學生的成績還參差不齊，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

? 初中生物教學工作總結

生物學從本質上說是一門實驗性學科，從DNA雙螺旋結構的發現,到克隆羊多莉的誕生,再到人類基因圖譜的破譯,生物學史上每一個科學的發現,理論的產生,無一例外的和生物學實驗緊密聯系。因此新課程改革后的生物教材中實驗的權重也在不斷加大，尤其增加了自主性很強的觀察性實驗、需要自主設計的探究性實驗、以及“動動手”、“實踐活動”等活動，這為在生物實驗教學培養學生的創新意識、提高創新能力、發展創新思維方面提供了素材。

雖然創新教學無定法，但是創新教學也有其規律。我根據新課程標準，緊扣實驗教學的關鍵環節，喚起學生的創新意識，使驗證式實驗向探究式實驗轉變，提高創新意識，在自主體驗和設計中培養學生的創新能力，重視實驗總結反思，發展創新思維，引導學生將理論運用于實踐，激發學生創新的能力，實現了 “學以致用” 的教學目的。取得了較理想的效果。

1.從教材設置出發遵循能力培養原理，

初中生物實驗的設置主要有三種：模仿式實驗、分段式實驗和獨立式實驗。

1.1模仿式實驗是教師講解實驗原理和操作要領，邊示范操作過程，學生邊聽，邊看，同時模仿教師的示范進行實驗。這種方法是針對剛剛接觸生物學實驗的學生，教會他們基本的實驗操作技能。例如：在學習顯微鏡的使用時，教師邊講，邊示范，學生邊聽，邊模仿，使學生很快了解顯微鏡的工作原理，學會基本的操作方法。

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1.2分段式實驗是把實驗分成幾部分，完成一部分后，再進行下一部分。把實驗分成幾段，便于教師引導學生養成科學思維的習慣，同時對學生在實驗操作中不規范的動作進行矯正。例如在觀察“蚯蚓”一節的實驗時，應把實驗分為三部分：第一，學生對蚯蚓的外部觀察;第二，觀察蚯蚓的運動;第三，觀察蚯蚓對刺激的反應。

1.3獨立式實驗階段指在教師的指導下，學生獨立操作、觀察和記錄結果，并分析得出結論。在教學中教師應該盡量為學生創造條件，讓學生進行獨立實驗。但在學生獨立實驗之前，一定要經過模仿式實驗，再到分段式實驗，最后過渡到獨立實驗，只有遵循這種層層遞進的指導方式，才能更好的在實驗教學中，培養學生創新能力，提高學生科學素質。

2.激發學生學習興趣，喚起創新意識

興趣是在一種好奇的心理需要的基礎上萌發，并在實踐過程中形成和發展起來的，是學生萌生創新意識和展開創新思維的最原始、最直接、最強勁的動力。在準備做學生分組實驗前，教師可以通過圖片資料展示、播放一小段視頻、創設問題情景，激發學生的好奇心和探究欲，然后就可以順理成章地布置相關實驗的預習作業。實驗預習充分，可減少老師過于細致的講解，提高學生對實驗原理和步驟的熟悉程度，從而激發學生的思維，喚起學生的創新意識。

3.驗證式實驗向探究式實驗轉變，提高創新意識

為了在初中實驗教學中培養學生的主動性和創新能力，可以改變實驗與傳授知識的順序，將驗證式實驗變為探究式實驗，學生在實驗中先觀察，后獲得結論，符合學生的認知規律。通過探究激發學生積極思考，學生在主動獲取新知識時，培養了學生的探索精神和創新意識。

例如在“花的結構”這一節中，我首先播放了一段“世界博覽會”花卉展的片段，然后讓同學們把自己帶的花拿出來觀察，推舉個別同學到講臺前，向全班同學展示自己所帶的花的結構，同時讓其他同學對照自己所帶的花，比較結構是否相同?有不同的結構，就上臺展示，然后由學生討論花的基本結構應該有哪些???在這節課中，教師只是起到教學引導的作用，學生動手解剖、觀察，對花結構的驗證性實驗變成了學生的探究實驗。如果在課上，教師把這些知識教給學生，讓學生再

通過實驗來驗證，學生有可能會熱情高漲的投入到實驗中去嗎?所以，在講授新課之前，先把有關的實驗布置給學生，通過學生收集資料、操作實驗、觀察和記錄實驗現象，得出結論后，獲取知識，在探索中提高創新意識。

4.自主設計實驗、培養學生的創新能力

設計實驗是要求學生根據已掌握的知識進行的開拓意識的創造性勞動。它能較好地調動學生的積極性，培養學生掌握靈活應用知識的方法，引導他們進行創造性思維和提高學生的實驗能力，有效地培養學生的創新能力。但是根據實驗內容設計出不同于教材的完整實驗，對初中學生來說并非易事，這是由于他們的思維往往具有較大的局限性所決定的，但只要教師積極加以啟發和引導也并非不可。加強學生實驗設計能力的培養，以此作為打開學生新思路的鑰匙。

例如，在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快”一節實驗中,我在指導學生觀察蚯蚓的外部形態后,要求學生設計實驗,觀察蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快?我只為每組各準備了同樣大小的一塊硬紙板和一塊光滑的玻璃板。有一個小組的設計是：選用一條蚯蚓分別在硬紙板和玻璃板上爬同樣的距離，記錄蚯蚓在不同的物體表面的爬行的時間，為了更有說服力，學生們重復了實驗三次。結果三次的數據，得出兩種完全不同的的結論：一次是在硬紙板上爬的快，另兩次的結果是，在玻璃板上爬的快。我首先肯定了這組同學設計實驗的的嚴謹和科學性，但并沒有發表自己對實驗結果的看法，而是再請每組同學按照這樣的設計方法，重復三次，同時要求同學們仔細觀察在每次實驗中，硬紙板和玻璃板有無變化?實驗很快有了結果，結論還是兩種，但同時細心的學生們發現，蚯蚓在玻璃板上爬的快，是由于前一次實驗，使玻璃板上有了雜質，已經不光滑的玻璃板，為蚯蚓提供了固定剛毛的位置??

5.重視實驗總結反思，發展創新思維

實驗結束后，教師可引導學生從實驗目的、原理、實驗現象及結論等方面進行分析，使學生反思自身的不足或別人的新的實驗設計理念，活躍自己的思維。教師還可以在黑板上列出一些拓展性問題，從而引導學生更深入的思考。例如在進行“植物的光合作用”一節的實驗教學時，有同學在課后結束時提出，可以把綠葉與黃葉、接受光照與不接受光照的四個對照實驗放在一起做，這樣的結果對比就很明顯了。總之，實驗結束后的分析交流、總結反思，能有效地促使學生自我超越，使學生的創新思維和創新意識得到進一步的發展。

6. 引導學生將理論運用于實踐激發學生創新的能力

實驗結束后，可以把一些與日常生活相關的實驗布置給學生作為課外活動，讓他們去嘗試動手動腦。例如在學習了“營養繁殖”一節以后，布置了以下一個設計實驗課題：如何繁殖蜜桃和柳樹?怎樣提高其成活率?繁殖的方法、時間、材料、用具、步驟等全由學生自己設計完成。幾乎所有的學生采用的方法都是蜜桃采用嫁接、柳樹采用扦插，在怎樣提高成活率方面學生都進行了自己的探索。特別是在怎樣促進柳樹扦插生根方面拿出了比較切實可行的方案，用什么樣的生長素，用多大的劑量，都有詳細的記載，有效地激發了學生自我創新的能力。

總之，實驗教學的目的在于“學以致用”，通過幾年的嘗試，我在生物實驗中來培養學生創新精神，啟迪學生思維，拓展思維空間收到良好的教學效果。

? 初中生物教學工作總結

一年來，認真學習貫徹黨的十九大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到一切為了人的發展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

? 初中生物教學工作總結

在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現代科學技術所必需的基礎生物知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。生物實驗教學將重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

二、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、實驗教師在實驗前必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

? 初中生物教學工作總結

本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”，因此我在學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結合，多方面、多角度去培養學生。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，努力學習科學文化知識；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學。

? 初中生物教學工作總結

本學期，得到學校領導和各班主任的信賴，擔任七年級三個班的生物教育，為了順利完結這學期的教育使命特制定計劃如下：

一、學生基本狀況

七年級學生都是剛入學的新生，剛步入初中，沒有生物常識的基礎.這更有利于激起學生學習的積極性，但從學習狀況來看，面臨繁復雜亂的學科，在學習辦法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現不知所措的狀況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學心情比較遍及，敷衍學習，整體學習成績比較差；但也有能較快習慣新學習環境，掌握了合適自己的學習辦法，勁頭十足的學生。因而學生差異較大并且明顯。

二、教育教育方針：

(1)了解人類與生物圈之間的聯系，熱愛大自然，珍愛生命，了解人與自然調和開展的意義，進步環境保護意識。

(2)樂于探求生命的奧秘，具有腳踏實地的科學態度、探求精神和立異意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決議計劃的意識。

(4)逐漸養成良好的日子與衛生習慣，確立積極、健康的日子態度。

(5)開始取得生物圈中人類的來源與開展的基本常識。

(6)取得有關人體結構功用、生理以及衛生保健的常識，促進青春期生理和心思的健康開展。

(7)知道生物科學技術在日子、生產和社會開展中的.應用及或許發生的影響。

三、教育教育措施：

1、精心規劃導語，經過生動的言語，憑借情感教育，激起學習愛好。

2、做好演示試驗，完結學生試驗，到達培育學生才能之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進步課時功率和教育質量。

4、在言語、板書和操作等方面到達標準、準確和熟練。

對學生試驗才能的要求，主要有：

(1)正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。

(2)培育學生收集、利用課表里的圖文材料規劃試驗的才能。

四、教育想象：

1、鼓舞學生調查、考慮、發問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規劃和實施。

2、打破講堂表里的束縛，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完結的活動，保證活動的執行，充分利用多種教育資源，引導學生分工合作、溝通。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4.上好探求活動課和課外活動課，讓學生把握科學探求的辦法，一起更好地激起學生學習積極性。

5.對學生嚴格要求，課前仔細預習，課上積極參與講堂活動，課后仔細溫習，爭奪把當天學習的常識消化.布置的作業及時仔細完結。

6.每個單元測驗一次，隨時查看學生的學習狀況。

7.期末仔細組織學生溫習，爭奪在期考中取得好成績。

總歸，經過本學期教育教育，全面完結教育方針，使學生在了解、掌握有關常識的一起，培育相應的才能，以應用有關常識解決日子中的實際問題。

? 初中生物教學工作總結

任中學生物一級教師七年了，七年來，一直堅持忠忠實實、勤勤懇懇、兢兢業業的教學思想，在教學中不斷反思、不斷進取，始終認為，教學工作大于一切，學生的思想素質以及成績的提高是第一位的；始終堅持以學生為本的思想，嚴格要求自己，隨時注重教師形象，總認為職業與形象必須相符合相統一，雖身逢物質意識極強的時代，卻也有不為外物所動的意志，總心態平和，甘于樂教。茲對幾年來初中生物教學工作總結如下：

思想品德方面：

多年來，一直堅持中國共產黨的領導，一直堅持黨的教育方針，遵守國家法律、法規、遵守學校規章制度，堅持為人師表，在嚴格要求學生的同時，也要嚴格要求自己，正如孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，帶頭做好學生的表率，我認為，為師者，必先嚴己，不能正己，安能正人。多年來，自己是這樣說的，也是這樣做的，只要聽到生活中、只要看到網絡上流轉教師的各種違紀行為，都會不由自主地產生深惡痛絕之感?！盀槿藥煴怼?，“人類靈魂的工程師”這些美好之詞，雖然高抬我們當老師的，但我們也不能隨便玷污它，在做一個好公民的基礎上，還要做好一個稱職的教師，20多年的教學生涯實踐檢驗了我，我敢理直氣壯地說，我在思想品德方面是一個稱職的教師。

教育教學方面：

一直堅持以學生為本，根據生物學新課程目標，面對全體學生教學，教學以提高學生的生物科學素養為目的，教學中積極倡導學生的探究式學習。教學實踐中，我第一是研究新的教學大綱，明確教學目標，特別注重對三個維度目標的培養，也就是注重學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的培養。第二是努力鉆研教材，弄清楚每個單元、每個章節的目標任務、教學中重點、難點，實驗如何開展，擬寫好符合學校課程資源實際、符合班級學生實際的計劃。第三是認真備課，每節課根據所上的內容，結合學生實際，確定教學目標、用什么教學方法效果最好，生物課，基本上每節課的內容都有實驗，如何在有限的時間內引導好學生做好實驗，有些實驗要安排學生課外做，怎樣才能讓學生合作完成或者獨立完成。以上這些都需要備課時做好精心的安排設計。第四是做好課后評價，每一節后一小評，每個星期一大評，評價后，及時發現學生學習中存在的問題，及時給于糾正，評價的方法是老師評、學生互評。通過實踐，效果較好。第五是對待進生進行耐心的輔導，找出他們差的原因，與他們進行思想交流，抽時間對它們進行細心的輔導。我敢理直氣壯地說，我在教育教學方面也是一個稱職的教師。

個人業務能力提升方面：

經常參與學校和生物教研組組織的各種活動;教材教法討論、集體備課、集體聽課、集體評課，在活動中積極發言，積極發表自己的觀點以及新的思想，新的主張，虛心聽取其他老師的好的建議，不斷學習別人的經驗或長處，取長補短，不斷提高自己的教學能力；積極參加外出學習，不斷充電，以防思想的老化，堅決不讓職業倦怠的現象在我的身上發生；積極參加生物科遠程培訓，培訓中認真完成作業，認真聽專家的講座，積極參與網絡班級討論，積極評價別人的觀點。任中學一級教師也來，共參加了生物科遠程培訓三次，第一次是“國培計劃”80個學時；第二次是華中師大生物科遠程培訓，60個學時；第三次也是華中師范大學生物科教材內容培訓，60個學時。（可惜的是第三次培訓，培訓學校要我們自己打印證書，我們自己無法打印，到現在都沒有得證書）我也敢理直氣壯地說，在個人業務能力提升方面，我也是一個稱職的教師。

其他方面:

工作態度端正，積極支持學校的工作，學校安排的各項工作不折不扣的完成，這幾年學校缺語文老師，安排我在上生物課的同時，又兼初中語文課，在上語文課的同時，我沒有輕視生物學的教育教學工作，以至在20xx—20xx年度全縣統考中，我所上七（5）班生物學獲黔西縣鐘山鎮同級同科第一名(有證書為證)。和同事之間，我相處得很融洽，總是堅持互相幫助、共同進步的原則，在對待年輕教師上，我堅持傳、幫、帶的思想，同時也虛心向他們學習他們的長處。總認為“三人行，必有我師焉”不因為自己年紀大，資格老而高高在上，胸懷寬廣，誠懇待人是我的性格。

總之，多年來，自己在思想品德、教育教學、業務能力提升等方面都是一個稱職的教師，但是，金無足赤，人無完人，我也有不足的地方：比如，對學生的關愛不夠；對差生的轉變人數太少；教學中還有一些學生沒有照顧到。這些在以后的工作中，一定要把它做好，奉行一句話：“為人師表，既要注意師德，又要注意能力；既要教好書，又要育好人”。